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1、高职成本会计教学的思考课题申报材料材料清单：1、课题研究方案2、课题研究论证一、高职成本会计教学的思考课题研究方案二、高职成本会计教学的思考课题研究论证高职成本会计教学的思考【摘要】成本会计是财会专业课程体系的重要构成课程，更是 一种重要的经济管理活动，在企业成本核算中发挥着重要的作用。 鉴于成本会计理论性、系统性和实践性都比较强，所以对于老师来 说如何高质量完成该课程的教学，让学生高效掌握其中的理论及实 践技能具有一定的难度。本文针对多次讲授成本会计的深刻体会， 从高职院校学生学习的特点出发，分析当前成本会计教学的不足， 提出对现有教学改革的思路，希望能够给大家启示。【关键词】成本会计；教学
2、思路;教学方法一、引言成本会计是一门理论性和实践性很强的课程，或者说对于高职 院校的学生来说，更应该注重教学后的实践效果。这也就意味着， 作为高职院校的老师，我们更应该注重提升学生们的实践操作能 力。可是当前，很多教师在成本会计的教学中，多数都是停留在传 统的教学方式上:教师先讲书上规定好的一系列的成本计算方法，然 后学生做一些对应的练习题。这样的讲练方式，导致学生们简单认 为学习成本会计就像一门枯燥的数学一样乏味。这对于学生掌握成 本会计相关理论、提升成本会计的相关操作技能，培育学生的创新 思维非常不利。所以我们非常有必要认真研究成本会计的教学模 式，真正提升学生的实践操作能力，培养出适合当
3、前社会需求的技 术技能型人才。二、当前高职院校学生学习的主要特点（一）过分注重技能而轻视理论。当前面对社会的发展和就业的 压力，多数高职学生有学习的意愿，但是有点过于务实。社会上一 直说对于高技能的人才非常缺乏，在这种片面认识的误导下，他们 自己武断从主观上把学习的内容分为两类“有用”和“无用”。主 观理解只要会做业务，理论不重要，从而忽视理论知识的学习。但 是真正做业务时又无从下手，缺少理论的指导。（二）短于动脑，长 于动手；抽象思维弱，形象思维能力强。高职学生不善于动脑，对于 一些理论知识的学习没有积极性，从而致使他们理论知识基础薄 弱，最终导致他们的分析能力、理解能力和信息的提取能力较弱
4、。 他们的模仿能力较强，喜欢参加学校的各种社团。形象思维能力较 强，对“情境性”知识的学习有特别的偏好，更愿意参与学校的实 训实践环节。（三）自我管理能力较差。当前的高职学生都是“90 后”的孩子，他们基本上都是独生子，很多事情都是在父母的精心 照顾下完成的，没有形成自我管理自己的能力。在以往的成长中过 度重视成绩的提升，忽视了思想素质和自我管理能力的培养。所以 当他们进入高职学校后，离开了父母的照顾，多数人呈现自我约束 力不强，对环境的适应能力较差等情况。当遇到事情时，不会调整 自己，不会控制自己的情绪，容易冲动。（四）学习目标不明确，学 习依赖性较强。很多高职学生，没有明确的人生目标。进入
5、高职院 校，更没有明确的学习目标。一部分确实是为了学技能；一部分就是 为了混个大专毕业证；一部分甚至就是家长的意愿。总之不管是哪种 情况，都无法激发学生学习的积极性和主动性，都处在等待“喂 奶”的学习状态中。老师讲什么，学生就学什么。至于学到什么深 度，怎么学，几乎全都依靠老师。很少有人能够针对自己的技能目 标，有选择去拓展一些知识，有目的地去深入思考一些与本专业有 关的知识。学习的时间仅仅限于在课堂上，很少有人利用课下的时 间去学习。更加严重的是，如果老师布置一些需要课下完成的任 务，同学们都长吁短叹。三、成本会计教学中存在的问题成本会计是一门实践性较强的学科，它的讲授，不管是知识还 是技能
6、绝对不能脱离当前企业的实际需求。虽然一直以来，都在一 直提倡校企合作，加快课程改革。但是据了解，到现在为止，对于 成本会计教学还依然存在很多问题。（一）教材案例比较传统单一， 内容陈旧，并且错误不断。在现行的成本会计教材中，所涉及的教 学案例，多数是传统的制造业企业的经济业务，并且内容陈旧，而 没有其他行业的案例。这满足了教师教的需求，但是随着经济的发 展，商品流通业、房地产和服务也等行业已经越来越普遍，当学生 遇到这些业务时，很难将所学的制造业企业的成本核算运用到商品 流通业、服务业等行业。这种狭窄的案例面，很难提升学生对所学 知识的综合运用能力，这就使得书本知识与现实需要脱节。在实际 教学
7、中还发现，即使是配套的实训教材也没有打破这一“传统”：几 乎所有实训案例都是制造业的经济业务。并且部分书籍在审稿方面 不太严格，错误不断。（二）教师企业实践经验不足，传授知识理论 化。在最近一些年高职院校在教师招聘中都要求是硕士以上，这就 使得当下，高职院校的骨干老师都具备较扎实的理论基础。由于种 种原因，这些教师没有足够的机会到企业去实践锻炼，从而缺乏充 分的企业实践经验，这使得他们在日常教学中只能是照本宣科，开 展他们擅长的“满堂灌”的理论传授。即使是想开展体验式的实践 训练，也无从下手。这就使得成本会计教学质量较差，学生们也不 爱学，更谈不上技能的提升了。（三）实训条件不足，缺乏校企合作
8、 项目。多数高职院校，由于资金和场地的限制，没有专门的成本会 计实训室，课程主要在多媒体教室进行。这就使得学生对企业的生 产工艺流程缺乏直观的认识和了解，影响学生对成本会计工作方法 和程序的灵活运用。同时，部分高职院校缺乏校企合作单位，没有 建立持续有效的校企合作机制，没有为学生提供一个真实的实践环 境。（四）考核方式不合理，不利于调动学生学习的主动性。成本会计考核主要停留在平时出勤、作业和期末考试三方面。对于学生来 讲完成这些考核项目非常简单。在保证出勤的基础上，抄一抄作 业，最后背一背老师划的重点复习题，考试过关基本上是没有问题 的。所以平时同学们基本上不会主动地去学习。四、改进成本会计教
9、学的思路要高效完成成本会计的“教与学”，应从“以人为本，一切为 了学生的发展”出发，依托学生的特点，正视当下教学上的不足， 采取积极有效的教学方法，合理地对学生进行教育引导。（一）加强 职业规划教育，建立自己的职业目标。学校、辅导员和任课教师都 要寻找机会不断对学生进行专业思想教育，激励他们对自己未来做 出适宜的职业规划，建立适合自己的职业目标，找准未来的就业方 向，从而激发他们学习的动力。（二）加强职业发展教育，正确看待 理论知识的学习与实践技能的培养。高职学生主要是培养实践技 能，达到一毕业就能到岗胜任。但不能因为这而完全忽视基本理论 的学习。哲学上一直讲理论来源于实践，实践是理论的运用，
10、理论 指导实践。我们不但要学技能，能胜任当下的工作要求；我们更要着 眼于未来，不断地提升自己，成为高水平的技术工人，胜任更高技 能要求的岗位。而要达到这样的高级技师，基础理论知识是绝不能 缺席的。作为教育工作者，一定要正确引导学生们，不能被社会的 片面思想所误导，一定要实践理论一起学，虽然达不到一比一，但 是也不能顾此失彼。（三）鼓励教师到企业挂职锻炼，加强双师队伍 的建设。教师的业务能力直接影响教学质量，要想提升成本会计的 教学质量，我们一定要加强会计教师的综合业务能力。这就需要给 会计老师提供到相关企业进行实习锻炼的机会，让老师们了解现阶 段类似企业的生产工艺流程，了解最新的技术等，让老师
11、了解当前 企业对会计人才的真实需求。这样不但提升了老师的实际应用能 力，同时老师还能对学生能力的培养有一个精准的定位，能够制定 出比较实用的课程目标。此外，我们还可以聘请企业的专家、企业 高级管理人员到学校演讲、开展技术指导等活动，拓宽教师的知识 面。还可以聘请专业经验丰富的技术人员到学校任教，充实学院教 师队伍，弥补实践教师的不足。（四）鼓励教师进行教学科研，不断 的改进教学方法。当下教师的工资并不是很高，并且工作量较大， 很多老师没有动力去进行教学科研。可是，不要忘了教师一直工作 在教学的一线，对于高质量完成成本会计教学具有举足轻重的作 用。教师不只是机械性地授课，还应该在授课的过程中不断
12、进行科 研，总结教学中的经验，并对教学中的问题进行研究，一步一步改 善教学方法。所以对于有教学研究成果的老师要给予一定的精神和 物质奖励，只有这样，他们才会有动力进行教学科研，教学方法才 能实现真正的变革。（五）随着市场的要求，不断更新教学内容，编 写校本教材。当前成本会计教材注重知识体系的完成性，没有考虑 到企业成本会计岗位的特定要求。我们应该鼓励成本会计老师在企业产品核算制度和企业会计准则的基础上，依据所在区 域企业的真实需求，编制成本会计教材。教材要侧重实用性，激发 学生学习的积极性。（六）考核方式多元化。成本会计集理论性和实 践性一身，其应用性较强。所以我们的考核方式不能仅仅停留在平
13、时的出勤、作业和期末的考试，要丰富一些其他方式。比如，我们 可以把学生进行分组，每次实验，都要出一名学生分享实验的结 果，并要求到讲台为其他组讲解。这样轮流进行，每人讲一次，根 据讲的好坏打分。再比如，期末要答辩。以组为单位上交期末实训 作业，老师随机抽取核算中的某几个数据，要求学生回答这些数据 的计算及经济意义。五、结语当前随着经济的发展，企业管理理论和方法的不断更新，企业 生产工业流程和生产环境的不断变化，成本会计工作也面临着天翻 地覆的改变。以往的传统教学已不能满足当前的市场需求。在这种 情况下，为了能让我们的学生在毕业后能更好地胜任成本会计工 作，这就要求成本会计老师要下一定的功夫，不
14、断提升自己，不断 改进教学方法，引导帮助学生更好地学好成本会计，培养出适应经 济发展需求的应用型人才。作者：王常健 单位：河北工业大学【参考文献】1朱洪波，李霞.成本会计教学与实践研究J.财 会研究，20152肖大桥.浅析高职成本会计教学存在的问题及对策J.现代经济信息，20153程皖川.改进成本会计课程教学的思考J.四川文理 学院学报,2014, 44李桁.高职高专院校成本会计教学研究J.河南财政 税务高等专科学校学报，2014, 35兰霞.PBL教学模式在成本会计教学中的应用探讨J.教育园地，20146朱秀芳.浅谈关于高职成本会计教学面临的问题及对策的 思考J.现代经济信息，20147储争流.高职院校学生学习特点及教育对策探讨J.湖南科技学院学报，2010关键词：高职，成本会计，教学