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1、教师大家访活动总结5篇老师大家访活动总结篇1 作为班主任，工作的重要内容之一就是家访。本学期末，我利用了寒假的时间对班级的部分同学进行家访。对于一个阅历甚少的班主任来说，和家长的沟通我是茫然的，不知道如何和家长沟通，也缺乏确定的阅历。但是经过家访之后，我知道了，只要你让家长感觉到自己的孩子是被你关怀的、你是爱孩子的、你也在关注孩子任何举动等等、你的一切行为都是着眼于孩子的持续进展的，这样即使你没有华丽的词语，家长对你所说的话也会很感爱好的，同时也会理解你的。 在家访的时候，我发觉有时候家长会问很多的问题，有时候我会无从回答。所以在家访的时候我要对孩子各个方面的状况都把握，这样才不会使家长觉得自
2、己的孩子被忽视，从而对我们工作无望。记得在家访郑博文同学家庭的时候，由于刚刚期中考试结束，我只记住了孩子的语文成果和主要丢分的题型，和家长谈着造成孩子丢分的缘由。但是当家长问起我孩子的英语时，我突然懵了，我只是语文、数学老师呀!我怎么会知道英语呢?但是我转念一想，我还是班主任我就有必要知道孩子全部的事情。虽然那次家长并没有责怪我，但是我也觉得自己工作疏忽了! 还有，在家访的时候，有些以前很少沟通的家长通过家访以后，我们之间的话题一下子多了，每次见面都要聊很久。或许这就是心灵沟通的效果吧!开学以来发觉张秋悦的妈妈很少和我沟通，所以在一个周末我便进行家访，走进了她家。在家访过程中造成家长很少和我们
3、沟通的缘由有两个。一是对孩子的学习生活不关怀的。二是，不知道和我们说些什么，怕说话显得没有水平，不知道说什么合适什么不合适。所以，我就在家访的时候，首先，确定我可以通过他们的表达知道他们的意思，所以请家长们可以和我沟通。然后，只要是关于孩子的问题，任何问题都可开诚布公讲出来，包括我们工作中哪些不足的地方。家长听到这些话之后，慢慢的，我们的沟通越来越频繁了，这样孩子的状况他们也会在最短的时间里把握到了。我工作的不足之处也很快得已订正，这也是一种双赢的局面。 记得在家访孙明浩同学时，由于孩子的妈妈以前也是老师，而且是一个特殊优秀的老师，在沟通过程中，孩子的妈妈针对我在工作中存在的不足，提出相当多的
4、宝贵看法，比如如何建立学习小组、孩子们的座位如何攒动、如何培育班级干部的力气等等，让我受益匪浅。所以，家访不仅让家长更多的了解了孩子的行为表现，对老师的工作也是有确定的关怀的。 最终，我感谢学校给了我们这样和家长近距离沟通的机会。同时我也感到很幸运，我们班大部分家长都是明事理的人，这样我们沟通起来就不会有那么多难缠的问题了。而且对班级工作也相当支持，同时我也会连续和家长保持这样一种和谐的沟通氛围，来传达我的教育理念，也把我对孩子的爱传递给家长。只要你是真诚的，只要我们和家长的目标是全都的，家长永久会接纳你会理解你，从而才能更好的支持你! 老师大家访活动总结篇2 从去年的九月人、正式踏入工作岗位
5、到现在，最终是第一次正式地见到了同学的家长。怀着忐忑又有些许期盼的心情迎来第一次“千名老师走万家”的家访活动。家访的结果，有值得欣慰的，也有让我叹气摇头的。 农村孩子的一个最大特点就是留守儿童居多。班级里13名孩子，有8名是留守儿童，由爷爷奶奶照看，大都不识字。只有5名是有家长在家的。但是这五名同学的家长，也都忙于其他事情，所以孩子放学回家一般都是无人照看的状况。这就大大降低了同学的作业质量。三班级的同学还处于一个活泼好动、调皮贪玩的阶段，自控力较差，尤其是在周末，通常是玩得遗忘完成老师布置的作业，但当老师把这个状况反馈给家长的时候，家长的态度也让我大跌眼镜。只是淡淡地说一句，“还麻烦老师你对
6、她多严格一点，我也跟她说过的”，是啊，很多家长都是浮于表面地问一声自己的孩子“作业做好了没”，假如是同学回答“做好了”，那么也就作罢了。作为家长，他们不会想到去亲自检查自己孩子的作业是否真的认真完成了，不说检查正确率，就连最基本的看看其态度是否端正都做不到，试问，莫非这就是对孩子负责任的表现? 家访过程中，还有位家长更是让我无语。老师进了家门，还需要同学亲子上楼去请家长。下楼之后，老师对她谈话，她却是始终拿着手机，连正眼都不看老师一眼。最终，当我要求她关怀完成家访反馈时，她抬头便是一句“我要去上班了”，着实让我心寒了一把。不过从奶奶口中了解到，该母亲是孩子的后妈，但我想，无论是什么缘由，一个人
7、起码的敬重总是要有的。要想自己的孩子成为一个懂事的孩子，那么我想，首先，这个家长必需是懂事的家长。这么想来，或许这位同学在校不太把老是放在眼里也是有缘由的。还有个别家长，冷冷地连凳子也不知道搬出来给老师坐，硬是站着聊了几句话，自觉没意思我也就走了。 当然，大部分的家长客套话都还是会说的，但是，在日常生活中，是否真的对孩子关怀备至我也就不得而知了。在去家访的路途中，我也在想，作为同学的老师，我主动去家访，那么作为同学的家长父母，不更应当上心，常和老师沟通谈话吗?农村的现状却是令人担忧的。更有甚者，一位同学母亲，常年在外打工，间或难得一次回家，到校来接孩子了，也不想到去和老师主动沟通下孩子的状况，
8、若无其事地从老师身边经过。 有时候想想，人民老师挺哀痛的，难听地说，“皇帝不急太监急”，尽心尽力教育同学，家长却是全然不顾，单单靠老师之力，又怎么能够教育好同学呢? 不过总体来说，老师、家长面对面地沟通总归是有利无无弊的，农村学校也更需要老师能够主动深化同学内心，了解同学状况及家庭教育，以便全面地关怀同学进步。正如一位教育家所言：“教育过程中要布满期盼，假如把一份爱心放在家访中，就会取得意想不到的效果。”但愿此次家访是有成效的。 老师大家访活动总结篇3 依据市教育局在全市教育系统开展“万名老师进万家”活动要求。为进一步促进学校教育和家庭教育的有效连接，形成教育合力，提高教育水平。同时，不断加强
9、我校老师师风建设，提高老师修养，改进工作作风，维护教育良好形象。我校于上学期期末布置开展了家访工作，本次活动得到了全体老师的乐观响应，取得了良好效果。 x月xx日下午第三节课后，全体老师齐聚一楼多媒体参加由校办公室组织的“万名老师进万家”活动总结会议。本次会议由校办公室方凯副主任主持。 方主任在开场讲话中充分确定了老师们在此项活动中的辛勤付出。他指出，家访不应只是走进孩子的家门，而是要力求走进孩子的内心世界，用真心换真心。只有将家庭和学校结合起来，教育才能更有效果。 随后，吴瑕老师与七(x)班杨茗同学家长用简短的情景剧再现了家访的场景。老师和家长之间亲切的交谈，让大家倍感温和。接下来，杨茗同学
10、的母亲从家长角度，对学校的家访活动赐予高度赞扬，表达了家长希望通过与老师的沟通，来达到了解孩子在校状况的猛烈愿望。对我校老师的敬业、急躁的态度表示真诚的敬意和由衷的感谢。 作为同学代表，七(x)班的梁珺怡和八(xx)班的李珂忻两位同学分别畅谈了对于老师家访的感受。从得知老师家访的忐忑担忧，到老师走进家门时的紧急可怕，听到家长和老师谈天时的心情放松，到最终得到老师关爱时的感动与温和。两位同学通过自己的经受告知全场老师，真正用“爱”来进行的家访活动，才能真正将工作做到实处，受到同学的欢迎。 在老师代表的发言中，一个个家访故事既生动又感人。成义老师的急躁才智，洪春丽老师的真诚细致，方才兵老师的幽默诙
11、谐，江源老师的细心睿智都在他们的发言中得到充分地呈现。全场不时爆发出喧闹的掌声。最终，七班级班级组长汪玲老师用“牵着一只蜗牛去闲逛”带领大家重温教育的格言，提示老师们，敬重孩子，陪伴孩子，用将来的眼光来享受教育这个缓慢而又优雅的过程。 方主任在总结中说“关于此次家访，我还有三点印象特别深刻的感受。第一、大家对此次家访特殊用心;其次、我们这一次真正地把寿春的教育理念、特色送到了家长手中;第三、这次家访我们感受到的除了责任还有自己所从事事业的崇高和光荣。” 最终，方主任还引用孙校长的三点重要建议提示老师们：x.加大对后进生的关注，找得准这部分同学存在问题的症结;x.要能讲得出让同学心动，让家长感动
12、的新招;x.家访后要看得到同学的行动以及行动的结果。 家访活动虽然结束了，但家访带给每个受访家庭的感动，带给每个受访孩子的收获，带给全体老师工作的思考和改进仍在集中。 老师大家访活动总结篇4 为充分发挥家校教育的合力，引导同学平安度假。近期，濉溪县各中学校开展了“万名老师大家访”活动。 各中心校长参加了“濉溪县万名老师平安大家访活动”动员大会。郜洪联副局长宣读了本次活动的实施方案，对全县学校开展的这次活动进行了布置。由于濉溪县区域面积较大，人口居住较分散，郜洪联副局长要求各校成立了家访工作小组，制订了详细的活动方案，依据实际状况将老师进行合理分组，努力使走访活动掩盖到每个同学家庭。老师们在家访
13、的过程中，要留意讲方法、重实效;敬重家长、树立教育形象;做好家访记录，留好影像和文字资料，写好总结。 乔爱富局长对“老师大家访”活动进行了强调。他指出，本次家访活动，全体老师务必保持务实、扎实、有效的原则，把家访活动与教学管理紧密结合起来，尤其是对于学习上存在困难、生活中存在困难的同学，要通过家访，带去老师的关怀，送去教育的温和，通过老师的家访，关怀同学克服学习和思想上的障碍，达到预期的教育效果。 走访中，老师们不畏酷暑，走村串户，与家长面对面的沟通，沟通同学的基本信息，向家长反馈同学在校状况，了解同学暑期的生活与学习状况，并发放致家长一封信，重点宣扬防溺水、交通、饮食平安、防火防雷等平安常识
14、;同时，各校广泛收集家长和同学对学校工作的看法和建议，并做好登记汇总。 大家访中，各校还把留守儿童、贫困生、单亲生、学困生作为重点对象，有针对性地对他们进行帮扶，并通过电话等方式，与留守儿童的父母加强沟通联系。 本次大家访活动受到了宽阔群众的好评，同时进一步加强学校与家庭的联系，强化了青少年法定监护人履行监护责任的意识和青少年同学的平安意识。 老师大家访活动总结篇5 为了了解同学们的家庭状况，作为教育系统的我们学校也开展了千名老师访万家”活动。这两天我和搭班的的老师一起走访了我们班的12名同学。这十二名同学主要包括学困生，贫困生，单亲家庭和重组家庭的孩子。 学校老师家访第一个去的是我们班毛a家
15、，费劲周折才找到了他家。有一个很小的院子，一进房子，狭小，昏暗，几乎没有什么家具，我们只能坐床上。(即使这样的地方，也是租来的)家长很是诚惶诚恐，我抓紧说明白来意，并亲切的摸着毛小云的头，冯老师也关切的询问家庭状况，孩子在家里的状况，并告知他们学校的办学方针，努力方向，对学校和老师有什么建议和看法，家长慢慢的放松了，开头和我们自然的沟通起来。家里三个孩子，父母都在打零工，冬天了，零工也不好找，就都在家里歇着。一张陈旧的茶几上摆放着孩子的寒假作业，旁边放着一个还放着馒头的盘子，一看就知道茶几即是书桌，又是饭桌。此时，我的心头涌入千般感受，总是责备他作业那么不洁净，但却没有想到他就是在这个昏暗的房
16、间里，用心的写着每一个字，努力的学习，愧疚的我不由得怜爱的把孩子拥入我的怀中. b家住的比较远，可怕家长不在，我提前打电话和家长联系了。由于不熟识路，家长便就出来迎接我们。边走边聊，在寒风中走了许久才到他家。没想到这个孩子每天要走这么远的路去上学(步行四十多分钟)，真是辛苦啊!每次他迟到我就批判他，他总是低着头一声不吭，从没有给我辩白过，真是惭愧啊!当坐到他简陋的家的时候，我表达出这个孩子上学很辛苦，没有想到，家长却说，这没有什么，像他们这样从内地很贫困地区来新疆的打工者，能上上学就已经很不错了，要知道他们由于在内地的偏远山区，别说上学了，就是吃饱肚子都是问题呢!他们虽然很年轻，b的妈妈今年才
17、26岁，但是一天学也没有上，最大的收获是给b又生了一个弟弟，一个妹妹。(严峻超生啊!越是穷，越要生!)现在虽然比起其他同学家里的条件差些，但是孩子能上学就是家长最大的欣慰了。 走访的贫困家庭，父母都是内地来疆打工者，没有固定收入。很年轻，但是由于贫困都没有上过学，每个家庭至少有两个孩子。居住条件差，学习环境差，父母每天早出晚归为生存奔波根本无暇关怀孩子学习。通过走访，了解了同学的状况，感觉自己肩上的担子更重了。我们学校80%是外地来疆打工者，被外面的人称为打工子弟学校，而在我们班，打工者就占了70%。这些孩子和全部城市里的孩子一样，渴望学问，渴望成长。他们有着城市孩子所没有的淳朴，吃苦耐劳，坚韧的意志力，自理力气强这些优秀的品质，但是在行为习惯，学习习惯，养成习惯等方面却不简洁教育，由于父母劳碌和没有文化，家庭教育缺失，同学的视野狭窄。作为语文老师和班主任老师，应当把工作做的更细致一些，更要有急躁一些，关键还是要有一颗爱心。父母忙于生计，孩子的爱的缺失，那么作为老师就应当多给这些孩子爱心。我想，即使是父母没有文化，即使家境贫寒，只要学校能给一个宽松的布满爱的环境，这些孩子一样都会很优秀的!9