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1、2022年举办典型校教学开放日活动总结 走“研培评一体化”之路 -举办典型校教学开放日活动总结 老师进修学校组织了全县中小学“典型校教学开放日”活动，此次活动，把评价机制引入研培工作中，体现了我校“研培评一体化”的工作模式。以教科研为基础、以培训为依托、以评价为导向，聚焦课堂，搭建平台，资源共享，提高老师素养，促进校际沟通。4月初-5月末进修学校中小学研培部全程设计、组织了全县典型学校教学开放日活动。 一、多方调研，确定主题。 我校中小学研培部对此项活动高度重视，召开研讨会确定活动主题，明确活动目的，通过教研员下校听课指导、参观校内化建设，对全县26所小学，19所中学进行调研，最终确定1所小学
2、、3所中学为开放日的典型校，确定了小学5节、中学19节展示课，涉及小学和初中7个学科，参训老师935人，参培业务校长和政工校长40人。 二、细心打算，支配周密。 为保证活动顺当开展，进修校研培部根据“典型校教学开放日”活动方案，下发了关于开展嫩江县“典型校教学开放日”活动的通知，制定了“典型校教学开放日”活动安排，具体支配了活动要求和活动流程，并制订了教学开放日典型学校和出展示课老师的评定标准，确保校内化和课堂展示的优秀性和示性。 三、研培一体，评价跟进。 4月6日，副校长组织召开教学开放日的开幕式，确定以 “研培评”一体化工作思路为指导，以“立足课堂 聚焦问题 确立专题探讨评价 共享提升”为
3、活动方式，要求研培一体，以评促研，确保参展学校研有所得，参课老师教有所长，参培老师学有所获，打造学科教学特色，拓展学校发展空间。要求各校仔细做组织工作，各校领导和老师参加活动状况将作为评价学校的依据。确保通过开放日活动展示校内化，达到各校相互沟通、共同提高的目的。 三、阅历归档，培持续。 此次教学开放日活动依据学段、学科将参培老师校际打乱，分组、分批进行参课后点评、研讨和沟通活动，将优秀课例按学科进行分类整理，对24节教学设计进行研讨沟通，参培业务校长和政工校进步行校内化建设论坛，参训老师上交学习心得930篇，参培校长上交阅历材料22篇，材料均形成电子稿存档。在活动结束后，各学科教研员利用本学科建立的络平台，组织老师对活动实效性进行研讨，找出不足，提出建议，利用络进行后续研讨培训活动。 第3页 共3页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页