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1、艺术采茶扑蝶教案艺术采茶扑蝶教案1 活动名称： 采茶扑蝶活动目标： 、初步生疏乐曲旋律，能跟着音乐做采茶、扑蝴蝶等动作，理解舞蹈动作所表达的内容与情感。 、通过仿照他人、调动生活阅历等创编采茶、找蝴蝶、扑蝴蝶等情节动作。 、留意观看老师的动作，情愿学习同伴创编的动作。 4、培育幼儿乐观开朗的性格。 5、鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。 活动预备： 1、蝴蝶饰品2、头巾3、多媒体课件：茶山风光图、采茶扑蝶音乐活动过程： 一、创设情境导入： 老师带领同学到茶山旅游，叙述有关茶山的传奇。 二、欣赏茶山美景和音乐： 、多媒体课件呈现茶山风光图。 师：人们在茶山上干什么呢？ 他们是怎样采茶的？ 、幼儿欣赏采
2、茶扑蝶音乐。 三、幼儿学习第一段动作。 、幼儿创编采茶动作。 、老师引导同学丰富采茶动作。 、师生跟音乐表演采茶一段。 四、幼儿创编其次段动作。 、老师出示蝴蝶饰品。 师：看，谁来了？（蝴蝶）你想不想和蝴蝶一起玩儿啊？让我们一起去找蝴蝶吧！ 、老师引导幼儿创编找蝴蝶动作。 、引导幼儿创编扑蝴蝶的动作。 、幼儿在老师引导下听音乐做其次段动作。 五、跟蝴蝶一起飞出教室。 教学反思： 在活动开头时，出示的采茶的图片，让幼儿仔细观看是如何采茶的，观看茶树的特点。那如何用舞蹈动作表现采茶呢，这儿我做了一个夸张的动作，左手抱篮子，右手采茶，眼睛到处乱看，有意把采到的茶放篮子外面，惹得孩子们哈哈大笑。同时又
3、奇异的让幼儿留意：放茶时眼睛要看好，不要把茶叶放。在篮子外面。孩子们表演的很投入。张远皓指着前面说：“老师，前面有好多茶叶呀！快采！”还有的说：“哎哟！采满了，好沉呀！”其中也有较叛逆的孩子在捣乱。李奋飞每次在音乐的第17-18小节，总是别出心裁：“我不要了！太满了！我全倒了！”或许他有自己的想法吧！在跟孩子们表演的过程中，我收获了欢快与微笑！ 艺术采茶扑蝶教案2 活动名称： 采茶扑蝶 活动目标： 1、初步生疏乐曲旋律，能跟着音乐做采茶、扑蝴蝶等动作，理解舞蹈动作所表达的内容与情感。 2、通过仿照他人、调动生活阅历等创编采茶、找蝴蝶、扑蝴蝶等情节动作。 3、留意观看老师的动作，情愿学习同伴创编
4、的动作。 活动预备： 1、蝴蝶饰品2、头巾3、多媒体课件：茶山风光图、采茶扑蝶音乐活动过程： 一、创设情境导入： 老师带领同学到茶山旅游，叙述有关茶山的传奇。 二、欣赏茶山美景和音乐： 1、多媒体课件呈现茶山风光图。 师：人们在茶山上干什么呢? 他们是怎样采茶的? 2、幼儿欣赏采茶扑蝶音乐。 三、幼儿学习第一段动作。 1、幼儿创编采茶动作。 2、老师引导同学丰富采茶动作。 3、师生跟音乐表演采茶一段。 四、幼儿创编其次段动作。 1、老师出示蝴蝶饰品。 师：看，谁来了?(蝴蝶)你想不想和蝴蝶一起玩儿啊? 让我们一起去找蝴蝶吧! 2、老师引导幼儿创编找蝴蝶动作。 3、引导幼儿创编扑蝴蝶的动作。 4
5、、幼儿在老师引导下听音乐做其次段动作。 五、跟蝴蝶一起飞出教室。 艺术采茶扑蝶教案3 活动名称： 采茶扑蝶 活动目标： 、初步生疏乐曲旋律，能跟着音乐做采茶、扑蝴蝶等动作，理解舞蹈动作所表达的内容与情感。 、通过仿照他人、调动生活阅历等创编采茶、找蝴蝶、扑蝴蝶等情节动作。 、留意观看老师的动作，情愿学习同伴创编的动作。 活动预备： 1、蝴蝶饰品 2、头巾 3、多媒体课件：茶山风光图、采茶扑蝶音乐活动过程： 一、创设情境导入： 老师带领同学到茶山旅游，叙述有关茶山的传奇。 二、欣赏茶山美景和音乐： 、多媒体课件呈现茶山风光图。 师：人们在茶山上干什么呢？ 他们是怎样采茶的？ 、幼儿欣赏采茶扑蝶音乐。 三、幼儿学习第一段动作。 、幼儿创编采茶动作。 、老师引导同学丰富采茶动作。 、师生跟音乐表演采茶一段。 四、幼儿创编其次段动作。 、老师出示蝴蝶饰品。 师：看，谁来了？（蝴蝶）你想不想和蝴蝶一起玩儿啊？ 让我们一起去找蝴蝶吧！ 、老师引导幼儿创编找蝴蝶动作。 、引导幼儿创编扑蝴蝶的动作。 、幼儿在老师引导下听音乐做其次段动作。 五、跟蝴蝶一起飞出教室。5