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1、2023年教研如何与家长进行有效沟通经典优质范文三篇2023年教研如何与家长进行有效沟通经典优质范文三篇尊重家长是做好沟通的前提，不能一见面就对家长指责学生 的错误，把学生家长当学生来教育。这样会使沟通无法顺利进行。 教育是理性的行为，与家长的沟通更需要互相尊重。下面是小编 给大家带来的2023年教研如何与家长进行有效沟通经典优质范 文三篇，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。教研如何与家长进行有效沟通一1、要讲究语言的艺术，要深入浅出，将大道理说小；要和颜 悦色，把气话说平和。要与家长在共同语言上多交流，学生来自 不同的家庭，每个家长的文化水平、素质、教养不同，难免会遇 到一些护短的
2、粗鲁家长，那就必须讲究语言的艺术。切忌挫伤家 长的自尊心。因为家长都有一个望子成龙，望女成凤的思想，庄 稼别人的好，孩子自己的好，在他们心里，自己的孩子是不错的。 假如，我们教师在家长面前尽说学生这不好，那也不好，一无是 处，不可救药，把学生看扁了，会严重地挫伤家长的自尊心，毕 竟最差的学生也还有他的闪光之处。所以班主任应该在家长心平 气和的情况下，在实事求是的基础上，用征求意见的态度，与家 长共同研究解决问题的办法。常言说：好言三春暖，恶语腊月寒， 秀的学生，那么我们工作一定能够得到家长的理解、支持和配合， 也一定能够获得比较满意的效果。也只有这样，才能达到互相配 合，和谐施教，共育新人的目
3、的。驾驭好沟通的语言艺术，用爱心感动家长，让家长能理智地和班 主任一起解决问题，我们的工作就好做多了。2、要正确地评价学生。首先要肯定学生的主流，避免挫伤学 生及家长的自尊心。教师与家长接触，往往离不开评价学生。在 家长面前评价学生，可以先请家长谈学生在校外的表现，而后教 师谈学生在校内的表现。肯定主流，肯定进步，肯定成绩。这样 彼此之间容易达到心理平衡。应该极力避免在与家长的交谈过程 中，由于学生所出现的问题，产生老师和家长相互责备对方没有 教育好学生的心理阻碍，导致搞僵关系。其次要树立正确的学生 观，客观地、全面地评价每一个学生，使家长听后，觉得这是教 师的肺腑之言，感到学校教育的目的和任
4、务是与家长的愿望相一 致的，从而做到心理相容，共同教育学生。3、要做好沟通的思想准备，想好一些问题，不能搞单纯的告 状，告状只能暴露我们的无能和无奈。那么，要想好哪些问题呢?你是否了解发生问题的原因？有些老师不分青红皂白，明明 是自己教育出现了问题，却要找家长沟通，这样的沟通自然不会 有效果；你是否有了解决问题的方法？你至少要给家长提一些建议, 采取与家长合作解决问题的姿态；你对学生的家长是否了解？这很关键！有文化和没文化的家长，绝对要采取不同的谈话方法，否则不但没效果，反而产生很 差的效应；是不是应该请家长？问题严重到了非和家长沟通的地步才 请家长，鸡毛蒜皮的小事也请家长，只能体现教师的无能
5、！要达到一个什么效果？在家长来之前，你就要考虑好，这次 约见希望达到一个什么目的。没有目标的请家长是有害而无益的。 如果你的目标是为了驱赶或变相驱赶学生而请家长，那就是原则 错误了。4、要善于与不同类型的家长沟通。与学校教育相比，家庭教 育有一个显著的特点，那就是个性突出。因为家长的组成是非常 复杂的，其知识结构、职业类别、性格气质、修养程度等都参差 不齐，没有哪一种家庭教育方法是万能的，某种方法在这个家庭 有效，但到另外一家则可能不灵。班主任应对学生家庭进行调查 分析，对家长的文化水平、职业状况、年龄、家教思想、家庭关系 等做到心中有数。对待不同层次的家长，可以用书信、电话、家 访等多种形式
6、，与家长取得沟通。在与家长沟通的过程中，要有 针对性和实效性。例如：对于那些对孩子失去信心而放任孩子的 家长，班主任要及时将学生的点滴进步反映给家长，激发他们对 孩子的信心；对因离异而不管孩子的家长，要劝他们不要因个人 恩怨而影响孩子，帮助他们在孩子的教育上尽到自己的义务和责任等。总而言之，班主任和家长的交往非常重要，班主任和家长良 好关系的建立需要靠老师的责任心，靠相互的尊重，靠彼此感情 的沟通，而它又建立在对学生正确评价的基础上。班主任应以与 时俱进的精神去学习、总结、融合他人的成功经验，以创新思维 来指导自己的工作，在工作上形成新的思路，开创新的局面。我 相信，经过我们不懈地努力，我们很
7、多班主任，一定能够成为一 个学生拥戴，家长信任，社会敬爱的优秀班主任。教研如何与家长进行有效沟通二学会倾听，这是沟通的第一步。假如孩子正为某事在气头上 要允许他发脾气。父母不妨先坐好，安静地等待孩子，安静地看 着孩子，不去打断他的话，全神贯注地倾听，不左顾右盼，停下 手边的工作，这等于告诉孩子：你是被我们在意的，我们在认真 地听在注意你所说的感觉或问题。真诚地作出反应，而不是敷衍，真实地表达父母的感受，而 非得只有训导。孩子往往是非常敏感的，父母在与孩子的交流中 语调暗含着一种态度，它同谈话的内容同样重要，从接受者的角 度看甚至还比内容更重要。想一想我们是用怎样的语调来同自己 的朋友交谈的，我
8、们对孩子又是怎样说话的，是否居高临下了， 生气时是否对孩子叫喊了，渐渐地那叫喊的音量是否变成了你说 话时的正常声音了？另外身体语言不可忽视，据美国人类学家得出 的结论是：在所有的影响力中，语言占7%,音调占23%,表情及 肢体动作各占35%,可见其作为沟通工具的作用。一天中什么时机是适合谈话的呢？生理规律告诉我们，下午5 点-7点是生理活动最低点，迫切需要补充营养，恢复体力。所以， 孩子放学回家刚放下书包时是不易谈严肃的话题的，因为一天下 来的疲劳使人难以集中注意力，也不好控制自己的情绪。晚饭过 后，心情逐渐开朗，这是比较好的时机，找到孩子的兴奋点，父 母便可润物细无声地转达其观点了。冲突也许
9、在所难免，原则是 避免伤害孩子的自尊。批评不是攻击，批评只对事不对人，用建 设性的意见代替批评，将批评转化为希望，这才是批评的最终价 值之所在。当孩子遇到问题时是需要父母帮助的，父母给出的指导要越 具体越好，解决问题的途径最好和孩子一起讨论确定，在讨论的 过程中有些细枝末节的小问题兴许就化解掉了。通过讨论方向会 更明确，问题本身也会显得清晰、明朗，这都有助于问题的真正 解决。其次，沟通的形式是多样的。这里介绍几种简单的、可操作 的：1 .定期家庭会议。家庭会议既可以是严肃的，也可以是游戏式的，它并不拘泥 于形式和内容，只要是家庭内的事无论大小，都可以通过会议这 一渠道来沟通来决定。关键是要全体
10、参与，人人发表意见，因而 它是平等的。为什么要定期呢？定期，容易渐渐成为家庭成员共有 的习惯，成为家庭惯例。2 .有一本专门的对话本。这是一种纸上的对话，旨在交换意见和感受。用留言的形式 应该对年龄稍大点的孩子是较为合适的，可以接受的。对含蓄的 中国父母来说，不易口头探讨的诸如青春期的生理保健等等，用 文字说明更方便些。之所以要用专门的本子，是为了平时可以回 顾，将来可以回味。3 .书信交流。现在还有多少人会用书信交流？书信交流的一大好处是避免 了面对面交流的压力，更能够把握分寸，更理性。用书信交流一 般可以做到心平气和，思路清晰，条例完整，在书写中，思想被 触动也将触动对方，心灵被净化也将净
11、化对方这是多么大的财富 啊！教研如何与家长进行有效沟通三尊重家长是做好沟通的前提，不能一见面就对家长指责学生 的错误，把学生家长当学生来教育。这样会使沟通无法顺利进行。教育是理性的行为，与家长的沟通更需要互相尊重。尽管在教师 与家长关系中，教师起主导作用，但他们在人格上是完全平等的， 不存在尊卑、高低之别。因此，教师必须尊重学生家长的人格， 特别是要尊重所谓差生和不听话孩子家长的人格。应该把家长放 在对等的位置和家长沟通，而不要拿对自己的学生说话的语气居 高临下的和家长交流。否则，很容易造成家长对老师的抵触和不 认同，就不能很好的和家长进行沟通。也会对孩子的心理产生不好的影响。要明白，和家长沟
12、通的 目的是探讨孩子出现问题的原因，找出解决的办法，而不是把学 生家长当做出气筒。对教育过程中出现的问题，首先要从自己身 上找原因，还要客观地分析问题的症结所在，公正地评价学生的 表现和家长的家庭教育工作，与家长共同研究解决问题的方法。 这样才能使得家长积极的参与到教学中来，对孩子的教育形成一 个互动的局面，才能增进教师对一个学生的全面的了解。这种互 补性沟通会更好的帮助出现问题的学生解决成长过程中的小问题。家访是教师工作的重要组成部分，是把学校与家庭紧密结合 的有效形式，通过家访，可以加强学校与家庭的联系，也可以让 家长及时了解子女在校的表现，教师也可以通过家访了解学生在 家的表现与在校是否
13、一致。总之，家访在教育工作中起了不可低 估的作用。随着手机、电脑及通讯器材的普及，现在的教师很多都采用电话、邮件等方式和家长沟通。期刊文章分类查询，尽在期刊图书馆然而，每个学生都有一 个家庭，每个家庭都各不相同。很多时候学生的问题是由家庭的 因素造成的。相对来说，传统家访能让教师清楚地了解家长对孩 子的一些想法，以及学生的家庭背景和生活环境，进一步掌握学 生的个性特点、行为习惯、内心情感等，有利于教师开展有针对 性、个性化的教育。另一方面，传统家访能让教师和家长面对面地交流，这种情 感的交流会让家长感觉到教师不再高高在上，而是一个普通朋友, 缩短了教师和家长之间的距离，使家长更乐意和教师配合，
14、更好 地关注孩子成长。所以我们家访的时候应该注意新旧方式的结合, 使沟通达到预期的效果。另外，在家访时要讲点艺术性，家访不 是告学生的状，反映情况要讲究点策略，语气要婉转、和气，从 成绩入手，以表扬为主，进行疏导，使家长乐于接受，愿与我们 配合，共同把教育孩子的工作做好。每个家长的文化层次和素质修养都不尽相同。对教育工作的 认识也不一样。有的家长认为，我把孩子送到学校，我的孩子在 学校出了问题，就是学校的责任。这时沟通就显得尤为重要。要 让家长理解学校，理解老师。最好的事实是学生对你的喜欢、对 你的爱，用学生对你的肯定开启家长的心扉，让学生架起你和家长沟通的桥梁，家长自然会被软化，给你多一些理
15、解，家长会认 同我们的教育措施，使你的教育教学工作少一些阻力。由于学生 家长与教师的接触不多，与教师沟通交流时，不容易做到畅所欲 言。我们应该转换角色，把自己当作这个家庭的朋友，与家长说 话就变得容易多了。为了让家长知道你对他的孩子特别重视，事前要充分了解学 生，包括学习成绩、性格特点、优点和缺点、家庭基本情况以及 你为这个孩子做了哪些工作等，最好拟一个简单的提纲。这样在 与家长交流时，就能让他产生老师对他的孩子特别重视的感觉以 及老师工作细致、认真负责的好印象。这样从情感上就更容易沟 通。让家长表达他的意见很重要，谦虚诚恳，专心倾听，会让家 长感到自己很受重视。即使是一个牢骚满腹、怨气冲天，甚至最 不容易对付的家长，如果我们真诚以待，常会被软化得通情达理。 要认真耐心地听家长倾诉，同时要表现出对家长心情的理解，坦 诚地与家长交流，这样可以对学生情况有更全面的了解。确实在我们的教学工作中，教师与家长沟通时的方式无处不 在，涉及的内容更是方方面面，但一定要注意向家长多报喜，巧 报忧，更要把教师自己对学生的那份浓浓的爱心、耐心和责任心 充分地流露给家长，让家长深切的感受到教师是真心实意地关心 爱护他的孩子。老师所做的一切都是为了让孩子能够成为一个优