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1、期中考试个人工作总结精选10篇期中考试个人工作总结（精选篇1） 这学期，我带高二(14.15)班语文，前半学期主要学习语文必修5，新教材给我的教法和同学的学法带来了新的尝试，经过半学期的努力工作最终完成了教学任务，进行了中期考试，现将本次的考试质量分析及其思考总结如下： 一、试卷的构成和特点 本次期中试卷由语言文字运用、科技文阅读、文言文阅读、古诗词鉴赏、名句名篇默写、现代文阅读、作文七部分组成，总计150分。试卷命题特别留意课本基础学问考查，试卷的难易程度适中。这种命题方式对于让同学提早生疏高考试卷的命题特点、命题趋势、培育和提升同学的解题能了有确定的指导作用，但这也带来了不少弊端，最明显的
2、就是，由于考试内容往往不是刚刚所学的课本里面的内容，同学渐渐地失去了课文学习的一个最大的动力，老师对课文教学也产生了懈怠的心理。整张试卷除了默写涉及到必修五以外，文言文阅读选自20_年新课标全国高考卷所选的宋史何灌传，比较留意文言基础学问的把握，两篇现代文阅读，其中第一篇选王安忆的洗澡，对同学的力气要求比较高，后面的那篇论述类文本选自乐黛云的比较文学与比较文化十讲，力气要求相对较低，主要考查同学的概括、总结、查找信息的力气。 二、成果分析 这次参加语文期中考试的这两班一共有150人，全校最高分为125分。高分比例比较低，110分以上只有7人，及格率仅为93.33%。 三、答题状况分析 试卷中得
3、分率比较低的主要集中在以下几题： 1、文言文翻译 翻译的第十一(1、2)小题分别考查到文本上的翻译，内容比较简洁，本应当得分高，可是结果却不尽理想。这两题全校的平均分分别为4、4.5，我的两个班的得分为3.5、3.8。说明同学对文言基础学问、重点的实词、虚词以及在翻译中经常遇到的特殊句式把握的不牢靠，课后的复习巩固没有准时到位。 2、 古诗词鉴赏 古诗词鉴赏在历来的语文考试中都属于得分比较低得，同学在答题时，往往心情比较浮躁，没有把诗歌看透，就开头拿笔草草答题。由于对诗歌中主旨感情把握不正确，表现手法熟识不清，导致这一大题失分严峻。三小题当中第1小题得分低于全校均分，全校为3.9，我们班仅为3
4、.1。 3、 现代文阅读两篇现代文阅读，第一篇文学类文本阅读第一题，全校均分2.5，我们班2.0。依据同学的试卷答题分析，这一题同学的答题要求不符合规范，没有依据得分，做到分要点答题，答案没有条理，更有很多人答非所问，不知所云。其次篇论述类文本阅读中第一小题，对本段文字分层并且概括段落大意，可能平常很少涉及到这一类题型，拿到题目很多人不知如何下手。 4、 作文 本次作文题为有材料的话题作文套板反应，我们两班均分为44.3，高分不多，低分多，有很多同学消逝的严峻走题的现象，普遍得分徘徊在三四类卷。比较集中的问题有：审题不清，很多同学的作文都是围绕“套板是什么”来写，开头、结尾的点题也都是“套板是
5、什么”。还有的同学开头点题，结尾小结，文章的主体不分则完全偏题。泛泛而谈，缺乏真情实感。另外还有很多同学存在字数不足、字迹潦草的问题。 5、 客观题 客观题的第一题，考查同学的字音字形的辨析，其实题目本身难度不大，同学做错的缘由还是审题不当，平常的训练大多数都是做的字音辨析，这次题目要求有的同学忽视了，认为和平常做的类似，导致很多人在B项和C项中迟疑。名著阅读的客观题得分也比较低，平常没有加强阅读，考试之前临时抱佛脚。 四、改进措施及设想 1、加强个人备课工作，规范教学行为。坚决杜绝急功近利、忽视基础的现象。 2、加强备课组内的沟通，群策群力，集思广益。优化教学行为，优化训练内容，对本次考试中
6、暴露出得薄弱点进行针对性的教学和训练，查缺补漏，落实双基。 3、想尽一切方法调动同学学习语文的乐观性和主动性，培育同学学习语文的爱好。 4、针对考试中消逝的一些题目的答题不规范等问题，在平常的教学和课后训练中要有所体现，把握不同类型题目的答题要求和技巧。 5、切实夯实同学的语文基本功和基础学问。 6、强化练习。发给同学的练习确定要有针对性，少做无用功。 7、作文教学要留意一下几个方面： 一、是加强审题、立意的指导。 二、是认真上好阅读课，指导同学高效积累素材、同时引导同学把握思考的方法。 三、培育同学多观看勤思考的好习惯。 四、加强不同文体的规范训练，杜绝文体不清、四不像的作文消逝，切实提高同
7、学的写作水平。 总之，这次期中考试虽然结束了，但给我们大家留下的思考却远远没有结束。希望大家认真总结总结本次考试的闪光点与薄弱点。扬长补短，争取在本学期的期末考试中考出理想的成果! 期中考试个人工作总结（精选篇2） 敬重的各位家长： 大家好! 首先，请允许我代表全部老师向各位家长的到来表示喧闹的欢迎和诚意的感谢。感谢你们对我们班同学的关怀和疼惜，感谢你们对我们班级工作的大力支持。孩子入学一晃已经二班级了，我们又有这样的机会坐在一起，共同地争辩和沟通一些关于我们孩子的学习和生活，作为孩子的班主任，在沟通之前我想先以我个人的名义，向今日全部到来的或者没有到来的家长表达我深深的谢意，感谢大家这一年多
8、来对我工作的支持，对学校工作的支持。假如没有你们这样的支持，孩子们不行能有这么大的进步。借此机会呢，我就先把我个人的一些想法先来跟大家共享一下，在坐的各位呢有些家长我们是接触的机会比较多，所以可能就对我和孩子的了解也就多一些，但也有一些家长可能由于工作的劳碌我们接触的就比较少一些，相对来说对我和孩子的了解就少一些。 下面，我再把我们二(3)班级特点和目前的一些学习和生活的状态作一个简洁的介绍。本班孩子的特点是比较活，好动的孩子比较多，当然也极其聪慧。一个好的习惯可以让孩子终生受用，我便有这样一个体会：一个好习惯一旦养成，长大后便会始终坚持下去。做为父母要关怀孩子养成一个好的学习习惯：1.专心致
9、志。孩子入学之后，由于自学力气较差，留意力不简洁集中，因而家长应严格要求并经常提示孩子在上课时，确定要用心听讲，聚精会神，不要作小动作，更不要说话影响别人听课。回到家时要给孩子制造一个适合孩子学习的环境，让孩子养成放学准时做作业，按规定时间完成作业之后再做其它事情的好习惯。2.独立思考。父母对孩子不能解决的问题要实行诱导的方式引导孩子思考问题，重要的不是教会孩子一道题怎样解决，而是要告知他们解决问题的方法，培育孩子独立思考的力气。3.认真细致。孩子的作业确定要在规定时间内去完成，而有不能草率马虎。这就要求内容正确，书写工整，按时完成等方面。为使孩子养成良好的习惯，提高正确率与责任感，从一班级开
10、头，就应要求孩子养成检查的习惯。4.培育孩子活跃的思维。不要以大人的眼光来看待孩子的提问，要擅长增养孩子勤思的优点，对他们的提问进行恰当的鼓舞与表扬，并能准时更正孩子的错误想法。对孩子接触的事物家长要多讲，多启发诱导，千万不要对孩子的提问不理不睬，这样会使孩子有问题也不敢问。5.背记词汇和课文。学校生记忆力好，有些东西会背了，可以终生不忘。家长在指导孩子学习时，可以引导孩子尽量地多背记一些词汇和课文。在开设外语的学校里，家长可接受谐音的方法让孩子记较多的词汇。6.养成看书读报的习惯。家长需要为孩子购买、订阅适合的的图书报刊，创设一个阅读环境，但书最好不要订得过多，书要少而精。为防止“走马观花”
11、，家长可以与孩子们一起阅读，共同争辩书中的问题，并指导孩子做读书笔记。7.培育周期学习习惯。把握学习周期，培育孩子按预习、听课、复习、作业这样的周期学习的习惯。 低班级学校生很重要的一点是好习惯的养成，这包括学习上的，也包括生活上的。家长们对孩子在学习和生活上消逝的一些不好的行为习惯进行了探讨，各自发表不同的看法，并达成共识。其中有： 1)孩子就是孩子，理应天真烂漫，千万不要把社会上一些世俗的东西教给孩子，让孩子成为一个小大人。 2)让孩子自己能做的事自己做，大人的事帮着做。 3)让孩子自己来合理地支配时间，家长在旁只作适当的引导。 4)现在是二班级了，多看一些课外书，增长一些课外学问。 5)
12、亲热家校联系，在家多和孩子沟通、沟通，经常抽时间到学校了解子女的学习、思想状况。 这次家长会上，我们也让家长了解了今年秋季我们学校正乐观开展的教育教学改革，使家长们了解到：这次的课改引导同学学会学习，鼓舞争论性学习与合作学习，师生教学相长，共同进展。新课程拉近了老师与同学的距离，拉近了同学与社会生活的距离，合作沟通、探究学习成为主要的教学形式，使孩子慢慢形成探究性学习方式，体验成功的欢快，培育创新精神和实践力气。因此，我们家长的观念也要慢慢发生变化，应更加关注孩子的长远进展、全面进展。熟识到孩子是不是一个合格有用的人才，不是一张试卷准备的，而是社会对他的检验。将来社会需要的是人格健全、心理健康
13、、有社会适应力气、有终身学习的愿望和力气的人。一个人的观看力气、思维力气、综合运用学问的力气、生存力气是特殊重要的。因此，光有学问是远远不够的，同学的综合素养、情感、态度、价值观更为重要。所以，不能像以往那样，眼睛只盯在分数上。 苏州市有一位副市长叫朱永新，他是全国著名的教育学教授，他主持了一项课题争论叫新教育试验。他主见：无限信任孩子的潜力;永久不要对孩子无望;决不吝啬父母的表扬和鼓舞;教给孩子一生有用的东西。请天下全部的父母记住这样一句话：“你可以不是天才，但你可以成为天才的父母。”我们以此和各位家长共勉。 为了更好地规范孩子们的行为习惯，我要求孩子早上不能迟到，来了以后都有小伴侣会主动打
14、扫教室和领早读，每天孩子一到校，总是自觉地拿出书包里的东西，书放在右边，作业本放在左边，中间放铅笔盒。每次做作业，总是拿出一支铅笔、橡皮、尺。每次离开教室上其他课，总是把桌上收得干干净净，把椅子塞好。削减磨蹭的机会，基本做到有条有理。把这些具体地要求落实下去的开头，我曾经担忧孩子是否能做到的，事实证明孩子做得很棒。在家访过程中，我也发觉，很多孩子在家里也能做好这些看起来微不足道的小事。良好的学习习惯会让孩子受益终身。接下来，我就谈谈语文学习的要求。语文力气主要指孩子“听说读写”的力气。“听”不仅指认真听老师的讲课，包括认真地听其他同学的发言。在听的过程中接受或筛选有用信息。现在这方面的训练，课
15、堂的训练是占了很大比重的，班上绝大部分孩子都可以做到认真听别人发言，在现在的语文课堂，我们经常可以听到诸如：“要补充”“我不同意他的观点”等类似的自主开头。但也有一部分同学做得是不够的。现在的孩子很会“说”，有时说出的话也有确定的深度。每天在接送孩子回家的路上，家长可以有意识地跟孩子沟通学校里发生的事情。不仅增进感情，也是训练说话的好机会。最好让孩子说完整、有条理。在课堂上，孩子“说”的力气也很重要。一年多的训练，本班孩子的口语表达力气应当是很棒的，许多课程诸如艺术啊，语文啊的开课选班时总宠爱选择我们班，一个缘由就是他们情愿说，敢说，并且表述作到清楚完整。至于我的语文课，许多老师来听课，给我最
16、大的评价就是你们的孩子真是会说的，假如有时间大家可以去找来读一读。要说出精彩的话来，除了必要的生活阅历，还需要大量阅读课外读物。语文课程标准指出，到二班级结束，孩子的阅读量为5万字。 现在我要求孩子每天都保持读书，至少短短的文章你要给我读一篇，这个读确定要读出声音来，读一遍跟读三遍的感觉确定是不一样的，至少读了一篇文章应当知道一个词语，这是很重要的。我发觉，班上很多孩子很宠爱读书，课外学问很丰富。怎样更好地激发孩子的阅读爱好?最近我到图书馆借了书，孩子们津津乐道，很是有爱好，惋惜这种书图书馆比较少，当我要去借第三套时，竟然告知我没有了，所以推举给大家一套丛书，秦文君的。孩子们估量会比较宠爱，而
17、且我认为要是在班级里掀起了看书热的话，这对孩子的阅读和写作都是极其有关怀的。另外一个，假如你有时间，假如你也宠爱读书，我建议你与孩子一起读，然后进行共享，当然这个建立在您有时间的基础上。这也是提高孩子阅读爱好的一种方法。班里的李兰亭和高正雄就很兴奋地跑来对我说：“老师，我妈妈也宠爱看我们的书，她说好玩死了。”孩子说这话是兴奋的，是欢乐的。由于她妈妈和自己读一样的书，并且觉得有意思。另外呢，孩子多简短的文章，应当指导其读出感情来，这样阅读效果会更好。关于写，主要是指写好字和写好话。现在班里孩子的字总体来讲还是比较令人满意的，但写字的姿势还得进一步提高。作到一拳一尺与一寸。又得感谢大家，每次批回作
18、，我都能看到你们督促孩子的身影。至于写话，那么我现在对班里同学的要求是能将一副画面的内容用一段话完整地表达出来，并写出来。写话应当跟同学的阅读有关。多读确定会写得很美。现在我们固定每天有一本课外阅读的练习册，批阅的感觉觉得孩子们的进步很大。由于要学习，有考试，不免有作业。现阶段，常规作业有抄写默写生字词、朗读背诵课文、读课外书。这些确定要过关。还是真诚地希望各位准时地与我们联系、沟通。 期中考试个人工作总结（精选篇3） 依据上级的工作支配，十一周我校进行了期中考试。附辅导区考试成果汇总状况： 本次检测我们组织严密，本着对教育负责，对同学家长负责，对同学负责的层面去进行检测，实行辅导区轮换监考，
19、流水作业的形式。通过检测所反馈的状况来看，感觉到我校老师对待工作的态度：尽职尽职，努力做好自己的本职工作，尽心于教学。从开学至今，经过全体老师的努力，同学的面貌一新，对待学习的态度有很大的转变，学习乐观性也有了显著的提高，这次检测，同学的成果也有了长足的进步。这充分地说明白学校老师在校领导及上级领导正确的指引下而对自身素养的自修及规范，从而通过成果体现出来。 虽然优点突出，但从另一层面反映的问题也较为明显，从检测中也反映出了或多或少的问题，总结起来有以下几点： 1部分班级同学凹凸分差距太大。 有些班级的同学成果悬殊过大，优生和差生两极分化，界线明显，分差较大，这样势必会影响班级的总体评估。 2
20、班级之间成果悬殊。 个别科目之间的平均成果悬殊过大，这从某一方面也反映出老师的素养参差不齐，教学水平的差异。当然这也是临时现象，通过一段时间的培育与熬炼，这些老师的业务水平会有提高。 3总体来看，低班级总体质量不如高班级。低班级优秀率太低，势必造成与兄弟学校有很大的差距。四班级的科学教学也有待进一步转变风格，吸引同学学习的乐观性。 4低班级同学的学习自觉性比高班级同学有较大程度的差异。低班级同学的学习自觉性相对较弱，没有充分熟识到学习的重要性。这也需要各位老师能真正从同学的角度去看待问题，去找出问题的根源，从而关怀自己在对待同学的教育上有所突破。 综上所述，今后工作措施如下： 1抓好培优补差工
21、作，促进学困生的转化。除了老师的培补外，让优等生也自觉地加入到补差中来。 2抓好课堂教学，以新理念指导课堂，实现质量的新突破。 3、加强平常督导管理和过程管理，使老师全身心投入到教学中来。 期中考试个人工作总结（精选篇4） 本月进行了期中测试，单独看成果较月考时进步不少。但是综合剖析，照旧存在许多问题： 一、试卷分析 本次语文数学试卷着重进行基础学问的考察，尽量避开偏题、过难题的消逝。数学附加题试卷难度有所提升，易于培育优等生。但是语文的题量有些不足，同学答题速度快，剩余时间过多。 二、教学分析 基础学问方面还存在疏漏，应当连续夯实。选择恰当的方式训练同学的计算精确性。作文教学应准时海改进并加
22、强。 三、成果分析 数学方面同学丢分最多在计算上。部分同学单位换算及单位应用还比较薄弱。 语文方面基础学问还有漏洞，阅读的主观题同学不懂方法，不愿去做。作文基本的格式把握的都不尽如人意，作文上要逐步加强。 四、整改措施 1.计算题加上每日训练。 2.作文增加课时进行详细学习。 3.每一次考试都训练孩子检查，并实行适当加分措施。 4.日常教学留意查缺补漏。 期中考试个人工作总结（精选篇5） 1.积累及运用：基础学问是形成同学基本力气的基础，在语文教学大纲中，基础学问点多、面广，是要求同学必需把握的部分。第一大题基础学问满分值为14分，平均得分8.64分，难度系数为0.62 其次大题默写鉴赏，满分
23、值为18分，平均得分11.58分，难度系数为0.64. 由此我们不难发觉：同学语文基础学问把握还不扎实。 2.阅读：阅读力气是一种综合的语文智力技能。阅读力气的考查既能全面检查同学对语文基础学问的把握状况，又能检查同学的理解力气和灵敏运用语文学问的力气。 灯下漫笔分值为10分，平均得分为6.5分，得分率分别为0.65 五人墓碑记分值为14分，平均得分为8.82分，得分率分别为0.63 痛哭和珍分值为14分，平均分为8.05分，得分率为0.58 通过对比，可以看出:同学的阅读力气较差。同时我们还可以发觉，课内阅读得分高于课外阅读得分。说明老师在平常的教学中，重视课堂教学、朗读训练及对精彩语段的赏
24、析，对重点、难点的讲析透彻，同学对学问的把握与运用较好。但老师对课外阅读重视不够，同学独立阅读、思考的机会太少，缺少阅读方法的有效指导，同时对阅读力气弱的同学进行力气迁移的训练少，同学的理解、分析、概括力气弱。 阅卷过程中发觉同学还存在语言表述不精确、不简练、不规范、等问题，说明老师在平常的教学中，对同学的语言表达训练不够，同学缺乏有效的实践。 3.写作 满分为40分，样卷中最高分为38分，最低分为15分，平均分26.8，得分率为0.67。同学作文基本上都达到了写作的要求，在抽样试卷中的作文虽有题材新颖独到、构思奇异、表达流畅的优秀作文，但不乏存在构思、选材平淡、内容空洞，不能表现同学的共性、
25、书信格式错误、错别字多、标点不规范的毛病，说明在平常的作文教学中，老师重视作文技法训练和模式化训练多，对同学主体地位重视不够。 教学反思及措施 1.加强基础学问的教学，培育同学的语文力气。基础学问的把握和训练应贯穿于整个教学过程，常抓不懈，同时各种学问要学得准，理解得深，记得牢，用得活，不应当模模糊糊，似是而非。只有结实把握书本上的基础学问，把握确定的技能，才能举一反三，增加迁移力气，所以决不行舍本求末。另一方面，课外的语文教学活动，有利于拓宽同学的学问视野，增加语文力气，我们应在抓好课堂教学的基础上，还要抓好课外的语文教学活动，结合教材内容和现实生活实例，切实提高同学理解语言、运用语言文学的
26、力气。进展智力，培育同学的力气，是素养教育的重要内容之一，也是语文学科教学的重要实践争论课题。培育力气的主渠道是课堂教学，而有效地培育力气，正是提高课堂效率的关键和本质所在。同学的力气是在长时间的反复实践中螺旋式地提高的，不行能一蹴而就。培育力气必需靠平常课堂的教学积累，因此，培育同学的力气，必需立足于平常的课堂教学。 2.强化阅读训练，切实提高同学的阅读力气。弗兰西斯培根说过“读书足以怡情，足以博_，足以长才”，可见，对于一个审美观、道德观、人生观都正处在形成期的中同学，阅读的作用尢其重要。有效地培育提高中同学的阅读力气，首先应当培育同学的阅读爱好，让同学从被动阅读转变为主动阅读，从宠爱阅读
27、到会阅读，能读懂。当代同学要读的作品很多，这就需要教会同学制定适合自己的阅读方案，把握有效的阅读方法和建立良好的阅读习惯，逐步提高同学的阅读力气。著名教育家叶圣陶先生说：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使同学能够举一反三，练成阅读和作文的娴熟技能”。因此，老师就要朝着促使同学“反三”这个目标提高同学迁移思维的力气。要教给同学阅读的方法和技巧，适当进行阅读强化训练，尢其应针对阅读力气弱的同学设计一些提高性的练习，使同学学用结合，能娴熟运用所学的学问解决阅读中消逝的问题，扩高校生的阅读量，拓宽视野，课内课外相结合，既充分调动了同学学习语文的爱好，又拓展了同学语文学习的宽敞天地。 3.加强同学的
28、主体地位，全面提高同学的语文素养。语文教学要以同学为主体，发挥他们学习的主动性，培育他们的思维力气、想象力气、制造力气和共性特长。要把思维训练作为教学的大事来抓，培育同学良好的思维品质、思维力气，树立正确的世界观、人生观。要引导同学把握如何从不同角度熟识同一事物，熟识同一事物的不同方面。要培育同学关注、观看、评价事物，乐观参与社会生活的自方法识，引导同学关注社会、关注人生，关注自身素养质的提高，为语文学习供应不竭的动力。 期中考试个人工作总结（精选篇6） 期中考试在我们紧急而又劳碌的教学中结束了，好也罢，坏也罢，成也罢，败也罢，喜也罢，愁也罢，都已经过去了，我们现在要做的就是认真总结，乐观反思
29、，调适心态，再决将来。由于最终成果还没有下发，所以依照平常对同学的了解以及考试成果对同学前段时间的学习状况进行总结。为了今后的教学能取得更大的成果，需要总结阅历教训，为此就期中考试的状况作以简洁分析： 一、同学方面： 1、刚进入春天，到换季的时候了，人总是没有精神，同学学习经常不在状态，开学以来，同学们的心情就不是特别稳定，学习也没用去年那么努力用心，班级里学习气氛不够浓，加之时间紧迫，我们要时常提示同学自我调整，时刻提示同学要回到原来的紧急的学习状态上来。 2、史实不清，是致命的弱点。 3、部分同学态度不端正，或不重视，或认为历史很好学，不过背背而已，就是落下也能很快赶得上。 4、解题技巧的
30、欠缺。表现在如何从四个选项中找出最佳项，提高正确率；如何审好题，做到紧密结合题目要求作答；如何合理支配卷面，尽量多得分等等。 5、看书不细。未能听进老师的忠言相告，一厢情愿地以为这儿不考，那儿不考，存在侥幸心理，结果患病沉重一击。 6、不会读书。同学习惯了把一节教材从头念到尾，而较少留意抓住历史进展的脉搏，体会历史大事之间的联系，领悟历史的博大与精深。 6同学自主学习力气差，奴隶性强，不愿下工夫，这是成果不理想的最主要缘由，特别是八班级，是中同学两极分化最严峻的时期。 二、老师方面： 1课时和内容所限，导致同学对于整节内容不能形成系统的熟识，影响了他们对教材内容的把握。 2督促检查的力度不够。
31、 3历史故事虽能调动同学爱好，但有时占用时间太长，课堂上应适度调整。 4.对挖掘教材不到位，导致考试时有个别题型同学没有接触过，结果同学无从回答。 5、课堂管理不到位。没有好的课堂秩序，课堂教学就达不到预期的效果。 三、其他方面： 1.本次考试试题出的偏难，题目灵敏。 2.期中考试前时间紧，内容多，期中复习时间少，这也是考试成果不好的一个缘由。 针对上述缘由，在今后的教学工作中我应努力做到： 1课堂上老师的授课对社会学问的讲解要透彻，观点要明确，点评要到位。不能消逝是是而非，模棱两可的状况。 2单元测试和课堂练习要围绕教材，难易得当，切不行脱离同学的实际。 3同学的课堂争辩或合作学习，课前要作
32、深化调研，要充分把握好这个“度”。 4依据教学进度和学校的实际状况，结合教材尽可能多支配一些理论联系实际的社会实践活动。 5对同学课堂听课、争辩、回答问题等的评价要客观公正，不行盲目表扬和一味的说好。 另外教给同学一些学习方法和复习方法也很重要： 1接受了领着同学复习，每一节课布置给同学具体的内容，合作完成，之后老师串联学问体系，使同学有个完整的历史概念。 2老师统一思想，强化基础训练；多接触了解同学，摆事实，讲道理，使其明白历史学习的重要性。让一些在历史学科成果有突飞猛进的同学介绍学习阅历，让同学明白历史成果的提高并不是高不行攀。 3教给同学读书和思考问题的方法；习题讲评不只是学问的再现，更
33、关键的是技巧的提升；合理支配课堂，体现主体学问，重视结构体系；重视同学力气的提高。 4多搜集材料。运用多种教学手段，课上调动同学的多种感官，使其对本科内容产生深厚的爱好。 5课下多和同学进行沟通，倾听同学的心声，接近同学之间的距离，这样有助于教学工作的顺当进行。 总之，通过本次考试，我熟识到在教学工作中自己还存在许多问题和不足之处，在新的教育形式下新课程、新教材、新理念，给我们老师和同学的教育、教学的实际体验是全新的，而我们的教学实践阅历还相当有限，还有待于我们全体老师长期不断的探究和努力，从而在教改中求进展。 本次考试虽已结束，但更困难的任务还在后面，我将加倍努力争取期末考试再创佳绩。 期中
34、考试个人工作总结（精选篇7） 经过了差不多两个月的教学后，学校组织了其次次教学统测，成果出来后我认真地看了自己所教班级的排名也认真地听取两位校长的会议上对我们的教育，进行了深刻的反思! 说句实话，我是每天都在反思，我比较宠爱记录下自己教学心得，然后和我的同学沟通切磋。那么，现在我就连同自己以前的记录反思一起拿出来谈谈自己反思的结论!回顾自己走过的路，我觉得很艰辛，我自认为自己很尽职很尽力但是收获却令我难过万分!由于我是新老师，我比较宠爱创新，比较留意同学自由发言，以同学为主，但一段时间之后就有同学对我说老师，您在一节课里讲了什么啊?我们以前的老师都会给我们讲很多的。于是，我对他们解释，我有自己
35、的教学方式!原来，我始终宠爱用全英教学的，但同学下课马上反映说他们听不懂!后来，我觉得那听不懂讲得再好也没用啊!于是，就用了中英结合的方式上英语课了。 而每次由同学说搞活动，同学的确兴奋好一段日子，但好景不长，有些同学利用活动练习时间自由谈天，根本不是在认真学习，我就开头焦急了，于是就实行了我讲他们听的教法了!说来惭愧，效果也不好，虽然自己预备那么多的学问去讲，往往受同学心情干扰，一看他们对我讲的东西不感爱好，(如语法)我就会让这个学问点快速过。然后，等他们有爱好来问时，才说，但往往同学很少会主动去问我!于是，我就叫他们先回去复习再讲，但说真的，有几个真正回家复习了呢?其实，也只能是追踪到那些
36、成果好的乖孩子! 所以，我又开头反思我的教学模式，由于同学在课堂上的不够认真，应当说为了弥补这些过错，我每天布置作业，量不多，其实只是想让他们带书回家温习一下课文!没想到也引起了同学的不满!有同学就埋怨我每天都有作业，太多了!他们很忙!当时，听了真是吐血，我说我收了还要改比你们工作更大啊!你们做一份就行了，我要改100多份啊!其实，我之前也抓过差生补习的，但似乎他们并不领情。后来，我研读了李镇西老师的爱心与教育和万玮的班主任兵法后，我发觉，光有爱心和死拼是没用的。我觉得自己做的工作正如王家文老师所说的，这就像是一个朴实的农夫把全部心思都放在了庄稼上，到头来也未必有收获!的确，尽全力而同学成果仍
37、不见起色是什么缘由呢?是还没有把同学的学习欲望挖出来啊!所以学会管理是很重要的!确定让同学学会自觉为您服务，认真学好你任教的那一科!在英语专家秦秀白谈英语学习方法中，秦秀白提到“好同学都不是在课堂上由老师“教”出来，而是靠老师在课堂内外“导”出来的。就学习英语而言，不要把“宝”都押在课堂教学上，而要靠自学。We live in and by language.要学会在生活中学英语。”所以，我现在始终在想方法，希望自己能突破这一点，让自己导出同学自觉学英语，这样比逼他学的效果好上好几倍呢!可是，出路我还是找不到，因此我要不断向优秀的老老师学习，确定要做到让同学宠爱上我的英语课。在李镇西老师走进心
38、灵的引言中，有例子提到：比如某重点中学，一位语文老师为了给毕业班的同学多补一些学问，一次又一次地占用同学的自习课。同学开头还能“理解”老师，到后来实在无法忍受了，便给校长写信诉说他们的苦恼。当校长向语文老师转达同学的看法时，这位白发苍苍、快要退休的老师流泪了：“我可是一分钱的酬劳都没要啊!我义务为同学补课，把我的全部身心都给了同学，可换来的竟是”李镇西老师评价该老师是：“我一点也不怀疑这位老师对同学真诚的爱和他无私奉献的精神，但是我为他感到哀痛，由于他在付出”爱心“的同时，又“爱你没协商”地占用了同学本应当自己支配的自习课时间。可这也是同学的权利啊!”当我看到许多书写到这点时，我在反思，我在对
39、我的行为做检讨，很多时候，我抓了同学上来默写单词，补习，中午时看到他们不想睡觉的，抓出来给我读书!我有没有想过他们需不需要我每天对他们的那种无私的爱，就连作业布置多点，同学都有怨言。 我始终在想，对比别班不用每天做作业都有那么好的成果，我在哪方面出错了呢?我认真找结果，认真查自己身上的错误!得出结论是：对待同学的方法我一开头就用错了!这里的同学，应当很多方面还是需要老师强制去学的!而我一开头就用比较开明的方式让他们自主进展，想用爱心同化他们，但后来发觉严格的老师比我做起事来轻松自如很多，而我带给同学的爱心，他们是看得到，但他们却钻了空子!这使我不仅怀疑自己当时的教学方式是不是选择错误了!微笑教
40、学应当改为严峻脸孔教学才可以，等树立了威信让同学形成习惯之后再微笑教学。有段时间，我以一种“爱你有得协商”的态度抽同学给他们补习，结果报名的是清一色的优生。这搞到我真的很生气!但又无法表露出来，只能表示很兴奋看到他们报名。于是，就这些事情我也去请教了谭丽仪老师，她也是觉得逼同学学效果不愿定好，但有时也不失是一种方法!但最好是让同学宠爱上你，然后他们觉得为你确定要学好才行。这样才会有效果!确定要让同学觉得你什么都懂，服你! 最近，我始终在争论谭老师说的这个问题!又要和同学打成一片又要让他们怕你!真的好难啊!这次期中考试，成果虽然还是令我很难受，但低分率有点起色了!人数下降了。我觉得定目标激励同学
41、远远比你责怪他并逼他去学校效果来得快，我记得，有一个差生我叫他出来谈，始终都是说他近段的表现，不外乎顺提一下，老师对他是如何如何重视!他当时眼圈就红了然后询问他的英语成果过了30分没有?我也没说什么，只说下次连续努力，老师看好他拿60分的。当时，他很感动，连续两三天都上课特殊认真，但一过恶性又循环了!睡觉的劲头又来了!我抓他去补习，他不是要去训练就是说要下一次。于是，我实在要好好检讨一下自己对差生是不是过分关注了!现在优秀率似乎怎么也上不去?是不是自己忽视了对优生的关怀?记得一班的关靖怡，她的目标是全班第一，的确每次都拿到了!我只是例行公事一样表扬了她!末了说，我对你的期望是全级第一，加油!她
42、在作业本上写着，老师，我很想和你谈谈，假如让我做你的科代表，您确定会很欢乐的。但是，当时，我也没怎么找她出来谈话，她似乎感受到我对她的冷落，(其实我是认为她能处理自己的事情)也就慢慢地学英语的劲头开头下滑了!于是，我开头额外给她资料，表示对她始终很在乎，她才欢乐起来。我发觉，其实在呼吁关爱差生的今日，优生更需要人文的关怀啊!他们所付出的劳动可是差生的好几倍啊!记得我弟弟以前在班级里是后十几名，初三的时候，化学考了全班第一，老师和家里人狂喜，舍命表扬，后来，弟弟总分始终保持在班里前三名。但有一次，弟弟考了第八名。我当时很生气也可能是任凭吧!就大声说：“有没搞错?叫你保持好那个位置了，是不是又去玩
43、了?”弟弟当时非屈，他说：“早知道，我就先考倒数第一，以后每次都进步给你看。”现在，回想起来，我似乎看到了现在某些同学的身影和心理和我弟弟当时的心态一样。所以，优生呵护那一片要做到位，我就是没有做到点子上才落使一些本可以成为优秀率的同学落马了!今后我要在优生方面连续努力。现在我在(1)班设立了奖分政策，无论目标如何，达到80分者都赐予加分。(当然，不达到所定的目标也会扣分的，如有些同学目标是95分，那就既有倒扣也有加分)分档次加分。很多同学就埋怨说那不都是那些优生赚了!我说你们也要加油，只要你们达到80分我一样加分，何况你们还有另外一个达标加分奖呢!这次(1)班优秀率上了一些，我看关键也是在于
44、这个加分制度!不过惋惜我还没公布贴出去，导致效果还没有特别好!不过，现在我以预备好公布了!希望能激励到同学。 其实，说真的，有多媒体上课的班级效率会比没有多媒体上课的班级高一倍，而我也比较习惯用多媒体上课，但是，为了借一台手提电脑都要提前好几天去预定，往往借到了，欲望也没有了!真希望学校的多媒体改成台式电脑，一插U盘就可以用了!都便利!我想现在很多老师都干脆用粉笔上课或许就是太麻烦又没效果的缘由吧!由于一装手提都去了两三分钟了，有时还会有事故，耽搁了半节课，所以干脆就不用了。但是，多媒体的效果是很好的啊!我在复习的时候就是在(1)班用了多媒体上课，同学记笔记的都增加了，而在(7)班大多数只是张
45、大嘴巴看着我。 不过，看到许多老师不用多媒体也能上得那么好，实在艳羡。因此我要多听这些老师的课学到更多的教学技巧让自己能更好地服务于同学。我永久记得这里一个校长对我说过：“一分耕耘，一分收获;你付出了多少，你就收获多少。”虽然目前我没有发觉自己收获了什么，还有些同学和我闹过心情，但天光了!当我发觉我们班的差生自觉走上讲台齐声说，老师，我们确定努力拿个四优班给你看时，我感动了!虽然他们没有能够马上转变为很认真舍命去学习，但他们起码最近的纪律都做得很好了!所以，我也信任，我这样努力地付出，终有一天，我是有所收获的!因此，我要更加努力地工作，为了同学的一切，为了一切的同学。我会认真反思反复思考找出有
46、效的管理班级方法做一个有才智的老师-由于我发觉一旦自己班级管理好了，威信起来了!你说什么同学都情愿去听，他们只要情愿去听就有效果，这样教学也就上来了。 在教学上虽然经过了或许一年时间的洗礼，但觉得自己很是很嫩，实在惭愧，阅历的不足导致我把精力放错了位置-在维持纪律上，在监督同学课后温习上，往往上出的课达不到自己的预期目标，有时自己也很心情话，如自己为了上好一节课反复在宿舍练习，但某些同学却不领情地在下面瞎搞时，自己就来气，整节课思路就乱了。 所以，以后这些我都要改!希望同事和领导连续关怀和监督我! 期中考试个人工作总结（精选篇8） 一、期中考试成果分析 此次参考人数为970人，实际考试人数为9
47、64人，最高分为721，第一名与其次名相差48分；与进校成果相比，十班十一班成果变动较大，优质同学存活率较低特别是十一班，而三四五六七班进步较大。 具体状况见附表 二、同学对老师的总体评价和建议 十一月4，5，6三天晚上我和陈主任一起对十二个班部分同学进行座谈，同学反应：绝大多数老师工作热忱高，工作认真，教学水平高，效果较好，无学问性错误，绝大多数老师阅历丰富，教学富有急躁;班主任能起早贪黑，一心扑在教育教学岗位上，特别敬业，特别能奉献，取得的成果是有目共睹的。绝大多数班级班风正，学风浓，涌现了一批勤学好问，品学兼优的同学，呈现了良好的进展态势。 与此同时，同学们对老师也提出了不少好的建议，归纳如下： 1、要认真钻研教材，争论教法，深化浅出地进行教学，提高教学效率。 2、加强课堂管理，让想学的同学有一个好的学习环境。 3、课堂上师生互动要更频繁些。 4、课堂上不要任凭体罚同学。 三、期中考试前后存在的主要问题 1、班级进展不平衡的冲突比较突出，个别班级纪律较差，科任老师上课很吃力，看法很大，有消逝乱班的苗头。 2、学科间，学科内进展不平衡，考试成果差距比较大。 3、个别老师只管教，不管导，教学效果不好，教学效率低，影响其他老师士气，同学看法比较大。