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1、4-5岁虽是学前中期，也是幼儿园中班的年龄，这一阶段幼儿心理发展出现 较大的飞跃，是个质变的过程。具体表现为：1 .活泼好动。正常儿童都是好动的。这一特点在中班幼儿中尤为突出：小班幼儿 比较听话，顺从老师的意见，说话和动作的速度也相对缓慢；中班幼儿就不同，他们动 作比小班孩子灵活得多，头脑里注意也多，不象小班那么好带。2 .开始接受任务。小班幼儿在行动中往往对过程感兴趣，中班幼儿却已经对自己 所担负的任务出现责任感，对自己或别人完成任务的质量开始有了一定的要求。3 .开始自己组织游戏。小班幼儿已有游戏活动，但是他们不会玩，需成人领着玩。 而中班幼儿却能够尝试自己组织游戏。4 . 4周岁左右是游
2、戏蓬勃发展的时期。这一时期幼儿不但会玩，而且爱玩，他 们能自己组织游戏，自己规定主题。逐渐建立同龄的伙伴关系，有想和同伴合作游戏的 需求。介绍如下几种家教方法：1 .行为矫正法：父母运用道德的调节功能，对子女出现的道德行为竟进行矫正 的一种方法。家长要及时察觉子女的不良品德行为，做到有针对性的把孩子的不良品德 行为及时矫正过来。2 .教育引导法：是指父母依据特定的道德原则、道德规范和幼儿道德品质形成、 发展的规律，培养、发展和巩固孩子品德的方式和手段。最常见的教育方法有：说服教 育（通过摆事实讲道理，使孩子明辨是非和善恶）、灌输教育（即对孩子进行系统说理）、 启迪教育（启发孩子的道德觉悟，方式
3、多种多样，如：寓言、故事等）3 .表扬教育法：家长对于孩子的好的行为表现要给予及时的肯定。可以调动孩子 的积极向上的情趣，使他们取得的成绩得到巩固。表扬法要坚持表扬为主，批评为辅; 实事求是，及时准确。4 .规范制约法：指父母依据社会道德规范的要求，专门制定家庭道德规范，来制 约子女道德行为。形式有：家规一一运用守则的形式来制约子女的道德行为。带有强制 性。公约一一如合理安排家务劳动，制定“卫生公约”、“学习公约”等。中班是培养孩子习惯的关键期，因为孩子已经适应幼儿园的生活，并且有了 自己的想法，也有了学习的欲望，所以家长应该乘现在对您的孩子进行系统的培 养。其实教育孩子是一项系统的工程，没有
4、失败的孩子只有不合格的父母。应该 让孩子从点点滴滴做起，培养孩子良好的习惯，为孩子的后续发展打下坚实的基 础。各位家长您有这种毅力和耐心吗？有吗？那么现在就来讲一讲中班孩子要注 意哪些习惯的培养。1 .培养孩子讲卫生的习惯。良好的卫生习惯有很多，如清洁卫生习惯一一饭 前便后洗手等：器官保护卫生习惯一一用眼卫生等。孩子卫生习惯的培养不能 “全面撒网”，需要从与其生活关系最密切、最必要的方面入手。2 .培养孩子不挑食的习惯。可以采用营造良好的氛围，吸引孩子的兴趣。家 长可以用一些煽动性的语言营造良好的进餐氛围，提高孩子的兴趣，并且用很夸 张的行为表现“这菜真好吃”，切不可用粗鲁的语言和动作逼迫孩子
5、吃。也可以 变化烹饪花样，诱发孩子的食欲。3 .培养孩子自理的习惯。可以根据孩子的兴趣和能力为其适当增加劳动的内 容。教会孩子一些简单的劳动知识和技能，一步步给孩子做示范，并注意给孩子 适当的鼓励，逐步做到让孩子自己干，家长要注意在旁观察，防止伤害事故的发 生。4 .培养孩子讲礼貌的习惯。家长要重视孩子的语言文明，要求他们坚持使用 并做到表里如一，真正从内心深处尊敬他人。孩子是否做到文明礼貌，最重要的 还是体现在行为上。家长要给孩子讲解规矩，使孩子懂得一定的行为规范。5 .培养孩子善倾听的习惯。父母要善于倾听孩子的心声。倾听孩子的心声不 仅是了解孩子心灵的有效途径，也是培养孩子倾听他人的重要方法。父母必须定 期抽出专门的时间来倾听孩子的心声，让孩子感受到你对他的重视和赏识。 家长需要做好榜样，发挥好榜样的作用，用自己良好的习惯影响孩子。让我们与 孩子一起“用行为创造未来，用习惯改变明天”！与孩子一起步入幸福快乐的每 一天。