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1、教师听课记录时间2019. 10内容大班社会独一无二的我地点执教人陶涛目标1 .知道每个人的外形特征、兴趣爱好、能力特长都是不同的，理解独无二 的含义；2 .通过同伴的评价了解自己的独无二，从而体验到快乐和自豪；3 .在集体中展示自己独一无二之处，学习正确地自我评价。准备1 .物质准备：绘本各种各样的人，独一无二的我PPT,与幼儿人数 相当的记录纸笔，展示板一块；2 .经验准备：幼儿对自己有所认识和了解。活动过程：一、感知“独一无二”1 .引出话题(1)(出示PPT中的“人字)你们认识这个字吗？(2)对，一撇一捺，就是我们中国的汉字“人”。世界上有 很多很多的人，这些人都长得样吗？有哪些地方不
2、一样？2 .阅读理解绘本(1)今天，老师带来了一本书(出示绘本封面)，书名就叫 各种各样的人。世界上有许多人，这些人长相都不一样，是 “各种各样的人，我们去书中找找他们都有哪些地方长得不一 样。(2)世界上有各种各样的人,有的人长得高,有的人长得矮， 有的人长得胖，有的人长得瘦，有的人头发长，有的人头发短， 有的人皮肤白，有的人皮肤黑，有的人的脸上长着雀斑，有的人 戴着眼镜3 .讨论不同的人都有怎样的特点(1)你们还见过什么样的人？(2)你们刚才都说得很好，人有许多不一样的地方，比如人 的长相不一样，人的性别不一样，人的年龄也不一样。(3)除了上面提到的这些方面之外，人还有哪些地方不一修改与建
3、议样？每个人喜欢的东西都是一样的吗？每个人的本领都是一样 的吗？4.引导幼儿理解什么是“独一无二”(1)二、通过观察、辨别了解自己的独一无二1 .感知每个人外在的独特性。(1)教师播放PPT,组织小游戏：猜猜这是谁？(2)看图片:班里某幼儿五官的特写照片(如只呈现眼睛或 嘴巴等)，侧影或背影照片。猜猜这是谁?你是根据他或她的什么 特征猜出来的？(3)听录音:班里某幼儿说话的声音或唱歌的声音。猜猜这 是淮?你是根据他或她的什么特征猜出来的？(4)看视频:某幼儿在远处做某个动作(如打拳时的侧面或 背面影像。猜猜这是淮?你是根据。他或她的什么特征猜出来的？(5)刚才的活动再次证明每个人的长相、声音、
4、本领都是 独特的，和别人不一样。尤其是相处时间长了，大家更加了解和 熟悉，只要T1或 听，就能说出他(她)是谁。2 .感知每个人内在的独特性(1)其实，每个人除了外在的长相、声音等不一样，还有许 多内在的东西不一样，我们虽然看不到，但通过相互了解就可以 知道每个人的兴趣、爱好、特长都不一样。(2)你有什么兴趣爱好或本领呢？(教师请幼儿说一说，每 个幼儿说完就上台来表演、展示一下或具体介绍一下)三、通过绘画和语言表达自己的独一无二1 .请幼儿画一画，把自己觉得最与众不同的地方或最棒的 方面出来。2 .将幼儿的作品呈现于展示板上,让幼儿互相观摩,互相介 绍。3 .请幼儿用一句响亮的话把自己觉得最与众不同的方面告 诉大家。4 .师幼共同创编散文诗我是独一无二的，激发幼儿的情感共鸣。5.希望你们都能保持自己独一无二的优点，好好地欣赏自 己、爱自己,这样一定会让更多的人认识你喜欢你,会有更多的人 愿意和你做朋友。评价与反思:听课老师: