语文工作计划_5.docx

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1、语文工作计划语文工作方案 篇1 一、基本状况： 中高班级语文教研组共有4名语文老师组成。上一学年全体语文老师乐观参加学校开展的各项教学争论，切实优化课堂教学，全体语文老师上了汇报课，促进了教学质量的提高，期末检测稳中有升。 二、指导思想： 结合我校的工作实际，在深刻反思上一学年工作的基础上，连续以教育政策法规为准绳，以提升语文老师素养为重点，以提高教学质量为中心，充分发挥教科研的先导作用，全面贯彻党的教育方针，提高语文课堂教学效率，创建优效课堂教学模式，以提高同学的语文素养。 三、具体措施： 1、依据学校工作重点，带领全组人员乐观参加学校组织 的业务学习和各项教研活动，更新教育观念，努力提高自

2、身的业务水平。 2、组织本组老师乐观学习先进教育理论，开展集体备课，互帮互学，在课堂教学上下功夫。 3、认真钻研教材，认真备课，做到教学目标明确，方法灵敏多变，重难点突出，努力调动同学学习语文的爱好，让同学在轻松快乐的环境中猎取学问。 4、关怀同学，因材施教，充分利用现有的电教设备，关怀同学学习和理解课文内容，各教育者必需使用一般话教学，严格遵守“课堂常规”。 5、本学期连续开展教学问题争论2次，公开课2次，重点课例争论4次。要求听课有记录，有点评。 四、具体支配： 三月份： 1、完成方案的制定。 2、组织老师群策群力，为搞好教研活动献计献策。 3、进行公开课：五班级二泉映月，六班级卢沟桥烽火

3、。 四月份： 1、 组织老师学习新课程标准，了解新课程标准的意义、功能、结构、内容，明确新课程的实施和评价。让新课程标准的思想深化到每一位老师的头脑。 2、 认真备好课，做好课件，合理利用好课件与拓展资料，上好课，让同学学得好玩。 3、进行重点课例争论： 四班级我不是最弱小的。 4、开展教学问题争论：三班级：蜻蜓痣有什么作用？ 五月份： 1、组织老师认真学习，提高老师理论水平。 2、 提高课堂教学效率，实施生活化教学。 3、组织老师进行重点课例争论：三班级放飞蜻蜓。 4、开展教学问题争论： 六班级：本学期课文中各位老师的教育方式有什么不同？ 六月份： 1、进行重点课例争论：五班级爱如茉莉。六班

4、级广玉兰。 2、认真做好期末复习工作。 3、做好学期评比总结工作。 语文工作方案 篇2 一、20xx年振太镇学校语文教研工作总结 新学期开头，镇沅县振太镇中心学校语文教研工作即贯彻执行普洱市“两看法两要求”，在镇沅县教育局教研室指导下，在振太镇中心学校行政特别是教育处领导下，结合实际开展语文教研工作，体现了以教促研、以研促教、教与研相长的思想。 1.在普洱市“两看法两要求”以及县教育局、中心学校相关要求和措施引领下，全镇学校老师乐观性得到极大提高，融集体教研与个人探究为一体，深化争论学习，力气不断提高。 2.全镇学校各学校开展了一月两次的常规教研工作。教研活动中，以新理念、新方法为引领，以课堂

5、教学为中心，以教学中消逝的典型版块及体例为切入点，扎实搞好争论工作和教学工作。 3.中心学校有效组织了一系列的全镇性的教研活动，为推动全镇学校的语文教研工作，提高教研、教学质量引领先导。 （1）全镇语文语文老师完善了学科的集体备课活动，完成了个人备课以及具体研讨、定案工作。 （2）20xx年9月初，组织了全镇六班级同学暑假自学建设状况检测工作，促使师生学期初就绷紧了质量这根弦。 （3）组织了各完小组织了相关教研活动，活动过程中，老师个人完善了语文“导学案”以及模拟试卷的具体研讨、审议、定案，使老师在学期初就明确了目标、任务、方法。 （4）组织了全镇性的.六班级语文复习教学教研活动。各学校不论次

6、数、不失时机的组织复习教学研讨活动。不失时机的调适复习方向，改进教学方法，查缺补漏，努力提高复习教学质量。 （5）组织了六班级语文学科的教研活动。全镇六班级语文任课老师、中心学校行政全体人员及语文教研员参加，对相关语文学科教学、复习阅历作了沟通、研讨，为搞好六班级语文教学起到了乐观的推动作用。 通过努力工作，20xx年至20xx学年上学期期末统测中语文成果同比略有上升。 4.组织了学校生汉字听写大赛培训指导 （1）组织了为期两天的全镇学校生汉字听写大赛培训指导，三班级组培训指导老师为梁娟，五班级组培训指导老师为李其贤。 （2）组织参加了全县首届汉字听写大赛。振太镇中心学校三班级组获全县其次名，

7、五班级组获全县第三名，其中，梁娟、李其贤两位老师获县级组织老师优秀奖。 （3）组织全镇三名学校生、一名五班级同学与全县共计十二名学校生参加了普洱市首届学校生汉字听写大赛，且五班级组获市级第三名。 6.20xx年1月份，组织实施了全镇学校一至六班级语文学科的期末考试工作。从试卷成果看，各班级成果同比呈现波浪状起伏。 二、20xx年振太镇中心学校语文教研工作方案 1.20xx年存在的主要问题 （1）教学理念、课堂教学改革、复习教学等引领不够。 （2）教学过程中，老师合作意识低，难于形成合力。 （3）部分老师仍滞留在“教书匠”角色，不思不研，照本宣科。 （4）老师课堂教学技能一般化，虽“时间加汗水”

8、，但收效不大。 2.20xx年语文教研重点 （1）新学期开头，振太镇中心学校语文教研工作要严格执行普洱市“两看法两要求”及云南省教学常规管理规定，在镇沅县教育局教研室指导下，在学校行政特别是教育处领导下，结合实际开展语文教研工作，体现以研促教的思想。树立崇高的老师意识，努力成为一名四有好老师“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”。严格执行振太镇中心学校教育处下发的文件精神，把语文教研工作落到实处。乐观主动协作各科任老师，提高合作行动力。 （2）自主钻研与各教研组集体学习20xx年版语文课程标准及教科书相结合，认真解读、领悟内在精神，以求学以致用，充分利用好网络培训资源及语文学科群，

9、搞好合作，进而促进语文教学质量能够完成上级下达的指标。 （3）每位语文老师须上一节阅读教学研讨课，搭建好基础学问与习作教学的桥梁。撰写好每周一节书法课的教案。 （4）李其贤老师组织好省级立项课题利用教育技术提高农村学校生记叙文习写力气争论的成果运用。 （5）乐观参加学校、学科组等组织的相关教研活动。在各负其责中，又能凸显学校荣誉。 （6）20xx年3月初组织好自学力建设检测。 （7）抓住义务教育均衡进展契机，落实普洱市“两看法两要求”，进一步加强规范教学常规管理，提升课堂教学技能，狠抓同学书写，加强作业批改质量。 （8）认真领悟镇沅县教育局20xx年春季开学电视电话会内容和精神，切实把想方设法

10、搞好教育教学、提高教育教学质量摆在核心位置。 总结与方案未尽事宜，待时另行通知。 20xx年2月27日 语文工作方案 篇3 一、指导思想 依据语文课程标准的要求，围绕学校教学工作总体支配，结合教材编排特点和本班同学的实际状况，以培育同学的全面进展为中心，以深化基础教育课程改革为重点，树立质量第一意识，乐观参加教研活动，全面提高教学质量。 二、具体措施 在上学期的教学中，留意了同学主观能动性的发挥，大多数同学能乐观投入到学习活动之中，成为学习的仆人，但忽视了同学的个体差异，对后进生不够重视。鉴于此，拟定如下措施及方法： （1）、重视课堂教学。课堂教学，精讲多练，教给同学正确的学习方法，让他们会学

11、。突出体现语文教学中“以读为本”的教学理念，让同学在读中感知新知、领悟新知、理解新知、把握新知。 （2）、进行语言训练。通过课堂中的“读一读”、“说一说”、“议一议”、“写一写”等教学活动，关怀他们积累词汇和句式，提高他们的口语交际力气，达到学以致用的.目的。 （3）、加强识字教学。培育同学良好的书写习惯，把握256个汉字，能读准字音、认清字形、理解字义，能辨析学过的形近字、同音字、多音字等。 （4）、重视个体差异。做好后进生的转化工作，敬重同学的人格，满足不同同学的需求，让每一位同学都全面健康的进展。 语文工作方案 篇4 学年度九班级语文教学工作总结九班级是整个学校阶段的重要一年，尤其是下半

12、年是最关键的半年，为使同学在语文这门学科上取得更大的进步，在中考中取得优异的成果，我在教学中尝试了一些教学方法，现总结如下： 一、认真搞好备课，特别是集体备课。 教学中，备课是一个必不行少，特别重要的环节，既要备教材、备同学，又要备教法。备课充分，能调动同学的乐观性，上课效果就好。 二、培育同学良好的语文学习习惯 我校的同学来源全是农村的，同学对学习语文的气氛不是很浓，学习自觉性较差，主要表现在以下几个方面： 1、学过的内容，老师要求背出，同学总是借口其他作业太多，没时间背等，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记抢记出来的。等到其他需要的时候又忘了。 2、上过的新课，相应的配套练习，不自觉

13、去独立完成，总需要老师一再强调，但同学总希望老师和他们一起来做。 3、死记硬背的东西多，联系的东西少，因此表面上看感觉还可以，但真正一考起来，问题出来很多，而且差距很大。 经过几次考试下来，问题也出来了，我任教的班：尖子生没有几个，中等生断层，差生面特大。针对以上状况，要转变这种局面，我觉的要做的事很多。 首先，要培育同学良好的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟让同学集中留意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成果稍好的同学请教。 其次，同学学习要主次分明，主要学科课后时间支配相应的因当多一些，特别是对语文学科，由于他毕竟是母语。基础

14、不打好，以后想提高也难。 第三，要灵敏把握学过的学问点，学习要讲究方法，举一反三，融会贯穿，只有这样，同学才能把所学的学问串联起来，不简洁遗忘。总之，要让同学明白，学习语文不是一天两天的事，是要靠平常慢慢积累起来的。 三、建设高效课堂，努力提高驾驭课堂的力气。 由于同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，所以上课确定要设法吸引同学，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住同学。另外，我每天都坚持保持充分的精神，让同学感受到一种乐观上进的气氛。这样，授课就事半功倍。为了让同学真正参入到课堂中来，凡是同学自己能讲清楚的问题，都让同学自己解决，老

15、师决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给同学。 四、加强课外辅导。 语文学习是语言的学习。困此，除了课堂效果之外，还需要让同学多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持认真了解早读状况，发觉问题准时订正。课后发觉同学作业问题也准时解决，准时讲清楚，让同学即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强制背诵等方式，关怀他们养成良好习惯，提高他们的语文学习力气。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，许多地方存在不足，希望在将来的日子里，能在各位领导老师指导下，取得更好成果。 语文工作方案 篇5 一、指导思想 语文课程应培育同学宠爱祖国语言文字的思想感情，指导同学正确地理解和运用祖国语言

16、文字，其次学期语文教学工作方案。语文教学应提倡自主、合作、探究的学习方式，使同学在语文实践中丰富语言的积累，培育语感，进展思维。语文课程还应重视提高同学的品德修养和审美情趣，应当重视语文的熏陶感染作用，应敬重同学在学习过程中的独特体验，使他们逐步形成良好的共性和健全的人格。养成良好的语文学习习惯，为同学将来的成长奠基，应是初一阶段语文学习的关键。 二、教学目标 思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培育同学的爱国主义精神，激发同学宠爱祖国语言文字的感情，培育同学社会主义的思想品质，努力开拓同学的视野，留意培育创新精神和制造力气，进展同学的智力，培育同学健康高深的审美情趣，提高同学的文化品位。进

17、展健康共性，逐步形成健全人格。这是学校三年的最终目标，本学期要制造一个良好的开端，打下基础。 学问目标:了解课文中消逝的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中消逝的生字生词的音形义。 把握和运用学问力气的目标：在上学期语文学习的基础上，指导同学正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的力气，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有确定的语言感受力气，初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步

18、具有欣赏文学作品的力气，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，娴熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。 人文素养目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行沟通表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西灵敏运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。 三、基本状况分析 1.教材分析：本册书中的六个单元依次支配了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。它们为同学供应了一个异彩纷呈的语文世界。而同学们也将依托它们熟识自我，感悟人生，欣赏自然，了解世界，培育良好习惯，提高思维水平和表达力气。 第一单元中选取了五篇与个人成

19、长有关的文章，能给我们成长中的青少年以有益的启迪。其次单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章。第三单元中的文章写的是名人故事。第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章，这个单元的学习内容是多方面的。第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战。第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章。本册名著导读介绍了高尔基的童年、笛福的鲁滨孙飘流记和法布尔的昆虫记。它们都与课堂阅读有着有机的联系，如：童年与成长单元，鲁滨孙飘流记与探险单元，昆虫记与动物单元，作为课内阅读的一种延长，它将因令同学走向一片更为宽敞的天地，工作方案其次学期语文教学工作方案。课外古诗词背诵，选取了十首著名古诗词

20、。主要由同学读读背背，增加文化淀集。汉语学问：了解实词。 2.同学状况分析：经过一学期的学习熬炼，我班同学突出的特点是：同学对语文课的熟识和理解有了拓展，大部分同学对语文学科有深厚的爱好。课堂上有些带头的好同学，课堂教学开展还行。存在的不足是：同学语文基础素养较差，学习语文的习惯养成差，对学习不感爱好的同学照旧存在，学习比较盲目，目标性不强。学习的主动性、合作探究意识不强。基础参差不齐，两极分化严峻。积累较少，阅读面不广，不能大胆尝试和探究问题，开放性的问题缺乏自己的见解。 四、教学措施 依据我校的实际和同学的状况，本学期拟接受以下措施： 1、从语文学科的特点动身，使同学在潜移默化的过程中，提

21、高思想熟识，陶冶道德情操，培育审美情趣。 2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，留意学问之间、力气之间以及学问、力气、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 3、要重视同学思维力气的进展。在语文教学的过程中，指导同学运用比较、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思考、联想和想象的力气，尤其要重视培育同学的制造性思维。 4、教学过程应突出同学的实践活动，指导同学主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力气。要提倡灵敏多样的教学方式，尤其是启发式和争辩式，鼓舞运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 5、重视创设语文学习的环境，

22、沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加同学语文实践的机会。 6、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。 7.、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的同学进行分层教学。 8、对同学进行双基教学，做到既教书又育人。 9、依据当前社会形势，推行语文素养教育。 10、实行“双体互促”课堂教学，培育合作精神，关怀中下生提高学习爱好和成果。 11、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。 12、开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文学报。 13、开展网络关心教学。对家庭有条件的同学鼓舞和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技

23、巧等。 五、常规落实： 在平常的备课当中，每堂课都依据同学实际细心备课，我认真钻研教材，把握重难点，为课堂上重难点的突破想好方法，为同学的理解搭好台阶，极力做到思路清晰，贴近同学。尤其要备好同学，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点，充分发挥同学的主体意识和主观能动性，充分信任同学，信任同学的理解力，制造力，留给同学自主学习的空间，为同学营造合作探究的氛围。语文的学习，不仅仅只是书本中那几篇课文，应更多的将眼光拓展到整个“生活”这一大课堂中，可以引导同学观看大自然的万物，学会微笑；可以引领同学倾听社会中多元声音，学会思考；可以引领同学查找温和的点滴，学会感恩课堂教学是每一位老师的生命，力求让自己

24、的课堂充分生趣，吸引同学，让同学一上课就兴奋。对自己上课的每一句话都多加斟酌，努力提高自己的课堂教学水平，对自己认真负责，对同学认真负责。教学过程中还要抓住同学的闪光点多表扬少批判，让同学树立起学习语文的信念。教学反思是对自己整堂课的回忆，是对自己课堂中得与失的重新思考。留意教学反思，力争通过这样的思考，对自己的教学有更大的助益。作业的布置和批改要有所区分，要因人而异，充分照看到不同同学的特点，多样的作业形式可以让学有余力的同学能够更充分熬炼，让每一个同学都有熬炼的空间与时间。对个别有特殊状况的同学，可依据同学实际，有的放矢的进行个别辅导，优生要鼓舞他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫

25、。学困生留意基础学问的提高。培优重在拔尖，辅差重在提高。 六、教研工作： 定期学习业务理论，不仅要连续研讨素养教育的有关理论，还要学习其他先进的教育教学阅历，乐观参与同学学习策略的实施和研讨，引导同学准时总结调整。集体备课，共同研讨，准时做好教学的反思工作，努力做好精品教案的撰写，不断提高自己教科研力气。 七、学困生转化： 对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的语文力气，尤其是学习态度的转变和学习乐观性的提高方面要花大力气。课堂上有意识给他们制造机会让学困生充分得到熬炼。利用点滴时间，对学困生加以辅导。还可发挥优生的优势，让他们帮主学困生，介绍方法让学困生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。15