《2023人教版高中历史中外历史纲要（下）同步练习--第二单元 中古时期的世界复习提升.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023人教版高中历史中外历史纲要（下）同步练习--第二单元 中古时期的世界复习提升.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、单元复习提升易混易错练易错点1中古时期西欧封建社会的内涵和特征1.（2022浙江嘉兴五中月考）马克布洛赫在封建社会中指出，“西欧的封建制不能涵盖日本, 更不能涵盖中国” “在西欧之外，还存在着埃及封建主义、希腊封建主义”。该作者旨在强调（）A.人类文明起源的多元性B.中古亚非文明的先进性C.人类历史发展的曲折性D.西欧封建社会的独特性.（2021河北石家庄期中）”基督教的修道院通过抄书、办学校、建图书馆三种方式，保存、整理、 研究了古代文化遗产，并对其成员及周围地区的居民进行教育，传播了基督教教义，培养了一批 有初步文化素养的教职人员。”该材料体现了基督教在欧洲的作用是（）A.控制人们思想B.
2、大肆进行宗教迫害C.宣传人文思想D.促进文化教育发展易错点2阿拉伯帝国文化的特点.（2021浙江宁波期中）有学者指出:公元7世纪，阿拉伯帝国首都迁到巴格达后，哈里发成为专制 君主。在这一君主政体所强加的秩序与防护下，一种融合了犹太传统、希腊一罗马传统和波斯 一美索不达米亚传统的混合文明，在随后几个世纪中逐渐形成。这表明（）A.阿拉伯文明是东西方文明融合的产物 B.阿拉伯文明缺乏本土的文明成就C.君主哈里发是阿拉伯文明的捍卫者D.阿拉伯帝国的军事扩张与文明发展同步2 .（2022浙江宁波北仑中学期中）9世纪初，阿拉伯帝国的哈里发鼓励并组织对希腊古典哲学的大 规模翻译活动。柏拉图、托勒密、盖伦、希
3、波克拉底等大批希腊人、印度人和波斯人的哲学、 科学和医学名著的译本经整理、注释之后，相继问世。可见，阿拉伯帝国（）A.推动了西方人文精神的复兴 B.成为东西方文化交流桥梁 C.重视对伊斯兰教文明的创新 D.奉行较为开明的文化政策易错点3辨析东非与西非文明之间的特征.（2022浙江湖州月考）1493年，穆罕默德杜尔称帝后，把桑海帝国划分为十个省，指定官员负责 各省的行政管理，向廷巴克图和杰内等重要城市派遣总督，重要港口还设有专门负责交通和税收 的官员。这些做法（）A.确立了桑海的霸主地位B.提升了国家治理的效能 C.开拓了幅员辽阔的疆域 D.解决了政府的财政危机3 .（2022广东六校期初）英国
4、著名东非史学家马修回忆他于20世纪50年代在东非的考古工作时 说：“我认为所调查的一些遗址是沿海地区阿拉伯或波斯殖民地遗物但我逐渐发生了怀疑， 因为它们其实是非洲式的。”据此可推知（）A.东非文明的发展深受周边民族文化影响 B.阿拉伯或波斯殖民者的文化逐渐东非化 C.东非文明遗址的存在说明东非外贸发达 D.阿拉伯的伊斯兰教文明在东非广泛传播答案与分层梯度式解析单元复习提升易混易错练1.D2. D3. A4.D5.B6. A1. D据材料“不能涵盖日本，更不能涵盖中国”“还存在着埃及封建主义、希腊封建主义”可 知,布洛赫认为西欧的封建制与日本、中国、埃及、希腊等封建制不同,具有其独特性，封君封臣
5、 制度、庄园与农奴制度是西欧封建社会的基本特征，故选D项。2. D材料反映了修道院创办学校、修建图书馆、抄写书籍，这些形式保存了古代文化遗产，同时 其对周边居民进行教育，培养了一批具有初步文化素养的教职人员,说明基督教在欧洲一定程度 上促进了文化教育的发展,D正确;题干未体现基督教对民众思想的控制才非除A；宗教迫害与题干 内容无关，排除B；基督教宣传的主要是教义,而非人文思想才非除C。易错分析中古西欧封建社会在政治上，以土地的封授为基础，形成了金字塔式的封君封臣制,王权较 弱。在经济上,以封建主为核心的庄园经济占主导地位。在文化领域内，基督教会占统治地位，垄 断文化与教育，对人民进行精神统治。
6、中古西欧封建社会整体上呈现发展缓慢的局面。3. A根据“一种融合了犹太传统、希腊一罗马传统和波斯一美索不达米亚传统的混合文明， 在随后几个世纪中逐渐形成”可知,材料强调的是阿拉伯文明的交融性，阿拉伯文明是东西方文 明融合的结果,A正确。阿拉伯人在天文学、数学、文学等诸多领域取得了丰硕的成就才非除B；C 与材料主旨无关排除;阿拉伯帝国的军事扩张稍晚于其文明发展排除D。4. D由题干材料可知，哈里发作为帝国统治者,鼓励并组织人员翻译希腊人、印度人和波斯人的哲学、科学和医学著述，说明统治者奉行较为开明的文化政策，故选D项泗方人文精神的复兴发生在意大利才非除A项;阿拉伯商人和旅行家成为东西方文化交流的
7、桥梁，排除B项;C项在题干中 体现不出来才非除。易错分析阿拉伯商人和旅行家是东西方文化交流的桥梁:一是他们重视吸收被征服地区的文化;二是 注重保护古代波斯、印度、希腊和罗马的文化;三是将中国的造纸术、印度发明的数字等传入 欧洲，有力地推动了西欧文化的发展。5. B将国家划分为十个省，向重要城市派遣总督和在重要港口设置专门负责交通与税收的官 员，这些做法都有利于加强对地方的控制和提高行政效率，从而提升了国家治理的效能，故B项正 确材料仅反映了桑海帝国统治者的国家治理措施，并不能说明其确立霸主地位和开拓幅员辽阔 的疆域才非除A、C两项;D项表述绝对化才非除。6. A根据材料信息可知,马修发现东非的一些遗址中有阿拉伯或波斯殖民地遗物，但这其实是 非洲式的，这是由于环印度洋贸易的发展和伊斯兰教的传入,使东非国家深受阿拉伯或波斯文明 的影响，这与材料说法相符，故A项正确。易错分析东非地区大部分国家在封闭状态下独立发展,文明发展进程缓慢;主要是围绕环印度洋进行 贸易，贸易品主要是手工业品;西非形成中央集权的国家，交替兴衰，多向外扩张，西非国家对外贸 易发达，主要和北非国家、埃及进行贸易，贸易品主要是黄金。