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1、数学教师教学总结数学老师教学总结 篇1 今日教学了解比例，这节课实际上是一节比例基本性质的应用课。在解比例中，要先依据比例的基本性质把含有未知项的比例式改写成方程，再运用解方程的方法解比例。在把含有未知项的比例式改写成方程时，要留意外项（或内项）乘积等于内项（外项）乘积的运用，不能用错。结合赵老师的指导，回顾这节课，针对自己的不足之处，有以下两点值得反思的地方： 1、在新授教学中，大体上能够让同学有安静的时间思考和完成作业，但在某些环节的处理上，还应放手让同学去做，还同学“仆人翁”的地位，例如：让最差的同学板演检测题后纠错时，没有让中等生纠错，而是我带领同学一起纠错，在最终一个同学列的小数除法
2、竖式错误时，我没有准时订正讲解，应当再给同学强调小数除法的计算方法，这样效果会更好一些。 2、课堂气氛不是太活跃，没有充分调动同学的学习乐观性，只让同学练习做题，老师当面批改，没有接受竞赛的方法激励同学。 总观整堂课，有很多地方可以做得更加精细，有很多细节可以成为课堂的亮点，但由于自己的疏忽，不足，而埋没了他们。虽然很圆满，但正是由于这些圆满，才会有我今后的成长。在今后的教学中，要以同学为主，把“永威模式”移植到自己的课堂中，提高课堂效率。高三教学反思复习教学反思父与子教学反思 数学老师教学总结 篇2 一、取得的成果和阅历： 1、运用恰当的教具、学具。让同学在实践中去获得学问。直观有效地利用多
3、媒体的声、像、色，把抽象的数学学问变成生动活泼的具体形象，以激发同学的学习数学的爱好。 2、数学课上，强化了学问的趣味性，以数学学问本身的魅力去吸引同学、感染同学；培育了同学良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。因此，在本学期我留意了课堂的形式多样，富有吸引力，激发了同学参与的爱好，同学在数学课中感到新颖好玩。并得到成功的满足，培育对数学的爱好，同学乐在其中，坚决同学学好数学的信念，增加了同学的意志力，养成了良好的习惯。 3、挖掘数学中学问美的因素，数学本身具有无穷的奇异，认为数学枯燥，没有艺术性，这种看法是错误的。数学学问的内在魅力，可以诱发同学宠爱数学的情感。因此，我在教学过程中充分利
4、用数学符号、公式的抽象美，数学学问的协调美，数学语言的规律美，数学比例的技巧美，引导同学去探究数学学问的规律，收到了良好效果。 4、通过数学玩耍培育爱好的目的，爱玩耍是儿童的天性，绝大多数同学对数学玩耍都有深厚的爱好。同学在玩中学，培育了同学的爱好，同时发觉有一部分同学很擅长动脑。 5、把书本学问与实际生活相联系，进展思维，培育力气，当同学把握了基本学问后，把同学的实际生活与学习的学问联系起来，提高了同学的学习爱好，又进展了同学的思维力气和推理力气，使同学立足实际，面对将来，进一步实现素养教育。 二、存在的不足之处： 1、一部分同学对学习的目的不够明确，方法不对，主要表现在：上课听讲不认真，家
5、庭作业经常完不成。还有一部分是，反映问题慢，基础太差。 2、在教学中，不留意同学学问面的扩展，只是一味的教学课本内容，教学太死板，不够灵敏，不留意同学创新力气和实践力气的培育。 3、老师运用现代教育技术的力气还比较差，有待于进一步加强。 4、在上课时，有时会留下一些小问题，比如说，有个别的落后生不能作到当堂内容当堂把握，还需要课下辅导。 5、老师的教育思想有待于进一步更新，要多把握一些现代教育理念，并把这种理念转化为自身的思想，切实的知道自己的教育行为。 三、今后努力的方向： 1、针对我们班学困生比较多的特点，我主要是课上多提问，课下多辅导，连续抓好常规管理，使同学明确学习的目的和意义，以便更
6、好的把全部精力投入到学习中去。 2、适当加强口算，提前口算教学 口算在日常生活中有着广泛的应用。同学把握这些口算可以为学习本册的笔算打下基础，对以后学习除法试商、简便算法等也有重要作用。为了使同学较好的把握这些口算，并为笔算作好预备，在教材中分别把口算提到笔算之前教学。 3、结合教学内容进行德育渗透。在教学中留意培育同学学习数学的爱好和良好的学习习惯： 4、加强学科教学争论，认真学习教育理论，并准时应用于教学实践，同时留意总结阅历，使自己的教学水平有所提高。 4、利用先进的电教手段，提高同学学习数学的爱好，关怀同学形象的理解比较抽象的数学学问，提高同学的数学力气。 数学老师教学总结 篇3 本学
7、期担当七班级(3、4)班的数学教学工作及七班级(4)班班主任工作。一学期来，我不断加强政治学习和业务学习，努力提高自己的政治理论和业务水平，不断的充实自己。教学中，我做到认真备课、上课、准时反思，乐观参加听课、评课，课余时间准时批改、讲评作业，并做好课后辅导工作，严格要求每一位同学，使他们把学习落到实处，做到细处，学在明处。顺当完成了本学期的教学任务。现具体汇报如下： 一、思想政治 本学期，我认真学习了x代表xx届中央委员会所作报告和xx大业务学习有力气减轻同学课业负担等，并将理论与教学实践相结合，应用到教学中，在推动素养化教育及新课改的同时进一步的更新了教育教学理念，对教学起到了促进作用。
8、二、教学工作 1、依据学校的实际情形和同学具体状况，制定有效的教学方案，并付诸于实践;备课时抓住教材重点、难点，并结合新课程理念，确定恰当的教学方式。同时，在集体备课活动中，乐观征求其他3位任科老师的看法，提出个人不同的见解，进行争辩、分析，接受合理的看法和好的、有效的教学方法。在课堂教学中充分调动同学的学习乐观性,充分体现同学主体性。同学在学习过程中充分发挥个人的潜力和制造力，在娴熟把握基础学问的基础上，感受数学学习的乐趣。 2、依据学校工作管理规定，认真写好教案，努力上好每一节课。除此外，我还查阅各种资料，上网查找好的教学材料，教学课件，数学故事等，把它们和我所带的科目结合起来，更好的促进
9、同学学习，关怀同学理解。 3、完成本学期的其次课堂活动 (1)带领同学认真听取贺基旭老师的数学史专题讲座 (2)同学动手做几何体为自己的商品设计一个漂亮的包装盒，熬炼同学的操作力气的同时为自己树立一个理想。 (3)讲数学小故事 利用课前12分钟给他们讲一个关于数学的趣事，调动他们上课的心情。 三、班务管理 1、营造氛围，促进优良班风的形成，狠抓日常行为规范和养成教育 一开学我就组织同学重新学习中同学守则和中同学日常行为规范，在此基础上，订出切实可行的、为绝大部分同学所能遵守的班级制度，尽可能贴近同学的生活，所出台的惩处条例更有人情味，简洁为同学接受。比如有同学违反课堂纪律，除了写说明书和批判扣
10、非常，还要提水打扫卫生，让违者明白做错事要付出确定代价的。我严格落实中同学日常行为规范的要求，特别是课堂纪律、仪容仪表、早操、升旗仪式、卫生值日等方面。早在报名期间，我亲热关注同学的头发，假如有某个男生留长发或染发，我临时不给他报名，直到他听从劝告把头发理短或染黑。我一向留意仪容仪表，不允许同学穿短裤、拖鞋来学校。由于本地人文化素养低，我们的同学口不遮拦，满嘴粗话。于是我着手整治和养成教育。首先，我广泛调查爱讲粗话的同学的家庭背景以及相关状况;其次，我广泛向全班同学征求民方法见以及整改措施;然后制定具体实施方案，下放权利给同学干部自己管理，班干和团员充分发挥监督作用。经过一番整改，我班同学的日
11、常用语文明多了。 2、改革班级制度，大胆任用人才，放手同学管理 开学初期我结合本班同学的实际状况先任命了班干部通过一个月的表现，以及通过各种渠道了解他们的详细的成长变化状况，本着用人唯贤，选出了新的、得力班干，组成班委。我本着“用人不疑，疑人不用”的原则，选好班干，支配好职务，下放权力，大胆放手他们去管理班级，效果不错。 3、团结老师，精诚合作 老师的治学作风极大地影响着班级学风建设。为此，班主任有责任团结任课老师参与班级建设。 4、自我严格要求，做同学的表率 一句话，“心往大处想，事往小处做。”本学期一项很重要的工作就是卫生工作，协作全县的创卫工作，创建文明校内，在这项工作的开展中，我首先打
12、扫好自己办公室的卫生，并在学校的评比中获得了“优秀办公室”称号，给同学确定的带动作用，在教室带头去捡同学丢下的废纸等。 四、存在问题 1、班务工作 我脾气有些急。对待那些不守纪律的同学不够急躁，对那些不吭不声的同学不够细心。我希望下学期能改进其他方法与他们沟通，努力做一位“我爱同学，同学爱我”的班主任。 2、教学工作 主要体现在：同学学习中团队意识有待加强;同学的自主学习力气有待提高;树立学习榜样制度的完善。 五、教学预备 1、教学方式方法预备：抓好基础学问的同时留意培优、促中、补差 2、培优：通过第十三周的数学竞赛带动优等生学习的乐观性。 3、促中：利用考试增差分促进中等生进步。 数学老师教
13、学总结 篇4 本节课课前布置了前置作业，通过前置作业的三个大题来进行教学。 首先，先复习比例、比例的基本性质等，在引入新课解比例。然后，依据老师给的例题自觉完成解比例的 3个小题，同学方法把握较好，但计算力气有待加强。 具体教学解比例的时候渗透转化的思想（转化的思想同学并不生疏，在学习圆的面积，圆柱体的体积是就是用到了转化的思想），让同学思考如何将这个比例转化成已学过的简易方程。让同学体会到解比例与解简易方程的区分与联系。关键是要先运用比例的基本性质将比例转化成简易方程，再运用解简易方程的方法完成剩下的步骤。 单独教学完解比例后再来教学例2。原来教材的编排是先教学例2再教学例3，在备课时我觉得
14、在例2里既要教学如何解比例，又要教学如何依据题意列出比例，对同学的学习有确定困难，()所以做出先教学例3再教学例2的调整。这样调整后难度明显降低了，同学学习的效果也很好。 整节课下来，同学能按设想完成本节课的学习任务。 问题： 在备课时觉得例3在解比例的步骤上有些不好。写成2.56/1.5这样的形式，同学在遇到了分数的时候会消逝繁分数，所以把这个步骤舍掉了，让同学先算出乘积后再除以1.5。可是做一做中的题却消逝了始料未及的问题，结果同学再除的时候除不尽，个别同学选择约数而不是用分数表示结果。后来反思例题在这一步的编排上的用意。可以让同学先约掉一部分数后再进行计算，会降低计算的难度。让同学体会解
15、比例与解简易方程的区分与联系 时，引导不够到位。前置作业的练习题需改进。 数学老师教学总结 篇5 本期我任教初一班级102、103班的数学教学，使用的是湘教版的教材。教材留意引入，学问点到位，但例题、习题偏少，所以在备课上要多花一些时间。我多备了几本参考书，每节课除了讲清概念外要添加一些经典例题。对学问点尽量归类，便于同学理解把握。对代数的一元一次方程及一元一次不等式，除了教会一般的解法外，还要求同学把握两者的内在联系，会解综合性问题。对几何图形的教学，不仅教会同学观看、欣赏，还要教会同学透视。这就需要使用课件，剖析三视图。这些都使备课的工作量和难度加大。一期来，我每节课都这样预备，教学内容充
16、实，延长扩展了学问面，尽量使同学比较系统、完整地学习，收到了好的.效果。 我特别重视课堂教学。每一堂课我都是做好充分预备，胸有成竹地进教室。课堂教学的每一个环节我都特殊认真地对待。上课时我关注每一位同学的一举一动，要求每一位同学都跟上老师的思路。对作业我也严格要求，当天批改，准时讲评，对出错的逐一督促更正。令我兴奋的是大多数同学宠爱学数学，苦痛的是一些同学基础差学习数学有困难。 要学好数学，仅有老师认真教是不够的，还需要同学勤奋。对于一些成果差的同学，我加强与他们沟通，了解他们的困难和想法，有针对性地做工作，想方设法调动他们学习数学的乐观性，同时在平常加强对他们学习数学的检查督促。 在一期的教
17、学工作中我是尽心尽力了。希望付出了能有收获。当然还要多检查自己工作的不足，不断改进提高。 数学老师教学总结 篇6 一年来，在学校领导和年段长班主任的关怀支持和热心关怀下，我认真做好教学工作，乐观完成学校布置的各项任务。 下面我把本年度的工作做简要的汇报总结 一、师德表现：平常乐观参加全校教职工大会及党员大会,认真学习学校下达的上级文件,关怀国内外大事,留意政治理论的学习。协作组里搞好教研活动。听从支配，人际关系融洽。业余不从事有偿家教及其次职业。 二、教育教学状况：在教学工作中，我留意做到以下几点：1、深化细致的备好每一节课。在备课中,我认真争论教材，力求精确把握难重点，难点。并留意参阅各种杂
18、志，制定符合同学认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调重点。我把每个单元的教学目标都分成基础目标（交待单元内容的基础学问）和提高性目标（娴熟地把握数学运算技巧，提高数学力气等），在把每个单元的基础学问分解到每一个课时中去，对每一节课力求多备同学，多备“差生”：我每节课都依据教学内容用小黑板预备几道基础性的、简洁的小练习题，让差生“跳一跳够得着”，“吃”得上，学得到，循序渐进。2、认真上好每一节课。上课时留意同学主动性的发挥,发散同学的思维,留意综合力气的培育,有意识的培育同学的思维的严谨性及规律性,在教学中提高同学的思维素养。保证每一节课的.质量。在课堂内，我常常是以上节课同学作业为依
19、据，逐个找出每一个同学的最低起点，以此结合这节课内容支配教学。讲课中努力做到深化浅出，让差生跟上。有时依据问题的深浅，选择适当的同学提问、板演等。特别在课堂上设计一些极基础、极简洁的问题，让差生优先回答，使差生有机会表现自己，有机会获得成功的喜悦，激发他们学习热忱和信念。有时还要依据全班同学听讲时的表情、神态，适时微调讲课的频率、声音、提问、重复。比如，上课时有个别同学有时走神，我就立即给其简洁提问或板演，或提高声音，将他们的留意力吸引过来，发觉一些同学眉头紧皱时，就把关键的地方重复讲讲等等。在课堂上合理支配讲课和练习、思考时间，避开讲得过多，包办过多，同学练习时间少，思考机会少。3、认真准时
20、批改作业，留意听取同学的看法,准时了解同学的学习状况，并有目的的对同学进行辅导。教育家叶圣陶曾说过：“教，是为了不教。”这其实是说教育的至高境界是使受教育者成为教育者，教育的最终目标是使受教育者学会自己学习，自学成才。有良好的学习习惯是实现这一目标的重要保证，可见好习惯养成性教育的重要性。我留意狠抓习惯教育，反复抓，抓反复，让同学养成课前预习预备，课后复习巩固，独立完成作业，按时上交作业，当日事当日毕的好习惯。上课讲得再好，还得有适量的练习。对于数学学科来说，适量的练习尤其重要，课堂作业、课后作业、阶段复习作业，都是巩固学问的手段，必不行少。但是我坚决反对题海战术，作业应适量，让同学情愿做，不
21、搞疲乏战。对于差生，我应因材施教，布置一些基础性、简洁的课后小练习题或者给以分散难度的习题、作业，并加强辅导。4、坚持听课，留意学习组里老师的教学阅历,努力探究适合自己的教学模式。本学年平均每周听课二到三节,对自己的教学促进很大。5、留意教育理论的学习,并留意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用。一年来,通过开公开课,使自己的教学水平得到很大的提高,但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处,公开课受到各位老师及领导的好评。以上是我一年来的工作总结,不足之处清各位领导及老师指正。我确定再接再厉,努力工作。 数学老师教学总结 篇7 本学期我担当高一一，高三二两班的数学教学，完成了高一必修1以及
22、高三复习前5章的教学。本学期教学主要内容有：高一的集合与函数的概念，基本初等函数，函数的应用以及高三的数、式、方程与不等式，集合与函数，指数函数与对数函数，数列，三角函数章节的内容。现将本学期高中数学的教学总结如下： 一、教学方面 1、要认真争论课程标准。在课程改革中，老师是关键，老师对新课程的理解与参与是推动课程改革的前提。认真学习数学课程标准，对课改有所了解。课程标准明确规定了教学的目的、教学目标、教学的指导思想以及教学内容的确定和支配。继承传统，更新教学观念。高中数学新课标指出：“丰富同学的学习方式，改进同学的学习方法是高中数学课程追求的基本理念。同学的数学学习活动不应只限于对概念、结论
23、和技能的记忆、仿照和接受，独立思考、自主探究、动手实践、合作沟通、阅读自学等都是学习数学的重要方式。在高中数学教学中，老师的讲授照旧是重要的.教学方式之一，但要留意的是必需关注同学的主体参与，师生互动”。 2、合理使用教科书，提高课堂效益。对教材内容，教学时需要作适当处理，适当补充或降低难度是备课必需处理的。灵敏使用教材，才能在教学中少走弯路，提高教学质量。对教材中存在的一些问题，老师应认真理解课标，对课标要求的重点内容要作适量的补充;对教材中不符合同学实际的题目要作适当的调整。此外，还应把握教材的“度”，不要想一步到位，如函数性质的教学，要多次螺旋上升，逐步加深。 3、改进同学的学习方式，留
24、意问题的提出、探究和解决。教会同学发觉问题和提出问题的方法。以问题引导同学去发觉、探究、归纳、总结。引导他们更加主动、有爱好的学，培育问题意识。 4、在课后作业，反馈练习中培育同学自学力气。课后作业和反馈练习、测试是检查同学学习效果的重要手段。抓好这一环节的教学，也有利于复习和巩固旧课，还熬炼了同学的自学力气。在学完一课、一单元后，让同学主动归纳总结，要求同学尽量自己独立完成，以便正确反馈教学效果。 5、分层次教学。我所教的两个班，层次差别大，高三二班主要是后面的同学，学校的基础差，高中的学问对他们来说就更增加了难度，而高一一班也是两极分化严峻，前面约10个同学的基础扎实，成果在中等以上，而后
25、面的30多个同学的成果却处于中下以下的水平，因此，不管是备课还是备练习，我都留意分层次教学，留意引导他们从基础做起，同时又不乏让他们可以开拓思维，乐观动脑的提高性学问，让人人有的学，让人人学有获。 6、留意培育同学良好的学习习惯和学习方法。同学在从学校到高中的过渡阶段，往往会有些不能适应新的学习环境。例如新的竞争压力，以往的学习方法不能适应高中的学习，不良的学习习惯和学习态度等一些问题困扰和制约着同学的学习。为了解决这些问题，我从下面几方面下功夫： (1)转变同学学习数学的一些思想观念，树立学好数学的信念 。 在开学初，我就给他们指出高中数学学习较学校的要难度大，内容多，学问面广，让他们有一个
26、心理预备。对此，我给他们讲清楚，大家其实处在同一起跑 线上，谁先跑，谁跑得有力，谁就会成功。对较差的同学，赐予多的关怀和指导，并关怀他们树立信念;对高傲的同学批判教育，让他们不要放松学习。 (2)转变同学不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习态度 开头，有些同学有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程;不宠爱课前预习和课后复习;不会总结消化学问;对学习马虎大意，过分自信等。为了转变同学不良的学习习惯，我要求统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的重要性，并有一些具体的做法，如写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广，不做或做得差的同学要批
27、判。通过努力，大多数同学能很快接受，慢慢的建立起好的学习方法和认真的学习态度。 二、增加上课技能，提高教学质量。 增加上课技能，提高教学质量是我们每一名新老师不断努力的目标。我追求课堂讲解的清晰化，条理化，精确化，条理化，情感化，生动化;努力做到学问线索清晰，层次分明，教学言简意赅，深化浅出。我深知同学的乐观参与是教学取得较好的效果的关键。所以在课堂上我特别留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学在学习过程中的主动性，让同学学得轻松，学得快乐。他们强调让我确定要留意精讲精练，在课堂上讲得尽量少些，而让同学自己动口动手动脑尽量多些;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和接受
28、力气，让各个层次的同学都得到提高。 三、虚心 向其他老师学习，在教学上做到有疑必问。 在每个章节的学习上都乐观征求其他有阅历老师的看法，学习他们的方法。同时多听老老师的课，做到边听边学，给自己不断充电，弥补自己在教学上的不足，并常请备课组长和其他老师来听课，征求他们的看法，改进教学工作。 四、课后多反思 通过实践工作，我体会到，作为数学老师在教学中应当做到勤思、勤问、勤听、勤看、勤比、勤写。具体如下： 1、勤思。勤思是工作进步的基础，备课中常想一想，怎样支配教材才更科学?怎样教学才能使同学更好地把握?教学中常想一想，为什么同一教材、不同班级教学的效果却不同? 2、勤问。作为一个老师对自身的教学
29、业务要不继更新和提升，这时候，要勤问一问校内的同事、校外的同行，更有必要向一些专家请教。 3、勤听。新老师要多听老老师对教材以及公开课后的评价;听一听有阅历的老师对自己讲课的各种建议。 4、勤看。抽时间看一看优秀老师是如何上课的?经常看一看专业报刊、杂志或理论书籍。 5、勤比。经常与优秀老师比一比课时支配方法和课堂组织的方法，查找自己的差距，随时更新自己的教学方法。 6、勤写。课堂教学后立刻写下自己的教学感想和阅历，对于教学中的好想 法、好教案要做些摘记，充实自己的理论与实践阅历。 以上几点便是我的一点心得，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，为今后的教育教学工作积累阅历，以便尽快地提高自
30、己的水平。 总之，作为一名高中的数学老师，确定要熟读教材，突破重难点，把握考点，留意同学的学习方法指导，我将把握好每一天，连续努力，争取更好的成果。 数学老师教学总结 篇8 本年度，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面对全体同学，教书育人，为人师表，确立“以同学为主体”，“以培育同学主动进展”为中心的教学思想，重视同学的共性进展，重视激发同学的制造力气，培育同学德、智、体、美、劳全面进展，工作责任心强，听从领导的分工，乐观做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，广泛猎取各种学问，形成比较
31、完整的学问结构，不断提高自己的教学水平，并顺当完成教育教学任务。 下面是本人的教育教学过程中工作小结： 1、 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现“老师为主导，同学为主体”的教学思想，并结合学校德育对同学进行心理健康教育，进展同学心理;创设情境，诱发同学的认知需求和创新欲望，使同学从情感、思维和行为上主动参与学习;在培育同学形象和抽象、分析和综合思维力气的同时，有意识地培育同学求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的.思维方式和方法;以同学创新学习为主线组织课堂教学活
32、动，鼓舞同学主动参与、主动探究、主动思考、主动操 作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发觉学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促进展;课堂教学重视同学的训练，细心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对同学的作业严格要求，培育良好的作业习惯。在进行计算力气训练时，我要求同学先要认真审题，边审题边思考，计算过程中要求同学做到一步一回头，进行自觉检验。假如发觉个别同学做错了题，准时要求同学订正，自觉分析造成错误的缘由，防止再错，养成认真计算的习惯。平常要求同学对题目中的数字、运算符号必需写得清楚工整、规范，作业做完后，要养成自觉检验的习惯，端正认真学习、刻苦钻研的学习态度，培育独立思考和
33、克服困难的精神。依据同学的实际状况进行集体辅导和个人辅导，热忱辅导中下生，有组织地进行课外活动，活动讲究实效;重视对同学的学问考查，做好同学的补漏工作。依据教材的特点进行德育渗透，对同学进行有效的品德教育。把堂上猎取学问的主动权交给同学，让同学成为信息的主动摄取者和加工者，充分发掘同学自己的潜能。使同学从被动接受的“要我学”转化为主动的“我要学”，变“学会”为“会学”。使同学把握基础学问的基本技能。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，部分同学缺乏自觉性，经常不能按时完成作业，甚至有的同学欠交作业，针对这种问题，我就进行对同学进行思想教育。树立学习的信念，有的同学学习成果不理想，并不是他
34、们没有潜能，而是不信任自己有潜能，在经受了一两次失败和挫折后，对自己失去了信念。因此形成“自己脑子笨”这种意识，久而久之，起来形成习惯，一遇到问题，先想自己不行， 对自己没信念，结果自己什么都学不成，什么都不想学，作业不会做，造成成果低下。我所教的班的差生比较多，他们基础比较差，学习数学很吃力，多次测验都不够理想。他们主要是对数学产生了畏难心情。针对这种状况，在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们供应发言机会，让他们到黑板上做题，给他们自我表现的机会，同时对他们在学习中的点滴进步，我都给以表扬和鼓舞，使他们逐步树立起学习的信念。这样一来他们也体会到学好数学的成功感，学习成果也不断提高。 3、 乐观参与听课、评课，逐步提高教学水平。 4、与班主任、家长亲热协作。常与培班主任相互沟通，反映同学平常的学习、活动、生活状况，共同管理好同学;乐观主动地与家长联系，通过家访、电访了解同学在家里、在社会、在假日的状况，并向家长报告同学在校的表现，相互沟通，共商教育孩子们的方法，使同学能健康进展。发觉个别同学问题时，主动与家长联系，并力争家长的理解、支持和协作，向家长宣扬科学的教子方法，使家庭教育与学校教育同步，共同培育好青少年一代。19