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1、美术教案美术教案 篇1 一、教学目标 1.学习简洁的花边图案的基本学问和剪花边的方法。 2.追求花边图案的组合变化，培育同学发散性思维和制造美的力气，养成刻苦、认真、细心的好习惯。 3.用剪好的花边纹样美化生活，培育同学宠爱生活的奇妙情感。 二、教材分析 1.编写思路。 花边又称带状纹样或二方连续纹样，是一种常见的装饰图案。它的特点是纹样的连续性。它的组织方法是以一个单元纹样反复排列连续而成的。上下方向连续的称为竖式，左右方向连续的称为横式。 2.重点、难点。 重点：把握花边图案的绘制技能，能独立描绘出较美观、大方的花边纹样，从中培育制造美的力气。 难点：解决花边的连接问题及图式变化问题。 三
2、、教学设计 方案一 课前预备 （同学）彩纸和剪刀、收集的花边图样 （老师）多种花边图案纹样和单独纹样、课件 教学过程 1.组织教学，欣赏激趣。 （1）检查课前预备，稳定同学心情。 （2）欣赏漂亮的纸蝴蝶，呈现以蝴蝶为单独纹样组成的二方连续纹样，感受形式美、节奏美，激发同学学画花边的爱好。 2.联系生活，感知文化。 （1）提问：在日常生活中你见到过哪些花边图案？装饰在哪些地方？ （2）在同学回答和呈现自己课前收集的花边图案的基础上，播放课件，呈现各个历史时期有代表性的花边，使同学充分感知花边文化的源远流长以及花边在日常生活中的广泛应用。 3.查找规律，引导探究。 （1）提问：欣赏了这么多的花边图
3、案，你能说说花边的排列组合有什么规律吗？ 引导同学找出每条花边的单独纹样，课件演示上下（纵向）、左右（横向）的基本排列组合方式。 （2）提问：谁能变动一下连续排列的规律，又变出一条美观的花边？ 引导同学把横向的花边变成纵向的花边，纵向的则变成横向的。 （3）提问：这些花边的排列组合是否正确？假如不正确，请动脑筋、想方法，再组成漂亮的花边？ 课件呈现排列组合有错误的花边，让同学辨析。引导同学把握花边图案的构成学问，扩展同学的思维。 从同学的排列组合中，老师准时作归纳，引出花边构成的基本规律。师生共同协作教学，既活跃了课堂气氛，同学又简洁理解和接受。 4.尝试实践，熬炼技能。 （1）提问：经过争辩
4、，我们懂得了花边的排列组合规律。把握这些规律，我们就可以剪出各种各样美丽的花边了。现在请同学们想一想，剪一条花边我们要分几步才能完成？ （2）引导同学尝试，从尝试中归纳出：折、画（单独纹样）、剪等基本步骤。从连接失败的作品中找出失败的缘由：要留意花边左右或上下的连接点不能剪断。 5.作业辅导，完善实践。 （1）作业要求：用彩纸剪漂亮的花边；分小组完成用花边对一个组员的装饰装扮。 （2）辅导要点：折得是否平整，单独纹样的设计是否饱满、有无创新，连接点是否会剪断。 6.呈现评优，课后延长。 （1）每组被装扮好的同学上台呈现，进行一次评比，看哪组获得优胜。 （2）小结：我们可以用花边来美化我们的生活
5、。 （3）延长：除了用剪的方法之外，我们还可以用哪些方法来绘制花边？ （提示：可以手绘，还可用印模印，用复写纸画?） 美术教案 篇2 活动目标： 1、练习画横线和竖线。 2、有正确的握笔姿势和良好的绘画习惯。 3、有爱惜动物的意识。 活动预备： 1、动物头饰四个，范画一张。 2、人手一盒蜡笔，一张作业纸。 活动过程： 一、谈话活动，引起幼儿的留意。 动物园是小伴侣最宠爱去的地方，你有没有去过？你看到了那些动物？它们的家是什么样子的？请你说给旁边小伴侣听听。请你说给大家听听。 二、创设情景，激发幼儿的爱好。 （电话铃声响了）“喂，你好，哦，你是动物园的，什么？你们动物园有一些动物逃出来了？有老虎
6、，狮子，还有大灰狼，真的？什么，立即要逃到小（2）班来了。”（话还没讲完，四个中班小伴侣戴着头饰冲了进来，装成老虎，狮子，大灰狼等动物朝着小伴侣大声吼叫，夺门而去。）哎呀，小动物们都逃出来了，会发生什么事情呢？（会吃人的。）那怎么办呢？动物园的叔叔阿姨急死了，你们快替他们想个好方法吧！（用枪把它们杀死，把它们打死）这个方法好吗？把它们杀死了，小伴侣就看不到它们了。我们应当爱惜动物，而不是把它们杀死。赶快想方法，小动物已经逃到小（三）班去了。（把它们关到笼子里去，像上海野生动物园里一样把它们隔离开）这个方法真不错，我们可以用隔离网把它们隔开，这样它们既损害不到我们，又能自由拘束的生活，这样多好啊
7、！ 三、出示背景图，老师示范画。 刚才小伴侣说了，动物园里的动物都是住在笼子里的，那笼子是什么样子的呢？（一格一格的，用铁丝做的）小伴侣看的真仔细！铁丝是直直的，还是弯弯的？（直直的。）对了，是直直的，就好像由许多横线和竖线拼起来的。你们看，它是谁？（出示狮子背景图）这只狮子给刘老师打了麻醉针，所以动不了，要赶快画上隔离网才行。你们先看好老师是怎么画的。 1、示范画横线。从纸的最左边开头始终画到纸的最右边，画一条直直的线，像一根小棒一样。画一条，往下移一点，再画一条。画许多许多条横线。 2、示范画竖线。从纸的最上边开头始终画到纸的最下边，画一条直直的线。 画好一条，往旁边移一点，再画一 条，画
8、许多许多条竖线。 四、幼儿操作，老师巡回指导。 提出要求： 1、一种深色的、和动物颜色不一样的蜡笔。 2、一只手按住纸，尽量把线画直一点，不要弯曲。空的距离不要太大，要不然，动物会逃出去的。 3、握笔不要太上，也不要太下，握在指定的地方。身体坐直，不要靠紧桌子，头不要低的太下，留意保持距离。 老师的要求听清楚了吗？请你选一张你宠爱的动物，开头画吧。 老师巡回指导，提示幼儿要从纸的最边端开头画，不要画到桌上，留意画面洁净。 五、欣赏作品。 哇！小伴侣画的真棒，让我们大家一起来欣赏一下，看看谁画的隔离网最结实，小动物不会逃出去。 动物园的叔叔阿姨确定很着急了，我们把它们送回去吧。 美术教案 篇3
9、一、教材分析： 本单元依据美术课程标准对“欣赏评述”学习领域的要求，教学活动围绕文艺复兴时期的美术现象和代表作品开放，走下神坛从人与神艺术主题的进展、变迁的历史线索切入，通过对经典作品的对比和分析，介绍了欧洲文艺复兴运动以及人文主义对西方艺术产生的深刻影响。 通过对文艺复兴时期等的作品欣赏，引导同学初步了解不同时期具有代表性的美术现象、历史源流以及审美特点，在其中学习运用各种学问赏析美术作品的方法，获得初步的审美阅历和鉴赏力气，了解调子的含义及构图、透视，能描述分析艺术作品。初步理解文艺复兴艺术与中世纪艺术的差异，及代表人物的艺术特点。 教材列举了各历史时期有代表性的美术作品，通过这些作品在视
10、觉美感上各自的鲜亮特点，丰富同学的审美体验，同时，也为教学内容的选择供应不同切入点。教学活动的设置各有所侧重，培育同学审美、评论和文化认知的多方面素养。 二、教学目标 1、学问与力气目标： 了解作品中调子的含义及构图、透视，能描述分析艺术作品。初步理解文艺复兴艺术与中世纪艺术的差异，及 2、方法与过程目标： 能够联系时代背景和有关文化现象，从各方面对美术作品进行分析。 3、情感与态度目标： 能够对美术作品进行较完整的评述，大胆表达自己的熟识和理解。 三、本课重点难点分析： 了解各时期代表人物的艺术特点。 四、教学思路： 依据教材包含实质性的学问和技能学习的两方面内容进行分析，理解教材意图，把握
11、和把握难度，是达到教学目标的基本保证。 教材的内容材料多，跨度大，一味照本宣科必定拖沓。所以，对材料进行 选择处理是特别必要的。教学预备从细致地争论教学内容开头，大量地查阅资料，除生疏与作品有关的内容外，还须精选那些能够引发同学学习爱好的史料和有关学问。充分估量同学的学问水平，了解同学的需求，是教学活动顺当进行的保障。 五、教具预备： 课本、教学课件、多媒体、挂图等。 第一课时 一、导入新课： 在神学权威的掩盖下，欧洲中世纪艺术大都服务于宗教，宣扬教义。随着文艺复兴的到来，艺术走下神坛，吸取古典精髓，注入人文精神，表现人的世俗生活，开创并完善了一种反神学权威、反封建特权的新的视觉语言。这个时期
12、的艺术达到了古典艺术之后的一个新高峰，基本风格和变现技法构成了西方近代美术的主要传统，影响深远。 媒体运用课件呈现：拉斐尔油画椅中圣母约1514（意大利）弯曲在王座上的圣母和圣婴（木板蛋彩）约1820（拜占庭） 二、新授： 1、解析：弯曲王座上的圣母和圣婴整体画面很暗，人物形象平面化、严谨、金色、暗红色、黑色、对比不猛烈、压抑、圣母容貌肃穆、圣婴老成、肃穆、正襟危坐、高高在上 椅中圣母光影感特殊强，有立体感，明暗对比猛烈、圆形构图打破死板不呆板、红黄蓝三原色、明丽华贵、对比猛烈、温存、可爱、神态严峻、布满青春活力、动态自然、有亲切感。 2、比较：弯曲宝座上的圣母和圣婴、椅中圣母扎同样是描绘圣母
13、和圣婴，我们来看看两幅作品有什么不同，谈谈自己的看法、感受？ 同学以表格的形式归纳比较结果，从画面的明暗、构图、颜色、表情、动态等方面进行比较。 3、欣赏： 1、犹大之吻（湿壁画）约1305乔托（意大利）（1266-1337）“欧洲绘画之父”，其代表作品有犹大之吻、逃往埃及、哀悼耶穌宝座圣 母像等。 解析：乔托留意空间深远关系和人物的立体表现，其艺术具有鲜亮地现实主义倾向。犹大之吻是圣经故事之一，犹大是出卖耶稣的叛徒。在逾越节的晚餐桌上，耶稣指出他是出卖主的人。他知道自己已经暴露，就提前溜走，立刻去给敌人引路前来捉拿耶稣，他以亲吻作为暗号。画面上表现的是犹大带领了一队兵马，还有祭司长和法利赛人
14、的差役，直奔耶稣，要与他亲吻。画面上耶稣双目盯紧犹大，满眼怒火；犹大则特别紧急。四周则布满着骚动，气氛极其悲壮。这幅画虽然是圣经故事，但从生活的光明和黑暗两个方面表现了一个真实的人的形象，表现了正义与邪恶的搏斗。整个画的光线、颜色、构图都集中在中心人物形象上，犹大的黄色大氅光明而醒目。全画用重色调，上部深蓝，下部褐色，造成一种沉重的黑暗感，以渲染这种斗争的紧急气氛。画家用画笔赞颂了光明、正义的化身耶稣，鞭挞、揭露了黑暗、邪恶和丑的化身犹大。乔托留意空间的深远关系与人物的立体表现，其艺术具有鲜亮的现实主义倾向。 4、文艺复兴分为四个阶段： 14世纪初是一个“原始文艺复兴”阶段，又称开端期；14-
15、15世纪上半期为文艺复兴的早期阶段；15-16世纪上半期为文艺复兴的盛期，又称成熟期、高峰期；文艺复兴的“三杰”：达芬奇、米开朗基罗和拉斐尔。16世纪下半期-17世纪上半期为文艺复兴晚期。 一、赐予宗教人物以人间情感 中世纪时，绘制宗教人物必需严格遵照宗教的表达方式，不留意客观世界的真实表现。随着文艺复兴的到来，艺术家们慢慢将自己的思想与情感融入宗教题材的创作中，使得宗教人物形象越来越世俗化。 1、带金翅雀的圣母（油画）1507拉斐尔（意大利） 拉斐尔绘制了大量的圣母子题材的作品，它将现实生活中许多美丽的女性的特点集中体现在圣母的身上，具有和谐、美丽、明净的人物性格特征。他的圣母像寓崇高于平凡
16、中，被誉为美和完善的化身。 金翅雀圣母又名带金莺的圣母，画中一共有三个人物，圣母、耶稣与约翰。但是画中人物并没有宗教标签。 2、拉斐尔,（14831520）是意大利杰出的画家，和达芬奇、米开朗琪罗并称文艺复兴三杰，拉斐尔给世人留下了300多幅珍贵的艺术作品。他的 作品代表了当时人们最崇尚的审美趣味，成为后世古典主义者不行企及的典范。其代表作有油画西斯廷圣母、壁画雅典学院等。表现出对完善与和谐的颜色及造型的追求。表现出“理想美”的趋向。成为后世古典主义追奉的“美的标准”。 3、春油画约1482桑德罗波提切利（意大利）是一幅有关自然与人类保持和谐关系的寓意画。全画背景是一片幽静的橘林，一派春回大地
17、、花草争妍的景象。明显，诸神是为春的到来而欢歌，对美和爱的追求，即对人性的追求，是这一作品的主题。 三、思考练习 1、查找资料了解调子的含义。课本第三页下图为画面调子比照卡，仔细观看作品将你认为调子相当的号码填入右边的线描图中。 2、尝试从画面空间、人物动作、表情等方面比较下面三幅圣母子作品的差别，并谈一谈造成这种差别的社会背景。 四、作业与课堂评价 板书设计： 第1课：走下神坛（1） 一、中世纪艺术特点。 二、人物介绍：拉斐尔；乔托 三、作品欣赏：椅中圣母、弯曲在王座上的圣母和圣婴、 犹大之吻、带金翅雀的圣母 教学反思： 其次课时 一、回顾上节课学问，提出问题，导入新课。 二、新授： 1、艺
18、术与科学的有机结合： 随着文艺复兴的推动，一些艺术家以理性为准绳，科学观看万事万物，打破了神学的权威，运用透视法则和人体结构的科学学问，创作出人物形象更趋真实完善，刻画的现实也更加精确生动。 课件：蒙娜丽莎达芬奇（意大利） 达芬奇做了大量的写生练习，并留意对人体比例、结构以及透视等的争论，其作品流露着艺术家的理性思维和科学严谨的态度。 大卫雕塑米开朗基罗（意大利） 米开朗基罗致力于解剖人体，争论人体结构和运动，故而他的作品更能充分呈现人体的力气之美。 农夫的舞蹈油画彼得勃鲁盖尔（尼德兰） 画家去除了宗教与神话的限制，走向民间，在朴实的平凡生活中发觉了生命的美。 2、艺术直接表现生活 美术教案
19、篇4 活动目标： 1、通过欣赏年历的构图及组成，引导幼儿自由创作一幅具有某种含义或能表现自己奇妙祝愿的年历。 2、引导幼儿欣赏年历的主要色调，感受年历不同的气氛。 3、乐观参与版画活动，体验其乐趣。 4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 5、宠爱参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动预备： 各类年历、范画。 活动过程： 一、导入活动 上次我们熟识了年历，现在我们一起来观看年历有哪几部分组成？ 二、欣赏年历，了解年历的构图及组成。 1、欣赏年历的内容。 （1）引导幼儿分散自由争辩欣赏。 师：这么多画贴在窗上真漂亮呀，现在请你和好伴侣一起看看这些年历上画了些什么？（老师引导
20、幼儿欣赏年历中的主要内容） （2）集中欣赏，请个别观看几幅典型年历并讲得较好的幼儿沟通。 师：你看了哪幅年历，画上画了些什么？ （依据幼儿的叙述出示相应的.年历并呈现在黑板上） 2、通过争辩，使幼儿了解年历所表现的含义。 师：刚才我们看了许多年历，每一幅年历上的内容都不一样，那你知道画家为什么要画上这些东西呢？他要表示什么意思？你是怎么知道的？ 老师小结：原来这些年历都有确定的含义，它可以表示一种祝愿也可以表示一种希望。 3、欣赏年历的颜色，感受颜色所带来的喜庆、吉利、欢快的气氛。 4、了解年历的组成 年历上除了图画，还有什么呀？对呀，还有日期。每个不同的月，每个月里还有不同的天数。 三、操作
21、活动 1、我们也来设计一幅年历，先想想你的年历上要画些什么，表达什么愿望，然后想想用哪些颜色可以表现出过年时吵闹、欢快、喜庆、吉利的气氛，看谁设计得和别人不一样。你设计的是哪个月份的？再把那个月的日历添上去。 2、幼儿创作 四、结束讲评。呈现幼儿作品：请你说说你的年历是几月份的？上面画了些什么？表示什么意思？ 活动反思： 孩子在玩中学，学中玩，爱好浓浓。在孩子们的自由作画时间了，老师巡回指导，发觉较好或有自己创意的孩子就进行准时表扬，孩子们相互学习，很好的完成了作品。依据大班幼儿的年龄，设计了好玩的教学用具和玩耍设计，整个活动，幼儿在快乐的气氛中获得初浅的社会阅历，体验了解他人的欢快。效果好。
22、 美术教案 篇5 活动目标 1、激发幼儿宠爱运动，宠爱祖国的情感。 2、启发幼儿用多种方式表现自己印象中的中国运动员夺奖牌时的情景。 3、引导幼儿大胆用语言表达自己的感想，激发幼儿宠爱运动的情感。活动资源有关奥运会的报纸、图片家长工作收集有关奥运会的报纸 活动过程： 一）激发动机语言激发：“上个月在雅典进行了一次运动会，你们还记得是什么运动会吗？” (二)引导幼儿观看报纸，组织幼儿争辩沟通 1、“你们知道奥运会有什么竞赛项目吗？” 2、“我们中国取得了多少面金牌？” 3、“他们拿奖牌时的表情是怎么样的？他们会做些什么动作呢？” （三）大胆表现 1鼓舞幼儿依据电视和报纸上有关奥运会夺金的情景进行
23、绘画。 2启发幼儿添加观看的观众和升起来的国旗。 (四）体验成功 1与同伴沟通作品。 2请老师参观作品，向老师介绍作品。 （五）鼓舞幼儿向运动员学习，乐观参加体育运动熬炼身体。 美术教案 篇6 设计意图： 至教研特色开展纸泥来，我们班的孩子特殊有爱好，在第一阶段孩子动手折叠了春天的花朵，初步了解了纸艺的一些作品，依据孩子的阅历我开展了其次阶段进行制作立体的东西欢快的小动物，让孩子在第一阶段的基础上有所提升。 活动目标： 1.通过画、剪、折、贴制作立体小兔。 2.能依据步骤图进行制作小兔。 3.宠爱纸艺作品，初步对纸艺作品产生爱好。 4.培育幼儿动手操作的力气，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴
24、之间沟通。 5.培育幼儿的欣赏力气。 活动预备： 1.卡纸、勾线笔、剪刀、胶水、制作好的立体动物造型。 2.布置好小动物的家、事先制作好步骤图。 活动重点难点： 重点：通过画、剪、折、贴制作小兔轮廓。 难点：能依据图示制作立体小兔。 教学过程： 一、谈话引出主题 1.让幼儿欣赏立体动物造型作品，引发幼儿爱好。 2.你们看老师带来了许多的动物，都是什么动物？ 二、欣赏立体小白兔，让幼儿欣赏观看构造 1.这是谁？ 2.你发觉它和我们平常做的手工有什么不一样吗？ 3.老师小结。这个手工分三部分，一部分是小动物，一部分是立体纸筒。最终还有一个小尾巴。 三、制作立体小兔 （一）出示示意图讲解 1.先在画
25、纸上画小兔轮廓（图1)。 2.剪下小兔轮廓（图二）。 3.在另外一张长方形的纸上画小兔头一半高度剪下（图三）。 4.两头粘贴（图四）。 5.把头贴在纸筒上（图五）。 6.剪一个椭圆型的尾巴，一端向上折短的一端贴在纸筒上（图六）。 （二）幼儿制作立体小兔 四、呈现幼儿作品，幼儿相互欣赏 1.小伴侣，小白兔的家住在森林里，我们把它送回家吧。 2.你宠爱谁的小兔？为什么？ 教学反思： 此次活动不要求孩子画好兔子涂色，只要画好轮廓就行，为了让作品效果明显，可以提示幼儿把兔子画大一点，在制作立体纸筒只要立住就可以。 这个活动在大家的集体争辩下我修改了很多，原来我是让孩子们画好后涂色，但是涂色特殊的麻烦，也没有什么必要，因此我们把这一环节给整改了，添加了制作小白兔的尾巴，这样立体的小白兔会更生动，孩子会更有爱好。17