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1、幼儿园中班艺术领域：节奏活动小手小脚排排队 活动目标 1 尝试用小手小脚探索不同的声势节奏，并用动作表现出来。2感受用声势节奏为 4/4 拍乐曲伴奏的乐趣，形成初步的节拍韵律感。活动准备 教具：小手小脚图片，指挥棒，4/4 拍音乐，磁性黑板。学具：幼儿每人一套小手小脚图片。活动过程 一、出示小手小脚图片，激发幼儿学习兴趣 引导语：老师请来了和我们关系很密切的两位好朋友，它们是小手和小脚。小手、小脚要和小朋友玩捉迷藏的游戏，你们看见小手图片就拍拍手，看到小脚图片就请跺跺脚，看谁看得清，做得对。(教师交替出示小手和小脚图片，并且不断变换节奏，请幼儿随图片的变化有节奏地拍手、跺脚。)二、给小手小脚排
2、队，创编不同的声势节奏 1请幼儿拿出印有小手和小脚的图片，把图片排排队，并尝试用拍手、跺脚的动作把排出的节奏表现出来。(幼儿自由操作排图片，教师巡回观察指导，鼓励幼儿排出不同的声势节奏。)2.请个别幼儿说出自己的排列方式，教师在黑板上展示，并引导幼儿集体用拍手、跺脚的动作表现。3教师与幼儿一起讨论，总结出小手和小脚共有六种不同的排列方式，让幼儿试着把这六种不同的声势节奏连起来，并用动作表示。三、尝试用声势节奏为 4/4 拍乐曲伴奏 1请幼儿欣赏音乐，感受音乐节拍。2在小手、小脚节奏图的提示下，幼儿第一次尝试用创编出的六种声势节奏为音乐伴奏。讨论表演的情况，请幼儿找出不足并想出解决的办法。3提出新要求，请幼儿再次练习用声势节奏为音乐伴奏。4变换声势节奏顺序，让幼儿继续学习为乐曲伴奏。5讲评活动情况自然结束活动。儿每人一套小手小脚图片活动过程一出示小手小脚图片激发幼儿学习兴趣引导语老师请来了和我们关系很密切的两位脚看谁看得清做得对教师交替出示小手和小脚图片并且不断变节奏请幼儿随图片的变化有节奏地拍手跺脚二给小手小奏表现出来幼儿自由操作排图片教师巡回观察指导鼓励幼儿排出不同的声势节奏请个别幼儿说出自己的排列方式教师