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1、教学常规管理制度优秀10篇随着社会一步步向前发展，越来越多人会去使用制度，制度是指一定的规格或法令礼俗。拟定制度的注意事项有许多，你确定会写吗？读书破万卷下笔如有神，下面虎知道为您精心整理了10篇教学常规管理制度，在大家参考的同时，也可以分享一下虎知道给您的好友哦。教学常规管理制度 篇一 一、课前准备工作： 1、各科教师在新学期开学前应认真学习课程标准，并在整个教学过程紧扣课程标准进行教学，加以落实。 2、拟定全学期教学计划。各备课组在教师通读、熟读教材的基础上，结合课程标准和学生实际，安排好教学进度，仔细拟定本学期教学计划和“寓德于教”计划。 3、集体备课。教师（含行政领导）应按规定的地点规
2、定的时间参加集备活动，不得无故缺席。备课前每个教师应再次熟读教材及有关教学参考资料，提出个人教学设想，并围绕教学目标的要求、主要教学内容重点、难点、课堂主要范例、练习与作业、可供选择的教学方法、手段、教具等积极展开讨论，最后结合自己班级实际，优选最佳教学方案。同一学科的教学尽量做到统一进度、统一要求，并写好集备记录。 4、认真写好教案。要根据各学科、年段、班级及学生的特点认真写好有自己特色的教案，教案体现教学目标、师生活动、课后反及作业设计等、对范例、练习、作业，教师要先“下水”完成，学校教务处对教师教案及作业“下水”完成情况，每学期至少检查六次。 二、准备教学工作： 1、准备上课，教师必须在
3、预备钟铃响之前到达教学地点。 2、做好教学组织工作： （1）预备铃响后，教师应督促学生入座，安定情绪，准备各项学习用品，准备上课。 （2）上课铃响后，教师进课堂；班长口令：“起立”、教师说：“同学们好”，学生答：“老师好”，教师还礼并答“请坐下”，以完成师生上课心理准备。 （3）教师根据班长报告，填好点名册开始上课。 3、教师施教中应态度亲切，精神饱满，坚持讲普通话，讲授要注意言简意赅，吐字清晰，提问学生用语礼貌。造成课堂融洽、和谐的气氛，并注意启发引导，调节学生的学习积极性。 4、板书工整。规范、板书包括字与图，都要做到工整、端正，无论汉字及各科作图，都要符合规范，各科教师应认真学习国家颁布
4、的汉字简化方案，不写错别字。 5、端正教态与学态。教师要以身作则，上课时态度严谨，同时要求学生坐姿端正，注意听讲，积极思考，踊跃发言，发言时举手，杜绝上课思想开小差，做小动作。 6、对个别学生的违规行迹教师应采取灵活、适当、理智的方式批评纠正，不得马虎迁就，避免课堂上出现顶牛现象。 7、不拖课、不占课，督促学生做好“二操一锻炼”。 8、认真落实省颁课程计划，开足上好各学科课程。 9、严格按课程表上课，不得将技能课改上其他课，及随便调课停课。 10、下课铃响，教师喊“下课”，班长喊“起立”，老师喊“同学们再见”，学生喊“老师再见”，老师离开教室。 三、加强课外辅导，促进学生的发展： 1、教师在早
5、读和下午第三节自修课应按时下班个别辅导、解疑，避免占用时间作全班性的集体辅导。 2、在学习上热情关心后进生，帮助他们分析后进的原因，鼓励他们树立信心，改进学习方法，赶超班级上的优生。 3、对优生在思想与学习上应更严格要求，在学习上进一步指导，积极培养与扶持尖子人才。 4、积极开展家庭访问，了解学生的学习和生活环境、条件、习惯，有的放矢帮助学生解决思想、生活、方法问题，家校配合，促进学生进步、提高。 四、做好教学效果的检查工作： 为了有效地评价和检查教师的教学效果，对布置作业与考试作如下规定： 1、各学科应根据自己的实际情况确定统一的作业规范并通过批改、讲评、展示优秀作业等方式严格训练学生，让学
6、生熟悉和巩固学习知识。 2、要精选作业，作业内容必须注重能力的培养与训练，作业份量深广度要适当，可根据不同程度学生，布置适当的选做题，以关注不同层次的学生，因材施教，分类推进。 3、作业要及时处理，全面审阅，重点批改。对所有布置的作业，应指定科代表按时收缴登记，发现拖、缺现象要调查，对抄袭现象要批评纠正。已收缴的作业，必须全面审阅，及时发现问题，重点批改（或轮换批改），及时讲评，提倡有重点地面批面改。 4、培养学生自找差距，自我完善的能力。要求学生及时订正作业中的错误，教师通过适当方式检查作业订正情况。 5、考试的命题，要注重基础，要面向全体，要让大多数学生都能达到合格。 6、期中、期末考试可
7、采取教研组、年段命题，分题流水评卷以检查衡量教学效果，但要注意科学命题，认真审核，严加 保密。 7、考试方式要统一，师生都要严格遵守考场规则，对于违纪作弊的学生，应及时严肃批评教育和处理。 8、各年段各科单元考要统一进行，同时应做好必要的课堂小测与课堂练习。 9、各类考试都要求教师认真评卷，及时发回，认真进行讲评，并做好质量分析和查缺补漏工作。要认真督促学生订正试卷，认真总结教学中存在的问题，不断改进教学方法。 五、教书育人、为人师表、以情促教： 教师言行举止应作为学生的表率。学生的缺点，教师要热情诚恳地劝导和严肃耐心地批评教育，不应放任自流，也不应嘲笑、讽刺、挖苦学业生，严禁体罚和变相体罚，
8、不得驱赶学生出课堂。 不论上课还是自修，教师不得看书报、抽烟、带小孩、打毛线、接电话、接待客人等。 六、注重教科研工作制度化： 1、教师要加强理论学习研讨，提高理论实效，积极参加上级组织的继续教育培训，交流学习心得，了解教育教学动态。 2、加强教师队伍建设，提高教育教学质量。 3、抓好立项课题研究，积极开展课题研究。 （1）抓好立项课题的研究，认真做好制定计划、过程管理、阶段小结工作。 （2）围绕新课程改革重新制定新的课题，借助新课题推进新课程，推动学校教学开展。 （3）要求课题组成员围绕课题上好研讨课，大家共同听课、评课并进行反思，以提高教科实效。 4、教研组活动每周安排一次，教研组长必须做
9、好有关教研组的各项 教学常规检查制度 篇二 教学检查是进行教学质量监控的有效手段，为加强教学管理，及时发现和解决教学工作中的问题，逐步实现教学管理科学化、制度化，促进教学质量的提高，特制订本制度。 （一） 指导思想 1、教学检查是全面检查和了解教师的教学状况（尤其是基础学科与考试学科的授课质量），加强教学管理，总结教学经验，提高教学质量的有效手段。 2.事实求是公平科学地进行教学质量检查评估，表彰先进，调动教师教学的积极性。 3.将教学常规检查与教学改革、课程改革结合起来，进一步促进我校教风学风建设，努力推动我校新课程改革工作的贯彻落实。 （二） 教学检查内容 1.学期课程计划、教学进度表的制
10、定与安排情况。 2.备课：重点检查课前有否备课、课后有否反思，详案还是简案。要求教师有分课时教案或教学设计（必须有二次备课）。 3.学生作业完成与教师批阅情况。重点检查课后作业及学校规定使用的教辅练习完成与批阅情况（提供所教一个班完整作业） 4.单元质量监测：重点检查单元（章节）检测的次数、阅批情况（提供完整的所教一个班已阅批的检测卷）。并能提供相应的学生成绩记录表。 5.听课记录：教师的。听课次数及相关的评价记录。 6.政治、业务学习：检查每周的学习内容记录。 7.业务理论学习、读书笔记：检查每周的学习内容和质量。 8.召开师生座谈会：在学校教导处的组织下，召开以年级组为单位，各教学班的学生
11、代表参加的师生教学座谈会，设计表格，对学生进行问卷调查，包括教师教育教学态度、课堂教学效果、课后辅导、作业批改等教育教学情况，听取对教师教学工作、教学管理、学习环境以及教风学风建设等方面的意见和建议。 （三） 检查时间 1.学期课程计划检查时间为：每学期开学的第二周 2.备课、学生作业、听课记录、政治、业务学习、业务理论学习、读书笔记检查时间为：每学段结束的前一周（或期中、期末考试的前一周） 3.备课、学生作业检查随机抽查。 （四） 检查形式 将全校教师按学科组划分为六个教研小组，被检查人在规定的时间内将规定的检查内容送交会议室，接受检查。各小组检查人分别由副校长、教导处、教研组负责人等担任。
12、 （五）检查结果的处理 1.检查结束后，各检查小组负责人根据自己在检查过程中发现的优点及存在的问题，写出检查报告上交，最后汇总形成学校教学检查总结报告。检查结果及时通报至全体教师。 2.根据两次检查结果，每学期终了将进行一次终结汇总，将结果记入学期千分量化。同时在评先、评优、职称聘任等工作中作为重要元素进行充分考虑。 教师课堂教学常规要求 篇三 教师课堂教学常规要求 课堂是教与学的主阵地，是全面提高教学质量和办学效益的主渠道。在这里，教育活动追求的目标迈出了由可能转向实质性的第一步；在这里，各种教育理念和教育思想得到最直接、最生动的呈现；在这里，生命开始点染上丰富的色彩，人生“美好的生活开始了
13、准备”。作为课堂教学的组织者教师而言，教学常规的切实落实是使课堂成为师生身心得到良好发展的“生态场”的重要基础之一，为此，学校结合各学科特点，制定本教学常规要求。 共性要求： 1教师课前认真钻研教材，结合学生和教师自身特点，认真对教案进行二次修改。每学期教案课时总数与教学计划规定的课时数相符合。 2严格按课程表上课，不随意调课、停课或占课。临时调课和变动上课地点须经教导处同意并提前通知班级学生。 3、教师要在上课铃响前一分钟站在教室门口，等待学生进入教室坐好后，再进入课堂上课。 4、 教师衣着整洁，仪表端庄，精神饱满，教态亲切。 5对个别学生的违规言行，教师应采取灵活、适当、理智的方式批评纠正
14、，不讽刺挖苦、体罚学生，坚决避免产生师生对立现象。 6教师上课中途不离开教室，不坐着上课，不差遣学生走出教室帮教师拿教具、练习本等。上课期间关闭通讯工具。下课铃一响准时下课，不拖堂。 个性要求： 语文学科教师 1教师注重学生课前的预习指导，预习要求明确具体。 2教师课前准备好相关图片，写好卡片等。 3教师在预备铃响之前到达教室，预备铃响后，带领学生进行词语积累、古诗背诵、信息交流等活动。 4坚持用普通话讲课，语言清晰规范，有激情，富有感染力。板书规范工整。 5教学目标合理，方法灵活，重点突出，思路清晰，训练扎实有效，充分发挥学生的主体作用，注重学生朗读、阅读能力和写字习惯的培养。 数学学科教师
15、 1认真做好各项课前准备，在预备铃响之前到达教室。预备铃响后，带领学生进行口算、听算训练等。 2教学内容讲授准确、恰当，能突出重点，抓住关键，能顺着学生的思路组织教学，必要时应及时对教案作出调整。 3、 坚持用普通话讲课，语言准确、精练、生动，精巧设问，善于启发。合理安排板书，工整规范。 4、 重视学习方法的指导。引导学生阅读课本、操作学具、讨论质疑。结合教学内容，训练、发展学生的思维，注重培养学生的口头表达能力。 5、 根据教学内容和学生的特点，恰当使用教具、学具。充分运用现有教学设备，发挥现代信息技术手段的作用，增强教学效果，提高教学效率。 6有效组织练习，每节课用于练习的时间不少于1/3
16、。努力做到因材施教，分类指导，及时反馈，课堂作业当堂完成。 英语学科教师 1教师课前准备好教学图片、实物、单词卡片、录音机，倒好录音磁带等。 2教师在预备铃响之前到达教室，预备铃响后，带领学生读背英语单词等。 3教师要重视新旧知识之间的衔接，课时目标合理，教学方法灵活，重点突出，思路清晰。 4用英语组织教学，语音语调清晰流畅、语速适中，教学指令简单明了，纠错及时，板书规范整洁。 5教师要积极创设情境，巧用实物道具、多媒体等手段组织学生开展游戏、演唱、表演等活动，激发学习英语的兴趣，提高课堂教学的效率。 音乐学科教师上课相关规定 1教师要认真做好各项课前准备，提前到班组织学生整队到专用教室，准时
17、上课。 2检查学生到位情况，及时与班主任联系，以便及时处理。 3教学方法多样化、评价多元化，重视学法指导，提高课堂教学效率。 4对个别学生的违规言行，教师应采取灵活、适当、理智的方式批评纠正，不讽刺挖苦、体罚学生，坚决避免产生师生对立现象。 5、 下课组织学生安静有序地排队回到教室。 美术学科教师 1教师要认真准备好相关教具，提前到班组织学生整队到专用教室，检查学生所带材料，准时上课。 2检查学生到位情况，及时与班主任联系，以便及时处理。 3. 用普通话讲课，语言清晰规范。 4、 重视绘画、制作等方法的指导，加强课上巡视辅导，学生的作业能当堂完成。 5、下课前布置学生带好下次上课所需的教室。
18、体育学科教师 1课前认真做好器材准备，提前到班组织学生整队到上课场地，准时上课。 2检查学生到位情况，及时与班主任联系，以便及时处理。 3、 教师穿运动服、运动鞋进行教学，对学生的着装事先进行合理的规定。 4. 教师语言科学规范并讲究艺术。在教学中适当使用现代信息技术手段。 5. 重视课堂教学常规训练，做好安全防范指导。坚决杜绝体罚、变相体罚学生现象。 6、下课组织学生安静有序地排队回到教室。 信息技术学科教师 1课前检查机房计算机的运行情况，确保上课的软、硬件环境的正常运行。 2. 训练、组织学生有序整队到专用教室。检查学生到位情况，及时与班主任联系，以便及时处理。 3、 提前到班，督促学生
19、做好上机登记等课前准备，维持良好的上机秩序，准时上课。 4教师语言科学规范。重视学法指导，形成自主、合作、探究的学习氛围，真正提高课堂教学效率。 5、 加强网络安全意识及遵守网络道德规范的教育。 6教师上课中途不离开教室，不坐着上课，不差遣学生走出教室帮教师拿教具等。上课期间关闭通讯工具。 7、下课组织学生安静有序地排队回到教室。 科学学科教师 1课前认真钻研教材，精心设计教案，准备好相关实验器材。 2. 教师提前到班组织学生整队到专用教室，检查学生到位情况，及时与班主任联系，以便及时处理。 3、 准时上课，语言科学规范，板书工整美观。 4、 教学方法多样化，能有效突破教学的重难点。实验过程中
20、要加强指导，注意安全。 5、 教学中要为学生提供充分的科学探究机会，使他们体验学习科学的乐趣，获取科学知识，增长科学探究能力，真正提高课堂教学效率。 6、下课前指导学生做好器材的整理工作，组织学生安静有序地排队回到教室。 综合实践学科教师 1教师要根据不同的活动内容提前做好课前准备。“长线活动”要了解好每个小组的研究进度，“短线活动”要提前准备好操作工具。 2教师在预备铃响之前到达上课地点。 3教师语言准确精练、形象生动。板书工整规范，科学合理。 4上课时注重创设良好氛围，提高学生参与学习的兴趣，激发学生主动探究的愿望。 5教师要结合不同的活动内容，突出每课的训练重点。手工课的重点要培养学生的
21、动手操作能力，“长线”主题活动的开展要培养学生收集整理信息、处理分析信息等能力，教师要通过不同类型的活动提高学生的综合能力。 6组织学生开展活动时要着眼学生发展，注意对每组的活动情况进行指导，并在活动中落实安全措施，确保活动安全。 7课堂上要通过恰当、灵活的方式让学生明确活动的目标，重视对目标的回应和小结，充分发挥目标的导向功能。同时，组织学生参与评价。评价时，注意评价方式的多样化，通过以激励为主的评价提高学生参与活动的兴趣。做好资料的积累与整理工作。 学校教学常规管理制度 篇四 为了维护正常的教学秩序，督导教学常规的执行情况，全面提升教师对教学常规的重视程度，提高工作效率，强化责任心，规范教
22、师的教学行为，把激励、创新、发展、进取的人文精神纳入教学活动中，努力创建和谐且富有竞争的教学环境，特制订如下管理制度： 一、备课 1、应有详尽、科学的教学计划，合理安排教学进度。 2、严格遵守备课环节，分课时备课，课时应与教参同步。内容详尽，重点突出，难点准确，设计合理。 3、应备周前课，特殊情况不得少于3节。 4、严禁抄袭教案，要钻透教材，分析学情，书写规范。 5、考核方法：集中检查与随堂检查相结合。 二、教学 1、教师在教学活动中要全身心投入，杜绝坐教，随意代教及在课堂里玩弄手机等行为。课堂管理得当，纪律良好。 2、注重自身形象，着装整洁大方，不得穿拖鞋、短裤、背心或露肩露背的服装进教室。
23、教师用语要文明，不得用语言挖苦、讽刺学生。 3、任课教师要提前2分钟到达所在班级，提醒学生把教室桌凳摆放整齐，把相关课本整齐放在课桌上，等待上课。上、下课要起立，相互问候。严格遵守课堂常规。 4、充分利用小黑板、挂图、PPT等教学手段；教师要有激情，课堂气氛活跃，学生有兴趣。 5、重视培养学生良好的课堂习惯，坐姿端正。回答问题积极，注意力集中。 6、未经教导处同意不得任意更改教学内容，把非笔试科目挪作它用。 7、要求教师教学严谨，经常性总结和反思课堂教学的得失，全方位评价教学效果，提高教学质量。 8、分单元按月对学生学业进行质量检测。对学生的学业质量评估要客观公正，要从中发现教学中存在的问题，
24、提出改进的措施与方法。同时要详细记录每次考试的数据。 9、学期结束任课老师要写好相关学科的教学总结，用统一格式书写上报教导处。 10、考核方法：教学常规月评考核和校领导不定时检查相结合。 三、作业布置与批改 1、作业布置分年段严格执行区教育局关于中小学生课业负担的通知精神。杜绝作业布置的随意性，作业要精，要有代表性，要有创新性，要激发学生的思维。 2、各年级各科要统一作业格式，统一书写标准。 3、作业及试卷批改要及时，对于批改时发现的个性问题要批注，共性问题要记录并公开讲评。 4、统一作业批改形式。除试卷外以等级呈现作业质量，同时要有激励、提醒等语言批注。 5、禁止利用学生批改作业及试卷。杜绝
25、错批、漏批和歧视性批改的现象发生。 6、考核方法按教学常规月评考核标准、作业检查评价标准及本条例执行。 四、辅导 1、任课教师要切实落实培优补差工作，要有详尽的方案和措施，要落实到人，不得流于形式。 2、科任要有辅导记载（包括对象、内容、措施、过程与效果）。 3、要有耐心、有爱心、有责任心。要正确对待和关爱学困生，要多与之交流解决心理上的障碍，解决学习中存在的诸如方法、习惯和盲目等问题，不得歧视、打击。 4、不得对本校学生实施有偿辅导，或在工作日内对校外学生实施家教。 5、考核方法按教学常规月评考核标准和本条例执行。 五、教研活动 1、科组长要组织本科组老师积极参加教研活动，对于参加教研活动的
26、人员进行点名登记。同时对活动内容、过程、结果要有材料记录，要定时举行本科组的教研总结会议。 2、任课老师要服从科组长安排，根据安排认真准备上好公开课或其它形式的课，不得以任何理由拒绝或抵制。 3、任课老师每周听课不得少于1节。听课要认真写好听课记录，作好听后分析和总结。 4、科组长要提前3天向任课老师通报下一个教研活动的内容和要求。任课老师要认真准备，要有书面形式的发言或论述，不得流于形式。 5、每位老师每学期至少要写一篇教研论文，以统一电子文档格式书写上交教务处（要求原创，严禁网上下载）。 六、管理 1、教学期间，任课老师既是本堂课教学的责任人，又是学生常规管理的责任人。要负责本堂课的点名，
27、解决课堂中的偶发性事件，负责学生的安全等事务，并将相关情况及时向班主任汇报。如因管理不当或失职对学生造成的伤害，本堂任课老师除将承担全部责任外，学校将视其情节处以罚金。 2、严禁体罚或变相体罚学生。如因体罚学生造成的事故自己负全部责任，情节严重者予以辞退。 3、所有室外课，任课老师必须到教室将学生排队带到活动地点（指定专人检查电灯、电扇是否已经关好），并点名，对未到学生要追查原因并报班主任。同时下课也要由任课老师组织排队带到教室。一、二年级的室外课要提前2分钟回到教室。如因违反而造成的事故由任课老师负责。 4、体育课时，体育老师要合理安排内容，要在保证学生安全的前提下实施教学，如因管理疏漏或失
28、误造成的学生伤害负全部责任。 5、各种实验课，老师要严格规范学生的行为，控制好学生，严格遵守实验操作程序及药品管理，对危险物品要专人管理。如因管理混乱，严重违反操作规程及药品管理造成的财产损失及学生伤害，任课老师负全部责任。学校并处以罚金。 6、教学期间，不管是何种原因而发生的大小事故都必须向负责人反映，以便作出处理。如因不及时上报所造成的损失自己负全部责任。 本制度自20xx年X月13日起执行。 学校教学常规管理制度 篇五 一：本校上课时间一课时为60分钟，每节课教师可根据学生的情况安排课间休息10分钟 二：教师上课严格按照教务处安排的“教师课程表”准时上课，教师课程表一式两份，教务处一份，
29、教师一份（以便更好安排新生，掌握好学生上课时间）如有调整及时更正，两份必须保持一致（不能安排学生的时段，由老师用红笔划掉）教师调整学生课时时，应先征得家长和教务处一致同意后方可调整。注：“教师课程表”不规范的不予安排新生。 三：本校学生必须严格遵守学校纪律和各项规章制度，做到不迟到、不旷课、不随意调换学生课时，如有事不能上课，必须提前四小时向教务处请假，经教务处在“师生请假薄”上登记核实后方能准假，否则一律按旷课处理。教师未经教务处同意，不得擅自给学生放假、休课，导致学生不能正常上课的一切责任由教师负责！ 1：教师旷课，教师由此造成学生无法正常上课，扣除教师该课时费标准的20旷课费，在当月工资
30、中扣除 2：教师迟到，以迟到每分钟1元的标准在当月工资中扣除，并主动抽时间给学生补课且不得占用下节课学生的上课时间。 3：教师旷课、迟到每月累计5次以上（含5次）除按前面1、2款执行外同时降低当月提成比例的1级。 4：教师不得将本校学生带回家上课，经查实有该情况者，按带走一个学生扣除押金200500元由教务处开处罚单。 5：学生有事需提前四小时向教务处请假，经教务处人员在“师生请假登记薄”上登记审核批准方可请假，请假时间未提前四小时不予批假，不来上课按旷课处理。由授课教师在授课记录本上签上日期、及“旷课“字样。月底扣除课时费发给教师提成。事后由学生或家长与教师协商，在教师有时间的前提下，由老师
31、通知学生补课，补课时间不得占用下课时的正课时间。 6：学生迟到减短当节课授课，课时费按全节计算。 7：师生请假一律由教务处审批，教师没有批准学生请假的权利。 8：学生连续三个月不上课，视为自愿退学所剩学费一律不退。 9：教师每上完一节课后，要带头并督促学生签字，授课签字缺项的暂不结算该节课的课时费，待补签后转入下月结算。 四：凡本校学生上课时，必须带上由本校统一印制的“学生学琴记事本”具体授课内容由教师填写并安排回家练琴计划，然后签字，学生回家练习由家长督促并将一周练琴的情况写上，上第二课时教师好了解学生练习情况，以便更快提高学生学习技能！ 五：教师在上课期间，不准抽烟、吃零食、接拨电话。 六
32、：教师应积极参与和配合学校组织的各项演出活动。 教学常规管理制度 篇六 教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。为规范和加强对教学工作的管理，促进教学质量的提高，特制定东裕小学教学常规管理制度。 学科计划制定要求 1、计划项目齐全，包括：教材分析、教学目标（包括年段目标、单元目标、课时目标）、教学重难点、学情分析、教学措施、教学进度等六项。可以电子稿也可以手写（手写用黑色水笔书写，认真规范，字体为正楷或行楷）。 2、对教材分析要透彻，教学目标和教材重难点把握要准确。 3、对学生分析要客观，实事求是；提高教学质量的措施得力，即具有科学性和针对性。 4、时间分配恰当，内容具体，安排合理，
33、年级段尽量统一教学进度，不要过快或过慢。 教师备课制度 备好课是上好课的前提，也是教学工作中最根本、最基础、最重要的工作之一。写好教案才能上课，不打无准备之仗，不信口开河，为把好这一关，学校特制定以下制度： 一、备课制度 1、所任教学科都要备课，每节课，每种课型均应有完整教案。语文课除主体课文外，还包括口语交际及习作指导，备课要按照教师教学设计的格式，及时、规范，字迹工整、符合要求。 2、备课要既备教材，又备学生，既备教法，又备学法，突出学生的主体作用。 3、环节齐全，内容具体，教学目的明确，重难点把握准确。 4、精心设计板书，做到简明扼要，布局合理。 5、作业布置：语文学科要写明具体内容，数
34、学学科要写清“练习几”“第几题”。 6、每节课上完后，认真写好教学反思，总结课堂教学的得与失，作为备课的一个重要环节，不能流于形式，写成课堂小结的式样。 7、不准少备、漏备，抄袭教案，教师按照备课的要求自主设计教学活动程序。在这个过程中，教师可结合本班实际情况借鉴报刊、杂志、网络中以及身边优秀教师的典型教学案例。 8、教师备课要做到超周备课，做到上课前重温教案，根据学生实际调整教案。 9、各任课教师向学校借阅的有关参考资料，于本学期结束时一并交教导处。 二、备课内容： 备课的教案包括学期计划、单元计划、课时计划和复习计划。 1、学期教学计划具体内容包括：学生情况分析；全册教材简析；全册教学目标
35、以及全册教学重难点；教学措施；教学进度表。三年级开始的语文还必须包括学生习作计划。学期计划必须在开学前完成。 2、单元计划：形成单元整组教学的思路。认真研读单元教学内容，理解单元教学的主题、教学目标、教学重点和难点。单元教学计划写在单元备课前，内容包括：单元内容分析；单元名称；单元教学目标及重难点；教学内容及课时分配。 3、课时计划即每一节课的教学计划。 每一篇教案内容包括：教学内容；教学目标；教学重难点；教学媒体；教具准备；教学过程；作业练习设计；板书设计；教学反思。教案必须按以上格式来写。（教学目标必须详细，与教学过程相一致。） 4、复习计划必须包括：学生对掌握知识情况分析；复习内容。语文
36、分基础知识、语言积累、阅读、习作几部分；数学分计算、概念、应用题几部分；各部分重难点及相应的复习措施；各部分的典型教案及相关练习。复习计划要体现共性（同年级段可相对统一）与个性（针对班级学生实际制定）。复习计划必须在进入全面复习的前二周完成。 三、具体要求： 1、四六年级检查导学案（每张要有批注和反思），教科书上有二次备课痕迹。每单元要有一份精品导学案，写明设计意图、使用情况，同年级段同学科共同讨论完成，合作共享，一个年级段一份上交各备课组长。 2、一三年级检查备课本（阅览室借阅的活页备课本，书上有批注和反思，要有学情分析），教科书上有二次备课痕迹，一单元至少有一篇种子课（同年级段同学科共同讨
37、论完成，合作共享，一个年级段一份上交各备课组长。）检查时要打印出来，并在左上角注明：第几单元种子课。 3、综合组备专业课，手写或电子稿（打印出来），一单元一篇种子课。 4、教龄规定：三年内新教师必须手写备课，认真备好详案。 5、兼任音乐、体育、美术、生活与品德、科学等课的语文、数学、英语教 师可以分享专职技能教师电子稿教案，并在教课书中注明教学要点及简单的教学过程。 6、主课跨年级教学的要认真备好每一年级的课，可以采用一个年级详备，一个年级简备的方式。 备注：四六年级英语由于学科本身特点，要求一单元一份精品导学案，并按“幸福课堂”模式上课，其他课仍然采用常规备课（电子稿上批注加反思）；四年级上
38、学期语文和数学重在小组建设，让学生逐渐过渡和适应“幸福课堂”的模式，备课方式同英语。 四、备课检查 1、教导处对备课情况按教案是否规范，是否有教学反思，是否超周备课，上交是否及时等内容进行检查，对各科教案每学期普查3次（期初查教学计划、教学进度、教材分析、学期目标；期中和期末分别一次）。 2、教案要求一课时一案，严禁教师无教案上课。 3、备课检查由教导处牵头，分管领导及教研组长、段长共同参与评分（评分办法参照本学年教师履行岗位职责考核评价表）。 教师上课管理制度 为了规范教师课堂教学行为，确保按计划上足课时，不断提高教育教学质量，促进学生全面发展，树立良好师表形象，特制订以下上课管理制度： 1
39、、教师要严格遵守课堂教学常规，不准无备课上课，不准随意调课，因外出培训确需调课，在向教导处提交请假申请时写明。 2、提前做好上课前的各项准备工作，包括教材、备课、教具的到位，衣着穿戴规范大方，注意情绪和心理状态的调节。 3、教师要在每节课前提前侯课，上课铃响前进入教室，不得迟到、早退，不得中途离开教室，不得串岗，不得提早下课，不得随意拖堂（延长5分钟及以上）。（上课2分钟前设预备铃声，广播播放经典诵读内容。） 4、每堂课必须做到心中有数、准备充分，要按正常的教学计划和适当的教学进度上课，不得随意改变教学内容或科目，要确保按期完成教学任务。 5、课堂上，教师要做到既教书，又育人，坚持一切以学生发
40、展为本的理念，努力营建民主、平等、和谐的师生关系。 （1）搞好组织教学，确保学生课堂上的安全。 （2）关爱、尊重学生，不得体罚与变相体罚学生。 （3）帮助学生养成良好的学习习惯与文明卫生习惯。 （4）态度温和，不得动辄大喊大叫，训斥学生，不得将学生赶出教室。 6、课堂上，教师的言行举止均要堪为学生表率，不得说与课堂无关的话、做与课堂无关的事。 （1）课堂上不得使用通讯工具。 （2）不得坐着讲课（除测验、生病、孕妇外）。 （3）不得随意叫学生出教室为自己拿东西。 7、对于不在本班教室的上课要求：（如体育、音乐、电脑课等） （1）体育教师不准穿皮鞋、穿裙子。 （2）任课教师必须提前组织所有学生有序
41、地进入上课地点，确保准时上课。 （3）上课期间，教师必须始终将学生置于自己的监管之下，确保任何学生都不得离开上课地点，认真组织教学，不得放任自由。 （4）下课时，教师要组织学生排好队，有序地离开课堂。体育课应先集合再下课。 8、教师上课的管理责任： 如因教师的言行过激、管理不善或未尽职责，造成课堂纪律涣散，使学生身体或心理受到伤害，教师承担相应的责任；如造成社会影响恶劣或重大安全事故的将实行教育教学工作的一票否决制，并承担相关的各种责任。 作业批改制度 作业是学生复习巩固知识、反馈教学效果的重要方式，教师要根据教学大纲要求、教材内容和学生实际精心设计与布置作业，并保证作业质量与批改水平。 一、
42、布置作业要求 1、各年级、各学科布置作业要有计划性、针对性和典型性。 2、布置作业适量，教师不得布置机械重复和大量抄写的作业，减轻学生过重的课业负担。 3、教师不得以多留作业作为惩罚学生的手段。 4、一三年级不般留书面家庭作业。其他各年级每日包括各学科的家庭作业总量不超过1小时。 二、批改作业要求 1、作业要求全批全改，做到及时批改、及时反馈，出现的问题要及时纠正。 2、语文作业和英语作业出现的词语错误，学生可以在旁边或页眉、页脚处订正3遍。 3、日记每周至少1篇，命题日记和自由日记相结合，英语老师应鼓励学生每周一篇英语写话。 4、作业批改认真细致，准确无误，无漏批、批错现象。不得一页一个勾，
43、至少一大题一批。 5、作业批改一律用红笔，对的打“”号，错的打“？”号，并给予评价，评语要具有激励性，要签批改时间。 6、批改之后要及时讲评，督促学生改正，改正之后的答案，老师要及时批改，符号也要进行修改，在“？”旁，用“”代替。 7、学生作业本具体要求：作业本保持整洁，书写认真规范。英语三、四年级用铅笔书写，五、六年级用黑色水笔书写；语文13年级用铅笔书写，46年级用黑色水笔书写，订正统一用铅笔，不用修正带（液）；数学13年级用铅笔书写，46年级用黑色水笔书写，订正统一用铅笔，不用修正带（液），4年级数学难题机动，可以用铅笔答题。 8、为提高作文批改的效益，语文教师要将批改重点放在草稿本上。
44、草稿本要对错别字、病句、选材、布局谋篇等方面进行批改，并规范使用作文批改符号。根据需要撰写眉批、尾批不少于3处。要引导学生修改自己的作文草稿。放宽作文正稿的批改要求，只要求有星级，一句话的总评。但是作文中的错别字一定要批改并让学生订正。教导处作业本检查时将同时检查草稿本和作文正稿。 三、作业检查 作业由教导处每学期抽查2次，由教导处牵头，行政和教研组长共同检查、记录打分并及时反馈，作为教师岗位职责年度考核依据。 辅导学生制度 提高潜能生的学业成绩，是大面积提高教学质量的重要环节。选拔和培育尖子，可以为学校在各项比赛中争取荣誉，因此，我们必须做好辅差和培优工作。 1、必须热爱潜能生，正确对待潜能
45、生，坚决反对厌恶、排斥、歧视、放弃潜能生的做法，严禁体罚或变相体罚潜能生。 2、必须热情关怀、耐心辅导差生，及时帮助他们找出后进的原因，帮助他们改进学习的方法，不断增强他们的自尊心和自信心。 3、必须在授课、提问、设计练习、布置和批改作业等环节上，照顾潜能生的实际。特别是精心设计一些适合潜能生思考的问题和练习作业，引导他们思考，激发他们的学习兴趣。 4、要充分利用自习课或课余时间，加强对潜能生的个别辅导。对待潜能生要坚持以鼓励为主，要善于发现他们的“闪光点”，对他们的点滴优点和进步，要充分肯定。同时对他们的缺点和存在问题，也要实事求是地以适当的方式给予教育、纠正和辅导，引导他们不断改进。 5、要正确对待成绩优良的学生，要教育他们虚心学习，更上一层楼。在班上起到良好的带头作用，热情帮助后进生，共同进步。对优秀生不能过于溺爱和迁就，不能滋长其骄傲情绪。 6、在教学和辅导中，既要面向全体学生，大面积提高教学质量，又要重视选拔培训尖子，提高他们参赛能力，为校争光。 7、每位教师每学期要有培优补差记录，学期结束上交各教研组长。 教研活动制度 1、教研组活动由教研组长负责，、每两周组织一次教研组活动（语文组分设低段和高段） 2、教研组长负责制定活动计划，安排活动内容，召集并主持活动，做好活动考勤记录，并及时向教导处汇报活动情况。教研组集中活动的内容和形式不做统一要求