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1、语文教学工作总结语文教学工作总结 篇1 时间荏苒，白驹过隙，转瞬间一学期又结束了，本学期我担当时三（X）、（X）班语文教学工作，在学校领导的正确领导下，在师生的共同努力下，顺当地完成了本学期的语文教学任务，实现了学期初制定的教学目标。为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，对本学期的语文教学工作特做总结如下： 一、求实创新，不断提高自身的思想业务素养。 “学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力，而教育语文教学又是我们老师工作的首要任务，所以，始终以来我都乐观学习。我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络认真学习了语文新课程标准，
2、以及相关的文章如新课程教学理念与教学设计给老师的建议等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，并将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新教材，实践新理念。”力求让我的语文教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现课改的要求，提高语文教学质量。此外，我还乐观参加学校每周的教研活动，平常有机会就走进其他老师的课堂，取人之长，补已之短，以便改进自己的教学。通过这些学习活动，我不断充实了自己、丰富了自己的学问和见识、为自己更好的教学实践作好了预备。 二、抓实教学认真，从严要求自己 常规教学常规抓，永葆工作热忱，持之以恒的不懈努力 1。备课。本学期我主备九（上）一至三单元的课文，
3、课前认真依据教学大纲的要求，并依据班级同学的实际状况提前一周备好课，并依据不同班级同学的特点进行其次次甚至第三次备课， 2。上课。在课堂上坚持以人为本，树人重德，培育同学的学习习惯为指导思想，认真上好每一堂课，在课堂上乐观发挥每一名同学的乐观性、主动性和制造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。实行创新式教学，教学中，我努力鼓舞同学敢说敢为，引导同学能“说”会做，不断促进同学各方面素养的提高，让同学充分体验学习的艰辛与喜悦。让每一个同学的闪光点都能在课堂上消失！让爱好成为他们学习的动力。 （1）教学中始终坚持以同学为主体，以老师为主导，本学期改掉了“满堂灌”和“填鸭式”教学模式，使同学成为主宰课堂的
4、真正仆人。 （2）创设情境，培育同学的学习爱好，激发他们的惊奇心和求知欲。 3。批改作业。作业是验证本节课的成功与失败的试金石，也是讲好下节课的基础。是不行忽视的教学环节，所以我对每一本作业都认真批改，并且做到面批。 4。留意课内外的结合，努力提高同学的阅读力气。有位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向同学的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”依据课标“加强综合，突出重点，留意语言的感悟，积累和运用，留意基本技能的训练，从整体上提高同学的语文素养。”的精神。
5、在教学中，留意结合课文的思想性和典范性激发同学的学习爱好，把阅读延长到课外，布置同学上网上图书馆查阅与课文相关的资料，同桌或小组合作试着自己解决课内问题，从而培育同学的自主合作学习力气和分析问题解决问题的力气。重视同学的朗读力气的训练，通过朗读精确表达课文的思想感情。提倡同学独立思考，在老师的引导下让同学自主开放争辩沟通，鼓舞同学发表不同的见解，让同学在阅读实践中学会独立思考，学会读书。做学习的仆人。 5。开展丰富多彩的课外活动。如：师生竞赛快速记忆的力气、背诵课文等等，同学在活动中培育了学习的爱好，开发了智力。 我也在工作中也存在不足。如对于语文新课程标准的学习还不够深化，在新课程的实践中思
6、考得还不够多，不能准时将一些语文教学想法和问题记录下来进行反思；在语文教学中有特色、有创意的东西还不够多等等。在今后教学中要不断地学习，为自己充电来加强自己的业务水平，提高自己力气，不断丰富自己，以便今后能更好的做好自己的本职工作，成为一名优秀的老师。 语文教学工作总结 篇2 刚提起笔，不禁又想起了当年孔老夫子在河边的感叹：“逝者如斯乎，不舍昼夜！”开学那天那劳碌的情景还没从眼前消逝，却又要开头为期末操劳了。回首往昔，我甚感欣慰，由于在这个学期中，我本着为人师表、教书育人的宗旨，依据新课程标准的要求，依据学校的教学规划，参照本学期初制定的教学方案，始终一丝不苟地进行着初一班级两个班的语文教学活
7、动，使这两个班同学的语文成果和力气都得到了大愊度的提高。 这学期，我主要是从以下几个方面开展语文教学活动的： 首先，引导同学养成良好的学习习惯。在素养教育中，同学是学习的主体，老师在整个教学活动中只是起着引导者的作用。不论一个老师如何负责也只能教给同学基本的学问理论和学习方法，然后同学依据这些理论和方法自己去争论，正所谓“老师引进门，修行在个人”。在开学初，我就引导同学以课内课外互补、预习听课复习一条龙为基础，结合各自的.实际状况，确定行之有效的学习方法，在这个方法的基础上制定学习方案，并且把这个方案变成学习习惯。 其次，重视基础学问教学。“千里之台，起于垒土”，万丈高楼也必需平地而起，同学的
8、成果也是一样只有基础结实，学习起来才会事半功倍。由于这届初一的同学语文基础薄弱，甚至有很大一部分同学连拼音都还没有把握，我实行“化整为零、积小成大”的教学方法，从同学的实际状况动身，从基础学问着手，将教学内容划分为许多小块，依次解决，教学效果特别明显，到期末时，同学的语文基础明显结实了许多。 再次，将课文教学与课外阅读相结合，将教学与实践相结合。学习的目的是至用，学也只有在运用的过程中才能得到巩固和提高。平常，我特别留意对同学进行听说读写的训练，提高同学听说读写的力气，而这也正是语文的基本力气。为此，在课常上充分发挥同学的主体作用，鼓舞同学多想多说，课后鼓舞同学多读多写，并且把日记和周记作为作
9、业固定下来。 另外，在鼓舞同学学习课本学问的同时，引导同学乐观开展课外阅读，用自己所学学问来分析读到的东西，在扩高校问面的同时进一步巩固已学学问，并达到学以至用的目的。 通过一个学期的努力，初一的同学在语文学习上还存在许多不足。首先，课后的学习主动性不够，学问不够结实，表现在名篇积累和拼音字形的失分较高上。其次，语言表达和运用力气还是偏低，这表现在句子的运用和表达上。再次，同学缺乏基本理解力气和规律思维力气，因此在现代文阅读综合性较高的分析题往往失分严峻。还有，就是同学缺少基本的古文功底，甚至还没有基本的文言文语感，因此古文阅读失分率常常很高。最终，现在中同学阅读面太窄，因此写作文时无物可写。
10、 当然了，作为语文老师，我在教学方面也有很多误区，主要表现在：一、偏重于课堂讲解但忽视了课后的巩固，二、偏重于课本内容的教学而忽视了同学对学问的运用，三、偏重于教材而忽视了课外学问的积累与运用。 吸取教训，总结阅历，亡羊补牢，为时未晚。 在以后的教学中，要特别留意以下几个方面：一、在课堂上要更加留意发挥同学的主观能动性，让同学多想多说多练；二、进一步将课堂教学与课后练习结合起来，督促同学巩固所学学问；三、指导同学开展课外阅读，扩高校生学问面，培育同学的发散思维思维和理解力气；四、接受各种方式鼓舞同学多阅读文言文，既积累古代文学常识，又提高对文言文的理解力气。 在下半学期的教学中，我将更加更加兢
11、兢业业，争取同学的语文水平像芝麻开花节节高。 语文教学工作总结 篇3 本学期我担当四班级的语文教学工作，在教学中，我依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务，为了能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，我对本学期的语文教学工作做出以下总结： 一 、基本状况分析： 我班共有同学 人，男生 人，女生 人。经过四年的学习强化与教育指导，四班级的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有深厚的爱好，形成了学习语文的良好氛围。但由于男生比较多，仍有部分同学因自制力差，与班级队伍有确定的差距，希望在后期工作中，强化
12、教育，尽量缩小差距，使班级总体成果上一个新台阶。 二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。 学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇异，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导同学一一感悟。为了使这些精彩给同学留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让同学在感悟的基础上，引导同学居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华熟识，填补空白。 三、重学问迁移重课内外结合 以课堂学习为核心，使课堂训练与课外行为训
13、练形成有序、好玩、有力、有效的结合，我有意让同学将课外学到的词语迁移到课堂学习中来，进行呈现、沟通，这是激发同学课外阅读爱好的重要方法。大大激发同学在平常学习中养成随时积累的好习惯！让同学阅读大量的课外书；通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。为此我还特意和同学上了一堂语文综合实践活动课，让同学爱阅读、会阅读，在阅读中丰富学问。 四、今后努力的方向和预备 1、进一步加强理论学习，深化推动课程改革，在实践中不断探究、反思、总结。 2、进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实夯实基础学问，增加现代信息技术为教学服务的手段。 3、教学中重视学习方法的指导，特别是写作方法的指导。在今后的教
14、研活动中，进一步通过课题争论，通过专题指导，重视对同学良好学习习惯的培育。 在今后的工作中，我将勤奋学习，不断提升自身的素养，努力钻研教学教法，使教学工作迈上一个新的台阶。 语文教学工作总结 篇4 一学期来，在学校的正确领导和大力支持下，在教学工作中与全体老师一道勤勤恳恳，认真负责，全面实施素养教育，更新教学理念，促进同学素养全面进展进展，顺当地完成各项教学工作任务，并在县青教赛中取得二等奖的成果。为总结阅历，争取更好的成果，现将本期的教学工作总结汇报如下： 一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。 课堂是同学猎取学问与培育力气的主要阵地。这一学期，为了上好每一节课，我课前认真钻
15、研教材，吃透教材，并结合本班同学的实际特点，接受生动活泼的教学形式，激发同学的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓舞同学踊跃发言，形成群言堂。以同学为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与同学的尝试因素，引导主动探究，自主猎取学问。提高同学的力气。 1、课堂中以“情”激“情” 在语文课中，如何体现语文学科的“人文性”，其基点就在于“情感”。一个没有激情的老师，如何能调动同学的情感，能让同学布满热忱地学习？每节课我将以老师之情点燃同学的情，以文章之情激发同学之情，以作者之情感化同学内心的情感。通过多种方式在教学过程中激发同学学习爱好，或直观演示、或旁征博引、或巧
16、设悬念激发他们的阅读欲望和动机，制造“我要学”“我想学”的乐观教学气氛。“激趣”极大地调动了同学的主动性和乐观性，教学过程也就“变苦为乐”。“登山则情满于山，观海则意溢于海”，教学当中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”，有了它，同学才会在老师的点拨下进入课文佳境。 2、给同学一个“对话的课堂”。 传统的语文课堂，同学只是可怜的倾听者，谈不上和谁去“对话”。我们要还给同学一个“对话”的课堂，实现“文本对话”、“师生对话”和“生生对话”。让孩子去“呈现自己”。“教学不仅仅是一种告知，更多的是同学的一种体验、探究和感悟。”著名特级老师窦桂梅老师曾说过：同学的感悟力气就如同杠杆上的支点，对人的进展
17、来说，同学的感悟力气的凹凸正准备今后能否撬起这个“地球”。感悟既是一种心理活动，又是一种感情经受，还是一种审美的体验。 3、重视设计教法学法。 依据教学内容设计出教学活动，形式灵敏多样，运用恰到好处，引导同学自主学习与探究问题，适应同学各种力气的进展需要。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活经受、学问积累、熟识力气、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导同学仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。引导同学乐观参与教学的全过程，敬重同学，留意进展同学共性差异，鼓舞同学敢于发言，老师穿针引线，奇异点拨使课堂气氛、公正、民主、合作、融
18、洽。师生、生生多向沟通，形成互动，共同进展，使同学在课堂爱好深厚，留意力集中，想象丰富，思维活跃，心情快乐，使同学变“学会”为“会学”，全面提高同学语文素养。 二、通过多种方法，培育同学爱阅读课外书籍的良好习惯，提高同学的写作力气。 四班级是同学写作的第一阶段。万事开头难，为激发同学的写作爱好，我从看图作文的基础上引导同学深化生活观看，“让语文走进生活，在生活中学习语文。”使孩子们深切地感受到：作文离他们很近很近。从生活选题入手，以写童话、想象文为主，随后逐步向半命题过度。积累大量的语汇是写好作文的关键。为了让同学积累词句我充分利用早餐后特别钟的时间作为阅读课外书籍的时段，要求同学读读记记摘录
19、好词好句。平常还经常搜集课外阅读材料，推举给同学阅读，组织同学到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试，引领孩子去读书本班同学的词汇量大大增加，写作力气也有了比较明显的提高。韦骁峰、刁柳君两位同学的习作分别在学苑制造今日学校生发表。 三、乐观参加学校及县里各级各类的教科研活动，促进自身水平的提高。 为提高自身的业务水平，本学期我乐观参加各级各类组织的教研活动。5月份到玉林听全区青年老师语文阅读赛教课，除外出听课外，我还乐观参加学校组织的各类教研活动，听课节数达30余节。同时，在4月份，我自己还执教了一节阅读教学的争论课特殊的葬礼。为提高自身的业务水平，我还经常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最
20、新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足。 总之一学期来，在领导、老师的大力支持下，在语文教学上有很大的改进，并取得了确定成效，但由于自身的力气有限，教学的阅历的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有： 1、个别同学的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班同同学性活泼好动，其中有一些同学在习惯方面存在着的问题-写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别同学字迹潦草。还有的同学作业不能按时上交。或遇到难题没有坚韧的意志，不会主动克服解决。 2、教学成果少，同学获奖也不多。在今后的教学中，严格要求自己，让同学多动笔，多投稿，争取更多的作品获奖或发表 在以后的教学
21、工作中，要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获。 语文教学工作总结 篇5 这学期我担当一年语文科的教学，在学校领导的关怀和语文教研组其他老师的关怀下，我感到自己的业务力气得到了提高，教育教学理念得到了更新。本学年我担当了一（1）班的语文教学工作。现将我一学期来的工作总结如下： 一、反复学习语文新课标，切实更新教育教学理念，让自己跟上新课改的步伐。 为了让自己更深化了解新课程的基本理念和课程目标，我经常查阅各种有关新课改的书籍。在教学实践中，我努力探究互动教学、合作教学与探究教学的方式，并坚持写教学后记，既发觉
22、了教学中存在的问题，又积累了阅历。面对新课程实施中消逝的新问题，我一方面对老老师虚心请教，另一方面找同学座谈，进行自我反思，对症下药。教学之余我也会在互联网上扫瞄一些最新的教改动态、教改成果，经常写一些教改札记，进一步提升自己的教学理论素养。通过一学期的努力，我感到自己对新课程的理念领悟更深了，在教学实践中能够自觉主动地贯彻新课程的理念，互动教学、合作教学与探究教学的方式已初见成效。 二、认真贯彻落实教育局颁发的教学方针，细心组织课堂教学，向课堂四十五分钟要质量。 对于上课我给自己定了这样一条原则决不上无预备之课，每一堂课力求让同学有所收获。因此在教学预备环节我常常会花费大量时间钻研教材、编写
23、教案、争论教法、学法，但决不照抄照搬别人的教案，我力求在教学设计中体现自己的思考，自己的教学特点，这样更便于我轻松自如地驾驭整个课堂教学的节奏。当然在备课过程中也会遇到一些难题，我一方面对组内老师请教，另一方面上互联网查阅相关资料，力求用最通俗、最形象的方法突破重点难点，决不回避。备课最难的当数备学情、学法了，全班同学“一刀切”明显不符合同学实际，也达不到预期效果。因此，对于基础较差的同学，我要求他们弄懂教材就行了，对于基础较好的班级，我比较留意学问的迁移、拓展、创新，要求他们既要走进教材，也要从教材中跳出来。在教学实施环节，我比较留意创设教学情景，最大限度地激发同学的学习爱好，促使同学有效地
24、参与教学活动。上课前我会努力调整心情，决不把自己的坏心情传染给同学，影响课堂教学的效果。当然在教学实施过程中，确定会消逝背离教学设想的状况，这时我会现身说法启发同学的思维。对于上课说话、睡觉的同学，我会让他们站起来来个一分钟即兴演讲或讲个故事，这样既活跃了课堂气氛，又防止了课堂违纪现象的发生。在教学巩固环节，我细心设计作业，决不简洁地照抄照搬课后练习，而是依据同学的爱好以及课堂教学的内容有针对性的加以设计。每次作业量少而精，既不增加同学负担，又能让同学获得做题的成就感。为了提高同学的阅读力气和理解力气，我留意同学良好学习习惯的养成，让他们学会勾画、圈点。引起同学学习的留意。在教学评价环节，我依
25、据新课程的特点设计考卷，增加了开放性与探究性题目，开拓了同学的学问视野。同学成果出来以后，我认真做好质量分析，针对考试中存在的问题，找缘由、找对策、找差距、找同学。一年下来，我已形成“诵读质疑探究合作迁移”的教学模式和教学风格，语文成果得到提高。 三、乐观参加校本教研，并在教学实践中不断提高和丰富自己的教学理论素养。 以上是我对自己一学期来教学工作的总结。当然在我的教学实践中还存在着一些承待解决的问题，如教学理念、教学方式有待于进一步更新等等。在以后的教学实践中我会朝着更高更远的目标奋进！ 语文教学工作总结 篇6 为了有效提高语文课堂教学，依据因材施教的原则，我们学校接受了操作性强、见效快的分
26、层教学法，为了适应这种教学方法，我对学校语文也进行了大胆的改革，尝试、争论。分层教学法就是把一个班级的同学按基础和力气把同学分为A、B、C三个层次，对相同的教材、不同的同学提出不同的要求，接受不同的方法实施教学。经过一段时间的尝试和争论，我总结出如下几点争论成果。 一、实施分层教学的举措 （一）全面了解同学，初次分层 对教学对象的了解程度如何，是分层教学成败的关键。在接手初二两个班级时，对班级的同学逐一摸底了解，其中包括同学对语文学习的爱好、平常学习语文所化的时间、父母亲关怀、支持学习的状况，同学的性格、爱好等，接受侧面了解、家访、调查问卷等方式。 其次在班级中向同学提出分层教学的设想，经过一
27、次次摸底考试，并依据同学平常学习状况，从智力因素，心理素养，学习态度和环境等方面分析个体间差异状况，把同学分成A、B、C三组，人数各占33%。A组同学学习语文爱好深厚，语文基础学问扎实，对语文学习有较强的自主、制造意识；B组同学应达到义务教育大纲中的基本要求，这些同学智力因素好，但在学习上缺乏刻苦精神，语文成果中等；C组是那些智力或非智力因素相对差，语文学习基础差，学习习惯或方法不当，作业效果不那么好的同学。 （二）分层教学，分类指导 1、备课分层 依据同学的基础学问，基本力气方面存在的差距，我在备课的过程中，从教学目标、教学内容、教学时间、教学步骤、教学方式到教具预备都坚持与A、B、C各类同
28、学的实际相适应，把教材中统一的教学目标按不同层面同学的不怜悯况，设计好相对的教学目的。或提高难度，或降低要求。再将学习中的重点、难点实施分解，设计学习难度，设计好层次的练习要求。例如在教音乐巨人贝多芬阅读训练时，提出分层要求。A类：重点在于阅读中体会力气的培育，依据文章的内容，读出感情；B类：重点训练阅读中的理解力气，能读懂课文内容，说出基本含义；C类：重点训练阅读中的感知力气，能朗读和默读，做到正确清楚，自然流畅，传情达意。这样，由于目标要求不同，难度有异，使不同层次的同学在自己原有的学问水平上有所提高。 2、教学分层 在课堂教学中，老师一方面要强化目标意识，做到课前揭示各层次的学习目标，课
29、终检验是否达标。另一方面又要把握课堂提问策略，让各类同学有输出信息的均等机会。通常在讲授学问时提问中等生，利用熟识上的不完善，把问题开放，进行学问的争论；在突破重点、难点或概括学问时，发挥优生的优势，启发同学深刻理解；在巩固学习时，检查差生的理解程度，准时查漏补缺，关怀他们进一步理解学问。 在新授课中，奇异利用时间差分层施教。一个新学问的引进，对A、B层同学来说能在较短时间内把握，但对C层同学来说要多次重复。分层施教中奇异利用这个时间差进行有效施教，对C层同学进行反复讲解，往往效果较好。例如在教学社戏一课时，A、B层同学对课文内容、主题思想能较快理解和把握，在初步阅读的基础上，开放争辩。利用A
30、、B层同学爱好盎然，乐观主动开展争辩的时间，老师对C层同学赐予阅读指导，关怀同学理解课文内容。 3、作业分层 布置的作业分为三个层次，即复习检查型、辨析简答型、综合点评型。一种题型为C层同学设计，目的在于让该层次学习巩固课内所学的基础学问，举一反三；其次种题型为B层同学设计，目的在于培育该层同学确定的分析问题、解决问题的力气；第三种题型则为A层同学设计，目的是进一步拓宽同学的思维，提高同学的阅读力气、分析力气、表述力气。依据三种题型的题目，实行不同的要求及批改方式：C层：复习检查型+辨析简答型，老师当天面批，同学当天订正；B层：辨析简答型+综合点评型，老师全部批改；A层：综合点评型+课外拔尖题
31、。这样的分层布置作业，意在鼓舞低层次的同学向高层次突破，从而调动同学求知的乐观性。 如以孙权劝学为例，设计三种题型：a，在读懂（翻译）文章的同时，概述课文内容；b，发挥想象、联想，进行扩写或续写，运用适当的描写方法；c，对课文的写作手法作评析。这样的作业贴近同学的实际水平，具有确定的针对性与实效性，而且能满足不同的求知欲望，尤其是为学有余力的A层同学制造、发挥潜力的余地。 （三）考核分层，变换梯队 考核包括单元检测和阶段性检测。老师依照各层次同学的教学目标命题。每份题包括上面所述的三种题，接受同样的方法。C层：复习检查型+辨析简答型，B层：辨析简答型+综合点评型，A层：综合点评型+课外拨尖型。
32、考核后，对已达标同学提出“巩固性”或“扩展性”的目标；对未达标同学，通过老师辅导，互助小组进行关怀，以确保各类同学都达到预定的阶段目标。 通过阶段考核，对每个同学进行各次综合分析，并进行必要的层次调整。对进步明显的提高一个层次；对后退的，第一次可提示、鼓舞，以后仍跟不上的则降低一个层次。这样做，不但可以关怀同学准时调整适应自身进展的教学起点，而且有利于同学看到自身的进步和不足。而对降一层的同学，不要冷嘲热讽，应热忱关怀、关怀分析缘由，树立信念，以确保同学乐观进取的学习热忱。 二、试验结果分析 经过一年年多的实践，从几次考试中，初步表明试验基本达到预想效果。同学的非智力因素得到调整和改善。访问调
33、查、抽样调查表明，通过“分层教学”试验后，全班有85%的同学宠爱语文课，有45%的同学对语文课感爱好；有76%的同学有了端正的学习态度和良好的学习习惯；有23%同学具有确定自主学习的力气与水平；班级的学习语文的整风光貌有了明显的改观。取得这些成果的主要缘由： 1符合同学学习的心理，不同层次的.同学都能在老师的辅导下快乐学习，解决学习中的问题，从而激发每个同学的求知欲，有效地调动同学学习的乐观性。 2符合同学学习的个别差异，适应了不同层次同学的文化基础和心理特点，解决了长期以来班级授课教学中的“吃不饱”和“吃不了”的问题，体现了素养教育中同学充分进展的要求。 3体现了“减负”的原则，提高了课堂教
34、学效益。同学各取所需，有的放矢，避开了盲目性，使每一同学都有所收获，真正把“减负”落到了实处。 三、分层教学的思考 1分层教学牵制老师很多的精力，特别是对一些学习习惯极差的同学而言，分层教学相对要困难。这些同学在一些基础学问的积累上，如古诗文的背诵上，确定要靠老师去督促，才能去背默，只有在此基础上加以分层指导、教学，方能取得效果。 2有些学问点及学问新授环节分层较为困难，有无从下手之感，建议最好以备课组为单位，各老师依据各学问点统筹分层，然后进行争辩总结，这样既可以减轻同学的负担，又使各学问点的分层更趋合理科学。 3对效果的评判只能用分数、成果来衡量，某些项目的内容，如学习品质，阅读力气，无法
35、量化体现出来。 4有些同学的进步消逝反复迂回的状况，而长时性效果还有待作长期追踪争论，一年的时间显得匆促。 语文教学工作总结 篇7 20xx年上学期，这是一个具有挑战性的一个学期，是”生命化育人方略”在我县全面落实深化开展的一期，是老师教法上彻底更新的一期，我们将全面推动素养教育，全面提高教学质量，乐观尝摸索究式、共性化教学。我本人也紧紧围绕和依靠上级的精神和准备，顺当地完成了本学期的化学教学任务。现将一期来的各项表现列举如下： 一、提高觉悟，以思想为 行动指南 一期来，我时时以一个人民老师的标准严格要求自己，乐观参加各种教学活动，收看、收听各类新闻报道，了解时事;在工作上发扬了一贯的任劳任怨
36、的精神，做到不计个人得失，以校为家，以教为本;对待同事团结友爱，相互帮带，并能虚心向有阅历的老师学习;对待同学则疼惜有加，但决不放松严格要求。这一切行动，都源于一个思想上的目标我要做一个优秀的人民老师。 二、立足本职，乐观完成化学教学任务 1、本期，我担当的是初二班级2个班的化学教学课程。为了满足同学“一滴水”的需要，我在认真备课、上课之余，还尽可能地利用了大量的休息时间来自学各类学问，以提高自身素养。最近，为了适应新的教学工作，我又在努力自学电脑基础学问，还尝试着学习电脑MIDI软件CAKDWALL的使用。 2、作为一名化学老师，就是要用科学的方法去指导同学的学习，把科学的学问传授给同学。教
37、学中，我乐观探讨科学的.学习方法，诸如爱好教学法、交互探求法、情感沟通法等。从而，提高了同学学习科学学问的爱好，提高了同学学习的效率。 3、我深知学习合作小组的重要性。在素养教育的今日，奇异组织同学活动体现同学“五自”显得更为重要。本学期，我细心设计、编排了以下活动，做了以下工作： A、组织学习合作小组一帮一互助学习。 B、组织学习合作小组尝试作文的修改，以相互学习。 C、在班级合作小组内组织两期书法竞赛。 D、以合作小组为单位充分利用口语课开展讲故事和语文学问竞赛。 三、一分耕耘，一分收获 本期，我所教的2个班，期末考试中，平均分达80多分，优秀率达95%，及格率达100%。 艺无止境，学无
38、止境，工作亦无止境，二十一世纪是人才培育的时期。在以后的工作道路上，我确定会加倍努力，争取更大的进步。 语文教学工作总结 篇8 转瞬间，在紧急而又劳碌的教同学活中，我又与我可爱的孩子们充实地度过了一学期，说充实，由于我经受了很多，体验了很多，学到了更多，XX学年其次学期语文教学总结。 一、多种渠道识字 本学期的时间短任务重，一班级同学的识字量又很大，这给我们的教学带来了很大的难度。怎样让同学学得轻松学得快乐是我很头疼的问题，这就需要我们老师在教学中创设一种宽松、快乐的环境，使同学心情快乐，乐于思维，勇于探究。在课堂中，我以创设丰富多彩的教学情境，运用多种形象、直观的教学手段，如课件、卡片、表演
39、等方式关怀同学识字，并教给同学各种记忆字的方法。比如形声字记忆，换偏旁记忆，同音字记忆，自编儿歌记忆。比如，在学习苗字时可以结合情境图，让同学说说秧苗的样子，并用会意字的学问教学田地里长出来的草。还可以同类记忆笔休两字。这样，抽象的字与同学的生活阅历和惊奇心很好地结合起来，这样同学在生趣盎然的生活情境中识字，就会取得事半功倍的识字效果。同时，我知道识字学习是一个反复的、长期的过程，因此在教学中，我制造多种方法和途径，增加汉字和同学见面的机会。 二、培育情感朗读 我很宠爱朗读有感情的同学，所以我希望我的同学在朗读方面有所收获。书读出感情了，也就说明把握了文章。所以在平常的教学中我特别留意对同学读
40、书的指导。首先，调动同学读书的乐观性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、指名读、教读、分角色朗读等形式在确定程度上激发了同学读书的爱好；其次，我留意在阅读教学的过程中，引导同学移情体验，用自己真实的情感去沟通、交融、碰撞、回应作者的.心灵，文本的内涵，在真实的语言实践活动中猎取语感、形成丰富而深刻的情感体验，工作总结09学年其次学期语文教学总结。如在教棉花姑娘时，就引导同学角色体验：假如你就是棉花姑娘，在最难受的时候，突然观看燕子、啄木鸟、青蛙来了，你心里会怎么想？然后让同学带着自己的体验读读第2、3、4自然段中棉花姑娘说的话。当然也留意自己的示范性，由于一班
41、级的同学仿照性较强，所以在教同学读课文之前，我都要特别留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为同学作出很好的示范。 三、留意写字教学 写字教学是一班级语文教学工作的难点。能让每一个同学写一手好字，是我最大的心愿。同学的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养。所以，在平常的教学工作中，我特别留意对同学写字的要求。首先，要让同学写好字，作为他们的语文老师，我更留意自己在课堂板书、给同学的留言等方面给同学做一个很好的示范。其次，我充分利用教材中的写字教程，引导同学学会读帖、描红，临写。既从技能方面要求同学，又从习惯方面要求同学。特别是习惯方面的要求，如怎
42、样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往简洁忽视，而恰恰正是这影响了同学的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好同学写好字的同时，我更留意同学有良好的写字习惯。 总之，有耕耘不愿定会有收获，而努力用心的耕耘则确定会硕果累累，在教书育人的道路上，我信任，我的付出确定会换来一份充实而又沉甸甸的情感。 语文教学工作总结 篇9 时间飞逝，蓦然回首，一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点点滴滴涌上心头，平凡的班主任工作，是让同学提高本事、养成习惯、塑造人格的工作，又是一件琐碎、繁忙的工作。所以，要做好这项工作，必需花很大的精力和时间。本学期我连续担当了三班级四班的
43、班主任，上三(4)班的语文和思想品德两个学科。在本学期里我遵纪守法，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，我乐于理解学校支配给自我的各项教育教学任务，以猛烈的事业心和职责感投入工作。在师生的共同努力下，圆满地完成了本学期的各项任务，取得了优秀的成果。现将这学期的工作小结如下： 一、对同学进行思想品德教育。 这一学期，我班利用班会课对同学进行了一系列的思想品德教育，教育同学讲礼貌懂礼貌，讲卫生，宠爱团体，乐于肋人，善待和宽容他人，孝敬长辈，感恩父母经过教育，我班大部分同学遇到老师能主动问好，学会了用“你好，多谢，对不起，再见”等礼貌用语，与同学能友好相处，遇事能宽容他人，构成了良好的行为习惯。亲热留
44、意同学的思想动向，准时发觉问题，并准时做好同学的思想工作，让同学树立进取、上进、团结、互助的思想。 二、连续培育同学良好的学习习惯。 同学由于年龄小，自控本事差，纪律涣散。我从培育同学良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引同学的留意力，组织好同学的纪律。利用班队课、思想品德课学习学校规章制度，随时提示同学专心听讲，坐姿端正，握笔要正确，疼惜书本，依据同学的表此刻同学中树立榜样。在日常学习中，时刻留意调动同学的进取性，慢慢养成认真听课、认真作业的好习惯。 三、抓好基本功教学。 1.加强写字指导，提高同学的写字本事。三班级的写字教学往往被老师忽视，本学期，我重视了同学的写字习惯的培育，课堂中留意
45、提示，利用写字本对同学进行写字指导，课外严格要求同学认真书写。 2.重视朗读本事的培育。在教学中我连续加强词、句训练，引导同学自学运用查字典、联系上下文的方法精确理解词语。在进行课文学习时，我首先进行范读，发挥示范作用。其次引导同学把自我当作课文中的人物去感觉、去体验、去思考。 3.留意口语交际本事的训练。口语交际是培育同学写作本事的一个有效途径，仅有肯说会说才会写作。所以我重视每一次口语交际的机会。在每一节课上，要求同学说话完整、围绕主题。每一节口语交际课带领同学们创设交际情境，全员参与沟通，重视说与听的训练。 4、加强同学的习作水平训练。作文重视积累，提高同学的写作本事。三班级是同学写作的
46、正式开头。首先为激发同学的写作爱好，我从作文的词句积累入手，要求同学每一天坚持读记好词好句。经过一学期的尝试，本班同学的词汇量大大增加，写作本事也有了比较明显的.提高。另外，一方面我教同学学会去“爱”。爱山，爱水;爱父母，爱老师，爱四周的人;爱植物，爱动物，爱物件;爱看书，爱收集;还有爱种植等等正是由于这些爱，孩子们的情感丰富了，头脑中储存的东西更多了，他们才会写下精彩段落。另一方面作文训练形式的多样化。扩大阅读面，留意学问积累，培育同学主动收集信息、处理信息的本事;口头作文与即兴作文的训练合指导;作文应用与实际应用结合起来加以训练;自评自改与互评也是作文训练的有效方法;平常一周两次日记，把自
47、我的所思所想记录下来。这种多样、别致、趣味的训练形式，不仅仅使同学在爱好中写作，在写作中尽兴，并且把作文与生活，作文与活动，作文与实际应用紧密结合，提高了作文的综合本事。 四、进一步完善班级管理。 同学从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、礼貌，影响到良好团体的构成及同学各方面的进展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培育同学良好的学习、生活习惯，为同学创设一个和谐、洁净的学习、生活环境。学期初，我就依据班中的实际情景，明确了各个岗位的负责人。如：红领巾佩带检查员、两操检查员、班级卫生检查员、课桌检查员、个人达标检查员、纪律检查员等。同时，我利用班队、晨会让全班同学争辩，明确学校
48、生应做到哪些，不能做哪些。我又组织同学每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，将励星星、小红花贴到光荣栏里，以此不断强化，帮忙同学初步养成良好的学习、生活习惯。 五、做后进生的转化工作。 我班后进生相对较多些，能量大，影响大，所以，针对本班的后进生，我没有放弃不管，而是想方设法帮忙他们上进，关怀、呵护每一个同学。首先要把真诚的爱给于后进生。做到了思想上不卑视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简洁。用自我对差生一片真诚的爱心，叩响她们心灵的门。一方面我利用课余时间与他们沟通，化解他们心中的自卑感，让同学感到老师对他们的关怀与爱，使他们情愿以自我好的方面呈现给老师看。另一方面我利用班队会经常讲解些日常行为规范，处处教育同学要用行为规范来对比自我、约束自我。仅有端正