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1、语文教学总结语文教学总结 篇1 紧急劳碌的一年即将结束，回顾本年度的教学工作，繁琐而又布满挑战，下面重点围绕三个方面进行总结。 一、教学基本状况。 认真踏实地对待教学工作，课前认真备课，课堂上灵敏发挥，平均周课时14节。完成了网页设计、技能实训、一般话、计算机基础等课程的教学任务，无教学事故发生。课堂教学中，认真探究和实践有效课堂教学改革，完成教学论文一篇，被推举至省参赛，并获一等奖。 二、提高课堂的有效性。 上学期所教班级即将走上实习岗位，下学期任课对象是刚入校的新生，教学中体会到同学普遍所缺乏的不仅是专业学问，更是各方面学问相结合的综合素养的有待提高。本着教学要为同学实习服务的原则，努力提
2、高每节课课堂的有效性。 1、教学内容方面。 好的样例是激发同学学习爱好的源泉，好的样例外表应当是美观的，内容应当是与同学的学习生活就业联系亲热的，难度应当是要经过同学的思考与探究才能完成的。于是，我课下广泛搜集资料，尽量在拓宽同学学问面上努力，力求在每节课上，每个学问点上引起同学的共鸣。 2、教学方法方面。 课堂上尽量调动同学的乐观性，本着老师为主导，同学为主体的原则，教学方法上不断探究，运用项目引领，任务驱动的方法，给同学留下最大的.探究空间，让同学带着问题思考，准时总结解决问题的方法，提高同学分析问题、解决问题的力气是最关键的。 从培育职业行为力气的角度动身，鼓舞同学上讲台讲课，总结归纳课
3、堂学问，分析重点、难点等，充分熬炼了同学的心理素养，语言表达力气，规律思维力气，分析总结力气等。 从让同学比着做，到让同学自己设计，虽然考查的学问点都是一样的，但同学的制造力气，综合学问的运用力气却大辐提高。 3、学法指导方面。 本着在课堂上留意培育同学的职业道德素养和职业行为力气的教学目标，结合同学的实际状况，给出适宜的学习指导。鼓舞同学要擅长合作，在合作中学会竞争，要准时总结，要细致认真。 语文教学总结 篇2 经过一个学期的辛苦努力，这个学期的教学工作最终结束了。一学期来，我坚持认真备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问体系，
4、严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教学任务。为了更好的提高自己的教学水平，扬长避短，现在对本学期的教学工作做个总结。 一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学 从参加新教材培训到实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领悟新课标精神，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视同学的主体地位，树立起以老师为主导同学为主体的新的教学理念，在教学实践中乐观探究焕发语文课堂活力，有助于同学力气提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法，激发了同学学习语文的乐观性，收到了较好的教学效
5、果。通过教学任务的完成，全面提高 同学的整体语文素养，留意提高同学的语文实践力气，乐观提倡、促进同学主动进展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，留意联系生活、跨学科的学习和探究式学习，力求使同学获得现代社会所需要的终身受用的语文力气。 二、充分发挥基础的教学方式，焕发课堂活力 抓好生字词的积累和精致课文以及课外古诗文的背诵。 生字词是组成课文的.基本要素，也是语文学习的一个重要内容，因此七班级的语文教学也不应当忽视这生字词教学的环节。我一般会在教学新课文之前，布置同学预习课文的生字，能正确的读，并理解其意思，这是最基本的要求，课堂上再让同学读几遍生字，一是订正读音，二是加深记忆，课后还要求同学抄
6、写生字，要求同学字迹工整的抄写生字词，每个词语抄写3遍。此外，为了更好的积累漂亮的字词句，我充分利用早晚读的时间让同学朗读背诵生字词、课文中要求背诵的课文和课外古诗文。对于古诗文的背诵，我要求两个星期背诵一首，给同学充分的时间来背诵。这样背得慢的同学也不会觉得困难了，对于背得快的同学则鼓舞他们提前背诵，多背诵。 三、抓好讲读课文的示范作用 利用讲读课文教给同学学习的方法。在自读课文中，让同学利用在讲读课中所学的方法来学习课文，以达到举一反三的目的。为了让同学很好的把握所学学问点，课堂上接受分小组争辩的教学方法，调动同学学习的乐观性。教学效果还是比较好的。 教学中还有许多不足之处：作文教学缺乏有
7、效的方法，作文课训练的量也不足，同学作文水平难以提高。再者，由于同学学习态度端正的不多，节假日放假等因素的影响，打乱了教学方案，为了赶教学进度，只能压缩课时，这也影响了教学效果。由于时间紧迫，只有一个星期的时间来进行复习。因此，期末考试的成果不是很理想。今后我将连续加倍地努力工作，为全面提高同学的语文成果而努力奋斗！ 20xx/12/28 语文教学总结 篇3 本学期，我的语文教学工作能以上级精神为指导，以改革课堂教学，培育创新精神、实现素养教育为目标，以学校语文教研组教研课题为中心，突出五班级教材特点，并结合本班实际状况，严格依据期初工作方案顺当开展。 课前，能认真学习教学大纲，钻研教材，依据
8、本班同学的特点，备好每一节课。课后布置作业力求少而精，努力做到既减轻负担，又提高质量。教学时，能尽量接受最好的方法，提高课堂效率。主要体现在以下几个方面： 首先，培育良好的学习习惯。如教会同学预习的方法（读课文、划诞生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题），坚持课前预习，并让同学在预习中发觉问题，在学习课文时，大胆质疑，我充分鼓舞，并依据问题的难易让他们进行独立思考、同桌争辩、前后桌争辩、小组争辩或全班争论，我当引导者，最终还由个别同学上来做总结。这样，就为同学创设了一个民主公正和谐的学习氛围，排解同学作消极听客的现象，而让他们成为乐观的求知者和主动的参与者，成为同学的仆人，既体现了
9、同学的主体性，又发挥了老师的引导作用，既符合了教改特点，又提高了课堂效率。 其次，为符合儿童形象思维的特点，在教学中尽量利用直观教具，如挂图、生字卡片、插图、幻灯片等进行教学。并让同学动手实践，如让同学预习生字后，拿生字卡片提问音、形、意，指导全班齐读，既熬炼了胆识，又训练了说话力气，还充分调动了同学学习的乐观性。 第三、教学时能面对全体同学，留意发觉同学的闪光点，多表扬和鼓舞，让每个同学在轻松、快乐的气氛中充分表达自己的疑问和观点。 第四、在教学过程中，能渗透德育。充分利用教材的.思想内容培育同学宠爱祖国、爱党、爱社会主义的教育，力争做有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 当然，五班级
10、刚接触到阅读和作文两个方面的难题，我在这两方面的训练力度还不够，有待于下学期的进一步努力，信任确定能使这两方面的水平有大的提高。 语文教学总结 篇4 始终以来，上每一堂课我都要求是全员参与，并且也在尽力地去做好它。一般在课上，只要同学情愿回答问题的，我都会赐予满足，一些不太情愿的有时也会“硬逼”着他来回答，我坚信只要多叫几次，他也会慢慢融入到这个集体中来的。但今日的这堂课让我发觉其实我做得还很不够。 金色的鱼钩这篇文章很长，但很多地方描写得很精彩，需要同学的朗读加以感化。此时，王贝妮举手了，于是便叫了她。听完她的朗读，使我惊异不小：她的朗读真不错，我以前怎么没发觉呢？还自认为让全员参与，哎，真
11、是太大意了，惭愧！让同桌来评价一下她的朗读水平，他说：“我跟她已经是几年的同学了，我发觉她的朗读水平有了很大的提高。”也正由于同桌的鼓舞，王贝妮举手的频率更是上升了很多。此时的我更是惭愧难当。已经大半个学期都过了，我才发觉她。假如早一点发觉，我想王贝妮会提高得更快，责任全在我。对不起王贝妮！对不起至今还被我遗忘的同学！ 班级中五十二位同学，来自不同的地方，有着不同的性格。很多时候，总是被那些外向型的同学所“蒙蔽”，过多地去提问他们，引导他们，从而忽视了对内向型同学的教育，只是让他们呆呆地坐上一堂课。其实每一次的提问，对同学来说都是一次不小的熬炼、一次不小的考验。外向型的同学往往很活泼，致使老师
12、的目光更多地倾向于他们，他们就得到熬炼；而内向型的同学，由于天生不爱说话，不爱发表自己的看法，老师一个疏忽，就失去了一次机会。 关注那一部分同学，尤其是还不曾被我们发觉的同学，多给他们机会，让他们真正成为学习的仆人。关注需要急躁，一次两次并不能起到很好的效果，但只要坚持，我想你必将会有新的发觉。始终记得有这么一句话：“一位同学，可能对一个班级来说他只是其中的百分之几，但对于一个家庭来说他却是百分百。”多去关注同学，关注每一位同学，对同学负责，对家庭负责，更是对自己负责。 明天的任务就是在课堂上去看一看还有没有被自己遗忘的同学，假如有，那就应当“亡羊补牢”了！ 语文教学总结 篇5 光阴似箭，日月
13、如梭，一学期的时间就这样悄悄逝去。回顾来时路，心里味道万千，有喜有忧，有苦有甜。但总的来说，在学校领导的关怀、全体老师的合作，以及同学们的协作下，本学期的五班级一班的语文教学任务顺当完成了。而回顾本学期同学的些许进步、本人的点滴成长，以及曾经克服了的困难，心中总有万语千言。为了在今后的教学道路上，更好地完成更多的教学任务，特对本学期的教学工作简洁总结如下： 首先，结合同学具体状况，努力扎实语文基础学问。 针对本班的总体学习成果一般、同学的语文基础学问薄弱的具体状况。我于开学时就加强让同学留意积累的工作，让同学把教材的每一篇课文中全部的生字词、成语、俗语，以及近反义词、名言名句等摘抄在积累本上，
14、时常拿出来温习。 其次，留意学习方法的引导。 俗话说：“授鱼不如授渔”。我时常跟同学强调，“学内容，更要学方法；获学问，更要获力气。”在教学过程中，时常结合教材，有针对性地引导同学学会如何结合文章来理解词语意思，引导同学如何理清文章脉络，引导同学学习教材课文的写作方法等。让同学学习确定的学习方法，不仅便于同学独立自主学习，而且让同学真正地加强自己的语文力气。 再次，结合教材编写特点，发挥语文的人文性功能，对同学进行思想激发和熏陶。 依据教材编写重视文化熏陶，留意民族性和现代性统一的特点，在教学过程中，重在通过老师引导和激发，让同学自主感悟大自然的奇异，感悟民族英雄的光辉等精神，激发同学宠爱生活
15、、宠爱祖国、宠爱。 教育无止境，老师不止步，尽管本学期的教学工作总体上取得较为满意的成果。但作为一位全身心投入于教学工作中的老师来说，还需要不断地完善自己、加强自己，以便在今后的教学工作中不断争取佳绩。 语文教学总结 篇6 转瞬间一个学期又将结束，为了能从本学期的教学工作中吸取阅历、教训，让自己的专业水平有所提高，为此，特对本学期的语文教学工作做一次全面的、系统的回顾、反思、总结，以鞭策自己更好地迎接新学期新的教学任务新的挑战。 一、教学概况： 经过四年的教育指导，四班级大部分同学良好行为、学习习惯已养成，对语文学习有深厚的爱好，班级形成了学习语文的良好氛围。在此基础上，本学期语文教学针对班级
16、中后等同学基础较薄弱的特点，我在课堂教学设计中有意识地加强了语文的工具性部分的设计，经常进行语言文字训练。我认为只有语文的基础夯实了，才有力气进行更高层次的训练，才能提升同学的在语文综合能过；同时，本学期语文教学语文教学我与同事多次进行集体备课，共同筹划预设。我认为语文教学上了一个新的台阶，每个同学的语文水平也有了确定的进步。 二、具体实践： （一）、学习新课标，更新陈旧观念 修改后的语文课标学校阶段要求会写的字数量明显削减，第一学段为800字，其次学段为1600字。如何正确看待课标的这一变化呢？ 目前同学的写字负担的确过重，有些字难写，同学一遍一遍地就是写不好；有些字很难记，又不是很常用，同
17、学简洁遗忘，削减写字量是减轻课业负担的需要；写字习惯对同学一生的成长具有深远的意义，中国自古就有“字如其人”和“认认真真写字，本本分分做人”的说法，削减写字量是习惯养成的需要；写字教学的终极目标是培育同学的写字力气，使同学把握写字的基本要领，形成写字的基本功，能够把字写得既快又好，削减写字量是提高书写力气的需要；爱好是最好的老师，汉字书写也是如，同学宠爱写了就会尽量把字写得大方一点、漂亮一点，削减写字量是激发写字爱好的需要。工作总结 （二）、探究新教法，构建高效课堂 1、活跃课堂气氛 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活经受、学问积累、熟识力气、理
18、解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导同学仁者见仁，智者见智，大胆地各抒己见。在思考辩论中奇异点拨，以促进同学在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。我常因势利导，让同学对问题充分思考后，依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。这样课堂气氛很活跃，开放的课堂教学，给了同学更多的自主学习空间，让同学去思考，争辩，真正让同学在学习中体现自我价值。 2、夯实语文基础 第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中，充分利用儿童已有的识字阅历和生疏的语言因素，教给儿童识字方法，鼓舞儿童用自己宠爱
19、的方式去识字。 其次、在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。 第三、课文朗读：抓好课前预习、慢慢养成认真预习的好习惯；课堂上运用范读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对同学进行朗读训练与指导。 第四、阅读：从平常上课到练习，多留意让同学进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。 第五、为了全面提高同学的语文综合素养，接受一些共性化的方法：组织同学将所学课文，课外阅读中看到的漂亮词句，宠爱的古诗词，名言警句等进行沟通。提高同学对语言文字的感悟力气，并进行记忆积累。 （三）文道巧结合，智商情商齐培育 第一、凸显语文的情感性，留意德育渗透
20、“新课标”指出：培育儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和乐观的人生态度，是语文学习的重要内容，不应当把它们当作外在的、附加的任务，而应当因势利导，贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。 为此，我在教学中一方面要充分利用教材隐蔽的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到润物细无声的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素养教育，做到“披文入情，以情悟文，情文结合”。 其次、凸显语文的学科性，培育语文素养 新教材特别重视对儿童语文素养的培育。因此，老师在教学中要充分利用教材优势，留意儿童语言的积累、感悟和运用，留意对儿童进行语文基本技能的训练，给
21、儿童打下扎实的语文基础。 为此，在教学策略上，整体关顾，灵敏处理。在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学习。利用新教材对同学学习爱好和学习力气的培育，让同学在学习中不断有所发觉，不断获得成功的愉悦。 （四）、凸显与语文的实践性，培育语文力气 第一、教努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有确定联系，将表演、辩论等引进课堂，还带领同学走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使同学在生活中学语文、用语文。 其次、要制造性地使用教材。依据当时、当地和同学的实际，活用教材，随时利用身边的语文教育资源，丰富语文教学的内容与形式，拓宽语文教学的渠道。
22、第三、重学问迁移，由课内向课外拓展 以课堂学习为核心，能动地向同学的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。 （五）、参加教研活动，努力提高教学水平 “他山之石，可以攻玉”，我觉得听课特殊重要，有助于老师取长补短，听其他老师的课给了我受用不尽的学问和财宝，即我通过他事他人，端详自己，得到了转变和提高。这学期语文教学在深钻教材的同时，乐观参加各种教研活动。如参加送教下乡活动，“七彩语文”杯全国素养大赛观摩活动。 三、教学反思和设想： 1、阅读力气普遍不高，尤其是同学的独立阅读力气差，没有急躁去认真
23、阅读理解；书写不规范的同学有一少部分，作业格式不规范。 2、带着爱好学的同学并不多，同学阅读量太少，学问面太窄，基础学问相当匮乏，消逝许多错别字、错用词语现象，特别是写作立意不新颖，主题不突出，内容太肤浅，有的同学学习态度不端正。作为老师应负确定的责任，要教给同学学习方法，要转变同学的学习观念和态度，另外，更重要的是要提高自身的修养和专业水准以及教学艺术，先把同学的学习爱好培育起来。 3、今后教学要充分利用当时、当地的学习资源和教育资源，开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动，拓宽儿童的语文学习空间，增加儿童语文实践的机会；努力改进课堂教学，整体考虑学问与力气、情感与态度、过
24、程与方法的综合，实施了启发式、争辩式教学；留意儿童语文制造潜能的开发，促进儿童可持续性进展。 “一份耕耘，一份收获”。好老师备课时胸中要有全局，制造性地设计教学，制造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材；好教室要多花心思去和孩子们接触，探讨方法。在以后的工作中，我会努力做名好老师！ 语文教学总结 篇7 一学期即将过去，可以说紧急劳碌而收获多多。回顾这学期的工作，有苦，有甜，有笑，有泪。我坚持认真备课，上课，听课，评课，准时批改作业，讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问体系，严格要求同学。一班级孩子刚从幼儿园孩童转变成学校生，很多幼儿习惯也随之带了过来
25、，如：上课任凭下座位、不爱举手回答问题等，因此，培育同学良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。我用两个星期左右的时间对孩子学习习惯进行特别指导，包括怎样坐，怎样拿书，怎样握笔，都是一个动作一动作地反复训练，直到完全符合要求。通过一学期来的培育，我班同学从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到疼惜学习用品，都能养成良好的学习习惯。 （一）巧抓识字教学 1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。 3、要有主动识字的愿望。识字，它是阅读和写作的基础，是提高同学语文素养的基本要求，因此在低班级语文教学
26、中识字教学至关重要。教材的支配也是特别重视识字的教学，特别是在一班级语文上册教材中，对识字量的要求比较高，一篇课文要学会十几个字，教学任务重。在平常教学中我依据低班级同学简洁记住一些具体的、形象的、有颜色的材料的特征，在识字的教学中，加强形象化、直观性，引导同学去学。通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，同学能轻松的把握所学的汉字。特别是我在教学中制造出了“猜字迷教学”、儿歌识字法、活动识字法（通过竞赛、玩耍识字）、生字卡片识字（自做生字卡片）、生活识字法（通过广告、招牌识字）、比较识字法等识字方法，让孩子在欢快中把握识字方法，增加识字量。 （二）狠抓写字训练。 要有宠爱学习汉字的愿望。写字是
27、一项重要的语文基本功。写字和写字力气的培育，是第一学段语文教育的一个重点。第一学段的写字要求，突出一个“好”字。要求同学一出手就做到“书写规范、端正、洁净”，同时要求写字姿势“正确”。而写字对一班级学校生来说，的确不是一件简洁事。要教同学写好字，就必需针对少年儿童心理，培育写字爱好。我依据儿童特点，即一班级学校生上课一是缺乏急躁，二是宠爱表扬，三是惊奇，有尝试精神，实行相应的教学方法： 1、精讲少写。一班级的课文短，生字少，笔画简洁。我接受图片、卡片相结合，形象教学汉字图，关怀同学识字，卡片关怀同学认清字形，然后让同学分别说出各笔画的名称及它们在田字格中的位置，为写字打基础。少学，一节课一般学
28、六至八个生字。少写，每个生字书写二遍。第一遍是由感性熟识到实践，其次遍是巩固练习。 2、选优表扬，通过课堂作业每天练习书写，同学也能写出较好的字。这时候，我就开评比，好的表扬，进步的加以鼓舞，差的进行个别指导，激发同学的写字乐观性。 （三）培育同学的朗读 要有宠爱阅读，感受阅读的乐趣。学习用一般话正确、流利地朗读课文。新的语文课程标准更是加大了朗读的程度，提倡以读为本的教学理念，引导同学在读中学、读中识、读中悟。针对一班级孩子活泼爱动、留意力简洁分散的特征，我经常实行不同的形式，让孩子们充分朗读课文，这样，会收到良好的教学效果。特别是一班级同学仿照力强，所以我尽可能的范读课文，让孩子跟着我一起
29、品读课，感受朗读的欢快，同时在仿照读的过程中，孩子们也得到了确定的朗读技巧。 （四）作业设计 在作业设计上，我追求在形式上体现活泼多样，在内容上体现共性化、生活化和分层化，力求同学用心去完成各项作业。如学习了一篇文章后，我设计了关心性的与课文相关的作业，再如每到双休日我都会给孩子布置一些特别的作业，结合所学内容和一班级儿童认知水平，留“实践型”作业，以动眼、动口、动手为主，深受同学和家长的宠爱。 （五）留意同学课外阅读力气的培育 从同学到老师，再到家长，我们都努力营造读书的氛围。在开学初的家长会上，我就给家长推举了儿童读物，同时鼓舞同学利用学过的拼音，自己读儿歌和故事，在读书的同时又更好的把握
30、了拼音，一举两得。在此基础上，每天请2个孩子上台给大家讲自己宠爱的儿歌，激发了同学浓浓的读儿歌的爱好。我们班上还有图书角，并鼓舞同学能为班上捐出自己的图书及自己养的花盆，从不爱读书到爱读书，从五分钟到特别钟再到半小时 （六）做好培优补差的工作，提高教学质量 一个班级54个孩子，54个孩子都不一样，接受力气也有不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个，以良好的心态接纳他们，让他们得到更多的关怀和疼惜。特别是班上一个好动小男孩，开头时还很不适应学校的学习、生活，我找来他的爸爸妈妈一起协商孩子的教育问题。通过各方面的努力，他的学习进步是各位科任老师有目共睹的。 （七）存在的问题与不足 1、教学机智有待提高，面对课堂上同学的不同问题，要求我们更要在备课时，不仅备教材，还要备同学。 2、留意对不同同学要有不同的教学方法，缩学校生间的差异。 本学期我虽然尽了自己的责任和力气去完成了教学工作任务，但作为一名年轻老师，我也知道自身存在着许多不足，我会利用各种机会，不断的充实自己。今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。不辜负学校对我的期望和培育。17