《2023年湖南省郴州市中考三模语文试题（含解析）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年湖南省郴州市中考三模语文试题（含解析）.docx（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年湖南省郴州市中考三模语文试题学校:姓名：班级：考号：一、基础知识综合阅读下面的文字，完成下面小题。林间空地，寸草皆无；丛生的灌木枝条，既不趴在地上也不弯腰下垂；树枝没有一 根呈水平状伸展。所有的枝条，伸向洋面。任何一根细茎，任何一片带状叶子，多细 多薄，无不像铁丝一样笔直。墨角藻和16ng （）本植物，受海水密度控制，都挺bW（）地直线向上生长。这些植物平时一动不动，但我用手一分，就会立即恢复原状。 这里是垂直线的王国。1.给加点字注音或根据拼音写汉字。（1）给文段中的加点字注音。灌木（）细茎（） （2）根据拼音写出正确的汉字。teng（）本植物 挺ba（ ）2 .依次填人上面文段中
2、横线处的词语，全都正确的一项是（）A.曼延一律尽管B.蔓延一律不管C.蔓延一直尽管D.曼延一直不管二、选择题3 .下列句子有语病的一项是（）A.学校提倡学生“自己的事情自己做，简单的家务抢着做，复杂的家务帮着做“，旨在 培养他们每天劳动的观念。B.广大青年崇德向善，不仅关乎其人生道路能否走得正、走得远，更关乎整个社会能 否风清气正、和谐友爱。C.随着博物馆越建越多，展览内容越来越丰富，最大限度发挥博物馆的作用就成了当 务之急。D.在“新时代城市家居，研讨会上，一位年轻的设计师明确提出了智慧城市家居的设计 理念。4 .将下面语句依次填入文段横线处，衔接最恰当的一组是（） 少年儿童是祖国的未来，是
3、中华民族的希望，o儿童阅读作为一种早期的精1.guan jing 藤参考答案:拔 2. B【解析】1. （1）本题考查字音。灌木：guan mu,是指那些没有明显的主干、呈丛生状态比较矮小的树木，一般可分为观花、 观果、观枝干等几类，矮小而丛生的木本植物。细茎：xijTng,是指草木植物的主干和旁支。（2）本题考查根据拼音写汉字。藤本植物：怕ng ben zhi wi,是指茎部细长，植物体细长，不能直立，只能依附别的植物或 支持物（如树、墙等），缠绕或攀援向上生长的植物。挺拔：ting bA,意思是直立高耸。2 .本题考查词语运用。第一空：“曼延”指向四周扩散。“蔓延”指像蔓草一样不断向周围扩
4、展。此处表现的是“丛生 的灌木枝条”生长的状态，应填写“蔓延”；第二空：“一律”指都是一个样子。“一直”表示动作始终不间断或状态始终不变。此处表现所 有枝条生长的方向一致，应填写“一律”；第三空：“尽管”表示让步，先承认某种事实，后引起转折，下文往往有“但、但是、然而”等 词呼应。“不管”表示在任何条件或情况下结果都不会改变，后面常有副词“都叱总”“也”等跟 它呼应。根据后句中的“无不”，可知此处应填写“不管”；故选Bo3 . B【详解】考查句子语病辨析修改。B.有误，两面对一面，在“崇德向善”前面加上“是否”或“能否”；故选Bo4 . C【详解】本题考查语句的衔接。根据第一空，“少年儿童是祖
5、国的未来，是中华民族的希望”和“儿童阅读作为一种早期的精 神体验、心灵体验”这两句话可知，这是讲述少年儿童的重要地位以及儿童阅读的重要性的 句子，所以应该选；根据第二空，“儿童阅读作为一种早期的精神体验、心灵体验，能激发孩子们的想象力、创答案第1页，共10页 造力”可知后面应该讲述“阅读的好处”，所以应该选；根据第三空，“对于少年儿童来说，培养阅读的兴趣、学会阅读的方法、养成阅读的习惯” 以及前文“儿童阅读作为一种早期的精神体验、心灵体验，能激发孩子们的想象力、创造力” 可知这里还是讲述儿童阅读的好处的，所以选；根据第四空，“只有让孩子们爱读书、读好书，才能让他们在童年时期就打下良好的文化根
6、基，儿童阅读也才是真正有意义、有价值的”可知这里是在强调应该在“少年儿童时期”就给 孩子们打下基础，所以前面强调的应该是少年儿童时期的重要性，故选。故选Co5 . B【详解】考查对文学、文化常识的掌握。B.”美国作家让乔诺写的纪实作品植树的牧羊人”表述错误。植树的牧羊人，是法国 作家让乔诺1953年写的一篇小说，不是纪实作品；故选Bo6 .几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 无可奈何花落去 似曾相识燕归来诗人在东篱下采菊，无意间偶见南山，写出了诗人把心与自然融为一体，恬淡闲适的心境 树树皆秋色 山山唯落晖 直”字表现孤烟的劲拔、坚毅之美，“圆”字给人以亲切、 苍茫之感，描绘出了塞外雄奇壮丽的景象，
7、境界阔大，气象雄浑。【详解】本题考查古诗背诵默写和赏析诗句的能力。注意“莺”“啄”“晖”的字形正确书写。其中赏析“采菊东篱下，悠然见南山”可从句意和情感两个方面赏析即可。其意思是：“我在 东篱下采摘菊花，偶尔抬头之间就能见到南山，表现了诗人已经把自己的心境与大自然融为 一体，借助幽美的自然之景，刻画了诗人恬淡闲适的心境。其中赏析“大漠孤烟直，长河落日圆。”可从句中的“直”“圆”二字进行赏析。“直”字写出孤烟 直冲填空的景象，体现了孤烟的劲拔、坚毅之美。“圆”字刻画了夕阳西下的壮观景象，给人 以境界阔大，气象雄浑的感受。7 .示例：追求理想彰显爱国精神8.示例：采访提纲（方案、内容、问题） 实地
8、（现场）采访 9.（示例）用创新和梦想成就一个强大的中国【解析】7.本题考查拟写宣传语。从画线句中的“追求远大理想”提炼可得：追求理想，与“传承使命”相对，同为动宾短语；从 答案第2页，共10页画线句上的“时刻彰显着鲜明的爱国主义精神”提炼可得：彰显爱国精神，与“勇做时代先锋” 相对，同为动宾短语。故上句可为：追求理想彰显爱国精神。8 .本题考查设计活动。采访思路是根据你的采访目的来决定的采访脉络。采访思路明确， 才能保证采访工作有条不紊，事半功倍。为了让采访高效进行，我们第一步要确定采访对象，这样才能结合这个人的生平背景以及所 取得成就，查阅好资料，提前作好功课；第二步要拟定采访提纲（方案、
9、内容、问题），这一步采访问题也是最重要的一步，要想让 采访内容充实有意义，就要确立好采访问题，做到有的放矢，这样采访过程才会顺畅； 第三步要约定采访时间，采访要提要做好预约，贸然进行采访可能和采访对象的时间产生冲 突，这样会打乱计划，影响采访的顺利进行；第四步再进行实地（现场）采访。采访时要有礼貌，语言表达得体。9 .本题考查仿写句子。开放类试题，与李大钊和雷锋说的话语义相关，格式相同即可。结 合例句可知，“用和成就”的形式。示例：我的青春是用奉献和激情，成就一个强盛的中国。10 .甲文中“陌生人”指的是朱赫来，他引导保尔逐渐走上革命道路。乙文中“好姑娘”指的是达雅，她作为保尔的人生伴侣，在保
10、尔双腿瘫痪、双目失明的情况下 忠诚地陪伴他走过了人生的低谷。 11 .性格品质：为理想而献身的精神，钢铁般的意志 和无所畏惧、永不言败、有责任有担当、顽强奋斗的精神现实意义:保尔为理想而献身的精神以及他所具有的高贵品质，放在现在同样有深远的意义, 我们青少年也应该像他那样，在困难面前永不言弃，只有这样，才能获得成功【解析】10.考查对名著人物的掌握。根据甲文中“整个身躯充满力量，犹如一棵苍劲的老橡树”可知，“陌生人”指的是朱赫来，保 尔通过哥哥阿尔焦姆认识了朱赫来。朱赫来是个老布尔什维克，红军撤退时将他留在了镇上。 朱赫来教保尔英国式拳击，培养了保尔朴素的革命热情。一次，因为解救朱赫来，保尔自
11、己 被关进了监狱。而后愚蠢的敌人却又把他很快错放了。后来，保尔在朱赫来的影响下参加了 红军。成为了著名的布琼尼骑兵师中最勇敢的士兵之一。朱赫来是保尔的精神导师，每当保 尔在成长中遇到问题，朱赫来便会及时地出现，为保尔排忧解难，指明前进的方向。在朱赫 答案第3页，共10页来的指引下，保尔百炼成钢，最终成长为具有钢铁般意志的革命英雄。作为革命前辈和保尔 的引路人，朱赫来的形象高大、神圣，朱赫来是也是作品着力刻画的一个坚定的布尔什维克 革命者。乙文是保尔手术后对他的妻子达雅说的话，可知“好姑娘”指的是达雅。达雅是保尔真正的爱 人，妻子，第三个恋人。她在保尔的帮助下入了党，逐渐在政治上变得成熟，成了保
12、尔的伴 侣及党内的同志。在筑路工作要结束时，保尔得了伤寒并引发了肺炎，组织上不得不把保尔 送回家乡去休养。病愈后，他又回到了工作岗位，并且入了党。由于种种伤病及忘我的工作 和劳动，保尔的体质越来越坏，丧失了工作能力，党组织不得不解除他的工作，让他长期住 院治疗。在海滨疗养时，他认识了达雅。保尔和达雅相恋了且终成眷属。达雅在保尔的鼓励 与影响下也成为了共产党员，在保尔卧床期间她还照顾保尔并鼓励他创作。她在政治上越来 越成熟，她以前只是保尔的朋友和妻子，她已经成长为了保尔的学生和党内的同志。据此概 括即可。11 .考查人物形象分析和拓展。保尔是一个自觉的、无私的革命战士，他总是把党和祖国的利益放在
13、第一位。在那血与火的 战争年代，保尔和父兄们一起驰骋疆场，为保卫苏维埃政权而努力奋斗，同外国武装干涉者 和白匪军浴血奋战，表现了甘愿为革命事业献身不怕牺牲的献身精神。在那医治战争创伤, 恢复国民经济的艰难岁月中，他又以全部热情投入到和平劳动之中。虽然他曾经金戈铁马, 血染疆场，但他不居功自傲，也没有考虑个人的名利地位，只想多为党和人民做点事情。党 叫他修铁路，他去了；党调他当团干部，他去了，而且都是豁出命来干。为了革命，他甚至 可以牺牲爱情。在全身瘫痪、双目失明后，他生命的全部需要，就是能够继续为党工作。正 像他所说的：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事为人类的解放而 斗争。”
14、保尔更是一个刚毅坚强的革命战士，他在人生各个方面都经受住了严峻的考验。在敌人的严 刑拷打面前，他坚贞不屈；在枪林弹雨的战场上，他勇往直前；在与吞噬生命的病魔的搏斗 中，他多次令死神望而却步，创造了“起死回生”的奇迹。尤其是他在病榻上还奋力向艺术的 殿堂攀登的过程，表现了一个革命战士钢铁般的意志所能达到的最高境界。据此可知：保尔是一个阶级立场分明、道德风貌崇高，革命激情高昂、钢铁般的意志、不畏 艰难、前赴后继、不屈不挠、英勇顽强、自觉无私、作战勇敢、不向命运屈服，为理想而献 身的精神的英雄形象。保尔柯察金的成长经历，展现了一个符合时代呼唤和精神的英雄形象，对青少年产生了深答案第4页，共10页远的
15、影响并具有重要的现实意义。一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只 有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢 铁战士；遇到困难不退缩，用坚强的意志克服它，不屈不挠，只有这样，才能获得成功。12 . （1）同“邀”，邀请（2）遭遇，遇到 13.B 14. （1）这个渔人地向（桃花 源中人）详细地说出他所知道的事情，（他们听了）都很感叹惋惜。（2）郝公于是独自一人去吃饭，吃时总是把饭含在腮帮子里。15.热情好客、民风淳朴，也反映了桃花源中人生活富足有名望德行【解析】12 .本题考查重点文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法， 如通
16、假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。（1）句意是：人们就把渔人请到自己家里。要：同“邀。邀请；（2）句意是：鄱公（鄱鉴）遇到永嘉丧乱时。值：遭遇，遇到。13 .本题考查文言句子断句。句意：回来后吐给俩孩子吃。“吐与二儿”是“还”之后的动作，二者之间停顿；故断句为：还/吐与二儿。故选Bo14 .本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：此人，这个人。指渔人。为，对，向。具详细地。皆，都。（2）独，独自。食，吃。辄，就。15 .本题考查内容理解。第一空：“余人各复延至其家，皆出酒食”意为：人其余的人又各自邀请渔人到他们家里，都 拿出酒菜饭食来款待他。结合上一句“便要还家，设酒杀鸡作食”可
17、知，这句话表现了桃花源 中人热情好客、民风淳朴的特点，同时也反映了桃源人生活富足；第二空：“乡人以公名德，传共饴之意为：乡里人尊敬郡公的名望德行，就轮流给他做饭吃。 由此可知，文中乡人“传共饴之”，是因为那公有名望，道德高尚。【点睛】参考译文：【甲】（桃花源的人）一见渔人，竟然大为惊奇，问他是从哪里儿来的。（渔人）细致详尽地 回答了他们，人们就把渔人请到自己家里，摆酒杀鸡做饭款待他。村里人听说来了这么一个 客人，都来打听消息。（他们）自己说他们的祖先（为了）躲避秦时的战乱，率领妻子儿女 和同乡人来到这个与外界隔绝的地方，不再出去了，于是就同外界的人隔绝了。他们问（渔 答案第5页，共10页人）现
18、在是什么朝代，（他们）竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。这个渔人一一 的给（桃花源中的人）详细地诉说他知道的事情，（他们）听了都很惊叹惋惜。其余的人又 各自邀请渔人到他们家里，都拿出酒菜饭食来款待他。渔人居住了几天，告辞离开。这里面 的人告诉他说：“（这里的情况）不值得对外界的人说啊！“【乙】鄱公（都鉴）在永嘉丧乱时，避居乡下，很穷困，甚至要挨饿。乡里人尊敬都公的名 望德行，就轮流给他做饭吃。鄱公带着侄子都迈和外甥周翼一起去吃饭。乡里人叹道：“大 家都饥饿困乏，因为您的贤德，所以我们要共同帮助您，如果再加上两个孩子，恐怕就不能 一同养活了。“从此都公就一个人去吃饭，把饭含在两颊旁，回来后
19、吐给俩孩子吃。两个孩 子活了下来，一同南渡过江。那公去世时，周翼任炎IJ县令，他辞职回家，在那公灵床前铺了 草垫，为那公守丧，一共三年。16 .拖延症是拖延行为成为牢固的行为习惯，给个人的学习、工作、生活和身心健康带来消 极影响的一种心理疾病。17. D 18.类型：盲目自信 不能自控对策：帮助他规划时间、制定分步目标；制订自控力训练方案；制定奖励机制。【解析】16.本题考查提炼概括内容。“下定义”必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征。例如：多采用判断单句的形式。其格 式多为“（种概念）是的（属概念）。结合【材料一】“当拖延行为成为一种牢固的行为习惯时，那就是患上了拖延症。拖延症是 一种心理
20、疾病，会给个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响”可知拖延症的基本 属性是一种心理疾病，本质特征是：拖延行为形成了牢固的习惯，对个人的学习、工作、生 活和身心健康带来消极影响。所以可概括为：拖延症是拖延行为成为牢固的习惯，对个人的 学习、工作、生活和身心健康带来消极影响的一种心理疾病。17 .本题考查理解材料内容。A.根据【材料一】“患有拖延症的人往往会产生自责情绪和负罪感，不断地否定自我，严重 的还会伴有焦虑症、抑郁症”可知，只有患有拖延症严重的会伴有焦虑症、抑郁症，因此这 里讲述的患有拖延症的人会患上严重的焦虑症、抑郁症表述不正确；B.根据【材料一】“50%的中学生认为自己有拖延症，
21、80%的大学生认为自己有拖延症，86% 的职场人认为自己有拖延症，其中50%的职场人不拖到最后一刻不开始工作，13%的职场人 不拖到领导再次催促，绝不去完成工作”可知，职场人的拖延症最严重，因此这里“中学生的 拖延症最为严重”表述不正确；答案第6页，共10页C.根据【材料一】“也有外界因素，如任务过多或者难度过大，超出了个人的能力，会让人 拖延或逃避任务；外界的诱惑尤其是娱乐方面的诱惑，也往往会导致拖延行为”可知，任务 过多过难是外界因素，不是主观因素；故选Do18 .木题考查理解材料并运用材料内容。解答时，在仔细阅读相关段落的基础上，依照关键 信息判断类型，并总结概括对策相关部分的内容。根据
22、【材料一】图片可知，拖延症共有五种类型。根据题干所给信息“家长叫他做作业，他 说时间还早，要休息一下”可知，该学生对时间没有把控能力，盲目认为时间还早，可以休 息，符合图片中“盲目自信”类型拖延症；根据“跑去吃水果、听音乐”“还在听音乐，家长问 他作业是否完成，他说离明天上学还早呢，不急”可知，该学生没有自控能力，作业还没有 写完就开始听歌吃水果，符合“不能自控”类型拖延症；对策：根据【材料二】“他们帮助患者学会规划时间、制定分步目标，因为小目标能消除拖 延症患者的畏难情绪“可知，要帮助该学生规划时间，并把大目标分成一个个小目标，分阶 段完成；根据【材料二】“同时训练患者的自控力，因为自律才是
23、拖延症最有效的克星”可知要帮助该 学生提升自控能力；根据【材料二】“他们还会制定相应的奖励机制，促使患者逐渐消除拖延症”可知，要建立起 奖励机制，让学生更积极地参与任务。19 . 循古诊疗拒离老宅20.文中的“老宅子”既是吴家诊所所在地，也是传统医术医德的象征。“离开老宅子就丢了魂儿”，意味着如不能坚守医德，就容易走上邪路。21.运用外貌描写、神态描写、动作描写，具体生动地刻画了吴子皋镇定自若专心看病的形 象，表现了他的内心坚强、坚守本真。 22.激发阅读兴趣，引起读者思考；从“匾” 的由来开始，以“残匾”结束，使文章结构更加严谨，浑然一体；暗示吴子皋儿子人生的 变故；丰富文章的内涵。【解析】
24、19.本题考查对文章内容的梳理和概括。解题时，要先分析出文章的行文思路（线 索），再结合文章的主要内容或主要人物的活动，理清故事情节，根据题目要求概括作答。 答题时要尽可能仿照题目中的示例形式作答。结合段“时而微闭双目，把脉的手指偶尔弹跳几下；时而睁开眼睛，让病人吐舌头，看舌 苔，接下来开药方。开药方更是怪，是用毛笔蘸着墨浆，写在一张草纸上，让病人拿着去隔 答案第7页，共10页壁的药房抓药”概括，吴子皋循古诊疗；结合段“儿子比老子有能耐，在新城区买了两套房子，让父亲搬到楼房去住，在街上开个 像模像样的诊所。吴子皋拒绝了，说你做你的官，住你的豪宅”，“再劝，吴子皋就不高兴了， 说离开老宅子就丢了
25、魂儿”，可概括为吴子皋拒离老宅；20.本考查对句子含义的理解。句子含义的理解可从以下几个方面分析：结合具体语境理 解；紧扣文章主旨及作者的思想倾向理解语句；紧扣修辞手法、表现手法理解语句内涵 等。文章叙述了住在古朴幽静老宅的吴子皋循古诊疗，清廉从医，医术高超，妙手回春，儿子升 官后，买了房子让他搬进新楼，开个像模像祥的诊所，他拒绝离开老宅，儿子出事后吴子皋 砍匾行医，表现了他对传统医术医德的坚守，对本真的坚守。根据文章内容主旨的理解，结 合具体语境段：“儿子比老子有能耐，在新城区买了两套房子，让父亲搬新楼房去住，在街 上开个像模像样的诊所。吴子皋拒绝了，说你做你的官，住你的豪宅。我是个大夫，在
26、老宅 住习惯了，哪里也不去”理解分析，“老宅”既是吴子皋的住所，也是他行医的地点，是对传 统医术医德的坚守；“离开老宅子就丢了魂儿”，意味着如不能坚守医德，就可能走上邪路。 21.考查对重点句子的赏析。解答此题要选好赏析角度，语句赏析一般从这几个角度分析: 修辞、词语、描写方法，句式，手法、内容、情感，表达方式等。“吴子皋没任何异样，依然端坐在太师椅上，留长须。穿唐装，微闭双目，一手持着胡须， 一手为患者把脉”，这是对人物的外貌描写、神态描写、动作描写。“端坐在太师椅上”“微闭 双目 生动地刻画了吴子皋镇定自若的神情，“端坐”“留”“穿”“微闭”这些动词生动地刻画了 吴子皋镇定自若的样子，“一
27、手持着胡须，一手为患者把脉”具体描写了他看病专注的样子, 由殳“这事儿对于吴子皋来说，实在是打击太大了，大家担心吴子皋想不开”可知，儿子出 事对吴子皋打击很大，但他“没任何异样”，依然镇静专注地为人们看病，生动具体地表现了 他内心的坚强和对本真的坚守。22 .本题考查标题的作用。本文首先以“残匾”为题目，新颖别致，引起读者的思考：匾为什么是残缺的？从而吸引读者， 激发其阅读兴趣；其次,“残匾”关联文章主要情节，文章第至段介绍了红色大匾的来历， 第殳，儿子出事后，吴子皋将那块红底金宇的匾，被砍丢半块，只剩下“回春”两个字，由 “大匾”的来历开始，至IJ“残匾”结束，使文章结构整齐严谨；再次，“残
28、匾”中的“残”字点明了 子皋的儿子受到党纪国法的惩处，儿子的人生不再圆满，吴子皋的家庭变得残缺；另外，“残” 字也暗示了吴子皋在育儿方面的残缺，虽然他在医道上是妙手，但在育儿上却有着根本的不 答案第8页，共10页足。他把匾砍掉一半，表现他的反思与警醒。最后，“残匾”暗示了文章的主题：如果对于子 女的家庭教育是残缺不全的，那么将来就可能给家庭带来伤痛。由匾的“残”引出子女教育的 问题，丰富了文章的内涵。23 .示例：你这样想可能不是很恰当，不是只有科学家才需要做实验的。在实验操作时，我 们和同伴一起动眼看、动脑想、动手做。在这个过程中，我们学习怎样与人合作，学习怎样 发现问题、思考问题、解决问题
29、。今后干任何工作都需要的这些能力，只靠读讲解、看演示、 背步骤是没法具备的。所以，我们自己动手做实验是很有必要的。请你再想想看。【详解】本题考查微写作。围绕“亲自动手做实验”的意义来表述理由即可。如：在做实验过 程中，我们可以学习怎样与人合作，学习怎样发现问题、思考问题、解决问题的能力。示例：你这种想法不太恰当哟，在做实验过程中，我们要和别人合作，学习怎样发现问题、 思考问题、解决问题的能力，只靠读讲解、看老师演示、背步骤是没法提升这些能力的。这 和吃饭是一个道理，读营养学书籍、看别人吃美食、背做菜的步骤是不能长身体的。所以, 我们要亲自动手做实验！24 .例文：暑假，我这样度过中考在忙忙碌碌
30、中度过。伴随着一场华丽的喧嚣，我步入了宁静的七月。暑假里，我报名参加了我校的ESL夏令营。ESL夏令营一共安排了三周的培训时间， 全部是外教老师上课，都是用英语交流。ESL夏令营丰富有趣，除了在教室里上课，有时也 安排户外运动，还安排老师带我们参观、游玩了博物馆和少年宫，ESL夏令营给我带来了无 穷的快乐！我们外教的名字叫Olan”,他是爱尔兰人。他长得非常高大，上课风趣、幽默，下课时 他常常和我们一起玩耍，我们都很喜欢他。平时，“Olan”在教我们书上知识的时候，经常以 谜语、图片或者某件物品，用幽默的表情把我们引入课题或内容重点，然后用游戏或比赛的 形式让我们学习课文内容。在户外运动时，他
31、还针对课文内容开展一些活动，让我们在玩中 学。ESL夏令营最后一天，我们开展了结业典礼，并请家长来班级观看我们的表演。我们先 以上课的形式，复习了一下之前上过的内容，让家长知道我们这三周以来学了哪些知识，还 让家长了解了我们的上课形式。“Olan”先请同学把我们写过的作文复述一遍，比如：我喜欢 的季节、狼与仙鹤、我的家接着，我们的精彩表演开始了，我们轮流上台做主持人，都 是用英语来主持。答案第9页，共10页 神体验、心灵体验，能激发孩子们的想象力、创造力，o对于少年儿童来说，培 养阅读的兴趣、学会阅读的方法、养成阅读的习惯，o因此，我们需要更重视阅 读对于少年儿童成长成才的价值。O只有让孩子们
32、爱读书、读好书，才能让他们 在童年时期就打下良好的文化根基，儿童阅读也才是真正有意义、有价值的。重视儿童阅读，要让孩子们有好书可读可以滋养心灵、塑造审美、增加知识储备少年儿童时期是一生之中精神成长的关键时期还能帮助他们认识世界，形成对于人生、对于未来的基本态度和价值观念A.B.C.D.5 .下列有关文学、文化常识表述有误的一项是（）A.朝花夕拾是鲁迅的散文集，藤野先生阿长与山海经从百草园到三味 书屋都选自其中。B.纪实作品是记录人与事真实情况的作品，其基本特点是用事实说话。美国作家让乔 诺写的纪实作品植树的牧羊人就体现了这一特点。C.木兰诗是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，作品塑造的木兰
33、形象，既富 有传奇色彩，又真切动人。D.古人称谓有谦称和尊称的区别，“劳驾”赐教”令爱”是古代常见的敬辞。三、诗歌鉴赏6 .某校一学生拟整理八年级上册所学古诗词，请你帮他一起完成任务。土日 启乐古诗词名句赏析莺歌燕舞（1），（白居易钱塘湖春行）描写了莺争暖树、燕啄春泥的动态展现了 初春的蓬勃生机。繁花凋落（2） , 晏殊浣溪沙（一曲新词酒一杯）花的凋落，春的消逝，虽然惋惜流连也无济于事。东篱采菊采菊东篱下，悠然见南山。陶渊 明饮酒（其五）(3) 山林秋色（4）,（王绩野望）写秋天山林之静景，谊染出孤寂苦闷的气 氛，给人一种荒凉落寞之感。试卷第2页，共9页我们唱起了集体歌、跳起了集体舞，我们的表
34、演越来越精彩，家长们也越看越起劲儿。 我们的才艺展示更是让家长们“大开眼界:一开头三位“钢琴家”的独奏就吸引住了家长们的 眼球，而“钢琴家”们也越弹越投入。接着，是我和其他两位同学的歌舞“茉莉花”，我们 边唱边跳，瞧！家长们看得多入迷：有的站了起来，有的连连拍手叫好，有的家长还跟着哼 起了小调，还有的甚至拿出了照相机，拍了又拍最精彩的还在最后呢！ “Mary”等人的小 品“我的妈呀”让同学和家长们笑得前仰后合。三周的ESL夏令营很快就结束了，我们依依不舍地挥手告别。在这短短的三周内，我 不再胆怯与外国人面对面交流了，而且我对英语的兴趣也增加了许多，口语水平也有所提高。 不仅如此，我还新认识了几
35、个好朋友，我与她们一起快乐地学习和玩耍，相处得很好。ESL 夏令营是我暑假里最快乐，最美好的时光！暑假过去，我又要面对一种全新的生活。军训，考试，每一份如火如荼中，都是一份 全新的挑战与热望。精彩与无奈的交织，也是一种别具一格的成长。但无论生活的脚步多么 匆忙，我永远不会忘记，氤氯夏日，曾经有一个暑假我这样度过。【详解】这是一篇想象作文，当然这个想象是建立在学生以往假期经验基础之上的。注意是 “中考结束之后”，说明这个暑假有着与众不同之处，可以尽情去做自己想做而又没有事件做 的事。要写暑假生活片断，因此作文时需要一些细节描写，不能写成流水账。可以用具体的 生活片断做副标题。可写的内容很多，比如
36、探险、远足、读一本好书、与朋友聚会、旅游、参考博物馆、参加夏 令营、做调查社会、做志愿者等等。当然也可以上网看新闻、听歌、玩游戏，看电视节目或 电视连续剧，探访小学时的教师及好朋友，学习一些自己感兴趣的技艺，如拳击、围棋等等。 还可以为升入高中做准备，如补习薄弱学科等等。有了丰富多彩的构想，并不一定就能写好这篇想象作文，你所想到的事不可能都罗列进你的 文章中，还应该有所取舍。应把文章的中心作为取舍材料的依据，或者表现快乐、充实，或 者抒发人生感悟，或者表达勤奋、珍惜时间的正能量等。答案第10页，共10页大漠风光大漠孤烟直，长河落日圆。（王维使至塞上）(5) 四、综合性学习五月的花海，时代的芬芳
37、。建团百年，我们以青春之名，赴强园之约，华新中学华办“逐 梦好青年，接续向未来”综合性习活动，请你参与。7 .校团委准备拟写条宣传语，请你结合语段中的画线句完成宣传语的上句。新时代中国青年刚健自信、担当有为，坚定拥护党的领导，奋力走在时代前列，展 现出前所未有的昂扬风貌：追求远大理想，与国家同呼吸，与人民共命运，时刻彰显着 鲜明的爱国主义精神;传承伟大使命，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，勇做开拓进 取的时代先锋。上句：下句：传承使命勇做时代先锋8 .为了让同学们感受到青年榜样的力量，校团委拟开展采访青年奋进者的活动。作为 活动策划者，请简要阐述你的采访思路。我的采访思路:为了让采访高效进行，
38、第一步要确定采访对象，第二步要拟定o第三步要约定采访时间，第四步是进行 O9 .跨越百年，三代青年相聚堂。面对主持人“青春应该做什么”这个提问，请你补全当 代青年的回答。李大钊：我生活在水深火热的旧中国。我的青春是用热血和生命，创造一个崭新的中国。 雷锋：我生活在欣欣向荣的新社会。我的青春是用拼搏和汗水，建设一个美丽的中国。 当代青年：我生活在繁荣富强的新时代。我的青春是O主持人：跨越百年，传承一代代不变的梦想，我们用最好的成绩证明一一中国青年，是 这个世界上最炫的那一片风景！五、名著阅读甲保尔碰上陌生人的目光，他那灰色的眼睛安详而专注地打量着他，这坚定、凝视的 眼神看得保尔有点不好意思。从上
39、到下扣得整整齐齐的灰色上衣紧紧绷在陌生人宽大、 强壮的春背上，显然，衣服已经嫌小。陌生人的脖子祖短健壮，整个身躯充满力量，犹 如一棵苍劲的老橡树。乙“好姑娘，你别担心，我可不会这么容易就进棺材的。我还要活下去，哪怕有意 给那些医学权成的结论捣乱也好嘛，他们对我病情的诊断完全正确，但是写个证明就说 我百分之百失去了劳动能力，那就大错特错了。我们走着瞧吧！”10 .甲、乙两段选文中的陌生人和好姑娘分别对保尔的人生有着怎样的影响？11 .下面是名著钢铁是怎样炼成的主要人物资料卡片，请你填写完整。主要人物保尔出自名著钢铁是怎样炼成的（苏联奥斯特洛夫斯基）性格 品质典型事例因救朱赫来而入狱；战场上英勇杀
40、敌；在艰苦恶劣的环境下染上伤寒还 坚持筑路；双腿瘫痪、双目失明后仍坚持写作现实意义六、对比阅读甲见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人， 咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今 是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家， 皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”（节选自陶渊明桃花源记）乙都公值永嘉丧乱，在乡里，甚穷馁。乡人以公名德，传共饴田之。公常携兄子试卷第4页，共9页 迈及外生周翼二小儿往食，乡人日：“各自饥困，以君之贤，欲共济君耳，恐不能兼有 所存。”公于是独往食，辄含
41、饭著两颊边，还四与三人。后并得存，同过江。都公亡, 翼为刿县，解职归，席苫于公灵床头，心丧终三年。（选自刘义庆世说新语德行）注永嘉：晋怀帝年号。传：轮流。饴：同“饲”，给人吃。12 .解释下列句子中加点的词。（1）便要还家（2）都公值永嘉丧乱13 .下列对乙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.还吐/与二儿B.还/吐与二儿 C.还吐与/二儿D.还吐与二/儿14 .将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）此人一一为具言所闻，皆叹惋。（2）公于是独往食，辄含饭著两颊边。15 .甲文中“余人各复延至其家，皆出酒食”，表现了桃花源中人o 乙文中乡人“传共饴之”，是因为鄱公O七、现代文阅读【材料一
42、】心理学家认为，“拖延”是一种普遍的心理和行为现象。每个人都会有不同程度的 拖延行为。当拖延行为成为一种牢固的行为习惯时，那就是患上了拖延症。拖延症是一 种心理疾病，会给个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响。患有拖延症的人 往往会产生自责情绪和负罪感，不断地否定自我，严重的还会伴有焦虑症、抑郁症。调查表明，现实生活中认为自己患拖延症的人不少：50%的中学生认为自己有拖延 症，80%的大学生认为自己有拖延症，86%的职场人认为自己有拖延症，其中50%的职场 人不拖到最后一刻不开始工作，13%的职场人不拖到领导再次催促，绝不去完成工作。 造成拖延症的原因很多，其中最重要的是主观因素：有的人
43、因害怕失败，不想承担失败 的后果而拖延；有的人因过于追求完美，害怕达不到理想的效果而拖延；有的人本身就 懒惰，不愿做事情；还有的人是受负面情绪影响，行动受阻。其次，也有外界因素，如 任务过多或者难度过大，超出了个人的能力，会让人拖延或逃避任务；外界的诱惑尤其 是娱乐方面的诱惑，也往往会导致拖延行为。【材料二】大多数拖延症患者对自己的拖延症焦虑不已，也想改掉，但依然一边焦虑，一边拖 延。就连吃晚饭这样的事，有人都能拖到晚上9点，再饿也唤不起习惯性“床上瘫”的 自己。中国青年报社会调查中心曾对2004名拖延症患者进行过一项调查，结果显示， 88.7%的受访者只顾着焦虑却迟迟行动不起来。拖延症患者很
44、难直接做困难的、需要意 志力维持的事情，因此容易耽误学业和工作。在这种情况下，一项新的职业自律监督师 应运而生。他们每天的工作就是根据患者的症状制定相应的对策，帮助患者打败拖延症。 他们帮助患者学会规划时间、制定分步目标，因为小目标能消除拖延症患者的畏难情绪; 同时训练患者的自控力，因为自律才是拖延症最有效的克星；还采取多种方法帮助患者 学会抵制不良欲望，消除外界干扰，排除不良情绪，减少患者完成任务的障碍。另夕卜， 他们还会制定相应的奖励机制，促使患者逐渐消除拖延症。16 .请根据材料一给“拖延症”下定义。17 .根据材料一和材料二判断，下列说法正确的一项是（）A.患有拖延症的人会产生自责情绪
45、和负罪感，并患上严重的焦虑症、抑郁症。B.调查发现，中学生、大学生、职场人三类人中，中学生的拖延症最为严重。C.造成拖延症的主观因素主要有害怕失败、追求完美、任务过多过难等。D.大多数拖延症患者对自己的拖延症感到焦虑，也想改掉，却迟迟不采取行动。18.下面是对一个患拖延症的学生某个周日的观察记录，假如你是一名自律监督师，请 据材料一和材料二分析该学生所患拖延症的类型并给出对策。观察记录8点：起床，吃早餐。9点：家长叫他做作业，他说时间还早，要休息一下。11点：家长再催，他依然说时间还早，作业肯定能做完。12点：吃午饭，午休。15点：开始做作业。15点20分：跑去吃水果、听音乐。17点：还在听音
46、乐，家长问他作业是否完成，他说离明天上学还早呢，不着急。试卷第6页，共9页第二天上学，老师给家长发来短信：您的孩子又没交作业！自律监督师的分析和对策拖延症的类型对策残匾赵明宇吴家诊所位于元城古槐胡同，是吴家的老宅子，青砖灰瓦，低低矮矮。到了阴雨 天，瓦垄间长满绿绿的苔葬，墙头上爬着凌霄。院落不大，被一棵树冠如伞的国槐笼罩 着，显得格外幽静。诊所门楣上一块红色大匾，上书四个金色大字：妙手回春。这块匾，是前任县长 刘大琨送的。那年，刘大琨的爹得了一种怪病，脑袋不停地摇摆，止不住，去市里大医 院也没治好，就把吴子皋请去了。吴子皋亮出一套绝活，点燃酒精灯，取一根银针在酒 精灯上烧红，扎病人颈部。那动作
47、快如闪电，眨眼之间，扎了三针，刘大琨老爹不停摇 摆的脑袋终于安静下来。刘大琨在一旁看呆了，说，吴大夫真是神医。吴子皋微微一笑，雕虫小技，不足称道。老爷子是血管痉挛所致，以后多按摩颈 部，睡觉平躺，脖子下面枕一个装满黄豆的小袋子即可。刘大琨喜欢书法，情不自禁地写了一幅字，让人刻在沉船木上，制成匾额，送给 吴子皋。药香袅袅中，那块匾愈发显得幽古。吴子皋天赋异禀，着装打扮也与众不同，他留长须，穿唐装，端坐在太师椅上， 慈眉善目，稳若泰山，一手捋着胡须，一手为患者把脉。时而微闭双目，把脉的手指偶 尔弹跳几下；时而睁开眼睛，让病人吐舌头，看舌苔，接下来开药方。那药方更是怪， 是用毛笔蘸着墨浆，写在一张草纸上，让病人拿着去隔壁的药房抓药。病人禁不住要问， 吴大夫，俺得的啥病？吴子皋不抬头，一字一顿声若洪钟地说，我只看症，不看病，你 要相信大夫，按时吃我开的药，三五个疗程，自然就会好的。被家人搀扶着来的病人，吃了药再来，不用家人搀着了，枯黄的脸色变得红润。再抓几剂中药，回家继续熬着喝，吃饭香