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1、中外历史纲要上第四单元明清中国版图的奠定与面临的挑战第13课 从明朝建立到清军入关明朝政治制度的变化（废丞相，设内阁）教学设计姓名：曾万学校：仁寿新科综合高中学校【学生情况】高一学生对本课的历史事件有了一定的感性认识，如明朝建立、废丞相设内阁、郑和下 西洋等，但对这些历史事件内在联系尚为欠缺。在授课过程中，按照历史核心素养的要求, 重视文献史料等多种教学资源的运用，创设新情景，运用多种教学方法来启发学生，培养学 生独立思考、辩证分析历史问题的能力和意识，引导学生探寻历史的真相。课标解读掌握明朝加强专制J主义中央类权的措施。认识其对当时和后世的影响，培养 运用唯物史观认知历史现象的能力。重难点重
2、点：明朝面临的内部和外部问题 难点：明朝政治制度的变化【课程标准与重难点】【学习目标】1、时空观念：通过郑和下西洋的线路图，以时空观念的角度认识郑和下西洋的主要成就和 伟大创举。2、史料实证：阅读明朝对北方少数民族的史料，从中提取有效信息，了解明朝对边疆的经 略政策。3、历史解释：对明朝政治制度变化、特别是通过内阁制与宰相制的比较，使学生客观评价 明朝政治制度。4、唯物史观：了解明朝时期政治上的变迁及其影响，运用唯物史观理解明朝中央集权的加 强。5、家国情怀：通过对本课的学习，感受祖国统一的多民族历史，确立多元一体的民族观念 和民族认同感。【自主学习】阅读课本第一子目P72-73 “明朝政治制
3、度的变化”，知道明朝废宰相、设内阁、宦官 专权等基本史实。【深化探究】一、明朝政治制度的变化1、明朝的建立元朝末年（背景）：淮河流域的旱灾和瘟疫；政治腐败，阶级矛盾和民族矛盾严重。1351年，元朝爆发农民起义；1368年，朱元璋称帝，定都应天府，国号大明；同年，明军攻占大都，元退回大漠建立 政权，结束在中原统治。2、明朝政治制度的变化（1）废丞相，劝分六部问题：明初政治制度的最大变化是？（措施）以“谋反罪”诛杀丞相胡惟庸（诛其人）裁撤中书省和丞相，中央行政权分属六部（废其制）下令以后不许再立丞相（永不立）问题：明太祖作出这一决策的依据是？（原因）材料一：自秦始皇置丞相，不旋踵而亡。汉、宋因之，
4、虽有贤相，然其间所用者，多有小人，专 权乱政。我朝罢相事皆朝廷总之，所以稳当。明太祖祖训 材料二：夫元氏之有天下，固有世祖之雄武，而其亡也由委任权，上下蒙蔽故也。明太祖实录 材料三：1376年，明太祖废除行中书省，设立布政司，都指挥司和按察司，分管地方行政、军 政和监察，合称“三司三司分别隶属中央有关部门，这样，地方权力集中到中央。统辖 中央各部的宰相职权随之扩大。人教版历史必修一 P16历史纵横 材料四：（胡惟庸）独相数岁，生杀黜陟罚，或不奏径行，内外诸司上封事必先取阅，害己者，辄 匿不以闻。明史胡惟庸传问题：废除丞相制度后，明朝政治运行出现什么问题？（影响）材料一：朱元璋诗歌：百僚未起朕先
5、起，百僚已睡朕未睡。不如江南富足翁，日高丈五犹披被。材料二：从明太祖洪武十七年（1384年）九月十四日到二十一日共8天时间内，内外诸司送到皇 宫的奏章共1160件。这些奏章有讲一件事的，有讲两三件事的，共计3391件事。即朱元璋 平均一天要处理奏章207件、411件事，以致“星存而出，日入而休”，仍无法理好。 樊树志国史概要【本课小结】注意废丞相，劝分六部的原因和影响。明朝政治制度变化- 废丞相，权分六部中央 X吏、户、礼、兵、开I、工（六部）六部分理全国政务地方行-布政司（行政）!按察司（监察）f都指挥司“军政）三司分权权归中央【课后反思】上课的过程中，要注意语言的严谨与精炼，要学会将零散的历史知识系统化、条理化, 以生动形象的方式呈现给学生。新教材每节课的内容量大，如何在45分钟内既留给学生思 考的时间又将内容深化处理，这是一直以来困感我的一个难题。