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1、-最新资料推荐-1/18 人教版小学三年级语文下册赵州桥说课稿 赵州桥说课稿 一、说教材 赵州桥是一篇说明文。它从坚固和美观两方面介绍了闻名世界的赵州桥。课文开头先交代赵州桥的所在地，设计人及建桥时间，然后重点介绍赵州桥雄伟、坚固、美观的特点，最后讲作者由衷的赞美。全文层次清晰、重点突出，通过对赵州桥设计特点的说明，赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。二、说教学目标、教学重难点 根据新课标要求、教材特点、以及学生的年龄特点和已有知识结构情况，我制定了以下教学目标：1.学习生字词，能正确读写坚固、美观等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。3.了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受
2、我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。4.初步学会抓重点词句理解一段话的学习方法，学习怎样围绕一个意思写一段话。重点：让学生了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。难点：帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。三、说学情 我班学生的拼音、字词基础比较好，而且有预习的习惯，所以字词的学习相对轻松。但学生处于三年级的上学期，年龄小，阅历浅，就本课来说，他们对赵州桥的感受往往只停留在浅表的形式上，要激发孩子了解赵州桥的特点和设计的妙处是一个难点。因此我在教学时会引导学生通过抓重点词句来理解课文，把总分的写作顺序作为重中之重。四、说教法学法 教法：以读代讲法：新课标指出：重视培养学生的朗读能
3、力，是帮助学生理解课文的重要手段。第一自然段比较简单，第三自然段写赵州桥美观部分，语言生动优美，教学这部分让学生通过各种形式的读，读中理解，读中体会。扶放结合法：授之以鱼不如授之以渔。课堂教学要十分重视学法的指导，培养学生的自学能力和良好的读书习惯。针对本课特点，采用举一反三，扶放结合法。首先扶着学生学习第二段，教师点拨，使学生掌握抓重点词理解一段话的学习方法，然后让学生运用这一方法学习第三段，旨在教学生乐学、会学。直观教学法：通过投影配合使用，激发学生学习课文的兴趣，突破教学难点。美观的特点最后讲作者由衷的赞美全文层次清晰重点突出通过对赵州桥设计特点的说明赞扬了我国古代劳动人民的智下教学目标
4、学习生字词能正读写坚固美观等词语正流利有感情地朗读课文理解课文内容了解赵州桥的结构特点和建筑绕一个意思写一段话重点让学生了解赵州桥的建造特点体会作者的表达方法难点帮助学生理解赵州桥设计上的特点及-最新资料推荐-3/18 学法：采用自主、合作、探究的小组合作学习方式，在扎实的语言文字训练中理解课文，培养能力，陶冶情操。五、说教学过程 （一）谈话导入，激发兴趣（出示赵州桥的投影片）请同学们看图上这座雄伟而美观的桥，1400 多年来经受住无数次洪水的冲击,八次大地震的摇撼，以及车辆的重压,千年如一日，至今仍巍然挺立在洨河之上。你们知道它叫什么桥？在什么地方？有什么特点？是谁设计建造的吗？从而引起学生
5、的兴趣，导入今天要学的赵州桥。（二）初读课文，检查预习情况。1.自由读课文，读准字音，读后说说你搜集了赵州桥及其设计者的哪些资料。2.抽查自学效果，出示不带音节的生字词卡让学生认读，然后重点讲解易错难懂的生字词。3.想想课文讲了什么？你读懂了什么？带着问题：为什么说赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。认真地学习每一个自然段。（设计意图：培养学生自学和搜集资料的能力，充分发挥学生的主体性，让学生在学习过程中有效地进行学习。美观的特点最后讲作者由衷的赞美全文层次清晰重点突出通过对赵州桥设计特点的说明赞扬了我国古代劳动人民的智下教学目标学习生字词能正读写坚固美观等词语正流利有感情
6、地朗读课文理解课文内容了解赵州桥的结构特点和建筑绕一个意思写一段话重点让学生了解赵州桥的建造特点体会作者的表达方法难点帮助学生理解赵州桥设计上的特点及 ）（三）以读代讲，学习第一段。这段的内容比较简单，让学生自由读，找出第一段写了哪几个内容？（地点、桥名、设计建造者、建造年代）理解世界闻名。再指名读、齐读。（设计意图：让学生通过各种形式的读，在读中理解，读中体会。）（四）教给学法，学习第二段。（这一段的教学，主要是让学生了解总分的构段方式，我以找出中心句围绕重点词理解总结学习方法的思路设计。）1.这段主要是让学生了解赵州桥雄伟、坚固的特点。为了使学生更容易理解赵州桥的雄伟，我出示以下问题，让学
7、生自读并思考：全段有几句话？说说每句话的主要意思。整个自然段是围绕哪句话来写的？用波浪线画出来。指名说出中心句，请学生读 1、2 句，问：这两句告诉我们什么？（预设生答：第句概括地写赵州桥非常雄伟。第句具体写大桥的雄伟，是用具体数字写了桥的长度，宽度；用既能走车，又能走人，进一步说明桥宽。两句都是写桥非常雄伟。）我针对列数字的说明方法，出示投影片并采取与实际生活相联系的方式引导学生：美观的特点最后讲作者由衷的赞美全文层次清晰重点突出通过对赵州桥设计特点的说明赞扬了我国古代劳动人民的智下教学目标学习生字词能正读写坚固美观等词语正流利有感情地朗读课文理解课文内容了解赵州桥的结构特点和建筑绕一个意思
8、写一段话重点让学生了解赵州桥的建造特点体会作者的表达方法难点帮助学生理解赵州桥设计上的特点及-最新资料推荐-5/18 赵州桥五十多米长，就是我们操场的跑道那么长；九米多宽，比我们课室的长还要多一米，我们可以想象、感受一下，赵州桥的雄伟。引导学生明白第一句是个总起句，后面介绍了赵州桥的长度、宽度、建筑材料、形状特点等，都是围绕雄伟展开具体的描写。今后，我们在习作中也要学会围绕一个意思把内容写具体的方法。再通过指导朗读感受赵州桥的雄伟。（设计意图：在阅读教学中，渗透写作方法的指导，有效地把阅读与写作进行整合）。2.体会赵州桥的坚固，理解赵州桥巧妙的设计是本课的教学难点。为了让学生理解这一难点，我让
9、学生默读 46 句，找出设计巧妙的句子，并用横线画出来，然后议一议这种设计的巧妙和好处；围绕设计这个重点词，我由浅入深地设计以下问题：（1）赵州桥的设计有什么特点？（只有一个拱形的大桥洞，左右两边各有两个拱形的小桥洞）（2）这种设计有什么好处？（板书四个好处：减重量、省石料、冲击小、承重大）（3）这种设计有什么作用？（重点理解创举）。美观的特点最后讲作者由衷的赞美全文层次清晰重点突出通过对赵州桥设计特点的说明赞扬了我国古代劳动人民的智下教学目标学习生字词能正读写坚固美观等词语正流利有感情地朗读课文理解课文内容了解赵州桥的结构特点和建筑绕一个意思写一段话重点让学生了解赵州桥的建造特点体会作者的表
10、达方法难点帮助学生理解赵州桥设计上的特点及 出示文字投影片：这种设计在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。让学生齐读，第一遍朗读按课文原句顺序进行。第二遍朗读时将前后两条划线部分内容互相交换。这样，使学生从朗读的实践中理解既又是同一内容的两个方面，体会并列句式关联词语的使用。（设计意图:避免讲语法术语,使学生更容易接受。利用投影片将既和又后面内容的位置交换进行读的训练，真正做到在读的过程中使学生充分理解。）3.画一画赵州桥，然后指名上台展示并介绍桥的形状、特点，加深对本课重难点的理解。4.填空练习：赵州桥在设计上的主要特点是：（
11、），这种设计的主要优点是：（）。这种设计在（）上是从来没有过的，所以是一个（）。5.总结学法：先找出中心句，再围绕重点词说说你读懂了什么。（设计意图：首先扶着学生学习第二段，教师点拨，使学生掌握抓重点词句理美观的特点最后讲作者由衷的赞美全文层次清晰重点突出通过对赵州桥设计特点的说明赞扬了我国古代劳动人民的智下教学目标学习生字词能正读写坚固美观等词语正流利有感情地朗读课文理解课文内容了解赵州桥的结构特点和建筑绕一个意思写一段话重点让学生了解赵州桥的建造特点体会作者的表达方法难点帮助学生理解赵州桥设计上的特点及-最新资料推荐-7/18 解一段话的学习方法，然后让学生运用这一方法学习第三段，旨在让学
12、生乐学、会学。）（五）运用学法，学生自学第三段。（1）自由读后，小组合作讨论，找出中心句（这座桥不但坚固，而且美观）。认识过渡句，讨论归纳出它承上启下的作用。然后找出重点词美观。（板书：美观）（2）说说你读懂了什么？讨论交流后指名答。预设答：生 A：我读懂了这段话写赵州桥的美观。生 B：我读懂了这段话是围绕这座桥不但坚固，而且美观这句话写的。生 C：我读懂了这段话写栏板上雕刻着精美的图案（板书：精美的图案）。生 D：我读懂了这段话写了龙的三种姿态。（投影出示三种龙的图片，欣赏。）设计意图：美观的特点最后讲作者由衷的赞美全文层次清晰重点突出通过对赵州桥设计特点的说明赞扬了我国古代劳动人民的智下教
13、学目标学习生字词能正读写坚固美观等词语正流利有感情地朗读课文理解课文内容了解赵州桥的结构特点和建筑绕一个意思写一段话重点让学生了解赵州桥的建造特点体会作者的表达方法难点帮助学生理解赵州桥设计上的特点及 电教手段可以超越时空，把学生带到赵州桥上，使其身临其境，亲眼目睹那一幅幅精美的图案。学生在欣赏美，感受美的同时自然也就会感到这一历史遗产的珍贵。（3）引导学生想象龙的其他形态。用有的有的还有的说一说。（4）通过指名读、自由读、齐读、表演读等多种形式，反复朗读，体会美感，再次感悟作者围绕一句话把内容写具体的方法（5）训练迁移。（选择其中的一句话，把它写具体）操场上真热闹啊！_。公园真美！_。（设计
14、意图：通过说、读、写的方式，让学生学以致用，有效地把阅读与写作进行整合，同时也培养了学生的想象力和创新意识。）（六）以读代讲，学习第四段。通过前面的学习，学生对第四段的内容已心领神会，因此，采用以读代讲法，读出自豪、骄傲的感情，让学生领悟赵州桥是我国宝贵的历史遗产。（板书：宝贵遗产）（七）总结 赵州桥以它独特的建筑风格闻名中外，世界上许多桥梁专家都到赵州桥参观学习。美观的特点最后讲作者由衷的赞美全文层次清晰重点突出通过对赵州桥设计特点的说明赞扬了我国古代劳动人民的智下教学目标学习生字词能正读写坚固美观等词语正流利有感情地朗读课文理解课文内容了解赵州桥的结构特点和建筑绕一个意思写一段话重点让学生
15、了解赵州桥的建造特点体会作者的表达方法难点帮助学生理解赵州桥设计上的特点及-最新资料推荐-9/18 它充分表现了我国古代劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。如今赵州桥旁，竖立着李春的塑像（出示投影片），以纪念这位伟大的古代建筑师。可见赵州桥的影响有多么深远！六、说板书设计 板书是一种很重要的教学手段，我的板书简洁、重点突出，把课文的思路、教师的教路、学生的学路融为一体，能使学生加深对课文内容的理解，达到事半功倍的效果。花钟说课稿 一、教材分析：（一）教材内容 花钟是一篇具有浓厚科学性的阅读文章，课文按照归纳现象-揭示原因-实际运用的思路，说明不同的花儿会在不同的时间开放及其原因。作者先
16、讲观察后的发现：一天之内，不同的花开放时间是不同的。并形象例举了牵牛花等种花不同的开花时间来说明这个发现；接着分析回答了不同的植物开花时间不同的原因：开花时间与温度、湿度、光照有关，与昆虫的活动时间有关；最后扩展开去，谈到植物学家修建花钟，其做法很奇妙。这篇课文语言优美，表达方式丰富，设计意图是激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。（二）教学目标 根据以上分析的教材的特点，我确立了以下教美观的特点最后讲作者由衷的赞美全文层次清晰重点突出通过对赵州桥设计特点的说明赞扬了我国古代劳动人民的智下教学目标学习生字词能正读写坚固美观等词语正流利有感情地朗读课文理解课文内容了解
17、赵州桥的结构特点和建筑绕一个意思写一段话重点让学生了解赵州桥的建造特点体会作者的表达方法难点帮助学生理解赵州桥设计上的特点及学目标：1.认知目标：认识怒、燥、暮等 8 个生字，会写艳、内、梦等 14 个生字。能正确读写争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒等 19 个词语；结合语境理解词语；能用欣赏的语气朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2.情感目标：读懂课文内容，激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。3.发展目标：学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力。（三）教学重点、难点 本课语言表达非常有特色，描写花开的句子用了不同的表达方式，在理解课文基础上，要应用到平时的写句中，这是
18、本文的重点。尝试对一些句子换一种说法是本文的难点。二、学情分析：三年级的学生刚刚进入中年级阶段，对事物的认识还不能科学客观地去评价，花是学生日常生活中常见又非常喜欢的植物，但是学生们仅仅是喜欢看、喜欢养，很少甚至于没有学生去真正地观察过花，观察过花的开放时间。绝大多数学生需要通过查阅书籍，上网来认识文中提到的各种花，了解花的开放，教师可以运用多媒体技术，多收集一些相关的资料，以求达到更为直观形象的效果。美观的特点最后讲作者由衷的赞美全文层次清晰重点突出通过对赵州桥设计特点的说明赞扬了我国古代劳动人民的智下教学目标学习生字词能正读写坚固美观等词语正流利有感情地朗读课文理解课文内容了解赵州桥的结构
19、特点和建筑绕一个意思写一段话重点让学生了解赵州桥的建造特点体会作者的表达方法难点帮助学生理解赵州桥设计上的特点及-最新资料推荐-11/18 三、教学设计理念：1.语文课程标准指出：阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。本课拟采用情境教学、个性化教学，充分运用多媒体，以学生原有的知识经验为基础展开教学，激发学生的阅读兴趣，引导学生自读自悟，使他们在读中感悟、读中积累、读中迁移。设计充分尊重学生独特的感受、体验和理解，让学生自己对课文内容的领悟取代教材的讲解分析，让学生自己的独立思考取代统一答案。整个过程为张扬学生个性，激发学生灵性服务。2.正确处理教与学的关系。营造民主和谐
20、的课堂氛围，充分发挥师生双方的积极主动性与创造性。教学中，学生始终是学习活动的主人，他们在自主、合作、探究的新型学习方式中快乐地学习，教师则是学生学习活动中的引导者、组织者、合作者与欣赏者。力求实现以学定教，顺学而导，教学相长的教学思想。3.正确处理工具性与人文性相统一的关系。立足本课教材实际，科学的确立三维目标。教学中紧紧抓住语文学科的特点，以语文知识的学习，语文技能美观的特点最后讲作者由衷的赞美全文层次清晰重点突出通过对赵州桥设计特点的说明赞扬了我国古代劳动人民的智下教学目标学习生字词能正读写坚固美观等词语正流利有感情地朗读课文理解课文内容了解赵州桥的结构特点和建筑绕一个意思写一段话重点让
21、学生了解赵州桥的建造特点体会作者的表达方法难点帮助学生理解赵州桥设计上的特点及的形成为载体，渗透情感、态度、价值观的培养，注重学习过程及学习方法的指导，力求使相互交融的三维目标在教学中有效达成。四、教学准备：教师准备花钟课件。五、教学时间：2 课时，本次说的是第一课时的设计安排。六、教学过程设计：（一）欣赏鲜花 导入新课 1.教师导入：同学们，你们喜欢鲜花吗？喜欢鲜花什么？（学生交流自己知道和喜欢的花）2.直观感受：今天老师就带大家一起走入花的世界，去领略一下鲜花的美丽与神奇吧！（课件出示五彩缤纷、色彩艳丽的花朵，并配上优美的轻音乐，学生在观看的时候可以小声议论。）3.交流感想：你能用一个词或
22、者一句话来描绘你刚才看到的景象吗？（学生自由谈感想，感受花的美。）老师也想用一句话来表达一下我的感受：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。（课件出示）4.揭示课题：这么多的花争着开放来比美，真是繁花似锦，美不胜收呀！知道吗，这些争奇斗艳、芬芳迷人的鲜花除了可以观赏，带给我们美的享受，还蕴藏着许多的奥秘呢！今天，我们就一起到课文中去探索一下。美观的特点最后讲作者由衷的赞美全文层次清晰重点突出通过对赵州桥设计特点的说明赞扬了我国古代劳动人民的智下教学目标学习生字词能正读写坚固美观等词语正流利有感情地朗读课文理解课文内容了解赵州桥的结构特点和建筑绕一个意思写一段话重点让学生了解赵州桥的建造特点体会作者的表
23、达方法难点帮助学生理解赵州桥设计上的特点及-最新资料推荐-13/18 （板书课题）5.读题设疑：大家齐读课题，读题后有什么疑问吗？【设计意图：利用从网络上搜集到的优美的图片，认识不同的鲜花，引导学生质疑，激活了学生的思维，激发了学生的学习兴趣，使学生积极参与学习。】（二）自主朗读 整体感悟 1.学生自主朗读，提出朗读要求：读准字音，读通课文，喜欢的、难读的地方多读几遍；边读边圈出课文中优美的词语。2.请学生说说什么叫花钟。3.欣赏花钟图片（课件出示），介绍有名的花钟。4.（课件出示：日内瓦大花钟）这就是世界上最早发明、最著名的日内瓦大花钟，它坐落于瑞士这个花园之国。瑞士又称钟表之乡，瑞士的能工
24、巧匠绝妙地将花卉之美同钟表的制造工艺完美地结合起来，别出心裁地创造出了神奇的花钟。5.花钟有什么作用呢？（只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。）6.引导学生体会刚刚和大致用词的准确。7.指导学生带着赞美的感情朗读第三自然段。【设计意图：鼓励学生以主人翁的态度对待学习，培养自主学习的习惯。美观的特点最后讲作者由衷的赞美全文层次清晰重点突出通过对赵州桥设计特点的说明赞扬了我国古代劳动人民的智下教学目标学习生字词能正读写坚固美观等词语正流利有感情地朗读课文理解课文内容了解赵州桥的结构特点和建筑绕一个意思写一段话重点让学生了解赵州桥的建造特点体会作者的表达方法难点帮助学生理解赵州桥设计上的特点
25、及 学生在读的基础上有所思、有所悟，才能感受语言的魅力，提升阅读的乐趣。同时，课件能让学生更加深刻的感受到花钟的神奇，开阔他们的视野，激发学生热爱科学的意识，培养他们留心观察事物的能力。】（三）入境入情 品味花美 美妙神奇的花钟上有哪些花呢？这些花是怎样陆续开放的呢？我们来学习第一自然段吧。1.识花名（1）学生默读第一自然段，边读边圈出花的名字。（2）请同学们数一数一共有几种花？请学生分别说一说这九种花的名字。2.品花时（1）这九种花分别在什么时候开放呢？（2）你们觉得这一段描写时间写得好吗？请四人小组讨论一下，这一段中的时间写得好在哪里？好的地方可不止一个。（3）学生交流反馈。（4）提示：在
26、描写最后三种花的时候，时间是放在什么地方写的？为什么要这样写？（是啊，在写文章的时候，在恰当的地方做一点变化，读起来就不会觉得单调了。）（5）为什么有的时间后面要用上左右这个词语呢？因为花儿毕竟不是钟表，它不能像钟表那样精确到一分一秒。也许昨天是 9 点开放，而今天是 9 点过几分才开放，可见，作者用词十分的准确。怪不得课文的最后一段有这样一句话：美观的特点最后讲作者由衷的赞美全文层次清晰重点突出通过对赵州桥设计特点的说明赞扬了我国古代劳动人民的智下教学目标学习生字词能正读写坚固美观等词语正流利有感情地朗读课文理解课文内容了解赵州桥的结构特点和建筑绕一个意思写一段话重点让学生了解赵州桥的建造特
27、点体会作者的表达方法难点帮助学生理解赵州桥设计上的特点及-最新资料推荐-15/18 你只要看见什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟了。左右和这句话中的大致用法是一样的。3.赏花开(1)师连起来说什么时候什么花开了。问：听老师刚才说些什么了？(课件出示：)凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；月光花在七点左右开花；夜来香在晚上八点左右开花；昙花却在九点左右开放(2)自己读一读，你觉得怎样？（单调、干巴、乏味无趣）(3)课文是不是这样写的？文中是怎样写的？(4)划一划：划出课文中是怎样描写花儿开放的。(5)填
28、一填：（课件出示）牵牛花 吹起了紫色的小喇叭。蔷薇 。睡莲 。万寿菊 。烟草花 。月光花 。昙花 。(6)比一比：美观的特点最后讲作者由衷的赞美全文层次清晰重点突出通过对赵州桥设计特点的说明赞扬了我国古代劳动人民的智下教学目标学习生字词能正读写坚固美观等词语正流利有感情地朗读课文理解课文内容了解赵州桥的结构特点和建筑绕一个意思写一段话重点让学生了解赵州桥的建造特点体会作者的表达方法难点帮助学生理解赵州桥设计上的特点及 这些句子和刚才老师说的句子有什么不同。让学生意识到这样写把花的开放写得具体、生动（7）练一练：发现没有，还有两种花，课文好像没有写出它们开放的样子，咱们能不能写写它们的开放？（8
29、）赏一赏：课件播放花开视频，学生欣赏。（9）读一读：鲜花用自己的开放这种特殊的、美好的方式告诉你、我、我们大家时间。咱们也来做做花钟，读出花的陆续开放，你喜欢做哪一种花，就自己站起来大声读她的开放。现在，让咱们用美妙的朗读、用开放这种美好的方式告诉大家时间。（10）背一背：大家读得真好。能不能把它背出来呢？给你们一点时间，看谁背得又快又好。（11）这段末尾用了什么符号？它想告诉我们什么？想不想知道还有什么花会在整点开放呀？（课件出示：花儿的名称、图片和开放时间）【设计意图：利用多媒体辅助教学，让学生用划一划、填一填、比一比、演一演、练一练、赏一赏、读一读、背一背等方式研读课文。课件出示重点句子
30、，引导学生体会不同句式的表达效果，增强学生的语言感悟能力，加强对学生语言文字的训练。美观的特点最后讲作者由衷的赞美全文层次清晰重点突出通过对赵州桥设计特点的说明赞扬了我国古代劳动人民的智下教学目标学习生字词能正读写坚固美观等词语正流利有感情地朗读课文理解课文内容了解赵州桥的结构特点和建筑绕一个意思写一段话重点让学生了解赵州桥的建造特点体会作者的表达方法难点帮助学生理解赵州桥设计上的特点及-最新资料推荐-17/18 课件播放花开视频，化抽象为具体，使学生直观感受到鲜花开放时的千姿百态。】（四）小组合作 互动探究 1.用最快的速度朗读第二自然段。2.小组讨论：不同的植物为什么开花的时间不同。3.指
31、名用自己的话说一说。4.在段中勾画出原因，读一读。5.作者以什么花为例来说明？6 老师上网查了一些资料，了解到虫媒花、鸟媒花开花的时间是跟昆虫活动的时间相吻合的。（出示课件）【设计意图：采用小组合作、探究的学习方式，培养学生的合作学习的意识和习惯。】（五）激趣引申，课外拓展 大自然是神奇的，大自然有着无穷的奥秘。同学们想了解大自然更多的奥秘吗？我们可以从书上网上查资料，还要留心观察周围的事物，养成认真观察、思考的习惯，给自己一双善于发现美的眼睛，你们一定会有很大的收获。1.课后观察、搜集有关花的知识。学习用不同的表达方法介绍四季的花或花日历。可以自制花日历或花钟，贴到展示台上。2.大自然中还有
32、哪些有趣的钟？把了解到的知识与同学一起分美观的特点最后讲作者由衷的赞美全文层次清晰重点突出通过对赵州桥设计特点的说明赞扬了我国古代劳动人民的智下教学目标学习生字词能正读写坚固美观等词语正流利有感情地朗读课文理解课文内容了解赵州桥的结构特点和建筑绕一个意思写一段话重点让学生了解赵州桥的建造特点体会作者的表达方法难点帮助学生理解赵州桥设计上的特点及享。【设计意图：通过搜集资料、拓展延伸，学习作者留心观察、善于探索的科学态度。初步培养学生留心周围事物、认真观察和思考的习惯。培养学生搜集处理信息和合作交流的能力。】七、板书设计：花钟 开花时间不同 温度、湿度、光照，昆虫活动 美观的特点最后讲作者由衷的赞美全文层次清晰重点突出通过对赵州桥设计特点的说明赞扬了我国古代劳动人民的智下教学目标学习生字词能正读写坚固美观等词语正流利有感情地朗读课文理解课文内容了解赵州桥的结构特点和建筑绕一个意思写一段话重点让学生了解赵州桥的建造特点体会作者的表达方法难点帮助学生理解赵州桥设计上的特点及