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1、幼儿园大班艺术领域：歌表演活动打硪歌活动目标1了解民间打硪歌的特点，学习一领众和的歌唱方式。2 能跟随乐曲与同伴一起喊号子、有节奏地模仿打硪的动作，体验合作的快乐。3 在歌声中感受精神上的愉悦，增进对家乡文化的积极情感。活动准备活动前玩过拔萝卜的游戏，打硪视频，打硪的道具四个，歌谱一张。活动过程一、律动导入，初步感受喊号子带来的愉悦听多媒体：这里有个好大的萝卜，大家快来拔呀!师幼共同玩拔萝卜的游戏。小朋友啊!(嘿哟，嘿哟!)抓紧绳啊!(嘿哟，嘿哟!)使劲拔呀!(嘿哟，嘿哟!)用点力呀!(嘿哟，嘿哟!)小朋友啊!(嘿哟，嘿哟!)使把劲啊!(嘿哟，嘿哟!)大萝卜啊!(嘿哟，嘿哟!)拔出来呀!(嘿哟
2、，嘿哟!)嘿师：游戏中，刚刚喊着号子拔萝卜，小朋友们有什么感觉?二、观看视频，了解劳动号子打硪看民间打硪视频，提问：1这群农民在干什么?小结：农民们在劳动，他们边劳动边发出吆喝声，这就是民间流传的劳动号子，它的作用就像我们刚刚拔萝卜的感觉一样，能让人集中力量，振奋精神，消除疲劳!2那块大石头是干嘛的呢?小结：这种劳动工具叫硪石，是修路或砸地基时使用的一种工具，硪工们要把很重很重的硪石抬起来，打地面，这个动作就叫打硪(引导幼儿学一学)。打硪时唱的歌叫打硪歌。三、欣赏本土打硪歌，会按节奏喊号子师：我们家乡咸宁的劳动人民在打硪时，也会唱非常好听的打硪歌，一起来欣赏一下好吗?1提问：打硪时，人们用怎样
3、的形式唱劳动号子的?(了解号子一领众和的特点)师：大家听这首歌的感觉怎样?(有力量)哪些歌词最让你觉得有力量？2再听一遍，要求幼儿记下歌里许多人一起唱的号子，然后告诉大家。幼儿模仿唱，再借用多媒体共同学唱。师：喊完号子，身上有什么感觉?(更有劲了)3多种形式练习歌曲中不同号子的节奏型。A师幼共同游戏唱号子，送号子。B幼儿根据提示字，玩歌词配对游戏，寻找并发现歌曲中号子的重复规律。师：劳动人民听到我们热闹的吆喝声，特地给大家送来一份大礼!哇!是打硪歌的唱词，可惜号子掉了许多!借用一下你们的号子，可以吗?C师幼对唱打硪歌，熟悉一领众和的演唱形式。师：词填好了，我们一起来玩这个喊号子的游戏好吗?D原
4、地表演打硪歌。四、玩打硪游戏1师：老师特地请来了一位农民歌手，我们一起跟着音乐来玩打硪游戏好吗?2师：大家合作得真好，客人特地为我们送来了硪石，想试试吗?(放音乐，共同玩打硪游戏。)五、接受新任务(延伸活动)出示工地图片，布置任务：小朋友们好，听说你们学会了打硪，我们修路很需要硪工的帮助，请问你们愿意来我们工地帮忙吗?(小组收拾工具，共同参与户外劳动打硪。)附打硪歌歌词：起来哟，起来哟(哟哟子伙嘿)，大家一起来哟(嘿呀 伙呀 嘿呀 嘿)我唱哟，一支哟(哟哟子伙嘿)，打硪那个歌哟(嘿呀 伙呀 嘿呀 嘿)唱起哟，唱起哟(哟哟子伙嘿)，唱起打硪歌哟(嘿呀 伙呀 嘿呀嘿)唱的哟，粮食哟(哟 哟子 伙嘿
5、)，长满那个坡哇(嘿呀 伙呀 嘿呀 嘿)唱得哟，太阳啊(呀 喂子 哟啊)，红落坡啊(嘿呀 伙呀 嘿呀嘿)活动反思通过日常观察，我发现幼儿对一唱一和的表演形式特别感兴趣，特选用咸宁民间打硪歌作为音乐活动素材，因为它具有催人奋进的感染力，合作性强，且有着较强的趣味性，一领众和的演唱形式，正好满足了孩子多方面需求，同时，能增强幼儿对家乡文化的积极情感。教学活动先从幼儿熟悉的拔萝卜游戏开始，在嘿哟，嘿哟叫喊声中，让幼儿初步体验号子带来的愉悦。再通过观看民间打硪的视频，让孩子直观地了解打硪一词的含义，进而引出家乡的打硪歌。PPT 制作中，我将歌曲旋律重新编排，重点突出了歌曲一领众和，合唱号子的练习，并将歌词制作成卡片与幼儿共同游戏，让孩子在听一听、说一说、唱一唱、学一学中逐步熟悉歌曲风格。借用歌词玩配对游戏，将合唱的号子与歌谱结合成整体，和孩子共同看图谱玩一领众和的游戏，使活动重点在此环节中得到逐步解决。活动高潮时，及时提供道具。再次调动孩子们活动的积极性。孩子们跟随音乐喊号子、有节奏地模仿打硪动作，在合作游戏中真正体验到了民间打硪所带来的快乐和愉悦!