《人教版道德与法治七年级下册 7.2 节奏与旋律 同步作业.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版道德与法治七年级下册 7.2 节奏与旋律 同步作业.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2020年春七年级下册道德与法治第三单元7.2节奏与旋律 同步作业一、单选题1 .刘洋性格豪爽、不拘小节，和班上几个同学以哥们相称。他们无视班级纪律、学校纪律，遇事不分 青红皂白就大打出手。这样的小群体（）是集体主义的表现是江湖义气的表现是小团体主义的表现增强了成员的自我保护能力A.B.C.D.2 .在日常生活中，有些小群体往往以“集体”的面目出现。下列关于小群体和集体的关系理解正确的 是（）小群体就是集体，二者没有区别小群体和集体之间没有任何关系当小群体不能很好的融入集体时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集 体的共同要求产生矛盾和冲突当小群体融入集体时，其成员就能感到
2、集体生活的美好，更愿意参与集体建设A.B.C.D.3 .七年级学生刘洋在班里有一帮“好哥们”，他们订立协议:不论谁违反了纪律，都要相互掩护，不 准出卖朋友。一次刘洋和一个朋友在网吧玩了一个通宵，老师调查时，其他几个人守口如瓶，谁也不 说实话。后来，老师了解到真相，狠狠地批评了他们，他们却振振有词：“没办法，我们要维护集体利 益。”你认为这种观点（）正确的，他们非常珍视同学友情错误的，他们维护的是团体的不正当利益正确的，他们有很强的集体责任感错误的，他们不讲原则，是非不分A.B.C.D.4 .李华是班级中优秀生群体中的一员该群体在学习生活中自觉地形成了 “比学赶帮超”的良好氛围， 他们相互交流沟
3、通，一个学期下来，各方面都得到了很大的提高，也带动了整个班级的进步。据此你 认为（）小群体的节奏与集体旋律相一致时，有利于个人的成长小群体中的成员可以在与同伴的互学共进中增长才干小群的利益和集体的利益是一致的，两者之间没有冲突在集体生活中，应该大力提倡小群体A.B.C.D.5 .有的学生只和一两个性格相投的同学在一起，不能融入整个集体中，日久天长就会出现大集体中的 “小群体”，而“小群体”的形成则会使孩子性格孤僻，眼界狭窄。下列对此理解正确的是（）A.小群体一般是由性格相投的同学组成的B.要将小群体的节奏融入集体生活的旋律C.集体中的小群体对同伴没有积极的影响D.要将小群体的利益凌驾于集体利益
4、之上6 .在集体生活中，一些志趣相投、个性相似的同学，往往形成小群体。小群体对于我们成长的意义有（ ）互学互进中增长才干相互庇护，不受欺负要慎重考虑，冷静选择体会到归属感和安全感A.B.C.D.7 .班上几个同学组成一个“小帮派”，他们称兄道弟，常常在班上和班干部对着干，还欺负同学。对 此正确的做法是（）事不关己，高高挂起坚持集体主义，反对小团体主义明辨是非，劝诚他们加入他们团队，发扬团队精神A.B.C.D.8 .小云是某校七年级学生，她既是市共青团先锋志愿队成员，又是校合唱队队员，还是学校播音员， 多重角色的冲突给她带来烦恼。如果是你，你会如何处理（）考虑自己更关注哪个集体考虑自己的兴趣、爱
5、好考虑在其中角色的责任的重要性考虑任务的紧迫程度A.B.C.D.9 .小天是个非常爱读书的孩子，他推荐读者（原创版）给同班同学。几位同学积极响应，共同成立了 “书友会”，并约定每人都要练习写作，定期交稿，希望自己的作品能够登上期刊。对于他们成 立的“书友会”，以下理解正确的是（）“书友会”是由志趣相投的同学组建的小群体“书友会”的成立有利于大家互相督促，共同提高“书友会”的约定没有强制力，不必自觉遵守“书友会”与班集体的利益是矛盾的，应尽早解散A.B.C.D.10 .许多班上有“友谊小集体”，他们三个一伙、五人一群，有的是共同的兴趣爱好，有的是气味相 投，有的是邻居邻座，几乎每个学生都有自己的
6、“小圈子”，以下小圈子，你认为属于“小团体”的 是（）以陈伟为代表的三五人，不遵守校规校纪，抽烟喝酒以李明明为代表的英语兴趣小组经常在学校英语演讲比赛中获得奖项以张柏林为代表的几个人经常欺负低年级同学，榨取零花钱彭薇身边几个同学经常利用课余时间去敬老院参加公益活动A.B.C.D.11 .七年级学生小伟结交了一群社会上的“哥们儿”。从他们那里，小伟学会了吸烟、赌博，此后经常 逃学、旷课。当“哥们儿”参与盗窃被公安机关通缉时，小伟将参与盗窃的“哥们儿”藏了起来。小伟 认为这是为“哥们儿”着想,为这个小集体着想。小伟的行为（）A.正确，他有很强的集体荣誉感B.正确，他非常重视友情C.正确，他坚持原则
7、，明辨是非D.错误，他维护的是小团体的不正当利益12 .当前，许多班级中都存在小团体主义”现象，沦为小团体主义”的小群体往往将自身利益置于集体 利益之上，影响班级的建设与发展。为避免这种现象，班级小群体中的成员（）要明辨是非,培养正确的是非观要坚特正确行为,反对错误的行为要心怀尺度,不被成见所“扰”，不被人言所“惑”要拒绝与集体中其他人来往，以免被带坏A.B.C.D.二、分析说明题13 .小默是某中学七年级班的班长，一个学期下来，他积极为创建优秀班集体做了很多事情。以下 是小默同学发布在朋友圈里的几则微信，请你阅读并回答问题。微信一最近发现我们班有不少小群体，李明、王红、徐志勇因为都是留守学生
8、，他们三个人走得 特别近，王康、张亚明、徐形爱好篮球，放学后经常看到他们一起打篮球，学习上也互相促进。(1) “小群体”对他们的健康成长有什么意义？微信二 在学校举办的汉字听写大赛上，我们班王晓雅、郑童、徐慧三位同学取得了佳绩。在准备 比赛的过程中，他们三个人通力合作，根据各自的特长，都发挥出了他们最好的状态。(2)他们的做法启示我们为创建美好集体应该如何加强合作？微信三 我们班的小金和小李同学既是班里实力相当的学习委员，又是情同手足的学习伙伴，她们 经常一起探讨学习问题和班级事务。她们每次考试成绩均名列前茅，彼此都为对方的进步感到高兴。 小金经常耐心地帮助同学们解答数学难题，小李也常把自己学
9、习英语的好方法与同学们分享，她们深 受班里同学们的欢迎。小金和小李的故事，启示我们要注意的合作策略有哪些？14.小明是学校篮球队的主力队员，平时要训练，月底要参加篮球比赛；他还是班级学习委员，平时要协助老师检查其他同学的作业、收发作业等；现在又快到期中考试了，他忙得焦头烂额，非常 烦恼。阅读以上材料请回答：(1)小明有哪些角色和责任？小明该怎样排解角邑冲突带来的烦恼？当遇到班级、学校等不同集体之间利益的矛盾冲突时，我们该怎样做？答案1. C 2. D 3. D4. A5. B 6. C 7. B 8. C 9. A10. B11. D12. A13. (1)在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，
10、找到自己的位置，体验归属感 和安全感。在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往 中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展 各自的能力。每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义。每 个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。(3)拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。正确认识自己，懂得欣赏 他人的优点并包容他人的不足。遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责 任。经常自我反思。14. (1)篮球队员、学习委员、学生;搞好训练，参加比赛;协助老师检查其他同学 的作业、收发作业等;好好学习。在排解角色冲突带来的烦恼时,小明应考虑自己更关注哪个集体,或在其中的角 色和责任的重要性,同时考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。当遇到班级、学校等不同集体之间利益的矛盾冲突时,我们应从整体利益出发, 自觉地让局部利益服从整体利益,个人利益服从集体利益。我们在不断地调整自己 的节奏中学习过共同生活,在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活,让自己 更好地融入集体,感受集体生活带给我们成长的快乐。