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1、美术教育实习报告15篇美术教育实习报告1 为期两周时间的艺术写生结束了，在这当中，我们品尝了辛苦，领悟了生活；走过了艰辛，思考了人生。疲累与我们为伴，欢快与我们作友。记忆中留下的许许多多，令人回味，让人深思。照旧难忘石板岩的那一草一木，大自然的自然氧吧；山里人的纯朴、和善、厚道，感觉一下子从车来人往、拥挤吵闹的城市，回归到了宁静、安详、与世无争的世外桃源，那种心情无以言表。同学们依依难舍，一句话：“石板岩的景色好，石板岩的人更好。”。 在石板岩写生的日子是奇妙的日子，也是我难以遗忘的日子；它将时刻提示我在以后的人生路中要正确地对待任何一件事物，也使我的心境慢慢宁静，也再次学到了，思考到了以前并
2、不知道的东西。 7月8日早我们整装动身，坐北上的车，心中有许多说不出感动，许多的憧憬。当到林县境内，看到那一座座连绵的山，那绿色，那自然的成就深深的吸引了我们。有些同学就开玩笑说，我不会回去了，这里真是世外桃源，我预备好了，就在这边找个人嫁了，以后你们来看我哦！一路说说笑笑，六，七个小时很快就过去了。下午到达石板岩，稍作休整，其次天一大早就去写生了。这里到处是大大小小的石板，人们住的房子也都是由石板盖成，这样的房子坚固耐用。山里空气清爽凉快，不仅适合写生，也是避暑的好地方。林州市石板岩的自然风光很美。这里独特的居民也堪称一景，它特殊自然、和谐地融进了太行大峡谷的山水之中，令游客们赞美不已。 石
3、板岩的居民有什么特色？当地流传着这样的民谣：“石梯、石楼、石板房，石地、石柱、石头墙，石街、石院、石板场，石碾、石磨、石谷洞，石臼、石盆、石水缸，石桌、石凳、石锅台，石庙、石炉、石神像。”即使你从没有到过石板岩，也可以从民谣中听出来，石板岩的民居是由石头组成的。在太行大峡谷里，你不管走到哪个村，见到的都是石头房。关于这种房子，散文作家唐兴顺在散文石板岩之韵中写道：“此间人家所居之屋在全国乃至世界居民中也有特殊特色，一律用石头建筑。一座房屋只有门子、窗棂是木头的。像童话中的建筑一样美丽。”对墙的内壁，山里人先用麦秸泥泥一层，然后再泥上一层白灰泥，屋内便变得洁净、亮堂。这种房住进去冬暖夏凉。就地取
4、材成就了富有特色的石板岩居民。古时石板岩山道坎坷险峻，交通运输极为不便，人们进山出山运点儿东西都是靠肩挑手抬，山下的砖瓦是很难运到山里的。再者，石板岩是个特殊贫瘠的地方，多数村民没有财力到山下买来砖瓦建房，即使有的人有财力，勤俭的人们也不原意花那冤枉钱，眼前、身边、脚下，那塞满天地间的石头就是最亲切、最经济、最顺手、最理想的建筑材料。他们只需要花些力气把这些石头开出来，再依据自己的需要凿成形，就可以建成一座称心的房子。这种房子在进展旅游业的今日，形成自己独有的地方特色，形成一种极富地方文化魅力的建筑。一开头同学们看到这么多的石板、房子有点手足无措，不知从何画起。于是老师就急躁地讲解并亲自作范画
5、给我们看。依据老师的讲解，先构图，留意疏密关系，画多了自然就好了。 在这里，大自然的绚丽壮美，民族文化的博大精深，恶劣和险峻的路途，艰苦的历程，都猛烈地吸引和刺激着同学们的感官，激励求知探究的欲望，唤起猛烈的画画冲动。这种被真实所打动的激情所迸发的制造活力，又使笔下的作品随情感的涌动而产生感动人心的视觉效果、生命力与分散力。一周的写生活动中，我们的分散力得到了煅造，行走在不平的山路上，相互关照、相互提示，同学情意、师生情怀，无一不显示在山谷中、悬崖边、飞瀑旁。 晚上，我们进行争辩和总结，老师点评。由于画的是速写，对于收集素材和熬炼手绘力气很有关怀。在这里，我们看到了很多名家作品，知道速写特殊严
6、谨，线的虚实、画面的疏密、线条的美感等都是特殊重要的。我们不仅增长了专业学问，而且陶冶了情操。那种回归自然的恬淡心境，真是无法用精确的、精致的词句去描写，太美了。校外写生，让我们学到了如何思考以前不知道的东西。听到的是山民的欢歌笑语，感受到的是山民的热忱厚道、真诚好客。 写生使我对颜色这门基础课有了进一步的了解，不再单纯的认为只是学校开设的一门填充学时的无关紧要的课程了。颜色课的学习使我们对颜色的熟识不再停留在色相方面，对颜色的明度纯度也有了确定程度的了解。提高了艺术修养和审美力气，有些平凡的事物，尽管平凡，但它是美的，用我们的眼睛去发觉美，用我们的观看力和感受力去对自然风景和环境进行美的提炼
7、，不再漫无目的的去做一件事情，像老师说的那样，即使一天也不画一幅画，也不要抱着单纯为了完成任务的心态去去画，由于那样作出来的东西只能算是一张作业，而不能说是一张作品。那它就无疑要被专业的称作“狗屎”的。当然在别人看来这样说很不文明，但要想自己的东西不被轻视，首先自己是要用心去作的，不自己看轻自己，不看轻自己作出来的东西。在写生期间天气变化很大忽晴忽雨，这就为我们深化对光和颜色的规律熟识，熬炼把握视觉颜色和运用颜色的力气，培育表现颜色的力气和对技法的把握力气供应了条件。老师教会我们理解因环境，气候，季节，时间等条件变化而产生变化的自然景色的颜色调和，体会到事物总会不断变化的。随时空的变化而变化。
8、所以说艺术也是一门哲学，从中可以体会人生的哲学。 当然，写生完后，我对写生作为教育社会实践，其意义也做了总结和思考。学校所支配的社会实践教学，同学是主体，老师是核心，在许老师和其他两位老师关怀启发同学在生活实践中找准定位。一般结合专业训练的特殊性，多选择偏远地区、有特色的地域或原生态保存较好的地区做社会实践教学基地，尽可能让同学接触更多的人和事。往往这些地区的偏僻或交通不便，每次都能使大家克服极大困难，团结合作。 美术教育实习报告2 实习目的： 通过教育实践，充分发挥主观能动性，把在高校课堂上所学的理论学问和实际教学相结合，初步把握学校语文的教学方法和技能 实习总结： 4月20日上午，我们怀着
9、感动而又喜悦的心情来到XX市XX区XX学校，开头为期一周的实习活动。看到一个个可爱的小伴侣，很欢乐，同时也感受到一份责任。 今日我们还是同学，明天我们或许就将走上老师的岗位，我们将肩负着培育祖国新一代的光荣任务，给我感受最深的是这一周的实习，让我既感受到了那份荣耀与喜悦，也感受到了做好一名老师的劳苦与艰辛。 老师曾经教过我们说：三尺讲台是神圣的。每个孩子都是坠入人间的天使，而老师就是为他们编制翅膀送他们飞上天空的人。所以，要成为成就别人幻想的人，我们应当付出更多的努力，丰富自己的内涵，开拓自己的视野。为自己成功迈向老师这个行业而铺石垫路。 我认为教育实习不只是传统意义上的一个教学环节，更是师范
10、生整个在校期间都要不间断地进行的最为完善的教学过程，通过实习、实习培育各项实践力气，提高专业素养，已达到夯实专业基础、提高实践力气之功效。 在这次实习中，我们主要是听优秀老师讲课，感受老师的教育实践力气。在这次实习中，我是这样听课的： （一）听课是一种最直接、最具体、最经常也是最有效的提高老师技能的方法和手段。 在课堂上不仅要听，还要看，要仔细捕获讲课者的语言和表情，登记他每个教学环节和教学方法。既要看教，又要看学，二者兼顾。看老师是如何对重点的处理，难点的突破，教学法的设计，教学基本功的呈现。看同学的学，要看同学的课堂表现，看学习参与的心情，学习的习惯。但也不愿定非要面面俱到地解释课堂上的每
11、个方面。依据授课者的特点和习惯培育做跟踪式的动态分析，听课应详尽记录课堂的教学过程，也登记自己的主观感受和零星评析。一是积累宝贵的阅历，更有利于灵敏应用到自己将来的工作中 （二）听课后要思考和整理。 在老师的讲课后，自己要思考一下，在分析总结他人课时要留意比较，争论，取长补短。每个老师在长期的教学活动中都可能形成自己独特的教学风格，不同的老师会有不同的教法。我们就要擅进步行比较，争论、精确地评价各种教学方法的特长和短处，吸取他人有益阅历，提高自己。 我的专业是美术教育，在实习过程中，我听了很多科目的课。如：语文数学英语美术等。不同的老师，有着不同的教育方法，不同阶段的同学，接受不同的教育方式。
12、对低班级的同学，要用生动的语言和形象的表达方式，进行多样化互动，同学特殊感爱好，留意力简洁集中。对高班级的同学，供应多些课外学问，引导感悟力气。鼓舞是一门很重要的艺术 在这次实习中，听了很多课。给我印象最深的是一节口语交际课。貌似不是很重要的课，周老师却上的很精彩。 这节课的教学内容是临别赠言。而该班级有恰巧是六班级毕业班。周老师首先带领同学回顾过去，从一班级到六班级，再回到课题，介绍赠言的对象，内容等。然后同学各自写赠言。这是一堂一般的口语交际课，但周老师却把它上的不一般。周老师是这个班的班主任，从三班级开头带，始终带到了毕业班。四年时间，留下了多少难以遗忘的时间啊，最终，同学哭了，老师校长
13、还有坐在教室后面的我们都感动了。周老师说的对：将来很长，离开学校又将是一个新的起点，又将动身。 在家长都追求高分，高校的时候，同学的心理不容忽视。而为这个工作做的最多的就是班主任。一个班级就像一个大家庭，而班主任就是这个家庭的家长。 在留意教学工作的同时，班级管理，同学的德育教育尤为重要。作为一名班主任时刻要把责任喝爱心放在心中，确定要了解每一位同学，爱每一位同学，信任每一位同学。 谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要擅长接近孩子，爱惜和关怀同学，和他们进行亲热的思想沟通，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺当开展一切工作的基础。 整个实习过程，我乐于参与，重在体
14、会。吸取了诸多老师的精华，当然，在确定此次实习的成果与收获的同时，也发觉自身存在的不足和改进之处。这也启示我在以后的生活中应努力查找机会多实践。 在实践中渐渐摸索，学会如何做得更到位、更专业。作为一名高校生，我认为在学好理论学问的同时，更应当将它与实践相结合。而这次实习就是一次很好的实践机会。信任两周的实习，我已从中收获许多，需要做的就是进一步分析实习过程中的点点滴滴，以便在下学期的实习和今后走上工作岗位供应一些阅历和借鉴！ 我会认真把握好以后这段时间，多学习，勤思考，擅长发觉，立志将来当一名优秀的老师。 美术教育实习报告3 转瞬间我的实习生涯即将结束了。几个月前，我带着对老师职业的奇妙感，踌
15、躇满志地来到临湘试验学校，经过半年的实习后，我最终尝到了当老师的酸甜苦辣，并学到了不少东西。我觉得这次顶岗实习之行我没有白来，我在这一个学期学到的东西比我高校三年学到的东西还要多。我们在高校校内里虽然学习了专业课学问、美术教学法和班主任工作等方面的学问，但那毕竟都是纸上谈兵，我们学习的最终目的就是要学以致用，做一名合格的老师，而在这次的实习过程中，我们所学的学问最终得到了实践。 回顾这段时间的顶岗实习工作，既劳碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。为一名学校美术老师，虽然平常觉得我们没有主课老师那么劳碌，但自己真的实践后就觉得并非想象中的简洁。作为一名学校班主任，更是人生百味在其中。下面我就
16、谈谈半年来美术教学和班主任工作中的一些心得。 美术教学心得 美术 ，从字的意义上可以解释为：美的艺术。一些伴侣对美术的熟识不够，以为美术只是纯粹得画画，其实这是错误的理解。美术包括的东西是离我们最近最实际的，每天当我们一睁开眼睛看到的房屋属于美术里的建筑艺术，再到生活用品的包装设计，人们服装的装扮设计，大自然的颜色，书艺术等等，都属于美术的范畴。学校生学美术,很多人认为只要学会画几个人,画几只动物,涂涂颜色就行了,其实不然。假犹如学不宠爱学或学得很累,就会以致于一见上美术课就头痛,甚至在美术课无聊地打发着时间，美术教学就很难顺当地进行下去。在课前和课后,我千方百计地让同学既能学习美术基础学问,
17、又能激发他们的爱好,培育同学的绘画创作力气，实习期间，我主要负责二班级三个班级、三班级一个班级、四班级一个班级、五班级一个班级和六班级一个班的美术教学，各个班级的管理工作以及同学的状况也均有不同，这就要求老师的教学要方案周密，因人而异，实行令同学易学、好学的途径去激发他们的求知欲，达到教学效果的事半功倍!依据美术新课程标准的要求，做好周密详细的教学方案。认真备好课，写好教案，通过指导老师的审查后，努力上好每一节课。上好每节课对老师对同学都是很关键的。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，上网查找好的教学材料。在教学过程中，自始至终能依据方案进行教学。开展以鼓舞性的美术学习评价是培育同学学
18、习爱好的有效途径。坚持 向指导老师学习、请教。 美术这门学科是一门激励人兴奋的学科，没有语文学科的诗词海洋;没有数理化学科的试题海洋;也没有英语学科的语法海洋;更没有政治学科的理论海洋。美术是具好玩味性的学科，它要通过实践来把握学问，它通过想象力和造型力完善地相结合。而对于初到美术海洋的同学们，对于美术方面的学问似懂非懂，假如把太多理论注进他们的脑袋里，他们会对美术产生厌恶和憎恨，假如把美术学问化为玩耍和故事，并且还能让他们亲自接触实物，他们会对美术特殊感爱好。所以美术老师要处理这些细节，要认真上好每一节课，应预备好备课预备教具。 罗曼罗兰曾说过：“艺术的宏大意义，基本上在于它能显示人的真正感
19、情、内心生活的神奇和热忱的世界。”北师范高校的杨景芝教授曾说过：“儿童时期的绘画活动是他们进行的玩耍，也是用来进行沟通、表达认知、抒发情感的工具。”面对低班级孩子，这时候的美术课对于他们是新颖的，而在我的美术课堂教学过程该如何引导他们，让孩子们的情感得到充分的发挥而不是像以往的美术教学中在条条框框的规章中抑制了他们的细想感情成了我思索和考虑的问题。于是我在美术课堂中美化教学环境，感受课堂乐趣。千篇一律的课堂环境令同学有些环境疲乏,同学对于只要是能走出教室的课堂都特别兴奋,比如音乐课,体育课,计算机课等,因此我想,假如给美术课堂也换个气氛,是否课堂效果会更理想呢?于是在大嘴巴这一课中，我请几位同
20、学上台拿着课前做好的教具情境表演，很快的调动了同学的乐观性;接着，我把同学分成小组，探究“大嘴巴”的制作方法，小伴侣把制作好的教具一点一点拆开查找答案，这就调动了同学的求知欲望，这样不仅让课堂生动好玩，也趁机让他们在欢快中完成作业。这一课，我收到了甚好的教学效果，孩子们开头期盼下一堂的美术课了。 转瞬间我的实习生涯即将结束了。几个月前，我带着对老师职业的奇妙感，踌躇满志地来到临湘试验学校，经过半年的实习后，我最终尝到了当老师的酸甜苦辣，并学到了不少东西。我觉得这次顶岗实习之行我没有白来，我在这一个学期学到的东西比我高校三年学到的东西还要多。我们在高校校内里虽然学习了专业课学问、美术教学法和班主
21、任工作等方面的学问，但那毕竟都是纸上谈兵，我们学习的最终目的就是要学以致用，做一名合格的老师，而在这次的实习过程中，我们所学的学问最终得到了实践。 回顾这段时间的顶岗实习工作，既劳碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。为一名学校美术老师，虽然平常觉得我们没有主课老师那么劳碌，但自己真的实践后就觉得并非想象中的简洁。作为一名学校班主任，更是人生百味在其中。下面我就谈谈半年来美术教学和班主任工作中的一些心得。 美术教学心得 美术 ，从字的意义上可以解释为：美的艺术。一些伴侣对美术的熟识不够，以为美术只是纯粹得画画，其实这是错误的理解。美术包括的东西是离我们最近最实际的，每天当我们一睁开眼睛看到的
22、房屋属于美术里的建筑艺术，再到生活用品的包装设计，人们服装的装扮设计，大自然的颜色，书艺术等等，都属于美术的范畴。学校生学美术,很多人认为只要学会画几个人,画几只动物,涂涂颜色就行了,其实不然。假犹如学不宠爱学或学得很累,就会以致于一见上美术课就头痛,甚至在美术课无聊地打发着时间，美术教学就很难顺当地进行下去。在课前和课后,我千方百计地让同学既能学习美术基础学问,又能激发他们的爱好,培育同学的绘画创作力气，实习期间，我主要负责二班级三个班级、三班级一个班级、四班级一个班级、五班级一个班级和六班级一个班的美术教学，各个班级的管理工作以及同学的状况也均有不同，这就要求老师的教学要方案周密，因人而异
23、，实行令同学易学、好学的途径去激发他们的求知欲，达到教学效果的事半功倍!依据美术新课程标准的要求，做好周密详细的教学方案。认真备好课，写好教案，通过指导老师的审查后，努力上好每一节课。上好每节课对老师对同学都是很关键的。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，上网查找好的教学材料。在教学过程中，自始至终能依据方案进行教学。开展以鼓舞性的美术学习评价是培育同学学习爱好的有效途径。坚持 向指导老师学习、请教。 美术这门学科是一门激励人兴奋的学科，没有语文学科的诗词海洋;没有数理化学科的试题海洋;也没有英语学科的语法海洋;更没有政治学科的理论海洋。美术是具好玩味性的学科，它要通过实践来把握学问，
24、它通过想象力和造型力完善地相结合。而对于初到美术海洋的同学们，对于美术方面的学问似懂非懂，假如把太多理论注进他们的脑袋里，他们会对美术产生厌恶和憎恨，假如把美术学问化为玩耍和故事，并且还能让他们亲自接触实物，他们会对美术特殊感爱好。所以美术老师要处理这些细节，要认真上好每一节课，应预备好备课预备教具。 罗曼罗兰曾说过：“艺术的宏大意义，基本上在于它能显示人的真正感情、内心生活的神奇和热忱的世界。”北师范高校的杨景芝教授曾说过：“儿童时期的绘画活动是他们进行的玩耍，也是用来进行沟通、表达认知、抒发情感的工具。”面对低班级孩子，这时候的美术课对于他们是新颖的，而在我的美术课堂教学过程该如何引导他们
25、，让孩子们的情感得到充分的发挥而不是像以往的美术教学中在条条框框的规章中抑制了他们的细想感情成了我思索和考虑的问题。于是我在美术课堂中美化教学环境，感受课堂乐趣。千篇一律的课堂环境令同学有些环境疲乏,同学对于只要是能走出教室的课堂都特别兴奋,比如音乐课,体育课,计算机课等,因此我想,假如给美术课堂也换个气氛,是否课堂效果会更理想呢?于是在大嘴巴这一课中，我请几位同学上台拿着课前做好的教具情境表演，很快的调动了同学的乐观性;接着，我把同学分成小组，探究“大嘴巴”的制作方法，小伴侣把制作好的教具一点一点拆开查找答案，这就调动了同学的求知欲望，这样不仅让课堂生动好玩，也趁机让他们在欢快中完成作业。这
26、一课，我收到了甚好的教学效果，孩子们开头期盼下一堂的美术课了。 班主任心得 学校给我支配的是二班级43班的实习班主任,班主任的职责和任务很多，日常管理也特殊的辛苦，但我看着我的班主任指导老师十多年来如一日这样工作着，这种敬业的精神深深地感染了我，于是我走进教室，在王老师的指导下开头管理班级。刚开头，孩子们都不太愿接近我，可怕靠近我。为了和他们亲近，我每天坚持和他们一起到校，每天早上，我会站在教室门口给到来的同学一个微笑，刚开头，他们看到我冲他们微笑都只是低下头快步走向座位，坚持了这一个星期以后，发觉他们渐渐的会用微笑来回答我了，这让我特殊欢乐。再过一个星期，我听到他们主动跟我说李老师早上好!我
27、欢乐极了，所以我现在每天都有一个欢乐的早晨。积累好管理班级的方法很重要，我的管理班级方法就是 一、选好班干部，明确班干部任务。 组织力气强、有号召力的班干部能很好分散整个班集体，组织以班主任为核心班干部为管理层而其他同学紧紧团结一起的班集体，继而形成良好的班风和学风。在我实习的43班，小班干部的个人号召力很不错，但是还没形成管理整体，没有明确班干部的责任。 二、制定好一套公正严明的班规。 培育好了一个班干部团体，还必需制定一套公正严明的班规，有赏有罚，班干部管理班级时有法可依，同学们共同维护，整个管理才可有序长期进行下去。在43班，一开头，没有制定班规，班干部管理起来挫折多多，同学们对强调的问
28、题一而再、再而三地重犯。关心原班主任制定班规，全班同学通过执行之后，整个班的班风有提升了一个阶梯。 三、细心留心同学，准时解决问题。同学毕竟还小，犯错误在所难免，作为师者，平常要多留心同学，准时了解他们遇到的问题，引导他们学会去处理挫折、处理问题。将有些错误止于萌芽之中。 四、留给同学足够自由处理问题的空间 同学的潜力是无限的，作为班主任，每时每刻都应当给与他们信念与支持，并且学会放手，让同学学会独立处理问题。 五、班级建设 班级建设很重要，班级是同学学校生活的重要场所，班级的文化氛围对同学会产生着潜移默化的教育效果。新课程提倡为同学制造良好的环境，培育同学的情感、态度、价值观，因此，学校应留
29、意班级的环境建设。班级布置应符合同学的年龄特征，体现丰富的儿童生活和富有激励、挑战的氛围;要有利于促进同学的身心健康，有利于培育同学乐观向上的情感和正确的价值观。 总的说来，实习期间我的美术教学和班主任工作顺当圆满完成，经过这次实习，提高了我的专业水平，教学水平，班级管理力气;也看到了我的不足之处，在启发和引导同学乐观创新力气的方法方式上，还存在个体差异不同对待的欠缺;和家长沟通上的欠缺;课堂教学中不完善现象的应对策略等问题。这些将是我以后要努力探讨的重要内容和努力的方向，我要以后的教学中发扬优点，改正缺点，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”争取早日成为一名合格的学校老师。 美术教育实习报告
30、4 摘要：本文依据高中新课改要求，针对当前高中美术教育诸多不适应新课标的环节进行分析，调整思路，理顺美术教育将来的进展方向及对策，为更好的开展美术教育指明方向。 关键词：美术教育课时支配自主能动性弊端创新 在社会经济进展与文化价值大潮的推动下，社会对人才的需求呈现出了诸多新的变化。一专多能的人才已经成为现代社会对于人才需求的基本标准。美术教育作为高中教育中不行或缺的组成部分,已在很大程度上被绝大多数学校和越来越多仁人志士所重视，高中美术教育呈现出前所未有的喜人变化。随着中央关于文化体制改革准备的颁布与实施，美术教育也必将会迎来她光辉绚烂的春天。 然而，由于诸多方面的缘由，诸如地域之别、城乡之别
31、、校与校之别，重视程度等种种主、客观因素，致使高中美术教育改革举步维艰。甚或有些学校领导对美术教育的熟识比较肤浅，致使美育教育在整个高中教育中淡出了学校、同学、家长及社会的视野，美术教育作为基本的艺术修养课没有得到应有的重视。 一、高中美术教育的现状分析 面对当前高中新课改的具体要求，及国家教育规划的精神，美术教育工作者有必要对当前高中美术教育所面临的诸多不适应的环节及现状作如下分析： 1、学校对美术课程的重视程度不高，美术教育的目标难以实施。 绝大部分中学对美术课程的重视程度远远不够，没有足够熟识到审美教育的重要性，片面认为开设美术课会耽搁同学学习时间。有的学校片面追求升学率，把美术课当成可
32、有可无的课程来开设，教学中只重视高考必考课程，无形之中淡化了素养教育的渗透，美术教育的目标落实更无从谈起。这样培育出来的同学只能成为高分低能，整体素养不高，与社会完全脱钩的书呆子。试问，目前社会上一些“应考”力气很强，而实际工作力气极差的人还少吗?当前我国青少年诸如理想、信念、情趣的缺失，莫非与不重视美育教育就不无关系吗?所以，在新课程标准实施的今日，开展审美教育启迪同学才智，陶冶同学情操，促进同学身心健康进展，达到规范言行，使同学能够健康成长的目的就显得何等的重要!素养教育的落实应体现在对同学培育的全过程，同样也包括学校开设的全部学科，而不是只停留在高考必考课程的教学中，即各门学科都要相互渗
33、透，全面提高同学的人文素养和整体素养。 2、高中美术课程开设的课时相对不足，教学内容无法深化细致。 在高中新课程改革中，新课标要求新高一要开设美术鉴赏课，并有诸多美术模块供同学进行自主选择。然而，在某些中学里能够开美术鉴赏课就已经很庆幸了。甚至有的高中鉴赏课只能到高二分科后，只有文科同学才有幸上美术鉴赏课，况且一个班一周只有一节课，一学期最多上16节课，实际上只是一种走马观花式的学习，同学大部分时间被主要学科占据，同学对美术教学内容浮光掠影、蜻蜓点水，根本无法深化的领悟美术课的精髓。长此以往，必将会对同学造成一种审美上的缺失!严峻偏离了高中美术新课程标准的基本原则。 3、高中美术教学主要以同学
34、对古今名师名画的鉴赏为主，忽视了同学实践力气的提高。 高中美术鉴赏课是通过对古今中外美术史中的建筑、绘画、雕塑、工艺设计等领域进行鉴赏与学习为主，在启发同学立体空间性思维，联想性思维、逆向思维、开启智力方面均起到了重要的作用。但众所周知，美术是一门实践性极强的学科，只有建立在一种长期的动手动脑及艺术实践与艺术体验的基础上，怀着一种对艺术深深的情愫，方可领悟其所蕴含的美的真谛与奥妙。 可在高中美术教学中，受繁重文化课及大量课外作业影响，同学全部时间都被占据，致使同学根本没有充分的精力来真正的了解美术，更不用说实践了。假如仅仅停留在理论层面或者说停留在美术的表面，夸夸其谈，那明显是纸上谈兵，同学的
35、审美力气根本无法提高。我们知道“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，干任何事情都需要亲自实践，全身心地投入，方可获得美的启发和感悟，否则一切讲解都会显得苍白无力。 4、同学对于美术课的重要性理解不到位。 大部分同学总认为美术与高考无关，他们将来又不走艺术类专业，美术课成了他们的消遣课。课堂上有的同学将课本闲置在一边，想听就听，不听就连续沉醉在题海里;有的家长认为搞艺术的就是文化课学不好的，素养比较低下的，对美术缺乏足够的、理性的熟识。甚至整个社会舆论的导向，只是极力的炒理科状元，对美术成果优秀的同学只字不提。 5、学校对高中的美术老师的培训程度不够，老师在教学中的地位彰显不足。 美术老师在学校教
36、育的舞台所扮演的始终是配角，未能得到应有的理解与重视，没能给专业老师一个充分发挥作用的平台。有的学校认为美术老师可有可无，几乎忽视了他们的存在，严峻挫伤了部分专业老师的乐观性，以致他们在工作上不思进取，得过且过，甚至一心向钱，教学成了其次职业。即使开设美术课，也是单纯的技能教育，只是作为落实课程标准的形式而已。这些问题假如不从根本上解决，审美教育就只会停留在表面上，也将会直接影响到素养教育的落实。 以上这些现象是对美育教育的严峻忽视，同学、家庭、社会对美育如此态度，中学美育教育的开展就显得步履维艰，审美教育在中学的顺当开展就只能是纸上谈兵了。同学是国家的将来，没有确定的审美力气，将来的国民素养
37、如何提高! 二、高中美术教育相应对策分析。 鉴于以上状况，要着力从根本上扭转和转变此类现状，笔者以为必需从以下几个方面着手。 1、学校领导要高度重视并严格依据课程标准开齐课程，老师要勇于创新。 作为高中美术教育，每所学校都应严格依据课程标准保证开齐课程、开足课时，满足同学在该学科的学问及审美需求，为同学终身着想。同时，作为新时期的美术老师更应具有高度的责任意识，课堂教学要勇于探究与创新，以便为更好地进行美术教育制造有利的条件，从而更有效的提高本学科的教学质量。 美术教育是素养教育不行或缺的一部分，美术教育以自身的功能和作用在素养教育中占有重要地位。笔者以为素养是指一个人的综合素养，它包括一个人
38、的心、身、意、德、志、言、行、知、能等诸方面。所谓素养教育应是在以上诸方面对受教育者以系统全面的教育，使受教育者成为身心健康、有道德、有学问、具有确定审美力气的有用之才。学校开设的一切课程和活动都应将美育教育渗透于其中，才能真正达到落实素养教育的目的。那种把学校只开设了美术课就算是落实了素养教育的熟识是片面的、甚或是错误的.。素养教育应当是一个综合教育的具体体现，美术教育在落实素养教育中占有相当重要的地位，对于每个受教育者来说自然是不行缺少的。 由此可见，只有面对全体同学，着力体现美术学科的特点，把握审美教育主线，美术课方能发挥其最大的育人功能和作用，才能发觉人才，培育人才。审美教育会使同学在
39、审美过程中受到美的启迪和陶冶，从而塑造美的心灵，提高其审美力气，开阔其视野，全面提高同学的综合素养。 2、从课堂教学入手，调动同学学习美术课的乐观性。 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有乐在其中，同学对美术课才会有爱好，才能真正地让同学的思维进入美的艺术境界，才能提高同学的艺术审美力气，也只有如此，新课程标准才能真正地落到实处。中学美术课怎样培育同学的学习爱好，笔者以为首先应重视课堂的导入，它是课堂教学环节中的重要一环，是课堂教学的前奏曲。好的导入能引起同学的留意，激起同学的学习爱好，作为美术老师还应留意课堂导入技巧的训练，良好的开端是成功的一半。 其次还应留意美术教育与生活的联系，
40、“艺术源于生活，又高于生活。”所谓美术是社会生活的反映，实际上是对社会生活、对世界的一种重新熟识。在美术教学中应把美术教学与同同学活实际联系起来，鼓舞同学走进生活，激发灵感，从而培育同学的创新思维力气。同时还应创设生活化的教学情境，使同学在乐观的情感体验中提高想象力和制造力，增加审美意识和审美力气。 最终，在美术课堂中，老师不仅要留意美术学问与技能的传授，更应留意美术课的多样性与综合性，立足同同学活阅历，将其转移到生活与美术的联系点上，只有把握主线，使课堂真正的活跃起来，才能使美术课堂布满无穷的魅力、活力、使同学拥有更多更新颖的爱好点，充分调动他们心情，使其主动参与到教学过程中，发挥其主观能动
41、性，使他们爱学乐学，进入学习美术的境界，真正达到美术教育的目的! 3、切实加强美术老师的专业培训，努力提高其专业水平。 首先，随着我国教育改革的不断深化，以及国家对素养教育的更加重视，学校也应遵循以教学为本，提高老师自身业务素养的思路抓好教学工作。真正落实审美教育，关怀专业老师的成长，提高专业老师的地位(包括晋级、评优、提干等)，充分调动他们的乐观性。加大改进、提高的措施力度，加强正确引导、支持和鼓舞。通过函授、进修及外听名师讲学等手段，促进老师间的一种相互沟通，共同探讨与争论教学教法，丰富课堂教学艺术。 其次，美术老师要努力提高自身的专业素养。作为美术老师，应当具备一专多能的美术才能。常言道
42、：“有心栽花花不开，无心栽柳柳成荫。”只要我们在这其中一个方面取得成就性的突破，那另一个方面也必定会豁然开朗，向前迈出一大步。 有人进入中学美术教育的领域，就彻底的放弃了自己的专业，试想一个经过多年打拼而最终毫无结果，连自己都不宠爱绘画的老师，能教出优秀的同学吗?作为美术老师，我们一年能创作出多少幅优秀作品?能参加几次美术展览?都获得了那些荣誉奖项?自己对于美术专业究竟专不专?广度、宽度、深度究竟如何?不要总是将客观缘由归在学校或他人身上，一个没有紧迫感、危机感、时代感及使命感的老师，确定不是一个好老师。 我们可以换位思考，同学会宠爱平平凡庸，在学术上没有任何建树与成就的老师吗?打铁先要自身硬
43、，作为一名专业性的老师，我们务必要拿出证明自己实力的真正好作品;假如成天不思进取、游手好闲，即使把你放在美术高校也未必会受人重视。徐悲鸿为什么能够成为真正的美术教育家与优秀的画家，他当年不也是从中学老师做起的吗?白雪石、魏紫熙为什么能够在山水画领域大展宏图呢?而他们当年都是从中学教育中走出来的绘画大家。始终以来，在我们身边有很多孜孜不倦为中学美术教育事业而献身的前辈都为我们做出了表率，作为新时期的我们，在平凡的美术教学工作中，要耐得住孤独，潜心争论画理画论，锤炼笔墨语言，探究绘画规律，发觉美术教育的真谛! 信任不久的将来，在美术同仁的携手努力下，必定会造就出一批能胜任新形势下高中美术教育的优秀
44、师资队伍。那么，以审美教育为主的高中美术教育确定会落到实处，并将发挥其应有的功能作用，同时也将产生乐观的社会影响。 只有这样，教学才能更好的激发同学学习爱好，使课堂活跃起来。同学爱学，老师爱教，教学相长，才能提高老师的审美水平和技能功力，培育他们爱岗敬业，无私奉献的精神。作为专业老师更不能自暴自弃，应振作精神，因陋就简，创设条件，跟上时代进展的脚步，深化争论审美教育及其规律。树雄心着眼长远，争朝夕狠抓当前，将自己的毕生精力奉献给美术教育事业，为自己所钟爱的职业做出自己应有的贡献。 美术教育实习报告5 一、调查目的 新课程改革要求老师以人为本，要求每个同学都能拥有一颗乐观向上、健康的心灵以及同学
45、个体的全面进展。这种进展的途径可能是多方面的，但作为支撑学校生命线的课堂教学，在其中却担负着特殊重要的任务。美术是同学学习艺术的基础课程，每周的课时量并不多，并且它将随着班级的增高而慢慢削减。那么如何在有限的时间内激发同学的爱好，让同学获得终身所需的素养呢？基于这样的想法我觉得有必要在同学中进行一次问卷调查，从而为教学的改进供应理论依据。 二调查时间： 11月5日 三、调查对象： xx其次学校同学 四、调查方法： 问卷法 五、调查内容 本次调查的内容是： （1）调查同学对美术课的宠爱程度。 （2）调查同学教学活动的参与度。 （3）调查同学对课堂作业的感受。 六、调查结果 1、调查同学对美术课的
46、宠爱程度 （1）你宠爱上美术课吗？（） A.宠爱B.有点宠爱 C.不宠爱 (2)你上美术课的心情如何？（） A.快乐 B.一般 C.不快乐 经调查得知：80%的同学是宠爱上美术课的，17%的同学有点宠爱，只有3%的同学不宠爱。79%的同学把绘画过程作为特殊欢乐和快乐的活动。19%的同学感觉一般，只有2%的同学不快乐。由数据分析可得，大部分得同学换是宠爱上美术课的，这种自发性的行为促使同学常常带着快乐的心情进入状态。 2、调查同学参与教学活动的状况 （1）你宠爱与同伴一起参与所学美术课题内容的争辩吗？（ ） A.宠爱B.有时会 C.不宠爱 （2）你情愿呈现自己的作品并且情愿谈自己感受吗？（） A
47、.情愿 B.不情愿 （3）你情愿接受同学的建议吗？（ ） A.情愿 B.不情愿 从数据反映的状况看：98%的同学对课程内容很宠爱，具体表现在普遍情愿参与课题内容的争辩，普遍宠爱与人合作和沟通。76%的同学很情愿呈现自己的作品并情愿说出自己的心理感受。95%的同学情愿接受别人提出的建议。但是他们希望提建议的同学能说得明确些。从这些想法中我感到同学都有一种乐观向上的愿望。23.8%不情愿呈现自己作品的同学感到自己的作品画得不好。4.8%不情愿接受同学建议的同学感到老师的评价才是最重要的。 3、调查同学对美术课堂作业的看法 （1）你对完成美术课堂作业的信念如何？（ ） A.布满信念 B.没有信念 （2）你完成作品后的感觉是？( ) A.兴奋 B.一般 （3）你在没有完成作业后时的心情？（ ） A.很宁静 B.无所谓 C.很着急 从以上数据可以看到：92.8%的同学在完成课堂作业前很自信，但在作品完成后只有76.1%的同学感到很兴奋，其