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1、幼儿园小班健康活动设计优秀案例小兔子的水果店设计意图3-6岁儿童学习与发展指南对幼儿在动作方面提出了 “具有 一定的平衡能力，动作协调、灵敏”的发展目标。小班上学期多数幼 儿还不能熟练掌握双脚跳这一动作，并且由于在日常跳跃学习活动中 因材料单一、缺乏挑战，已不能吸引幼儿。于是，我根据小班幼儿注 意力集中时间较短但他们特别喜欢模仿，并且最近孩子们对小兔子蹦 蹦跳跳的样子很是喜爱这一契机下创设本次活动，本次活动设计有一 条主线一一帮助小兔子”运砖”。这整个活动始终围绕这条主线展开， 让孩子们在模仿并学习基本动作的同时，学会遵守简单的游戏规则并 乐于迎接体育游戏中的挑战。活动目标.练习双脚并拢行进向
2、前跳以增强下肢力量及身体平衡能力。1 .能通过观察、交流和尝试进行主动学习。2 .喜欢与同伴共同游戏，共同迎接挑战。活动重点：练习双脚行进向前跳。活动难点：挑战双脚跳跃障碍物。活动准备经验准备：幼儿熟悉、了解兔子蹦蹦跳跳的走路方式。物质准备：手机一部、音响一台、小兔子胸章贴片若干、水果店设计图纸一张、黑板一块、砖块（一）若干、砖块（二）若干、呼啦 圈若干、跨栏若干。场地布置第一条路：00。O I （低）OOO （简）第二条路：OOO O I （低）。I （高）。（难）（场地布置要求近、远、高、低，具体安排根据可以使用的材料进行实际设计。）活动基本过程一、萌发兴趣，活动身体.击掌游戏师：今天天气
3、真好，我们要到户外游戏，让我们先击个掌吧！（设计思路:因为小班幼儿注意力难以很快集中，教师通过击掌 与幼儿互动，吸引幼儿的注意力。）.热身活动师：马上夏天了，小兔子想要建一座新房子用来开水果店，盖房 子需要许多的砖块可是她只有自己一个人实在搬不动那么多砖块，所 以想请小朋友们帮忙搬运一下，不知道你们愿意不愿意帮帮她呢？幼：愿意！手机铃声响起师：喂，是小兔子啊！你有什么事情吗？你想请小朋友们学着你 的样子来运砖块呀？好，我替你问一问！小三班的小朋友你们可以吗?幼：可以！师：刚好我这里有很多小兔子的胸章，我们每个小朋友都拿一个 小兔子贴片贴在自己的衣服上，今天一起来当小兔子，好吗?幼：好！今天我们
4、都是小兔子咯！师：那小兔子们，咱们在运砖块前先一起来活动活动吧幼：好！师：那就请小兔子们一起跟我一边说一边做动作，“小兔淘淘真 淘气，学学小鸡点点头点点头，学学小鸭耸耸肩耸耸肩，学学小鸟踢 踢腿踢踢腿，学学”，忘了自己怎样走，小兔子怎么走呀？蹦蹦 跳跳向前走，蹦蹦跳跳向前走！（教师带领幼儿有节奏地念儿歌，并随节奏做点头、举手、弯腰、 踮脚、抬腿、跳跃、转圈等动作。）（设计思路：因为该活动以练习跳跃、平衡动作为主，腿部动作 比较多，所以热身时设计了不少腿部动作和脚步动作，还增加了转圈 这一平衡性练习，以保证幼儿能够充分活动开，为后面的活动做准备。）二、双脚跳基础练习1 .教师示范讲解：双脚并拢向
5、前跳。师：宝贝们，准备好了吗？来，跟老师一起学一学，双脚并拢弯 下膝盖，预备跳！在来一次双脚并拢弯下膝盖，2-3跳！2 .个别幼儿示范。师：双脚一起跳一起落地，跳的稳稳的。3 .幼儿自由练习。师：现在小朋友们自己学一学、练一练、跳一跳吧！（教师巡回指导，根据幼儿练习情况鼓励幼儿规范练习并重复提示动作要领。）教师小结：双脚跳需要双脚并拢膝盖微曲用力向前跳，双脚要一起跳一起落地跳的稳稳的呢。三、“小兔运砖”大挑战师：怎么办？我们还不知道小兔子需要我们运的砖块在哪呢？她 要在哪里盖水果店呢？我们要把砖块送去哪呢？让我们一起来找一 找怎么样？找找看它们在哪呢？1 .观察“运砖”路线图师：哇！原来砖块在
6、这，这里是她盖水果店的地方！幼：老师，怎么有两条路呢？我们要走哪条？幼：你们看！两条路好像不一样！师：咦？不一样吗？让我试试看到底哪不一样？（教师带领幼儿仔细观察两条“运砖”路线的同时示范、讲解“运 砖”规则。）师：兔子需要两种类型的“砖。它们分别在两个位置，运送砖 块（一）可以走路线L运送砖块（二）可以走路线2,无论你们选 择挑战运送砖块（一）或者砖块（二），路上一定要像小兔子一样双 脚一起跳一起落到圈里，不然你就要掉到外面的陷阱里啦！2 .自主选择路线运“破”进行时（设计思路：在共同观察、分析难易程度不同的两条运送砖块的 路线之后，幼儿首先自主选择自己想要运送的路线，然后在不断地尝 试之后
7、及时审视、调整，重新选择适宜自己路线运砖，幼儿在不断尝 试、不断练习的的过程中积极自主的迎接着双脚跳跃这一动作的更高 挑战。在此过程中两位老师分别负责一条路线，引导幼儿不断地尝试 规范动作，并提示幼儿注意路线中的近、远、高、低。）四、总结整理，放松运动师：现在我们已经帮助盖水果店的小兔把砖块全部都运到地方了, 那现在我们放松休息一会吧。师：小兔来电话了。（接电话。）“你好，小兔！我们已经帮你把你 需要的砖块全部都放到你盖水果店的地方了。不用谢!不用谢，好的， 再见！”师：小朋友们，小兔说要谢谢你们，你们真厉害可帮了她大忙了！（设计思路：打电话情节简单而自然，当教师接电话的时候，幼 儿自然被吸引，停下了动作，转向下一个环节。）活动延伸小兔子太忙了她出了一个进货单，可是没时间去果蔬市场进货！ 刚好我们小朋友数数很厉害，等休息好了我们再给小兔帮忙购买一些 水果回新店售卖吧！（设计思路：将该活动延伸于数学区，旨在引导该阶段孩子复习科学领域手口一致点数5以内的数量。）