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1、小学生心理健康教育教学设计小学生心理健康教化教学设计 本文关键词：教学设计，心理健康，小学生，教化小学生心理健康教化教学设计 本文简介：心理健康教化课程教案虎威同心小学刘黎立第一课题：观赏自己教学目标：1、通过对学生特长的小结和确定，以及同伴的主动评价，加强学生的自我相识，培育和增加学生的自信念。2、消退自卑，同时也感受被同伴观赏的欢乐。教学过程：一、课题导入师：今日，老师将带大家乘上火车到去旅行，好不好？不过有个条件，先请大家小学生心理健康教化教学设计 本文内容：心理健康教化课程教案虎威同心小学刘黎立第一课题：观赏自己教学目标：1、通过对学生特长的小结和确定，以及同伴的主动评价，加强学生的自
2、我相识，培育和增加学生的自信念。2、消退自卑，同时也感受被同伴观赏的欢乐。教学过程：一、课题导入师：今日，老师将带大家乘上火车到去旅行，好不好？不过有个条件，先请大家学习案例、阅读，回答几个问题，只要开动了脑筋，就可以去光明城旅行了。二、课题探讨（一）我的优势在那里？1、课件演示：火车来到第一站，站牌上一面写着“我的优势在那里”，一面出示测试表，让同学自我评评。学生填后师作简洁评析，让学生初步知道自己的优势在哪里。让他们大声说说自己的优势。（二）别人眼中的我1、课件演示：火车开到其次站，站牌一面写着“别人眼中的我”，一面是要求：找你的好挚友和他说说静静话，指出优点和不足。2、班内沟通，师问：你
3、同意同学对你的评价吗？情愿说出来吗？并对敢于说出自己缺点的学生进行表扬。3、小结后课件出示：别人的眼睛是镜子，有时比你自己更了解你。（三）、探讨“有不如别人的地方怎么办？”1、课件演示：火车开到第三站，站牌上写着“有不如别人的地方怎么办？”请同学谈谈自己的看法。2、请同学介绍张海迪事迹，然后让同学谈体会。3、课件出示几条“有不如别人的地方怎么办？”站长建议。（四）、涂涂我自己1、课件演示：火车开到第四站，站牌一面写着“涂涂我自己”，另一面是要求：涂出一个真实的自己，并整理成档案卡。2、如有学生情愿可让他们讲一讲自己的小档案和今后的准备。3、课件出示：观赏自己，迈向超越。（齐读）（五）、开展“观
4、赏自己”活动课件演示：火车开到第五站，站牌写着：”看，我多棒!”观赏自己活动正式起先然后由同学表演。1、展示收集到的能体现同学某一方面特殊精彩的图片或材料。2、每小组派代表展示才艺。（唱歌、舞蹈、器乐、书法、绘画等，重在主动参加）三、课堂总结课件演示：火车来到光明城，（光明城光线四射，象征着正确相识自我后，前途特别美妙。）光明城的小挚友来迎接我们了，他们的欢迎横幅上写着“观赏自己，消退自卑，战胜自我，迈向超越”。其次课题：风雨过后是彩虹挫折教化教学目标：1、帮助学生以主动的看法面对挫折，正确相识挫折，勇于挑战困难，从而形成能够经受考验的健康心理。2、学会战胜困难和挫折的方法，迈向胜利。3、通过
5、活动，了解挫折对个人成长的重要性，驾驭承受挫折、战胜困难的一些方法。教学重点：对挫折有一个正确的相识，并学会怎样面对挫折。教学方法：运用情景教学法、活动体验法、表演法、做嬉戏、沟通感受等，再加上音乐的协作与图片的展示。活动打算：课件、果实形纸片、花、话筒、学生道具等。教学过程：一、谈话导入。1、课件展示：拔河竞赛的图片。师：这是谁？师：大家还记得当时的情景吗？二、相识挫折1、结合竞赛，相识什么是挫折。2、举例说明在学习和生活中遭受的挫折。3、活动：收集挫折，贴到阳光树上。（放音乐“阳光总在风雨后”，师在黑板上画树，学生完成后纷纷把画有毛毛虫的一面对外贴到树上）师：同学们，果树上结满了又大又红的
6、苹果，可是每个苹果都被这些虫子咬了个大洞，而我们所遇到的挫折就像这些毛毛虫，假如不刚好根治，就会影响我们的身心健康，甚至造成严峻的后果。三、怎样对待挫折。师：我们来表演一下“一个离家出走的孩子”，从中受到启发吧！1、表演：一个离家出走的孩子。2、观看课件：洪战辉的故事。组织学生谈感受。（生1：苦难是人生的老师，通过苦难，走向快乐。贝多芬；生2：种子不落在肥土而落在瓦砾中，有生命力的种子决不会悲观和叹气，因为有了阻力才有磨炼。夏衍；生3：即使跌倒一一百零一零一次，也要一一百零一零一零一次地站起来。张海迪）四、战胜挫折。1、现场展示：在生活中自己是如何战胜挫折的。2、嬉戏：击鼓传花。到阳光树上摘果
7、子。3、挫折歌五、课堂小结：同学们，人的一生会遇到很多磨难，只有英勇地面对，才能攀上顶峰，我们信任，风雨过后是彩虹。让我们一起演唱歌曲真心英雄。第三课题：揭短会(培育心理承受实力)教学目的：相识心理承受实力差给家庭和社会带来的不幸,了解当代独生子女的心理疾患及其形成的缘由,并相识培育心理承受实力的重要性,激发学生对培育自身心理承受实力的爱好与自觉性,培育学生的心理承受实力.教学重.难点：培育学生的心理承受实力.教学过程：一、用实例引导思索。1、老师带着怜悯、惋惜的感情讲解并描述两个小故事。2、引导学生围绕下列问题思索：（1）两名学生的死给家庭、社会带来了什么？（2）他们的死都和哪些因素有关？（
8、3）假如你是老师，在对待学生时会不会有略微的疏忽和冷漠？二、拿镜子照自己1、老师引导学生用下列情形比照自己。（1）当家长指责或者责骂自己时自己有怎样的表现？（2）当老师对你的看法略微有一点冷漠自己有怎样的表现？（3）当你遇到其他方面的压力或困难时，你有怎样的表现？2、学生沟通三、看录象激起爱好四、揭短会经受磨难学生自愿上台接受揭短，其他学生从长相、穿衣、习惯、为人处事、学习、纪律等方面揭他们的短。第四课题：风雨后，花儿绽放得更漂亮教学目标：1、让学生知道在学习和生活中经常会遇到挫折，人人都不行避开。2、初步驾驭战胜挫折的方法，培育学生战胜挫折的实力。3、每个人都应当以主动、健康的心态正确对待挫
9、折，用勇于挑战自我的志气和毅力战胜挫折,取得胜利。教学打算:1、课件(名言、图片、音乐等)。2、心理小测试题。心理专家的牌子夹。3、学生带好笔。学生奖品。4、相应材料（）教学过程：（一）欢乐篇（学生绘画，背景音乐一）导入揭题。1、师：漂亮的小花就代表你自己,花是漂亮的,你同样是漂亮的。人人都说生命如花,让我们来欣赏一下花开的情景。2、（点击课件，欢乐篇）:大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花(要有花开过程的动感美)3、揭示主题:风雨后，花儿绽放得更漂亮（老师口述课题，贴大花）（二）彩虹篇1、师：假如每次你都能战胜挫折，那挫折将成为你成长的珍贵财宝，我们信任，风雨后，花儿绽放得更漂亮！看！2、
10、（点击课件）女排姑娘的故事音乐:阳光总在风雨后师：中国女排重新登上世界最高领奖台，靠的是女排姑娘们坚韧的毅力、奋力拼搏的精神和一次次不怕输的良好的心理素养。听说陈忠和教练和女排姑娘们最喜爱唱一首歌!(三)升华篇师：老师课前收集了一些关于挫折的名人名言。千锤一百零一炼还坚韧，任尔东南西北风。郑板桥我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？鲁迅卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭受里一百零一折不挠。贝多芬2、名言是我们的指路明灯,激励自己英勇地与挫折作斗争,你能创作一句吗?送与好挚友共勉。拿出你的小花，请写上一句，并在末尾署上你的姓名，使此句成为你的名言。举一例后，互赠名言！3、总结（背景
11、音乐阳光总在风雨后）师：成长的路上有阳光，有风雨，就看我们如何面对,要学会与命运抗争,笑着完成每一次作业,笑着面对每一次考试，笑着度过每一天，让挫折成为你成长的阶梯，为精彩的人生喝彩!第五课题：限制心情教学目标：1、相识、体会、表现人类常见的各种心情；2、初步学会调整心情，使自己常常拥有欢乐的心情。教学目的：1、让孩子从小渐渐相识自己，相识自己的心情，并学会初步的调整，使自己常常拥有欢乐的心情。2、让孩子在轻松、愉悦的氛围、心情中相识、体会、表现一些常见的心情：“喜、乐，怒、哀、惧”。教学方法：嬉戏法，表演法，情景教学法教学教具：多媒体教学，实物，图片等教学过程：步骤一、课前谈话：今日对老师来
12、说是个快乐的日子，因为立刻要放暑假了，那么同学们今日感觉怎么样呢？步骤二、嬉戏导入，体会心情我们就先来做个嬉戏吧！“击鼓传花”。小组进行传花，先把花放在第一组第一个同学处依次向其他同学传，音乐停轮到谁谁就得表演节目。步骤三、相识心情1、采访：访问此刻的学生的心情怎样？依据学生回答进行板书，指出这就是心情。（板书：心情）2、心情生活中有各种各样的心情，老师经过细致视察，把这些心情都拍摄下来了，（课件逐一出示各种心情人的画面，带声音）：兴奋、难过、生气、胆怯、苦恼3、你还能列举出其他心情吗？（生气、惊慌、难受、新奇、兴致勃勃）步骤四、体验、表现心情1、嬉戏一：摸礼物老师今日带来了两个盒子。有几件礼
13、物送给大家，要你自己用手伸进盒子里去取。（两个盒子，分别请两位同学上去取）（盒子一：小鸭盒子二：空的）体验心情：你想知道里面有什么礼物吗？“新奇”的心情，焦急的心情步骤五、情景表演1、以小组为单位，依据所提示内容，排演心理情景剧。（1）当你的妈妈来学校看你的时候（2）当你想去同学家玩，妈妈却没有同意的时候（3）当你考试拿到好的成果的时候（4）当你考试考砸了，父母指责你的时候（5）当你在付钱的时候，发觉自己没带钱的时候步骤六：引导心情原来有许很多多，那么，哪一种心情你希望常常拥有它呢？（欢乐、兴奋等）我们也来谈一谈欢乐的事吧！步骤七、小结：是啊！生活中难免会遇到不顺心的事，关键就是看你如何去面对
14、，如何让自己保持欢乐的心情。第六课题：欢乐的秘诀教学目地：通过讲笑话、写欢乐、说欢乐、共享欢乐的秘诀等活动，使学生增进相互间的了解,加深彼此间的感情,体会人际共享的欢乐。教学打算：（1）一台录音机，一盘录音带（录有健康歌和歌声与微笑两首歌）（2）每人一张彩纸，各小组颜色不同。（3）扇形纸8张（将一张直径为60cm的圆形纸裁成8块相同的扇形）（4）8支颜色不同的彩色笔。（5）在直径为60cm的圆形泡沫板的圆心处，用钉将其固定在小黑板上，做成一个转盘。（6）大头针若干。（7）每人一份打印的“校内欢乐食谱”。教学过程：（一）热身活动。同学们，在上课之前，我们先观赏一首歌，会唱的可以跟着一起唱。老师录
15、音机播放歌曲健康歌，调整课堂气氛。听了这首歌，大家有什么感受？（学生探讨）出示活动课题：欢乐的秘诀（二）主题活动。主题活动一：欢乐你我他1、感受欢乐。请一位同学讲一段笑话，让大家感受其中的乐趣。（师生刚好予以掌声激励）2、写欢乐、说欢乐（1）给每位同学发一张彩纸，在音乐伴奏下，请同学们在纸上写下自己认为懂事以来最兴奋的事。（2）以小组为单位，把刚才写下来的欢乐在小组内进行沟通。（3）一分钟演讲“令人欢乐的一刻”。请每个小组派一位代表把觉得最欢乐的事以演讲的形式告知全班同学。想一想：当你在向同学诉说快乐事的时候（或在听别人说快乐事的时候），心里有什么感受？（体验欢乐）（4）小结从同学们刚才的举止
16、和表情上，老师已感受到你们每个人都将自己的欢乐拿出来与别人共享了，同时，每个同学也共享了别人的欢乐。老师也觉得很兴奋，因为我也共享到了你们的欢乐。过渡：为什么有的同学能找到自己很多欢乐的事，而有的同学经常满面忧愁，忧心忡忡，难得欢乐呢？让我们一起来找寻欢乐的秘诀吧！下面进入其次项活动。主题活动二：欢乐大转盘1、找寻欢乐的秘诀（1）以小组探讨的形式，在组内沟通你有哪些欢乐的秘诀？请毫无保留地奉献出来，组长派人用彩色笔写在下发的扇形纸上，并写上组号。（2）各组组长将写好的“欢乐秘诀”用大头针依次钉在泡沫转盘的相应位置上，做成一个欢乐大转盘，进行展示。老师请八位同学依次朗读各组的“欢乐秘诀”，比一比
17、哪组的“欢乐秘诀”更精彩（被认可的用掌声激励）。第七课题：我喜爱做个好女（男）孩教学目标：1、相识性别意识的发展过程；2、接受和宠爱自己的性别；3、做一个好女（男）孩。教学打算：1、请同学课前打算一些童年时的玩具，老师提示男女同学对玩具的不同爱好。2、每个同学回去打算一个主子公与自己性别相同的故事，打算沟通。3、男女同学各推选辩手23人，打算就性别问题进行辩论。教学过程：1、请一名同学上台朗诵一首小诗。2、学生按男女生分组坐，展示自己的玩具。3、大家探讨：男孩和女孩的玩具各有什么特点？男孩和女孩的玩具为什么会有很大的不同？4、老师总结：男孩、女孩玩具的选择差异，反映了家长根据社会规范培育孩子的
18、性别意识。5、完成自助练习：从小到现在，长辈们除了细心为我们选择合适的玩具之外，还经常：（在所选的项目前打“”号，在下面可写上其他的内容）给我买花衣裙给我买牛仔装给我扎小辫给我剃个小平头夸奖我美丽赞扬我力气大、英勇激励我学习舞蹈激励我在黑暗中走路指责我“疯疯颠颠”指责我爱哭我明白了，长辈们希望我成为一个_。6、学生自由发言，沟通填写的内容，激励大家参加。7、老师简要总结男女生的性别差异及性别意识的发展过程。1、各组举荐学生上台讲故事，人数依时间而定。老师事先对学生所录的故事做好筛选工作。2、老师总结：无论男性还是女性，都有很多宏大的事迹，动人的故事，都能做出不平凡的贡献。3、学生填写“照镜子”
19、，老师组织指导，使活动体现出性别骄傲感。照镜子（印发）在你认为合适的内打“”号，也可写上自己的想法。我喜爱做个女孩，因为没有女性就没有整个人类女孩温顺可爱，从而使世界变得绚丽多彩特殊崇拜居里夫人等宏大女性女性用爱和关怀来创建世界我喜爱做个男孩，因为男性比女性更强壮绝大多数英雄、伟人是男性男性比女性英勇，更富冒险精神敬佩爸爸那样的男子汉小型辩论会1、在上课前几天将辩题、规则交给男女辩手。2、辩论主题：男性和女性谁对社会的贡献大？3、正方以男生组队，反方以女生组队，通过辩论，提高学生性别角色意识。4、正方论点：男性英勇强大，聪慧才智，是社会的中坚，从历史和现状来看，都证明对社会的贡献较大；5、反方
20、论点：女性温顺细心，没有母亲就没有英雄和伟人，没有整个人类，而且也有多数宏大的女性对人类做出了重大贡献。6、老师总结：双方都辩得很有道理，人类社会就像天地，由男性、女性各组成一半相互依存、相互协作，推动社会的前进。无论当一个男孩还是女孩，都值得兴奋和骄傲的事，我们应当开心地接受自己的性别。6、老师总结：具有入选的优点，即是最受欢迎的人；相反，具有入选的优点相对应的缺点的人（如刚毅懦弱），就是最不受欢迎的人。7、最终用毛主席的话总结：毛主席说过这样的话，“时代不同了，男女都一样。我想，只要付出努力，男孩和女孩都会成为了不得的人！”让我们大家都喜爱自己的性别，成为一个好男（女）孩！8、自助作业：为
21、了使自己成为一个受大家欢迎的人，今后我要朝以上方向努力。第八课题：我是什么样的人教化目标：老师：了解学生评价自我的实力，教给学生评价自我的方法。学生：了解自己是什么样的人，学会相识自己的方法。一、课题导入。老师：同学们，你们有没有仔细想过自己究竟是怎样的一个人呢？自己有哪些优点和缺点呢？你们想不想了解自己是个什么样的人？我们通过这节课的学习，让大家了解自己，相识自我。二、授新课老师念一遍课文，然后请学生念一遍。最终老师讲解课文。老师：世上没有十全十美的人每个人身上都有优点和缺点，不能过高评价自己，要勇于正视自己的缺点和不足；也不能过低评价自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的优点和特
22、长。只有了解自己，才能正确评价自己。三、堂活动a)议一议老师在黑板上写了三个问题：i.兰兰怎样了解自己的长相？ii.明明有什么优点和缺点？iii.你准备怎样相识自己？老师：请同学们分组探讨这三个问题，然后各组选派一位同学在全班发言。目的是让学生了解自己，正确相识自己。b)谈一谈老师在黑板上写出四个问题：i.你喜爱别人夸自己长得美丽吗？ii.你在同学面前炫耀过自己的实力吗？iii.你是否不自己长得不美丽而自卑？iv.你喜爱自己的性格吗？老师：请一位同学念一遍，然后想一分钟，最终请四位同学们自由发言。目的是让同学们对自己做出正确的评价。c)说一说老师：请同学们把书翻到指定的页，默读一遍后，按题意在
23、书上写出你们的回答，然后同桌交换着看看各自所写的答案。目的是让学生正确评价自己，照实说出自己的优点和缺点。d)请你选择老师将纸板挂在黑板上，板上有两道选择题：i.当同学给你做出正确的评价时，你应当怎么办？1.立即行动起来，改正自己的缺点。2.反正是老毛病，不改也过得去。3.我的优点比缺点多，自己很知足了。请将你的选择填在（）里。ii.当同学给你提出不完全正确的评价时，你怎么办？1.把不满的话憋在心里。2.想方设法为自己的缺点辨解。3.与同学进行心灵沟通，坦诚相待。请你将你的选择填在（）中。老师：请一位同学念一遍，然后请两位同学到黑板前，把你的选择填在括号内。目的是教化学生要有自知之明，正确对待
24、同学的评价。e)采花嬉戏老师：请两位同学到讲台来，讲台一左一右有两个“花园”，请将喜爱的“花朵”采到“花篮”中。其他同学打开书，将你采摘的“花朵”上的字都写在卡片纸上，然后写上你的名字，交给老师。目的是了解学生想成为什么样的人。四、实践指导a)演讲竞赛老师将演讲题目写在黑板上：相识我自己，并向同学宣读演讲要求。目的是了解学生对本节课学问的驾驭和运用状况。b)老师教你相识自己老师在教室前的屏幕上呈现“背景学问”中提到相识自己的六种方法。i.照镜子ii.反省自己iii.参与课外活动iv.听取别人的评价v.敢于同他人竞争vi.从心理询问和书本中相识自己老师：老师念一遍，请一位同学念一遍，然后全班齐读
25、一遍。目的是让学生驾驭相识自己的方法。五、老师总结老师：同学们，通过本课学习，我们相识到评价自己的重要性，了解了自己是个什么样的人，还学会了相识自己的几种方法。六、课外活动请学生给自己画一幅像。怎样花压岁钱主题分析：每逢春节日，父母及长辈总会想尽方法取悦孩子，这当中就包括为孩子的腰包“充电”。没有通过任何劳动，孩子就能够得到酬劳，钱来得如此简单，他们自然不会珍惜。如今在小学生中间，有一种乱花钱、高消费、消费攀比的现象，归根究竟是他们理财实力差，不知道该如何支配金钱，不知道如何合理有效地利用金钱。这次活动以小学生中最常见的“花压岁钱”现象为例，引导他们学会理财，其实学会理财不仅仅是学会花钱，更是
26、一种构建生活的方式，相当于一种技能，学会理财这不但能培育孩子的良好习惯，对以后孩子的独立生活也将起到重要影响。目的要求：通过活动，帮助孩子正确理财外，还要通过言传声教使他们树立健康的消费观，以及感受亲情，懂得珍惜压岁钱。课前打算：了解小学生生日消费的一些状况。辅导方法：探讨法。操作过程1、导入新课。老师：“春节给孩子压岁钱，这是多少年不变的习俗。每到这个时候，每到这时候，大家是不是都很兴奋？同学们回答：“是”老师：“那么，你们是怎样花自己的压岁钱的呢？2课堂探讨：怎样花自己的压岁钱?(学生自由发言)3课堂操作。（1）讲故事一。华蜜小学上五年级的乐乐，平常比较听话，过年的时候亲戚挚友给他600多
27、元的压岁钱，为照看他的心情，他妈妈就没要上来，让他自由支配。可前天我却突然发觉，他的钱一下子少了许多，妈妈问他干什么用了，他起先不说，后来逼的急了说了实话，是请他们班的班干部吃肯德基用了200多元，买生日贺卡花用了101多元，和同学到网吧和其他营业性消遣场玩花了250元。”就在短短的几天里，600元的压岁钱被儿子请客、买生日贺卡花、到网吧和消遣场消遣等所剩无几。妈妈知道后很生气，狠很地对他进行了指责。(2)探讨沟通。你认为乐乐的做法好吗?用压岁钱请别人吃饭、消遣好吗?你以前的压岁钱是怎样花的?哪一次最有意义?(3)老师小结：乐乐是一个特别讲义气、出手大方的男生，自认为压岁钱是自己挣就可以由自己
28、支配，于是请同学一起去吃顿饭、消遣，即使全花光了也不是很伤心，但他没有想到家长们挣钱是多么不简单，舍不得吃、舍不得穿，供我们上学，我们应从小懂得劳动获得酬劳的道理，理解父母辛苦，不行盲目攀比，大手大脚。平常应养成良好的消费习惯，满意基本的生活需求外，不要超出自身的经济实力去追求时髦。可以建立自己的小账本，合理支出，培育良好的理财习惯。(4)讲故事二。小明今年过年压岁钱挣了510元，他数完压岁钱后，盘算着压岁钱该怎么花？心想买一样玩具吧，转瞬一想，玩具也已经够多的了,再买玩具有什么意思呢？于是他便去和爸爸商议，爸爸提议叫他把压岁钱用于交保险费、学费等。可他觉得爸爸少说了一点，就是把一部份压岁钱捐
29、给贫困山区。因为那里很穷，有些小孩没得读书，所以他想把压岁钱捐给他们。爸爸听后惊异地看着他，呆了一会儿，竖起大拇指，笑着对他说：“明明，你真有爱心！”(5)探讨沟通。你认为小明的做法好吗?这和你们以前花压岁钱有什么不同?假如你拥有这么多的压岁钱，你准备怎样支配?(6)老师小结：春节同学们有了压岁钱，不能完全任由自己去花，可以购买文具、作业本、书皮等学习用品，也可以把钱存在银行，可以在家长的帮助下帮自己运用压岁钱。故事中的小明的做法特别可取，用压岁钱帮助贫困地区的小伙伴们上学，让压岁钱花在有意义的地方，我们肯定要向他学习。总结和建议：春节每个同学都会挣一些压岁钱，老师很兴奋看到同学们在“怎样花压
30、岁钱”这个问题上作了仔细的思索，信任大家肯定能正确对待自己的压岁钱，能自觉地培育良好的消费习惯，满意基本的生活需求外，不要超出自身的经济实力去追求时髦。可以建立自己的小账本，合理支出，培育良好的理财习惯，让自己的压岁钱花得更有意义。对盲从说“不”辅导目的：1、培育学生不追逐潮流,追星，盲目的去泡网吧，玩滑板车等，将精力投入到学习中。2、培育学生的上进心，树立正确地的人生观价值观主题分析：由于同学们在日常的学习生活当中，总会遇到各种各样的诱惑，追明星,上网吧,使学懂得如何抵制来自不同环境的诱惑,不盲目的追逐潮流,保持独立的特性,敢对潮流说”不”.辅导过程：一、小组探讨：在你的圈子里谁有主见,不盲
31、从,不跟风?二、不追逐潮流为自己赢得了什么?三、通过比较,你发觉了什么?四、想对盲从说，跟风的同学说什么？五、老师总结：通过探讨，得出：只有思想和灵魂独立的人才能成为一个宏大的人提示：老师示范后，要求学生不去照搬老师的语言，而是依据老师的示范，用类似的语言表达求助和助人的内容，这样更有利于学生的角色投入和亲身体验。做个诚信的人辅导目的：1.帮助学生相识自己、了解自己，你情愿做一个诚信的人吗?你在别人眼里是一个值的信任的人吗?。2.引导学生以别人为镜子进行自我鞭策、自我激励，达到完善自己、超越自己的目的。3.试题测试.1-10之后,在小组里沟通,看看你得的分是高还是低,假如你得分高那么你是个诚信
32、的人,假如你得分低,那么你在这方面可得留意.主题分析：1.除了国家政治生活,诚信在人们的生活中有着更重要的作用.2.在法制社会里更讲究道德,没有诚信寸步难行.3.任何本事都不比良好的品行与看法更受人欢迎:生活是期骗不了的,一个人要生活的光明正大:天下没有一种广告,比诚恳更能取的他人的信任.辅导过程：一、你知道历史上商殃变法的故事吗?读了诚信立信你就会知道诚信在国家政治生活中的重要作用.P16,隔日作废P19,二、分组探讨：在我们的日常学习生活中，你身上存在着什么优点和缺点，读了P19文后比照发觉自己身上的优点和缺点,有,无不讲诚信的地方和事.1.用上述方法，让同学帮自己找优点和缺点。2.谈自己
33、的准备，如何发扬优点，改正缺点。3.每小组举荐一个代表上来沟通。三、总结：是的，只有把你身边的人或事当作一面镜子，才能正确地相识自己，清晰地了解自己。发觉缺点，刚好改正；发觉优点，接着发扬，就能一步步走向胜利。四、送你一句话：以铜为镜，可以整衣冠；以人为镜，可以正身。五、课外延长：在唐太宗纳谏中，唐太宗中说：“魏征死后，我失去了一面镜子。”联系自己的实际，以镜子为题，写出自己的真情实感。“太好了!”良好心态的培育活动设计人的心态，能把人推向胜利，也能把人引向失败。一个人有什么样的心态，便有什么样的人生。它能“把地狱变成天堂”，也能“把天堂变成地狱”。这便是“心理力气”。良好的心态是胜利的一个必
34、备条件，要把孩子培育成为一个高素养的人，心理品质教化应放在首位，心理健康的人常说“太好了!”，心理有病的人爱说：“太糟了!”，面对失败和逆境，要具有“太好了!”的良好心态。辅导目的1、了解不同心态对人生的影响。2、学习建立良好的心态，主动地面对人生中的失败和逆境，恒久微笑着看世界。辅导方式1、讲解并描述与询问2、角色扮演3、模拟练习辅导前打算1、课前发放纸条，进行课前询问(每人一份)：你遇到过什么让你认为不顺当、不顺心的事吗?小至丢失一支笔，大至受到老师指责、考试失败等，请你把它写出来。事务：当时“我”想(做)结果那一天，“我”(心情)(过得)2、打算不同的心态对人的影响的情境，进行角色表演。
35、3、打算好改写第一张纸条，建立良好心态模拟练习的其次张纸条(每人一份)。辅导时间：1学时。辅导场地：课室或团体辅导室。辅导步骤1、引入谈话，让学生讲解并描述平常遇到失败和逆境的心态，及引发的处理方式和后果，引起学生的爱好。在我们日常的学习和生活中，经常会遇到一些不顺当的事，如丢失钢笔、受到老师指责、考试没考好等。遇到这些事情，当时大家是怎么想的?这些想法对你当时的行为产生了什么影响?课前我们曾发了表向大家询问，现在就请同学们谈一谈。2、老师结合学生的表述，讲解不同心态对人生的影响。听了大家的发言，我们看到，遇到不顺当的事，有的人想到的是“太糟了!”因此这也不顺心，那也烦死了，脸上总是阴沉沉的，
36、没有了欢乐，而有的人，想的却是：“太好了!我又多了一次熬炼的机会。”这种人，心境恒久那么开朗，那么欢乐。3、老师结合故事，讲解“太好了!”良好心态对人生的主动作用。有一次，在夏令营行军时，遇到一条一米多宽的河。很多学生都跳了过去。我在河边站了很久，心想：假如我掉到可里可够糟糕的，因为我的腰腿全是病。我细致视察那些男同学怎么跳过去，看明白，我憋足劲一跳，嘿，胜利了。没想到，我身后始终跟着一个胆小的女孩子，她也怕掉到水里，不敢跳，看我那么胖都跳过去了，放心了，一跳，只听“扑通”一声，掉到河里，水一下子没过了她的膝盖。我忍住笑，伸出一只手扶起她，看她跟我说什么。只见她拉着我的手，一边往上爬一边说：“
37、太好了，我最终掉到河里了，太惊快了!”说完，我们俩哈哈大笑起来。上岸后我们去追逐队伍，每走一步，她的鞋里就发出“咕叽，咕叽”的声音，她神气地说：“听，多么奇妙的音乐!”我说：“太好了，我们行军有乐队伴奏了!”一路上，她一点也不觉得懊丧，反而感到轻松开心。这个女孩假如想：“为什么别人没掉进河里，偏偏我掉进去，真倒霉透了!”这样，确定会觉得又苦又累，甚至会哭鼻子，一天都会不兴奋。从这个小女孩身上，我觉得今日的孩子很须要这种“太好了”的心态，从小学会乐观的、潇洒的面对人生，将来确定大为有益。让我们面对人生的困难和失败，大喊一声：“太好了!”4、角色扮演：老师请事先打算好的角色扮演情境，请同学们思索，
38、情境中的人物哪种心态与自己相像，面对困难和挫折应当采纳什么样的心态对待，以增加学生面对逆境和挫折应实行何种心态的相识。情境一：在升旗仪式上，火热的太阳直射到我身上，我静默地说：“太好了!太阳多喜爱我。”情境二：我的鞋底断了，鞋里全都是水，原来我觉得挺倒霉的，后来换了心态一想：“太好了，妈妈不在身边，我的鞋坏了，可以自己处理这件事情，不用妈妈唠叨了。”心里立即兴奋起来，想出了一个好方法，用塑料袋把脚包严实，再穿进鞋里就没事了。我觉得自己很能干，没有哭鼻子。情境三：今日我去买作业簿，弄丢了五角钱，我想：我怎么这么倒霉。回到家里，同学兴奋地约我去玩，我正没好心情，对同学说：“去，去，去，烦着呢。”同
39、学莫明其妙，结果我们吵了一架，今日过得真不顺心。5、老师结合学生的表演进行探讨，激励学生面对困难和挫折，建立“太好了!”的良好心态，使自己拥有一个欢乐的人生。6、老师发给学生一份问卷，让学生再次填写，假如还遇到课前询问中的困难和挫折，你会以什么样的心态去想，并设想所引发的一系列反应。你遇到过什么让你认为不顺当、不顺心的事吗?小至丢失一支笔，大至受到老师指责、考试失败等，请你把它写出来。事务：当时“我”想(做)结果那一天，“我”(心情)(过得)7、老师总结，强调良好心态对人生有主动作用，激励学生以“太好了”的良好心态面对人生的困难和挫折。学会自律一、活动课题：战胜自己！二、活动目标：勿因善小而不
40、为，勿以恶小而为之。业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。一个人最大的成功就是战胜自己！三、活动打算：制作我的作息时辰表。完成第五课的练习题目。四、教学过程：一、做一做做课文小调查的题目。一起来分析答案。二、说一说说说：你为什么选择这个答案。从这里你学到了什么？三、想一想你的身边有能“自律”的榜样吗？四、写一写把你认为好的“自律”的榜样写出来，并且写出自己的看法。五、议一议四人小组，相互探讨作息时辰表。看看谁的作息时间支配的最恰当！其次，修改自己的作息时辰表，并坚持一个学期。集中留意力教学目的：留意是使学问进入“仓库”的大门。下决心去熬炼和提高自己的留意力，就好比找到了一把打开学问宝库的金钥匙。教学
41、重点：什么是留意力？留意力对我们学习有什么好处？对感爱好的事情你如何留意？课前打算：让学生带一件自己最喜爱的物品。打算一个小闹钟。教学过程：嬉戏导入。做一些关于提高留意力的嬉戏。让同学们在嬉戏中，更加真实的体会：什么是留意力？留意力有什么特点。记数嬉戏。跳数数字、倒数数字等。说“物体”。先视察某一物品，一分钟后复述出物品的特征。听音嬉戏。坐在闹钟前，集中留意力听钟的“滴答”声，一般1015分钟/次。看课文才智人生的名人故事，探讨：什么是集中留意力？留意力集中对我们学习有什么好处？对感爱好的事物你如何留意？小组活动：在自己的学习中会不会遇到留意力不集中的状况，你是怎样战胜这只拦路虎的呢？把你自己
42、的绝技和同学说说。总结：留意是使学问进入“仓库”的大门。下决心去熬炼和提高自己的留意力，就好比找到了一把打开学问宝库的金钥匙。教学反思：小孩子的留意力很难集中，而且持续时间短。他们的自我约束力不够。因此，有必要熬炼他们的留意力。留意力集中做事情才会事半功倍！学习是苦还是乐（培育学习爱好）活动目的：让学生在活动中体会到学习的欢乐，激发学生的学习爱好。活动形式：嬉戏，情景活动时间:一课时活动过程一、老师导言：通过几周的学习，你学会了哪些本事？你的心情怎样？1、先请几位组长上台讲解并描述。如：（1）我会写“爸爸”和“妈妈”了（在黑板上展示）。（2）我能看书了（把看过的故事、儿歌讲出来）。（3）我会做
43、广播操了（做一做）。（4）我会唱歌啦！2、分组活动（6至8人一组）。活动结束各组推选一名发言最好的同学向全班同学介绍这些本事哪里来？3、设置“你知多少”竞赛题，放出美丽的音乐，让学生在音乐中，回答出题目，充分体会学习胜利的甘甜。二、读一读：儿歌学习最欢乐早晨太阳东边起，背起书包上学去。今日老师教我1+1，明天老师教我a,b,c。唱歌、跳舞、学画画，会写字来会做题。从小想当科学家，从小我就爱学习。学到学问和文化，明白很多怪问题。爸爸妈妈来夸我，爷爷奶奶笑眯眯。假如有人来问我，什么使你最欢乐？我就傲慢地告知他，最欢乐的是学习。三、想一想：1、学习的欢乐在哪里？2、既然学习是欢乐的，你应当怎样对待学
44、习？四、送你几句话：1、学习是辛苦，可也带来不少开心。2、学习可以给人带来开心和胜利的喜悦。五、总结：学习是一项很好玩的活动，你越是学习仔细、努力，学习越好玩。假如你不信，就试试看吧！学会独立活动目的：1、通过活动，使学生懂得在学习上、生活上依靠性太强是不便于成长的。2、当遇到困难时，要独立想方法克服困难、解决问题。活动形式：小组探讨，故事、说一说心海导航倾诉心声。活动时间：一课时活动过程：一、导入新课，初步明理指导学生走进“故事屋”，说说小明来深圳和父母一起生活时为什么会发生这么多的笑话。二、看图说故事1、看图说故事假如你遇到下列的状况时，你会怎么想，怎样做。2、你在生活中，有这样的状况吗？
45、小组里对同学倾诉一下自己生活中遇到的苦恼，然后请同学帮你出出办法，如何能独立克服这些无病。三、老师寄语：你要学会整理自己的房间。自己的东西自己拿。老师，您辛苦了活动目的：老师为学生的成长付出辛勤劳动，要敬重老师的劳动，接受老师的教育。活动形式：探讨沟通活动时间：一课时活动过程：一、想一想（激发学生对老师的酷爱之情）1出示照片（本班授课老师和学生的合影）小组沟通这张照片上的人是谁？看到这张照片，你想到了什么？小结：每当我看到这张照片，心中就感受到来自孩子们的爱。我想，当你们看到它时，肯定也能感受到老师们对你们的爱。2出示照片：（课文中的照片）思索：看了这张照片，你们又有什么想法呢？师：这张照片上的老师是毛老师，你们想知道关于她和学生之间发生的故事吗？二、分析课文（使学生感受老师工作的辛苦）1自读课文2小组沟通：张老师是怎样对待胡平的？她为胡平做了哪些事情？胡平有什么改变和进步？3小结：张老师为胡平不知花费了多少心血和时间，从学习学问、做人的道理各个方面去教化胡平，使胡平渐渐懂得要做一个全面发展的、对别人有用的人，像园丁一样，辛勤地培育着胡平这棵幼苗。在张老师的帮助下，胡平从一匹“野马“变成了一匹“骏马“，最终成为了一名名牌的高