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2、gGxEAUMEAACRNABCA=#QQABZYaAggCoABIAAABCEwEiCgEQkhCCCCgGxEAUMEAACRNABCA=#QQABZYaAggCoABIAAABCEwEiCgEQkhCCCCgGxEAUMEAACRNABCA=#高三语文摸底测试参考答案第页(共页)成都市 级高中毕业班摸底测试语文参考答案及评分意见一、现代文阅读(分)(一)现代文阅读(本题共小题,分)(分)A(“荆楚先民误以为汉江就是长江的主流”错误,先民们困惑的是长江和汉江究竟谁是主流)(分)D(A项“都有力地证明长江流域是中华文化发祥地”有误;B项“从战国后期至唐宋一直是全国最富庶的地区”有误;C项“领
3、先黄河流域”有误,原文为“长江流域的新石器文明不比黄河流域时间晚、水平低”)(分)A(“是因为不同历史时期的科学技术水平影响了古人的认识”说法错误,古人对于长江源于何处的认识受到多重因素的影响)(分)具有开放兼容的文化氛围;富于艺术气息和浪漫精神;重思辨,强调义理;想象力突出,富于创造精神.(答出一点分,意思相近即可)(分)自然为文明的演进提供了先决条件.如长江流域优厚的自高三语文摸底测试参考答案第页(共页)成都市 级高中毕业班摸底测试语文参考答案及评分意见一、现代文阅读(分)(一)现代文阅读(本题共小题,分)(分)A(“荆楚先民误以为汉江就是长江的主流”错误,先民们困惑的是长江和汉江究竟谁是
4、主流)(分)D(A项“都有力地证明长江流域是中华文化发祥地”有误;B项“从战国后期至唐宋一直是全国最富庶的地区”有误;C项“领先黄河流域”有误,原文为“长江流域的新石器文明不比黄河流域时间晚、水平低”)(分)A(“是因为不同历史时期的科学技术水平影响了古人的认识”说法错误,古人对于长江源于何处的认识受到多重因素的影响)(分)具有开放兼容的文化氛围;富于艺术气息和浪漫精神;重思辨,强调义理;想象力突出,富于创造精神.(答出一点分,意思相近即可)(分)自然为文明的演进提供了先决条件.如长江流域优厚的自然条件是“稻作文化”在该流域较早出现的前提.人类对自然的利用与改造推动了文明的发展.如古蜀人不畏艰
5、险,打通了通向域外的蜀道,使蜀文化吸纳融入外来文化,成就了古蜀文明的繁荣.(答出一点分,意思相近即可)(二)现代文阅读(本题共小题,分)(分)C(“包含对小罗锅的嗔怒”有误)(分)D(“主要为了表现他的善良与真诚”有误,主要为了突出小罗锅自励自强、自我超越的可贵)(分)林子里美好而富有生命力的自然之声,如风声、鸟声、树声;蕴含着主人公复杂情绪的呼喊声,如二兰子和小罗锅的相互应和;自我意识、自我价值觉醒之声,如结尾青春心灵的碰撞形成深沉昂扬的回响.(答出一点分,意思相近即可)(分)意境优美:墨绿的森林、晶莹的露珠、鸟儿的歌唱、青翠的草地等意象,营造出充满诗意的氛围.人物形象纯真:二兰子、小罗锅朴
6、实真挚,自我意识觉醒,具有诗性特质.语言富有节奏感:然条件是“稻作文化”在该流域较早出现的前提.人类对自然的利用与改造推动了文明的发展.如古蜀人不畏艰险,打通了通向域外的蜀道,使蜀文化吸纳融入外来文化,成就了古蜀文明的繁荣.(答出一点分,意思相近即可)(二)现代文阅读(本题共小题,分)(分)C(“包含对小罗锅的嗔怒”有误)(分)D(“主要为了表现他的善良与真诚”有误,主要为了突出小罗锅自励自强、自我超越的可贵)(分)林子里美好而富有生命力的自然之声,如风声、鸟声、树声;蕴含着主人公复杂情绪的呼喊声,如二兰子和小罗锅的相互应和;自我意识、自我价值觉醒之声,如结尾青春心灵的碰撞形成深沉昂扬的回响.
7、(答出一点分,意思相近即可)(分)意境优美:墨绿的森林、晶莹的露珠、鸟儿的歌唱、青翠的草地等意象,营造出充满诗意的氛围.人物形象纯真:二兰子、小罗锅朴实真挚,自我意识觉醒,具有诗性特质.语言富有节奏感:运用叠词、反复、排比等手法,使语言具有诗意韵味.抒情色彩浓郁:生动的细节描写和细腻的心理刻画,蕴含着丰富的情感.(答出一点分,任答三点即可,意思相近即可)二、古代诗文阅读(分)(一)文言文阅读(本题共小题,分)(分)C GK(每断对一处给分,超出三处不得分)(分)C(意思均为“拘囚、监禁”,含义相同)(分)B(“拿出私人财产犒劳军队”曲解原文.崔戎拒绝取用华州官吏按惯例安排的供刺史私用的钱财,离
8、任时用这笔钱犒劳军队)运用叠词、反复、排比等手法,使语言具有诗意韵味.抒情色彩浓郁:生动的细节描写和细腻的心理刻画,蕴含着丰富的情感.(答出一点分,任答三点即可,意思相近即可)二、古代诗文阅读(分)(一)文言文阅读(本题共小题,分)(分)C GK(每断对一处给分,超出三处不得分)(分)C(意思均为“拘囚、监禁”,含义相同)(分)B(“拿出私人财产犒劳军队”曲解原文.崔戎拒绝取用华州官吏按惯例安排的供刺史私用的钱财,离任时用这笔钱犒劳军队)高三语文摸底测试参考答案第页(共页)(分)()(分)(如果)不符合神的心意,(由)长官承担罪责,不要牵涉到百姓.(译出大意分,“当”“逮”正确各分)()(分)
9、刘瞻便上疏坚决劝谏,说韩宗绍等已用尽他们的医术,虽未能见效,但情理上有可怜悯之处.(译出大意分,“固”“效”“矜”正确各分)(分)仁厚爱民,惠及苍生;严守纲纪,敢于进言;洁身自好,甘于清贫.(答出一点分,意思相近即可)(二)古代诗歌阅读(本题共小题,分)(分)B(“沉醉于南北风光”错误,“迷南北”是指景象苍茫,不辨方向;“为国效力的豪情”于文无据)(分)思归不得、宦海如梦的怅然.“思归梦,天边鹄”表达归家不得之意;“游宦事,蕉中鹿”表达了官场失意的意思.享受当下、自我宽慰的旷达.词人珍惜“一年好处”,不辜负眼前的美食和美酒,都有自我宽慰之意.(答出一点分,高三语文摸底测试参考答案第页(共页)(
10、分)()(分)(如果)不符合神的心意,(由)长官承担罪责,不要牵涉到百姓.(译出大意分,“当”“逮”正确各分)()(分)刘瞻便上疏坚决劝谏,说韩宗绍等已用尽他们的医术,虽未能见效,但情理上有可怜悯之处.(译出大意分,“固”“效”“矜”正确各分)(分)仁厚爱民,惠及苍生;严守纲纪,敢于进言;洁身自好,甘于清贫.(答出一点分,意思相近即可)(二)古代诗歌阅读(本题共小题,分)(分)B(“沉醉于南北风光”错误,“迷南北”是指景象苍茫,不辨方向;“为国效力的豪情”于文无据)(分)思归不得、宦海如梦的怅然.“思归梦,天边鹄”表达归家不得之意;“游宦事,蕉中鹿”表达了官场失意的意思.享受当下、自我宽慰的旷
11、达.词人珍惜“一年好处”,不辜负眼前的美食和美酒,都有自我宽慰之意.(答出一点分,意思相近即可)(三)名句名篇默写(本题共小题,分)(分)()(且夫)水之积也不厚则其负大舟也无力()谈笑间樯橹灰飞烟灭金戈铁马气吞万里如虎(每空分,有添字、漏字、错别字均不给分)三、语言文字运用(分)(一)语言文字运用(本题共小题,分)(分)D(分)A(“慈祥”和“大师们”的引号都表示讽刺.B项引号表示特殊含义,C项引号表示特定称谓,D项引号表示强调)(分)序号:修改为:就把它弄得索然无味了(序号正确分,修改正确分,如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分)(二)语言文字运用(本题共小题,分)(分)示例:在第一时间
12、进行急救(或:立即采取急救措施)形成一股气流可能错过施救的黄金时机(答出一处分,意思相近即可,超出字数酌情扣分)(分)示例:海姆立克急救法是海姆立克提出的,用外力冲击腹部和膈肌下的意思相近即可)(三)名句名篇默写(本题共小题,分)(分)()(且夫)水之积也不厚则其负大舟也无力()谈笑间樯橹灰飞烟灭金戈铁马气吞万里如虎(每空分,有添字、漏字、错别字均不给分)三、语言文字运用(分)(一)语言文字运用(本题共小题,分)(分)D(分)A(“慈祥”和“大师们”的引号都表示讽刺.B项引号表示特殊含义,C项引号表示特定称谓,D项引号表示强调)(分)序号:修改为:就把它弄得索然无味了(序号正确分,修改正确分,
13、如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分)(二)语言文字运用(本题共小题,分)(分)示例:在第一时间进行急救(或:立即采取急救措施)形成一股气流可能错过施救的黄金时机(答出一处分,意思相近即可,超出字数酌情扣分)(分)示例:海姆立克急救法是海姆立克提出的,用外力冲击腹部和膈肌下的软组织以产生向上的气流,清除气道异物堵塞的一种急救方法.(内容要点齐全分,句式恰当分,意思相近即可)四、写作(分)(分)()软组织以产生向上的气流,清除气道异物堵塞的一种急救方法.(内容要点齐全分,句式恰当分,意思相近即可)四、写作(分)(分)()作文评价整体要求作文评价整体要求文风端正,文脉清晰,文气顺畅.思想积极向上
14、,符合社会主义核心价值观;内容切合题意,符合试题的材料、情境与任务要求;观点明确,逻辑严密,结构严谨,论证充分,思考具有独立性;表达准确流畅,合理运用词语、句式、修辞等.文风端正,文脉清晰,文气顺畅.思想积极向上,符合社会主义核心价值观;内容切合题意,符合试题的材料、情境与任务要求;观点明确,逻辑严密,结构严谨,论证充分,思考具有独立性;表达准确流畅,合理运用词语、句式、修辞等.高三语文摸底测试参考答案第页(共页)()高三语文摸底测试参考答案第页(共页)()作文等级评分标准作文等级评分标准一等(分)二等(分)三等(分)四等(分)一等(分)二等(分)三等(分)四等(分)基础等级内容 分符合题意中
15、心突出内容充实思想健康感情真挚符合题意中心明确内容较充实思想健康感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄思想基本健康感情基本真实偏离题意中心不明确内容不当思想不健康感情虚假基础等级内容 分符合题意中心突出内容充实思想健康感情真挚符合题意中心明确内容较充实思想健康感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄思想基本健康感情基本真实偏离题意中心不明确内容不当思想不健康感情虚假表达 分符合文体要求结构严谨语言流畅字迹工整符合文体要求结构完整语言通顺字迹清楚基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹基本清楚不符合文体要求结构混乱语言不通顺,语病多字迹潦草难辨表达 分符合文体要求结构严谨语言流畅字迹工整符
16、合文体要求结构完整语言通顺字迹清楚基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹基本清楚不符合文体要求结构混乱语言不通顺,语病多字迹潦草难辨发展等级特征 分深刻丰富有文采有创意较深刻较丰富较有文采较有创意略显深刻略显丰富略有文采略有创意个别语句有深意个别内容较好个别语句较精彩个别地方有新意发展等级特征 分深刻丰富有文采有创意较深刻较丰富较有文采较有创意略显深刻略显丰富略有文采略有创意个别语句有深意个别内容较好个别语句较精彩个别地方有新意说明:(一)基础等级评分,“题意”项主要看是否符合材料内容及含意所涉及的范围、情境及任务要求,与之相符的属于“符合题意”,与之沾边的套作在第三等及以下评分(“发展
17、等级”不给分).(二)发展等级评分,不求全面,可根据“特征”项 点中若干突出点按等评分.深刻:透过现象深入本质揭示事物内在的关系观点具有启发性丰富:材料丰富论据充足形象丰满意境深远有文采:用词贴切句式灵活善于运用修辞手法文句有表现力有创意:见解新颖材料新鲜构思新巧推理想象有独到之处有个性特征(三)缺标题扣分;不足字数,每少 个字扣分;每个错别字扣分,重复的不计;标点错误多的,酌情扣分.(四)套作或文体不明确的,酌情扣分;抄袭的,“基础等级”在第四等之内评分,“发展等级”不给分.说明:(一)基础等级评分,“题意”项主要看是否符合材料内容及含意所涉及的范围、情境及任务要求,与之相符的属于“符合题意”,与之沾边的套作在第三等及以下评分(“发展等级”不给分).(二)发展等级评分,不求全面,可根据“特征”项 点中若干突出点按等评分.深刻:透过现象深入本质揭示事物内在的关系观点具有启发性丰富:材料丰富论据充足形象丰满意境深远有文采:用词贴切句式灵活善于运用修辞手法文句有表现力有创意:见解新颖材料新鲜构思新巧推理想象有独到之处有个性特征(三)缺标题扣分;不足字数,每少 个字扣分;每个错别字扣分,重复的不计;标点错误多的,酌情扣分.(四)套作或文体不明确的,酌情扣分;抄袭的,“基础等级”在第四等之内评分,“发展等级”不给分.