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1、高中班主任培训心得体会（10篇）高中班主任培训心得体会1感谢领导的厚爱和家人同事的支持，让我有幸参加省县 中小学乡村教师能力提升项目师范高等专科学校班主任培训活 动。期间，我学会了很多，也收获了很多。一天的外出培训，充实而又紧张，我们参观了一两所，感受着 浓重的文化气息，一草一木皆生命，一山一石皆有情，以美育德， 让教育与美相遇。我们聆听了多位专家的精彩讲座，老师用幽 默风趣的语言通过盘点、溯源、反思和展望四个方面揭秘了教 育的历史、现状以及发展，让我明白一方水土养育一方人，每个 地方都有它特有的文化，我们不能数典忘祖、人云亦云但也不能 固步自封，闭关造车。我们要沉下心来，潜心工作，时刻准备着
2、， 不断学习，不断探索！老师以一个童话般的形式“铅笔的忠告， 我们一起听“，让我懂得我作为一个班主任，要多读书，要学会 借鉴他人的经验，学会聆听，用自己的人格魅力，自己的智慧去 教育学生并对学生产生长远的影响。老师以朋友聊天的形式指 导我们班级建设的思与行，做好家长教育、家庭教育；播种文明、 开启文明之旅；带领学生泛舟书海、做一个故事的歌者；做好沟 通，实现思想与思想的交汇，情感与情感的融通，心灵与心灵的 唤起，实现班主任管理的大智慧。教学研究是无止境的，这还需要自己在以后的教学中不断的充实 自己，不断的学习，不断的提升，不断加强修养才能胜任教育这 项工作。正如有的老师所说的，培训收获不是一篇
3、文章了得，重 要的是在以后的教学中能发挥作用，这才是培训的真正目的。高 中班主任培训心得体会5经各级学校领导安排，我与同事一行于20_年_月_日至一日 在小参加了之路全国中小学班主任培训活动。作为一名普通 的小学教师，我很荣幸能参加此次活动，老师奉行的每一个教 育理念都像一颗催化剂，加速着我内心职业幸福感的萌芽。细细寻思，确实“幸福比优秀更重要”。开场，老师就提 了问题：教育为谁？ “我们走了很远，却忘了为何出发“这话同 样适用于对教育目的的思考。老师奉行教育“以人为本”，从 他的视角我看到，比学校特色更重要的是孩子的快乐与成长，比 学校品牌更珍贵的是教师的尊严与幸福，比追求名利更重要的是 坚
4、守教育的良知。教育是通过广大一线教师实施的，如果我们一线教师没有生 于内心的幸福感，又怎么可能心怀爱意的去培育孩子们呢？还有 可能培育出内心善良、积极向上的下一代吗？假若每一位教师都 在心间种上一颗爱的种子，来年开出幸福的花儿，让你走过的地 方都有幸福的味道，让你身边的人因你的存在而幸福，这也是孩子们的幸运。这次偶然的机会，老师就已经为我的心田播下了一棵爱的 种子，我需要努力的呵护这粒种子，让它成长开花，感谢李老师 已给出了这粒种子的培育方法-一教师如何获得职业幸福感？教师如何获得职业幸福感？李老师从四个方面进行了讲解。 李老师是真正的实践家，他没有空、大、套的理论，他用一个个 引人入胜的真实
5、故事（他与他的学生间的小故事）鲜活的诠释他 的观点：享受职业。研究教育。调整心态。创作诗意。他总结自己的专业成长模式为“4+1”。四个不停：不停地实 践，不停地思考，不停地阅读，不停地写作，再加一片爱心。不停地阅读是思想的源泉。孔子说，学而不思则罔，思而不 学则殆，李老师通过不停地实践与阅读给思考提供资源，把学、 思、做周而复始的坚持着，才会有今天的才会有站在新教育 实验的前沿领头人。从一位普通的教师到好老师，再到之路的 真的让许多的一线教师不再觉得内心迷茫。不再不知教育为何？不再急功近利的追求优秀。因为就算我不优秀，我也可以在通往幸福的路上。高中班主任培训心得体会6通过听一老师针对新入职班主
6、任的培训，我对班主任的工作有 了更深的认识，对未来的班主任工作有着很大的指导。老师的培训对新任班主任的工作有很大的帮助，作为已经入 职一年的班主任教师，一老师的很多建议和意见，以及举出的很多 例子都让我有很大的共鸣，如果能更早遇见一老师，我的班主任工 作一定会更轻松一些，我对班主任的工作也通过这次培训有了更 深的认识。一老师印象中的班主任需要眼里有学生、把自己置身到学校文 化之中、对自己负责任，做到班级管理、班级文化建设、学生发 展指导和班集体的系统发展。一老师提出班主任工作的三个阶段是 有序、有趣和有味道，作为一名班主任，我认为做到第一个阶段 “有序”就是十分艰难的班级是学生学习和成长的集体
7、，我们 对学生的社会观、知识、技能、社会行为、社会规范的培养是在 培养学生的社会角色。同时班级对同学们有着选择功能，能够促 进学生因人而异的发展，培养和发现每个人独特的兴趣。在选择 的基础上发展学生，能够促进班级的个性化功能。同时班级对学 生有着保护功能，需要保证学生的人身安全，这些都是一名班主 任需要做到的。在这次的培训中，_老师提出了班主任的工作需要与时俱进, 不断更新工作内容。在劳动教育方面，需要引导学生承担一项家 务；在尊重同学方面，提出了不干涉他人的私人空间；尊重老师 方面，提出了不顶撞老师；在同学交往方面，提出发生争执需要 停止活动自行解决，在达成一致之后再有序活动；在卫生与环境
8、方面，提出了垃圾分类的相关要求。这些细致的要求是非常先进 的，很多都不同于传统的班主任工作，有很大的新意和实施意义， 对于班主任的工作有着很大的帮助。在一老师的引导下，作为班主 任的我们，也会继续细致我们的工作，挖掘新的工作角度，使班 主任工作更加细腻，做一个细心的班主任，促进孩子们的成长。通过本次听一老师的班主任工作培训，我对班主任的工作有了 新的目标，也找到了很多在日程工作中的忽视点，在一老师的帮助 下，我相信我会积极学习，同学生们一起成长，取得新的进步。 高中班主任培训心得体会720年8月24日，我们在二中三楼会议室聆听了一老师和 老师有关班主任工作方面的讲座。二位老师在耕耘教育实验田
9、的基础上，善于思考、勤于探索实践、不断归纳总结。她们在如 何打造健康班级，提高学生学习成绩以及班级精神文化建设等很 多方面讲得声情并茂，有理有据，使我受到了很大的启发，也给 我们每一位教育人传递了正能量。一、你是快乐的，我是幸福的”班主任是最小的主任，却担负着最大的责任”，张利娜老师 不无感慨地讲道，在她教过的文科班里，曾经出现过一个因精神 压力大而抑郁的女孩。家长的无奈、无助，孩子的苦闷，医生的 药方都无法让这个花样年华的女孩迈过“压力山大”的门槛。可是，老师不抛弃、不放弃，始终如一地支持她。张老师 的药方就是“阳光、运动，不管境遇如何，笑容、自信，是最伟大 的精神财富。她在讲座中为我们展示
10、了这个女孩在社会实践调查报告中制 作的“民俗文化卡片，喜庆的鞭炮声，大大的福字，都在彰显着 集体对这个孩子的呵护和爱。”功夫不负有心人”，在高考中，她虽然没有考上本科，但她 按部就班地完成了高中学业，顺利地考上了师专。走进大学的她 渐渐缓冲了高考的压力，带着老师给予她的自信，考取了专升本， 还考上了研究生。爱的阳光照进了她的心里，她和其他孩子一样 绽放出灿烂的微笑。这就是爱的教育：”你是快乐的，我是幸福的。二、态度决定一切，特色就是卓越”态度决定一切”，不仅是生活的定律，更是教育的定律。老师为我们讲述了朱永新教授的九大教育规律:（一）态度决定一切（二）说你行你就行（三）体罚近乎无能（四） 读书
11、改变人生（五）课堂属于学生（六）性格主宰命运（七）特色就是 卓越（八）理想创造辉煌（九）爱心产生奇迹。在二位老师精彩的讲座中，我感觉她们在教学实践中都遵循 了这些规律，并在探索中不断提升。比如：老师一方面用激励 法告诫学生：”生活无比美好，拼搏多么值得”，另一方面她利用” 元宵节“中秋节“成人礼”等节日适时地对学生进行德育教育，教 给孩子们学会成长，学会感恩，学会爱自己、爱别人、爱自然，还 对学生进行个性化指导。张利娜老师也同样是利用”母亲节民风 民俗”社会实践调查、”60年校庆”等活动提高学生的动手动脑、交 流沟通等综合实践活动能力。给我留下深刻印象的是一中老师还利用在北京考察大学的 机会带
12、领学生参加北京香山行”等远足活动，这些活动增进了师 生情感，锻炼了学生的意志毅力，也成为学生前进路上的永远的 财富。二中老师还和学生一起用独特的创意”放飞白鸽、拥抱蓝天 ”，为二中60年校庆增光添色，激发了学生爱国、爱校的激情， 也为学生的人生留下了金子般美好的记忆。三、严加管理、因材施教邢台一中老师在班级管理中本着”制度面前、人人平等”的原则，对每一位学生严加管理。比如：她在教一届普通班时，面 对参差不齐的生源，各种刺头的学生，没有向困难低头。她直面 挫折，从班级小事抓起，面对屡次迟到的.连校长都头疼的任性男 生，她严格班级制度，把学生亲自送回家，向家长说明情况，给 予迟到学生应有的处理。这
13、一行动在学生中树立了老师的权威性，从此班级纪律逐渐 走向了正轨。加强纪律性、革命无不胜，在组织纪律严明的前 提下，老师带领学生在学习之路上循序渐进，步步登攀，终于 在高考之时，以绝对优势超越同一平台的班级。二中老师在管理学生方面采取因材施教”的方法。她根 据不同学生的性格特点，晓之以理，动之以情。谈心法”，是她 在管理学生中所用的方法之一，比如：个别谈”结对谈小组谈 宿舍谈，对于进步大的学生，她还用奖励性的“吃假谈”，极大 地激励了学生学习的积极性。在一次次的谈话中，老师与学生增进了交流，加深了情感， 使孩子们在班集体中感受到了家庭的温暖，在学习上也有了巨大 的动力。路漫漫其修远兮，吾将上下而
14、求索”，本次培训，我最大的 收获就是汲取了二位老师”善于思考、勤于探索、勇于实践的教 育理念，我们每一位教育人都将以她们为榜样，立足本职，不断提升，追求卓越，做一个胸怀教育、脚踏实地、不断前进的耕耘 者。高中班主任培训心得体会8_月_日我们作为新班主任参加了区老师的讲座。作为新入 职一年级的班主任而言，我认识到老师尤其是班主任的耐心与关 心对于新入学的小苗苗而言是及其重要的。对于一年级学生，不仅要顾及他们的心理水平，还要认识到 学生的认知能力。对于一年级学生的.知识接受度要有全面的把握, 合理的安排课时结构，安排每一堂课程的内容，引导学生良好的 学习习惯，培养健康的学习素养。于此同时，要认识到
15、孩子从幼 儿园衔接到小学，他们的心理过渡十分重要，怎样解决孩子入学 的不适应问题，融合在大集体中，帮助他们树立“长大成人”的 思想，这是一年级班主任尤其需要重视的事情。老师的讲座内容丰富，合理，有许多的事例辅助分析，帮助 我们更直观和具体的接触到孩子在学校成长过程中的特点与个性。 而不是空泛的谈论理论或者道理，这对于本身就缺乏实操的我来 说，可以说是很宝贵的经验。对于一年级新班主任而言，我面临许多问题，也即将面临很 多挑战，但是在听完老师的讲座之后，我更多的是信心与期待， 期待我的小苗苗长成参天大树，每一个孩子都可以在我的教育下 成为秀的自己。高中班主任培训心得体会9作为一个普通教师有幸参加这
16、次培训，我觉得很荣幸。首先感谢学校领导给我这次学 习机会，也感谢两位领导的精采讲授。通过培训培养了我们的创 新理念以及教育方法，为下一步提高教育艺术；更好地推进学校 德育工作，使素质教育的实施再上一个台阶打下了坚实的理论基 础。在这次的培训中,授课老师能从不同方位不同角度阐述了新 时期班主任工作的基本要求，工作方法和工作艺术。既有高深超 前的理论，又有贴近教育生活的实际案例。为今后的班主任工作 提供了有益的参考。要做一个合格的班主任，要爱学生。不论在生活上，还是在 学习上，都要给予必要的关心和帮助。还抽时间给学生谈心、交 流，和学生共同活动，缩短了师生距离。爱学生，关心学生，处理 问题及时，方
17、法得当，注意和学生沟通，学生就信任班主任，喜 欢班主任，也喜欢上班主任的课。热爱学生，还表现在班主任对 学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。在教学工作中要尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学 生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别 对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法，因材施 教。不能偏爱学生，要关爱每一个学生，特别是差生，使每一个 学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。一个班主任能得到学生的信任，使自己的工作顺 利进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的成功和欣慰。教师是是传递知识和文明的接力手，是点燃光明未来的火炬 手，
18、对于一个国家的发展有着重要的作用。作为一名班主任，感 到由衷的自豪，也深知肩负的历史寄托和责任。我清楚要成为优 秀的班主任，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的师德素 养和专业文化水平。在这个不断进步的时代，与时俱进，开拓进取已成为这个时 代的主旋律，信息时代的教师一定要勤于学习，勇于创新，踏实 肯干。班主任用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响 一位又一位学生，在平常的教学中，用自己的一言一行去为他们 行为示范，用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全 的人生观，帮助他们树立远大理想，培养他们的社会、家庭、集 体的责任感。高中班主任培训心得体会10假期参加了三天班主任老师培训，
19、听了两位老师的报告，感 觉收获很大。尤其是在听一老师的“班主任工作法”的报告时，觉 得有一种亲切感。我与一老师并不相识，对她本人当然谈不上有亲 切感，但是一老师报告的内容却让我感到，她做的每一件小事我都 曾经做过，这是亲切感产生的真正原因。我想每位做过几年班主 任的老师都会有这种感觉。一老师在报告中用一个个真实的下例子在培训中，留给我印象最深的是潘健教授的班主任的幸福 的创生的讲座。潘教授用质朴的语言、切身的班主任经验的事 例告诉我们做班主任一定要幸福；做班主任是幸福的；如何做一 个幸福的、班主任，引起了我的许多共鸣，让我感慨颇多。是的，幸福与痛苦相伴，当班主任会有更多的压力，更多的 责任甚至
20、会有更多的委屈，但当班主任的幸福也是随处随时可见 的，会让自己的生活更加充实，会让自己有事可做并享受其中的 乐趣。从每一个专家、校长身上，我都可以看到他们对教育的狂 热，对学生的热爱以及谈到自己班主任工作中脸上洋溢着的幸福 的笑容。那时，我也在想，学校集会，天空突然下雨，学生的第一 反应是脱下外套披在你的身上，或者是走在大街上，老远会有家 长或学生跑过来说“老师，你最近好吗？ ”并自豪地向别人介绍 这是我的班主任老师时，这种感觉确实是幸福的，也是自豪的， 自豪自己是一名班主任。正像教育学家的一句话“做老师，幸 福比优秀更重要！”而这种幸福来自于心的幸福，需要我们去用 心寻找，用心体验；需要我们
21、不断积累，不断创造；需要我们沉 下心来，潜心工作，创生班主任幸福，让自己的生命更加丰富， 人生更加丰富！最后，让我用潘教授的结束语来结束我今天的分 享交流会吧：各位班主任，请你们一定要幸福，你们幸福了，就意味着学向我们诠释她班主任工作的理念、成就，没有高不可攀的理论， 没有居高临下的教育，有的只是一位年长的教育工作者，在幸福 的讲述她的工作经验，工作心得，我们分享着她的成功经验，体 会着她的激情快乐。在不知不觉中得到了鼓舞，收到了启发。下面就把我的心得总结如下：一、把不愿意做的事，做成有效地事班主任老师工作繁忙同行都知道，除了要教好自己所任教的 科目之外，还要完成学校布置的各种工作，其中包括各
22、种计划、 总结、还有教育活动记录，主题班会记录，家长会记录等等，老 师们大都反感这些，认为是形式主义，不讲实效，劳民伤财。但 是一老师不是这样做的，用她自己的话说：学年初订好计划，一学 年按部就班的执行，做好相应的记录，学年末在计划的基础上补 充活动的方案、效果等就是很好的总结。在稍加润色就可以成为 一篇很好的班主任工作论文。不仅完成了学校布置的工作，而且 也是自己得到了提升。长期积累下来，还使自己成长为专家。老 师的做法的确是：把老师们认为无效的的事，做得有声有色，大 有成效。在我的把班主任工作中也曾经这样尝试过，的确积累了 一些有价值的东西，需要的时候拿来就用。但是我没有长期坚持。 在今后
23、的工作中，我会长期坚持这种做法，一定会有很大收获。、把枯燥的事，做成智慧的事班主任工作琐碎众所周知，从学生的吃喝拉撒，到学校的大 事小情，方方面面都离不开班主任老师的“掺和”，而且是不得 不掺和。例如：每天给学生量体温，斑主任签字这件事，班主任 每天要在几十个学生的体温表上签几十次自己的名字，不出十天 老师就会觉得很烦。更何况还有其他的确定和不确定的事要处理。 长期如此，老师难免会产生职业倦怠。然而一老师运用她的聪明才 智，把班主任中枯燥繁琐的事做成智慧的事，这是非常值得我学 习的。一老师提到，在班主任工作中要做到：抓小放大、抓细放粗、 抓点放面、抓今放夕、抓假放真。这是班主任工作中的大智慧，
24、 班主任工作如果事事去抓，老师会疲于应付，效果可想而知。但 是如果做到张弛有度、抓放自如，那么班主任工作会变得轻松而 高效。所以我想再今后的工作中应该努力把枯燥的事，繁琐的事 做成智慧的事。三、把自己的事，做成大家的事此言看似诧异，实则正式.老师所提倡的。.老师在报告中提 到：班干部是班级建设的第三个凝聚点，借外部东风促进班级形 成凝聚力，家校结合形成合力。这三面虽然阐述的目的不同，但 是在我看来，这也是在提醒我们班主任老师，应该努力把自己的 事做成大家的事，这样更有利于班集体的建设。班级中有一只得 力的班干部队伍，学校外面有一群全力支持我们工作的家长，在活动中孩子们个个生龙活虎勇于争先，我们
25、的班主任工作，一定 会开展的有声有色，所以班主任在工作中还应该把自己的事，做 成大家的事，这样班主任工作会更有成效，毕竟大家的智慧是更 高的智慧。学习了一老师的班主任工作理念，收获很到。当然还需 要在自己的工作岗位上结合自己的情况，发挥自己的智慧把工作 做好。最后我还想说一句，保持工作热情也是非常关键的。生幸福、教育幸福、家庭幸福、社会幸福、民族幸福。已感受到幸 福的班主任，我祝愿你们幸福多多、幸福满满，还没有感受到幸 福的班主任，我祝你们找到幸福的意义，体验幸福的内涵，创生 幸福的路径，实现幸福归来的华丽转身，让我们一起走向幸福的 康庄大道。高中班主任培训心得体会2班主任不仅要承担起学生们的
26、学习任务，还要负责学生们的 生活问题，因此，作用非常大，位置也十分重要，为了能更好的 服务学生，班主任上岗之前必须经过培训，这样才能更好的与孩 子们交流沟通，处理各种事件。经过一年多时间的努力，我深深体会到：良好的师生感情是 决定班主任工作成功与否的关键。怎样才能使学生亲其师，信其 道呢？我试着从以下几点做起，并收到了良好的效果。一、以身作则，为人师表教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作 用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的， 教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为 学生树立榜样。尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行 为、他对每一现象
27、的态度，都这样或那样地影响着全体学生。车 尔尼雪夫斯基说：教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。 我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受 力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。学生是具有模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的 一举一动，并在某些方面进行模仿，所以老师在学生面前必须有 模范的作用。记得在一次大扫除中，为了使每位同学都能认真、 负责地完成任务，我首先拿起一块抹布，带头擦玻璃，并力求擦 的干干净净。行动是无声的语言，不需要任何鼓动性的语言，就 已充分调动起学生的劳动积极性，都自觉地按照
28、老师的分工，热 火朝天地干起来，并且在质量要求上还与老师比一比，看谁干的 又快又好。事实证明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事 事做学生的表率。如：教育学生遵纪守法，教师就不能有违法乱 纪行为；教育学生不怕脏、不怕累，教师就必须做到亲自动手，吃 苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，头头 是道，而不注意自身修养，也不会得到满意的效果。二、一视同仁，严格要求师爱是最神圣的，其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高 的使命感。正如马卡连柯所说：如果没有要求，那就不可能有教 育。教师要做到爱而有度，严而有格。在社会急剧变革的今天， 面对纷繁的世界，多种思想文化的激荡，新旧价值观念
29、的冲突，激烈的竞争，以及拜金主义的侵蚀，无不冲击着孩子的心灵，纯 正的师生之情失去了它原有的光环，在这种环境下，热爱学生与 严格要求相结合应是教育的基本准则，让学生体会什么是真诚的 爱，用实际行动去爱，但面对各种因素，我们必须做到对学生的 爱要一视同仁。学生对老师的态度是很敏感的，一句亲切的话语 投到学生的心中，会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必 胜信念。同时，对于他们所犯的错误，决不能随便放过，要帮助 他们究其病因，以便彻底杜绝。高中班主任培训心得体会3青春，这是人生中最灿烂、最美好、最宝贵的年华，有如朝 阳，好比鲜花，为人们所向往和赞美。然而青春期又是多思的时 代，多变的季节。在这个
30、阶段，人常常会浮动浮躁，也易出现欢 喜和哀愁交织。如何面对一些突如其来的风浪呢？昨天听了赵淑 敏老师的讲座受益匪浅，一点想法如下：一、正视心理问题，塑造学生健全人格。健全人格是学生走向社会必需的一种素质，而健全人格的塑 造必须遵循学生生理及心理发展的规律。高中学生正处于自我意 识“和”独立意识”的觉醒和发展时期，他们在长大过程中，还有许 多不成熟的地方，必须依靠教师的指点和帮助。我们应变“外塑” 为内化，掌握学生的兴趣和爱好，丰富学生的生活，使学生对 学习、前途充满信心。从现代意识、自我认知、基本的道德规范和行为准则等方面入手，教会学生学会自我评价、自我调节、自 我控制，从而形成自身较为稳定的
31、人格特点，以期达到人格塑造 不断完善的目的。二、对青春期的学生进行心理指导，教给学生心理调适的方 法二、进入青春期的高中学生，随着生理发育成熟，不可避免 地会产生对异性的好奇和对爱情的探求。他们生活经验不足，感 情易冲动，自制力缺乏，极易陷入早恋的泥潭。为引导学生正确 认识早恋的危害性，顺利渡过青春期，需要对学生进行心理指导。 闲谈是对学生进行心理情绪的有效方法之一。教师若能巧妙地把 握时机，以有关青春期、性心理方面的知识为引导，层层分析， 就会深入学生心灵，使学生从中得到启迪。学校也应将青春期教育列人了学生思想品德教育范围，定期 对学生进行青春期教育，其中包括现代的青年观，青春期生理、 心理
32、知识，观看青春期知识录像带，设计、发放、分析调查问卷 等。我们以树立什么样的人生观为主题，利用多种形似组织学生 座谈讨论，指导他们划清纯洁的友谊、真挚的爱情和早恋的界限， 认清科学的人生观，树立远大理想和崇高的志向，教育学生珍惜 青春期大好时光，专心学习，让学生认识自我，做到自爱、自尊、 自重、自强，具有一定的自我控制能力。三、架设心灵倾诉的立交桥，开展心理咨询人的心理活动有其隐蔽性的一面，学生希望通过咨询，尤其是个别咨询的方式来解决心中藏而不露的一些心理问题。为消除 学生对心理疾病的神秘感、恐惧感以及羞耻感等种种偏见和误解, 在咨询工作中我们始终遵守保密原则，一切从预防着手。教师利 用个别谈
33、话、个别教育的时机，针对学生的实际情况，运用心理 咨询技术，对部分有心理问题、心理障碍的学生进行心理咨询诱 导，从而加强学生的个别教育。如对性格内向不善交往的学生可 结合有关社会心理学知识、进行社会交往和社会适应的教育；对 那些所谓“屡教不改”的学生则指导其进行意志品质的锻炼；对学 习成绩差的学生，既要进行学习目的性的教育，又要教给他们科 学的观察、记忆、思维的方法，使他们改进学习方法，求得较大 进步；对由于心理健康问题所造成的学生在情绪、性格和人际关 系上的缺陷等，都应想办法帮助他们排除，以免造成不必要的危 害和后果。在进行个别教育、心理咨询时，要语气温和、态度诚 恳，要选择适当的场所进行交
34、谈。这样，会更有利地帮助学生更 好地适应社会和认识自己，完善自己，促使学生自我精神保健的 自觉和自我精神支持系统的完善。四、建立新生入学健康档案及心理档案在新生入校后，学校每年对学生进行体检，对每一位学生建立健康卡片，以便了解和掌握学生身体发育状况。体育课定期对 学生进行健康测试，学校制定出了课间操达标评分标准，设计了 课间操质量一览表，从快、静、齐三方面对各班课间操的质量进 行考核，由此，提高了课间操的质量，也使正处于青春期生长发 育的学生得到了锻炼，更利于身体健康。教师可以运用观察、实验、量表测量等方法了解和掌握每一 个学生的心理发展特点和水平，建立起每个学生的心理档案。如： 可以通过心理
35、学量表测量出学生的智力发展水平、性格特征、气 质类型等心理特性；也可通过观察、实验等方法了解学生的心理 过程、情感意志、自我意识、社会交往能力等方面的心理发展状 况；还可以通过学生的言论举止、笔记文章、行为表现等了解学 生的典型心理。然后教师可采用卡片的形式建立心理档案，以便 日后的管理和教育、教学活动。通过上述工作的开展，使我们更加了解学生的心理、生理状 态。能够既照顾学生共同的年龄特征，又兼顾每个学生的个性特 点，对其心理变化、发展过程作系统的动态的观察，真正做到因 材施教、有的放矢，对症下药。高中班主任培训心得体会4为期十天的研修就要结束了，回顾这十天的培训，有汗水， 更有收获。在这十天
36、培训中，我聆听了名师精彩的讲座，感受了 教学名师的风采，也更新了教学观念。各位专家的精彩讲座和指导老师的点评给了我很多启示，让我受益匪浅，更激起了我的反 思。反思是教师的一块“自留地”，只有不断耕耘，才能检讨自己 的教育理念与行为，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身 素质，不断的完善自己，才能教好学生。也学习了很多很有用的教学思路，对必修三和必修四德教学 有了总体的把握，并对各个单元的重点进行了研讨和探究。通过 完成作业，让我们对教学的思路和方法有了更深的思考；通过在 线研讨，我们把平常存在的问题提出来，大家互相帮忙，相互解 决；通过专家和指导老师的点评，让我们找到了自己的优点和不 足，为今后我们的教学指明了方向。1、通过培训我认识到：在今后的教学中，应立足于自己的本 职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改， 铺设好自己的专业化发展之路。2、通过培训学习，我深深地认识到课程是要面向全体学生的, 是要考虑到学生的个别差异性的。因此，我们要改变教师的角色， 成为学生的朋友。教师要学会欣赏每一位学生，发现每一位学生 的闪光点。在老师的关注中，学生不仅会喜欢老师，喜欢上课， 产生融洽和谐的师生情感，还会在课堂上积极表现，快乐愉快地 去学习。培训是结束了，但是真正的历程才刚刚开始，教师的学习和