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1、礼貌歌教案礼貌歌教案1 活动目标： 1.生疏旋律，了解歌词。 2.初步学唱礼貌歌，在老师动作的示意下唱准弱起节奏和附点音符。 3.知道相互宽容会给大家带来欢快。 4.情愿参加音乐活动，体验音乐活动中的欢快。 5.培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 活动预备： 1.平经常常使用礼貌用语“对不起”“没关系”。 2.录音机、录音磁带礼貌歌。 活动过程： (一)在音乐好孩子有礼貌的伴奏下，幼儿随音乐按节拍进入活动室。说一说，平经常用的礼貌用语。 老师：我们都是有礼貌的好孩子，你都会说哪些礼貌用语呢? (对不起、没关系、请、感谢、您好)老师：昨天我遇到一件不快乐的事情，我很想把这件坏事变成好事，但我不知道怎
2、样做才好，我唱给你们听一听，你们大家来关怀我，好吗? (二)幼儿生疏歌曲旋律，了解礼貌歌的歌词内容。 1.幼儿倾听老师稍慢的范唱歌曲前半段(从开头至“你只是眯着眼睛望着我”)，了解歌词内容。 2.老师再一次范唱歌曲前半段，重点关怀幼儿进一步生疏“只是眯着眼睛望着我”这句之前的部分歌词内容。 3.老师引导幼儿争辩可以用什么方法来帮“我”解决这件“不快乐地事情”。可以从“你-泼水的人”、“我-被水泼到的人”两方分别争辩：怎样做才能让大家都兴奋起来? 4.老师范唱歌曲的后半段。 (1)老师范唱歌曲，引导幼儿生疏歌词，学唱歌曲。 (2)老师关怀理解音乐的情节，引导幼儿学唱歌曲。 (3)老师带领幼儿边做
3、动作边演唱。 (4)结伴表演唱：幼儿两两结伴，边表演边唱歌。 老师：我们一起来听一听歌曲里是不是也是这样说的。 (三)老师引导幼儿学习演唱歌曲，迁移记忆策略。 1.幼儿在老师的带领下，尝试跟随音乐(较慢的)整首学唱礼貌歌。 2.老师引导幼儿迁移记忆的策略，记忆歌词。 老师：歌词这么长，你们在唱的时候觉得困难吗?假如我们不能很快的记住，想一想，可以用什么方法来关怀我们记住这些歌词呢? 3.老师引导幼儿回忆已有的记忆歌词的阅历。 老师：我们以前学过哪些记忆歌词的.方法?上次我们学歌曲时，老师出示了一张图，我们用的是看图学歌的方法;还有一次，老师和小伴侣一起依据每句歌词的内容编了许多动作，然后在动作
4、的关怀下记住了一首歌词很长的歌，那么我们这次学礼貌歌可以选用什么方法呢?(假如幼儿原有阅历中没有记忆策略，建议老师可以选用动作记忆法和幼儿共同创编动作演唱歌曲，之后引导幼儿反思：是什么方法关怀我们很快记住了这首较长的歌曲呢?)4.关怀幼儿明确在此活动中，可以重点运用“动作记忆法”来生疏理解歌词。 5.老师和幼儿依据歌词内容创编动作，边唱边表演。 6.老师尝试逐步削减对幼儿的关怀，不带唱，或只唱幼儿有困难的部分内容，让幼儿尽快学会这首歌曲。 (四)幼儿结伴表演，感受相互宽容带来的欢快。 1.幼儿散点站位，老师和幼儿分别扮演歌曲中的两个角色，共同演唱歌曲。 2.老师引导幼儿反思此时大家心情愉悦的缘
5、由，体验宽容带来的乐趣。 老师：刚才我们还由于被人将水泼到鞋上这件事不兴奋，为什么现在你很欢乐呢? 礼貌歌教案2 活动目标： 1、学习礼貌用语：“你好”、“再见”，并在老师的提示下会正确使用。 2、生疏歌曲，初步培育幼儿节奏感，学习按节奏拍手。依据歌曲内容进行简洁的歌表演。 活动预备： 在活动室一角布置一个熊猫的家，并请一名老师戴上熊猫头饰扮演熊猫。 活动组织： 1、老师通过叙述故事有礼貌的小白兔，启发幼儿学习故事中的“你好”、“再见”等礼貌用语，引起幼儿爱好。 师：“刚才老师讲的故事名字叫什么？”“你们为什么宠爱小白兔呀？”“由于小白兔有礼貌，所以大家都宠爱它！” 2、生疏歌曲礼貌歌，并学会
6、按节奏拍手，初步培育幼儿对音乐的.感受力气。 师：“老师把刚才的故事编成了一首歌曲，我们一起来听听看，请小伴侣跟着音乐来拍手。” 3、依据歌曲内容配上简洁表演动作，让幼儿生疏歌词内容。 唱“你好，你好，友爱的伴侣，我们一起，欢快无比”时，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按节奏两个大拇指相互点一点。 唱“再见，再见，友爱的伴侣，我们将再见”时，左右手握拳在胸前相对，两个大拇指相互弯曲，作点头状。 4、通过玩耍，让幼儿把握“你好”、“再见”礼貌用语的正确用法。 师：“我们去熊猫家作客吧！”“到了熊猫家我们怎么说？”“我们一起来表演礼貌歌给熊猫看吧！”“我们该回家了，跟熊猫说什么？” 附故事： 有一天
7、，小白兔到熊猫家去作客，小白兔说：“你好”熊猫请小白兔吃萝卜，小白兔说：“感谢！”于是，小白兔和熊猫在一起兴奋奋兴地搭积木，做玩耍。小白兔要回家了，熊猫拉拉小白兔的手说：“我宠爱和你作伴侣！”小白兔向小熊猫招招手说：“再见！”就回家了！ 附歌曲： 1=C4/4礼貌歌 编曲：岑肖 5 3 5 3|1 2 2 3 1|3 3 5 5-|3 1 2 2-| 你好你好友爱的伴侣我们一起欢快无比 5 3 5 3|1 2 2 3 1|5 4 3 2|1 - - -| 再见再见友爱的伴侣我们将再见 礼貌歌教案3 活动目标： 1、认知目标：教幼儿学会看舞符做动作，学习创编舞蹈的基本方法。 2、情感目标：培育幼
8、儿创编舞蹈的爱好，体验舞蹈带来的欢快。通过活动，对幼儿进行文明礼貌教育。 3、力气目标：通过创编舞蹈，提高幼儿的想象力和表现力。 活动预备： 阅历预备 幼儿做过类似于舞蹈小人的玩耍。 材料布置 1）音乐：不倒翁、礼貌歌、变变变。 2）电子白板、PPT课件。 3）每人一块贴有舞蹈小人的垫子。 重难点： 重点： 教幼儿学会看舞符做动作，并依据歌词内容创编舞蹈动作。 难点： 依据歌词内容创编动作并大胆的表现。 说教、学法： 学法 观看发觉法 争辩法欣赏 仿照法表演 体验法 活动流程： 环节一：音乐热身 环节二：欢快玩耍 环节三：创编舞蹈动作 环节四：创编舞蹈与表现 环节五：总结，进行礼貌教育 活动亮
9、点： 本次活动通过仿照动作创编动作运用创编动作等环节循序渐进，层层深化。借用PPt软件自带的绘画功能来记录幼儿创编的动作是本次活动的最大亮点。其次，整个活动动静交替，较好的体现了师生互动，生生互动的纲要精神。最终整个活动充分体现了幼儿的主导性，老师始终扮演引导者，支持者，尽可能制造机会培育幼儿的想象力、制造力和表现力，让幼儿的舞蹈创编力气在玩耍中得到提高，到达活动目标。 礼貌歌教案4 活动目标： 1、学习礼貌用语：你好、再见，并在老师的提示下会正确使用。 2、生疏歌曲，初步培育幼儿节奏感，学习按节奏拍手，依据歌曲内容进行简洁的歌表演。 活动预备： 歌曲礼貌歌 活动过程： 1、导入 手指玩耍变、
10、变、变 2、我们的手指除了会变动物还很有礼貌呢，它们还会说：你好 、再见。老师用手指头表演。 3、学习歌曲礼貌歌 老师带着表情范唱歌曲，激发幼儿的学习爱好。 学习歌词：按节奏朗诵歌词。 生疏旋律，填唱歌词。 4、巩固：结合歌词做手指玩耍。通过玩耍，让幼儿把握你好、再见礼貌用语的正确用法。 唱你好，你好，友爱的伴侣时，左右手握拳在胸前，人拇指相向，按节奏两个人拇指相互点一点。唱我们一起，欢快无比时，拍手四次唱再见，再见，友爱的伴侣时，左右手握拳在胸前相对，两个大拇指相互弯曲，作点头状。唱我们将再见时，拍手四次。 教学反思： 这首歌曲的节奏型较为简洁、变化较多，特别是弱起节拍，幼儿难得接触，不简洁
11、把握。我一开头以“我昨天遇到不欢乐的事情”谈话导入，一下子激发了幼儿的学习爱好。 礼貌歌教案5 活动目标： 1、学习礼貌用语：“你好，再见、感谢、对不起”等。并在老师的提示下会正确使用。 2、生疏童谣，指导幼儿用多种形式来表现童谣，如：拍手念童谣、用小乐器伴奏唱童谣、童谣情景剧表演等。 活动预备： 小熊玩偶、小兔玩偶、小乐器、情景表演的道具等。 活动过程： 一、导入：小伴侣们，你们宠爱听故事吗？今日老师给小伴侣们带来了一个好听的故事。想不想听呢？ 1、老师通过叙述故事有礼貌的小白兔，启发幼儿学习故事中的“你好”，“再见”等礼貌用语，引起幼儿爱好。（依据故事的叙述，同时出示小白兔玩偶和小熊玩偶）
12、有一天，小白兔到小熊家去作客，小白兔说：“你好”。小熊请小白兔吃萝卜，小白兔说：“感谢”。于是，小白兔和小熊在一起兴奋奋兴地搭积木，做玩耍。小白兔要回家了，小熊拉拉小白兔的手说：“我宠爱和你做伴侣！”小白兔向小小熊招招手说：“再见”就回家了！ 师：“刚才老师讲的故事里都有谁呢？你们宠爱谁？你们为什么宠爱小白兔呀！” 幼儿：“由于小白兔有礼貌，所以大家都宠爱它！” 师：“对了！这是一只有礼貌的小白兔。你们看，小白兔去小熊家做客，见到小熊说你好；小熊请小白兔吃萝卜，小白兔说感谢；小白兔和小熊一起搭积木玩玩耍时不争不抢，玩得真兴奋；小白兔回家的时候还跟小熊招招手说再见！我们大家都很宠爱它！” 师：刚
13、才老师讲的故事呀，还没有起个好听的名字呢！谁能来帮我呀？引导幼儿说出故事的题目有礼貌的小白兔。 2、过渡：我们小伴侣在平常的生活中也要像小白兔一样有礼貌，这样才能受到大家的欢迎，拥有更多的好伴侣。 现在我来考考你们，看看我们大二班的小伴侣平常都是怎么做的，是不是一个有礼貌的小伴侣。 早上进来见到老师说（早上好）；跟人告辞时说（再见）；我的铅笔没有带，妞妞把她的铅笔借给我，我要说一声（感谢你）；走路的时候，不当心踩了别的小伴侣了，怎么办？（说对不起）；别人不当心碰了我，向我说对不起，我应当怎么说（没关系）。哎呀！我们大二班的小伴侣的很有礼貌！每次食堂里的奶奶和保育员奶奶来到我们班我们小伴侣都主动
14、地大声问好（奶奶好！）见到别的老师也主动地说（老师好！）上次老师带小伴侣们去春游的时候，小伴侣们见到老奶奶都能大声地问好，老奶奶们都在老师面前夸奖你们有礼貌呢！你们真棒！老师真为你们感到高傲、感到傲慢！我们一起来夸夸自己！ 二、学习童谣 1、老师把刚才老师和小伴侣们说的话编成了一首好听的童谣，名字叫礼貌歌，听老师来念一遍给小伴侣听。 2、这首童谣呀有些长，小伴侣们在学的时候可要认真听认真记。再听老师念一遍，这次可以一遍听一遍轻声地跟着念。 3、老师念一句，小伴侣跟着念一句。 4、童谣接龙玩耍，老师念前一句，小伴侣念后一句。 5、我们一起来试一试好吗？（拍手念、拍腿念、跺脚念） 6、听着小伴侣们
15、把童谣念得这么好听，小乐器们也想来凑个吵闹。你们欢迎不欢迎？（幼儿人手一件小乐器，有节奏地打拍子念童谣。） 三、玩耍巩固 1、小伴侣们，听了故事、念了童谣，我们都有些累了。现在，（当当当当当-）玩耍时间到了，今日的玩耍就是故事表演有礼貌的小白兔。谁情愿来表演给大家看？幼儿表演。 2、今日小伴侣们的表现真棒！为了嘉奖你们，老师送给你们一首好听的歌曲，让我们伴着好听的音乐一起唱起来、跳起来！（播放歌曲礼貌歌） 3、小结，跟客人说再见！ 礼貌歌教案6 设计背景 分析礼貌歌这首歌曲，我认为它向孩子们主要传达的就是伙伴间主动说：“对不起”、“没关系”这两个礼貌用语的作用与好处。 在活动中，我首先运用图谱
16、的形式，关怀孩子记忆歌曲内容，初步生疏歌曲之后，运用分角色演唱以及贯穿始出示写有“对不起、没关系”的字条的方法，使幼儿加深对唱曲中“对不起”“没关系”这两个中心词的印象。 最终，在生疏歌曲的基础上，通过简洁谈话，让幼儿感受“对不起、没关系”这个礼貌用语的作用，并通过尝试看简洁的节奏谱说唱“没关系”，增加唱歌活动的乐趣 活动目标 1.感知歌曲的AB结构吗，能和着音乐有节奏的念歌词。 2.感受歌曲诙谐、幽默的心情，能用活泼、欢快的心情进行演唱。 重点难点 1.能用欢开心泼幽默的心情进行演唱。 2.把握歌曲的结构类型，学会正确使用礼貌用语。 活动预备 1.图谱、歌词图片 2.音乐磁带 活动过程 一、
17、我很欢快 1.今日老师特别兴奋，一兴奋就唱“噜啦啦”的歌。你们想听一听吗？ 2.老师以活泼、欢快的心情范唱泼水歌中的“噜啦啦”部分。 3.你听了这首歌感到兴奋吗？（老师再次清唱，引导幼儿感受乐曲活泼欢快的心情） 二、泼水的故事 今日，徐老师给小伴侣们带来了一首名字叫对不起，没关系的故事，请你们仔细听听故事里发生了一件什么事情 1、老师说唱一遍歌词，边说边在节奏谱下出示相应的小图片。逐一提问： （1）故事里面有谁？（“明明和亮亮，”） （2）他们之间发生了什么事？（亮亮提着水桶往外泼，泼在了明明的鞋上） （3）水泼在了明明的鞋上，亮亮是怎么说的（对不起，对不起，向你敬个礼，请你不要对我那么生气）
18、 （4）明明是怎么回答的（明明抓紧说：没关系，向你回个礼，我会对你笑嘻嘻） 2.师幼一起完整的念一遍歌词。 3.难点部分“噜啦啦”多念几遍。 三、学唱歌曲。 1、老师将这个故事编成了一首好听的歌曲，听老师完整的唱一遍。 2、老师与幼儿一起学唱歌曲。 3、解决难点。 4、师幼再次齐唱一遍：看你们能不能把这些难唱的地方全部唱精确。 5、再次唱，老师退位。 四、分角色演唱。 1、师幼选择要唱歌的角色，进行分角色演唱。（1）歌曲中有哪两位小伴侣？你们想扮演谁？（2）师幼尝试着分角色演唱。 2、幼儿分角色演唱。 3、幼儿互换角色进行演唱。 五、理解“对不起、没关系”的意义，尝试看节奏谱说唱“没关系”。
19、1、提问：你和小伴侣在一起玩，别人不当心撞到或弄到你了，他立即说：“对不起”，你会怎么说？为什么要说没关系呢？ 2、小结：原来“对不起”“没关系”是一句礼貌用语，它们可以让发生不快乐的小伴侣重新变成好伴侣，所以以后我们主动说“对不起没关系” 3、出示相应的节奏谱：这句“没关系没关系”怎么唱？ 4、幼儿尝试着演唱。 5、老师扮演“亮亮”，幼儿扮演“明明”，最终演唱一遍。 礼貌歌教案7 活动目标 1、关怀幼儿熟识歌曲ABA的结构，能用欢快、跳动的方法演唱A段，而用抒情、伸展的方法演唱B段歌曲。 2、教幼儿学会轮唱、领唱、齐唱。 3、引导幼儿用歌声抒发毕业前对老师的一片深情。 4、培育幼儿的音乐节奏
20、感，进展幼儿的表现力。 5、经过舞蹈活动促进全身运动。 重点教幼儿学会轮唱、领唱、齐唱。 难点关怀幼儿熟识歌曲ABA的结构，能用欢快、跳动的方法演唱A段，而用抒情、伸展的方法演唱B段歌曲。 活动预备 音乐。 活动过程 1、老师指导幼儿熟识歌曲ABA的结构和性质。 请幼儿倾听音乐，使幼儿知道这首歌曲有三段，前后两段的旋律是一样的，比较欢快、跳动，中间一段则是比较抒情伸展的。 2、学新歌。 老师随音乐有节奏的朗诵歌词。 老师带领幼儿随琴声有节奏的朗诵歌词。 老师关怀幼儿随琴声将歌词填入曲调中唱出。 引导幼儿用欢快和跳动的方式演唱一、三段，而以抒情的方法演唱其次段，并通过练习让幼儿正确把握。 3、争
21、辩各种形式的唱歌方式。 组织幼儿争辩。 -哪一段比较适合领唱?为什么? 请幼儿领唱其次段，全体幼儿在第一、三段合唱，老师用指挥动作及语言准时提示。 教幼儿看老师指挥，用轮唱的方法演唱第三段，并学会倾听。 4、幼儿演唱歌曲。 综合练习。 反思 1、在对待同学授课的时候，要显得再从容一点，语言精炼一点，多从指导老师身上学习一些好的地方。用最好的状态备好每一节课。 2、对唱曲的处理上，花多点功夫，多想多练。以同学的全程投入来衡量自己的备课水平，如何吸引同学，如何让同学最大效率的吸取和消化作为自己首要思考的问题。 3、当消逝一些突发状况时，能准时有效地做出处理。如在没有多媒体的状况下，能不能照常地进行
22、授课，这是我需要考虑的。像最终两节课的去状况，我应当提前做好防范措施，预备好U盘，更换课室时才不会乱了分寸。 3、大班音乐公开课量词歌教案反思 活动目标： 1、初步学会朗诵儿歌量词歌，感受儿歌活动的乐趣。 2、通过找错、创编活动，能正确使用量词。 3、以愉悦地心情参与猜想、摸奖玩耍，体验和父母一起学习的欢快。 4、情愿参加音乐活动，体验音乐活动中的欢快。 5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编力气与合作力气。 活动预备： 1、一份老师使用的大型图夹文儿歌范图，为遮挡式。 2、摸奖盒一只，里面放有各种物体的卡片，卡片的背面写有相应的奖品名称。 3、每个家长的手背上贴有一朵笑脸花。 4、
23、汉字卡片量词。 活动过程： 一、找错活动，提高幼儿的听辨、改错力气。 1、师：现在，老师要讲几句话，这几句话中有三个地方讲错了。比一比，谁的耳朵最灵，能把错的地方找出来。 2、师：今日的天气真好!小红、小芳两条好伴侣出去玩。她们在草地上跳绳、捉迷藏，真欢乐!玩累了，就去买两件便利面泡着吃。吃完后，她们就爬到一朵床上睡觉了。 3、引导幼儿大胆找出错误并进行改正，对量词的正确使用有个初步的感知。 4、小结：小伴侣真聪慧!把我说错的地方都找出来了。两条好伴侣应当说两个好伴侣、两件便利面应当说两袋便利面、一朵床应当说一张床。个、袋、张有个共同的名字，叫量词。(出示字卡量词。) 二、通过猜想、揭示活动，
24、引导幼儿快乐地学习儿歌。 1、师：今日，有很多量词都跑来跟我们做玩耍了。不过，他们都躲在一首儿歌里面，要大家把他们猜出来呢!你想来猜一猜吗?(想) 2、出示儿歌第一句一头牛，两匹马。 师：看!图上是什么?有多少?请你来说一说!(引导幼儿说：一头牛，两匹马。) 3、猜想其次、第三句儿歌中的物体名称。 师朗诵三条，四只，五本，六支。把朗诵在心里，鼓舞幼儿大胆猜想物体的名称。 例如：三条鱼、三条裤子、三条辫子、三条狗 四只小鸭、四只小鸡、四只螃蟹 五本本子、五本书 4、出示儿歌内容，为猜对的幼儿鼓掌。 5、猜想第四、第五句儿歌中的量词。 师朗诵七树，八花，九飞机，十车。把量词念在心里。 (引导幼儿自
25、己想猜想哪一个就说哪一个，可以不依据挨次。) 6、出示正确答案，赐予猜对的幼儿以言语嘉奖。 7、老师小结：想不到一个小小的量词也有这么大的学问，牛要说头、马要说匹。所以说(出示儿歌最终一句)：量词千万别说错，说错就要闹笑话。(幼儿跟念两遍。) 三、接受多种形式学习朗诵儿歌量词歌。 1、倾听老师完整地朗诵一遍。 2、幼儿跟着老师完整、慢速地朗诵一遍儿歌。(老师的声音高、幼儿的声音低。) 3、前排、后排幼儿分批跟着老师朗诵，(老师的声音要慢慢放低。)比一比哪排念得嘹亮、整齐? 4、男、女幼儿对念儿歌。(分前半句、后半句。) 5、幼儿、家长对念儿歌，形式同上。 6、幼儿倾听家长伴侣朗诵一遍儿歌。(遮
26、住宅有的量词和物体名称。) 7、评比儿歌大王，鼓舞幼儿单独朗诵儿歌或与家长一起上前进行表演朗诵。 四、玩耍：我中奖啦! 玩法：预备一个纸盒，里面放有一些物体卡片，(如：一本书、一支笔、三朵花)卡片背面写有相应的奖品名称。如：和老师来个拥抱、向爸爸妈妈鞠个躬、大声地说我真棒、和老师握握手、和老师来个ye幼儿轮番从纸盒中摸出一张卡片，假如说对其量词，就可获得相应地奖品。 教学反思： 在本次活动中，我运用了交互式白板为幼儿创设了宽松、愉悦的语言学习环境，将课件玩耍与语言活动有机融合，活跃了课堂气氛，激发了幼儿想说、敢说、宠爱说的愿望，优化了语言教学过程。通过一系列的玩耍活动，轻松的突破教学中的重难点
27、，使幼儿在这样的玩耍情景中大胆的学会正确使用量词。教学活动玩耍化、生活化、趣味化，充分调动了幼儿学习的乐观性与主动性，从而使教学达到最佳效果。 以上是我的说课内容，欢迎您的批判指正，感谢您的倾听! 礼貌歌教案8 活动目标： 学念儿歌，尝试用表演的方式表演儿歌 活动预备： 故事不文明小猪、PPT课件、小动物头饰(小兔、小猫、小猪、小狗) 活动过程： 一、播放录音，激趣导入 1、小伴侣，你们听(播放小动物问好的声音)引导语：谁在说你好呀!毕竟发生了什么事，我们一起来看看吧! 2、播放PPT，理解故事内容 播放PPT1提问：谁在说你好呢?那小猪说了什么? 小结：小兔跟小猪问好，小猪礼貌的说了你好，真
28、是两个懂礼貌的小伴侣，小伴侣们要记住，和伴侣见面的时候要相互问好。 播放PPT2提问：小伴侣们，放学回家的时候，我们应当说什么呢?来看看丁丁是怎么说的。 小结：放学的时候丁丁招手和老师说再见，真是个礼貌的小伴侣，我们在告辞的时候也要像丁丁学习，记得招手说再见。 播放PPT3提问：小伴侣们，遇到困难的时候我们应当怎么办?让我们来看看小狗是怎么做的? 小结;小狗的衣服被风吹在了屋顶上，小狗很着急，这时小猫消逝了，小狗礼貌的说了请帮帮我，小猫爽快的答应了，在生活中假如我们遇到了解决不了的事情，要学会请人关怀自己。 播放PPT4提问：谁的东西掉了呢?小兔在干什么?小猪说了什么? 小结：马虎的小猪把书掉
29、在了路上，小兔捡起来，还给了小猪，小猪说了声感谢，小伴侣们，在别人关怀你的时候，要和小猪一样，记得说感谢。 播放PPT5提问：小伴侣们，军军在干什么呢? 小结：军军主动给老爷爷让座，还帮小妹妹提东西，真是个尊老爱幼的好孩子。 播放PPT6提问：谁在哭呢?小伴侣们觉得小明的做法对吗?为什么?最终谁把小丽扶起来的? 小结：小明在操场上把小丽撞倒了，撞倒的小丽哭了，结果小明没有把小丽扶起来，真是个不文明的小伴侣，小虎看到了，把小丽扶了起来，真是个助人为乐的小伴侣。 二、欣赏儿歌 1、播放儿歌小伴侣，儿歌里都说了些什么?(引导幼儿说说儿歌内容)老师依据幼儿回答总结儿歌内容 2、学念儿歌 3、幼儿跟老师
30、念读儿歌 4、创编动作，表演儿歌 5、情境表演，幼儿表演儿歌内容请幼儿分角色进行表演，依据儿歌内容进行表演 6、活动结束小伴侣们刚刚表演的真好，现在我们一起来跳舞欢乐一下吧! 活动反思： 这首歌曲的节奏型较为简洁、变化较多，特别是弱起节拍，幼儿难得接触，不简洁把握。我一开头以“我昨天遇到不欢乐的事情”谈话导入，一下子激发了幼儿的学习爱好。我范唱歌曲请幼儿回答歌曲中相应的内容来生疏歌词，依据幼儿回答我准时画出简图的方式关怀幼儿记忆歌词，有了简图，幼儿很快把握了第一段歌词，但幼儿在把握附点音符时还有些欠缺，比如“那天我从你门前过”的最终一个字“过”和后面这句中的“你正提着水桶往外泼”中的“你”总连
31、接不上。在学习其次段歌词时，我让幼儿说了一些使好伴侣和好的方法，幼儿想出的方法不是太多，我还是接受了简图的方式，但其次段中间一句对不起的话的内容把握的不好，可能与我在之前提问的时候有关。我反思这一环节的失败，可能在我让孩子生疏这里的歌词的时候只问了相互生气了应当怎样再和好？没有深化引导。于是我换了种教学方法，让幼儿思考：赔礼的时候说了一句什么话？后来幼儿对这句歌词的把握比较好。再者每次唱到“你”这个歌词，总是唱得很响。为了让孩子能尽快学会歌曲，我在活动当中加插了节奏型的学习环节，带领幼儿学打歌曲中消逝的节奏，再配以歌曲中的歌词，一边打节奏一边唱。这样，孩子们既能把握歌曲的节奏，又能生疏歌词，真
32、是一举两得。 整节活动幼儿学习歌曲的爱好较高，声音都很宏亮。通过这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力，同时幼儿也学会了相互之间的宽容，才能给大家带来欢快。 礼貌歌教案9 活动目标 1、学习礼貌用语：“你好”、“再见”，并在老师的提示下会正确使用。 2、生疏歌曲，初步培育幼儿节奏感，学习按节奏拍手。依据歌曲内容进行简洁的歌表演。 3、引导幼儿依据已有的阅历，理解歌词，用漂亮的声音演唱歌曲。 4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢快。 教学重点、难点 重点：学会按节奏拍手，培育幼儿对音乐的感受力气 难点：依据儿歌进行表演 活动预备 在活动室一角布置一个熊猫的家，并请一名老师戴上熊猫头饰扮演熊猫
33、。 活动过程 一、开头部分 1、老师通过叙述故事有礼貌的小白兔，启发幼儿学习故事中的“你好”、“再见”等礼貌用语，引起幼儿爱好。 师：“刚才老师讲的故事名字叫什么？”“你们为什么宠爱小白兔呀？”“由于小白兔有礼貌，所以大家都宠爱它！” 二、教学过程 1、生疏歌曲礼貌歌，并学会按节奏拍手，初步培育幼儿对音乐的感受力气。 师：“老师把刚才的故事编成了一首歌曲，我们一起来听听看，请小伴侣跟着音乐来拍手。” 2、依据歌曲内容配上简洁表演动作，让幼儿生疏歌词内容。 唱“你好，你好，友爱的伴侣，我们一起，欢快无比”时，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按节奏两个大拇指相互点一点。 唱“再见，再见，友爱的伴侣，
34、我们将再见”时，左右手握拳在胸前相对，两个大拇指相互弯曲，作点头状。 3、通过玩耍，让幼儿把握“你好”、“再见”礼貌用语的正确用法。 师：“我们去熊猫家作客吧！”“到了熊猫家我们怎么说？”“我们一起来表演礼貌歌给熊猫看吧！”“我们该回家了，跟熊猫说什么？” 附故事： 有一天，小白兔到熊猫家去作客，小白兔说：“你好”熊猫请小白兔吃萝卜，小白兔说：“感谢！”于是，小白兔和熊猫在一起兴奋奋兴地搭积木，做玩耍。小白兔要回家了，熊猫拉拉小白兔的手说：“我宠爱和你作伴侣！”小白兔向小熊猫招招手说：“再见！”就回家了！ 礼貌歌教案10 一、活动目标： 1、学习礼貌用语：“你好”、“再见”，并在老师的提示下会
35、正确使用。 2、生疏歌曲，初步培育幼儿节奏感，学习按节奏拍手。 3、依据歌曲内容大胆进行表演。 二、活动预备： 1、在活动室一角布置一个熊猫的家，并请一名老师戴上熊猫头饰扮演熊猫。 三、活动组织： 1、老师通过叙述故事有礼貌的小白兔，启发幼儿学习故事中的“你好”、“再见”等礼貌用语，引起幼儿爱好。 师：“刚才老师讲的.故事名字叫什么？”“你们为什么宠爱小白兔呀？”“由于小白兔有礼貌，所以大家都宠爱它！” 2、生疏歌曲礼貌歌，并学会按节奏拍手，初步培育幼儿对音乐的感受力气。 师：“老师把刚才的故事编成了一首歌曲，我们一起来听听看，请小伴侣跟着音乐来拍手。” 3、依据歌曲内容配上简略表演动作，让幼
36、儿生疏歌词内容。 唱“你好，你好，友爱的伴侣，我们一起，欢快无比”时，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按节奏两个大拇指相互点一点。 唱“再见，再见，友爱的伴侣，我们将再见”时，左右手握拳在胸前相对，两个大拇指相互弯曲，作点头状。 4、通过玩耍，让幼儿把握“你好”、“再见”礼貌用语的正确用法。 师：“我们去熊猫家作客吧！”“到了熊猫家我们怎么说？”“我们一起来表演礼貌歌给熊猫看吧！”“我们该回家了，跟熊猫说什么？” 附故事： 有一天，小白兔到熊猫家去作客，小白兔说：“你好”熊猫请小白兔吃萝卜，小白兔说：“感谢！”于是，小白兔和熊猫在一起兴奋奋兴地搭积木，做玩耍。小白兔要回家了，熊猫拉拉小白兔的手说
37、：“我宠爱和你作伴侣！”小白兔向小熊猫招招手说：“再见！”就回家了！ 礼貌歌教案11 教育活动目标: 1、在轻松和谐的氛围中，体验歌曲的情感内涵。 2、通过图片、动作等形式记忆歌词，并学唱歌曲 3、能用简洁的动作大胆地表达对唱曲的理解。 活动预备： 1、阅历预备：课前生疏过歌曲的旋律 2、物质预备：图片8张、钢琴 活动重点： 能够理解歌词内容，并学唱歌曲 活动难点： 能用简洁的动作大胆地表达歌曲的理解。 活动过程; 一、开头部分 听音乐做踵趾小跑步进教室 二、过程 （一）发声练习 (二)复习歌曲“让座”，刚才歌曲里唱的小伴侣是个什么样的小伴侣?(有礼貌的孩子) （三）教授新歌 1、通过故事开头
38、用清唱的方式进行歌曲的前半部分，请幼儿带着问题去听。师：“昨天有一个小伴侣在回家的路上遇到了这么一件事，请你们来听一听（老师轻唱歌曲前两段歌词）后，提问; (1)刚才这个小伴侣遇到了什么事情？路上的行人是怎么做的? (2)你们猜猜他们是怎么解决的?假如你遇到这样的问题你会怎样做呢? (3)老师边提问边出示图片，并说出歌词。 (4)请小伴侣想一想怎样解决?引入歌曲的后半部分。老师范唱一边 2、出示图片，关怀幼儿理解并记忆歌词，进一步学唱歌曲 (1)师;“让我们一起再看一看、听一听这个故事吧!(配班边出示图片，主班完整的弹琴范唱一边) (2)师：“让我们一起听琴的旋律，用啦的声音唱出这首歌的旋律吧
39、！ 3、老师引导幼儿运用不同的方式学唱歌曲 （1）老师弹旋律，带领幼儿边看图片边说歌词两边 （2）引导幼儿分句用动作来表演歌词内容 （3）师：“为了使这首歌听起来更好听，我们一起来合作，老师大声唱歌曲，请小伴侣用啦的声音来唱旋律好吗? （4）师：“现在让我们一起把这首好听的唱歌出来吧（老师大声唱，小伴侣小声唱） （5）师：“我们还可以怎样唱呢？ 4、老师引导幼儿分角色表演唱 (1)故事里面主要有几个人？那我们可以怎样分角色来演唱呢？（分男孩、女孩表演唱） （2）引导幼儿两人一个组，自己协商支配表演的角色 七、复习韵律“伴侣舞“ 这首歌告知我们一个什么道理，想一想生活中如何跟伴侣相处？遇到问题怎
40、样解决?这首歌曲叫什么名字呢？让我们一起跳个伴侣舞吧，感受与小伴侣在一起的欢快好吗？ 礼貌歌教案12 教学目的与要求： 1.再生疏歌曲的基础上学习依据歌词内容创编动作，留意动作的形象和节奏的合拍。 2.大胆主动的邀请同伴合作表演，学习两两合作分角色表演。 3.体验歌曲中小伴侣之间宽容所带来的欢快。 4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编力气与合作力气。 5.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集风光前演唱。 教学重点： 再生疏歌曲的基础上学习依据歌词内容创编动作。 教学难点： 能与同伴合作表演，学习两两合作分角色表演。 教学预备： 教学挂图、教学课件，幼儿已会记歌词的内容。 教学过程：
41、 一、开头部分 1.谈话导入活动，激发幼儿参与活动的爱好。 小伴侣们想做一名懂礼貌的好孩子，那怎样做才是懂礼貌?让幼儿自由发言。 2.引出课题礼貌歌。 3.发生练习 1=CF 2/4 12 34555555554 32 小伴侣唱 啦 啦啦啦 啦啦啦 啦啦 啦啦 1 啦 。 二、基本部分 1.放映课件，关怀幼儿回忆歌词内容，引起爱好。 2.老师范唱歌曲，幼儿仔细听后回答问题。 提问： (1)歌曲是几拍子的? (2)歌曲里说了一件什么事? 3.幼儿看挂图一起朗诵歌词。 4.老师教唱歌曲，直到幼儿唱会为止。 5.引导幼儿依据歌词内容创编动作，老师给与指导。 6.老师关怀幼儿两两分角色表演。 (1)老
42、师和幼儿争辩两两分角色表演的支配方式。 (2)老师引导幼儿协商两两合作表演的角色支配和动作支配。 (3)幼儿主动邀请同伴进行角色表演2-3遍。 7.幼儿边唱歌曲边进行表演。 三、结束部分 1.老师总结，教育幼儿小伴侣之间要宽容相处，相互关怀。 2.下课休息。 教学反思： 这首歌曲的节奏型较为简洁、变化较多，特别是弱起节拍，幼儿难得接触，不简洁把握。我一开头以“我昨天遇到不欢乐的事情”谈话导入，一下子激发了幼儿的学习爱好。我范唱歌曲请幼儿回答歌曲中相应的内容来生疏歌词，依据幼儿回答我准时画出简图的方式关怀幼儿记忆歌词，有了简图，幼儿很快把握了第一段歌词，但幼儿在把握附点音符时还有些欠缺，比如“那
43、天我从你门前过”的最终一个字“过”和后面这句中的“你正提着水桶往外泼”中的“你”总连接不上。在学习其次段歌词时，我让幼儿说了一些使好伴侣和好的方法，幼儿想出的方法不是太多，我还是接受了简图的方式，但其次段中间一句对不起的话的内容把握的不好，可能与我在之前提问的时候有关。我反思这一环节的失败，可能在我让孩子生疏这里的歌词的时候只问了相互生气了应当怎样再和好？没有深化引导。于是我换了种教学方法，让幼儿思考：赔礼的时候说了一句什么话？后来幼儿对这句歌词的把握比较好。再者每次唱到“你”这个歌词，总是唱得很响。为了让孩子能尽快学会歌曲，我在活动当中加插了节奏型的学习环节，带领幼儿学打歌曲中消逝的节奏，再
44、配以歌曲中的歌词，一边打节奏一边唱。这样，孩子们既能把握歌曲的节奏，又能生疏歌词，真是一举两得。 整节活动幼儿学习歌曲的爱好较高，声音都很宏亮。通过这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力，同时幼儿也学会了相互之间的宽容，才能给大家带来欢快。 礼貌歌教案13 教学目标： 1、学习礼貌用语：“你好”、“再见”，并在老师的叮嘱下会精确使用。 2、生疏乐曲，初步培育孩子节拍感，学习按节拍拍手。 3、依照乐曲内容勇敢开展表演。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、情愿参加音乐活动，体验音乐活动中的欢快。 教学预备： 1、在教学室一角支配一個熊猫的家，并请1名老师戴上熊猫头部装饰扮演熊猫。