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1、科学版5.1洁净的燃料一一氢气课堂实录辽宁省本溪市实验中学马继宏 教材分析：一、教学重点：氢气的物理性质及可燃性、氢气的验纯、燃烧反 应的热值教学二、难点：点燃氢气之前必须验纯的原因和方法。三、教学目标：1、认识氢气的物理性质2、了解氢气的燃烧过程及产物3、知道点燃氢气之前必须验纯4、初步学习如何检验氢气的纯度5、遵守实验规程，意识到安全操作的重要性6、知道化学变化伴随有能量变化7、认识氢气是理想的高能洁净燃料的原因教师引课同学们好，今天我们来学习第五章一燃料。提到燃料我们很 容易会联想到第三章学习到的燃烧现象，象碳、硫、磷等物质的 燃烧，而这些物质的燃烧或多或少会对空气造成污染，所以现在 提
2、倡使用洁净的燃料，那大家都了解哪些洁净的燃料呢？ 学生氢气、甲烷、酒精等等。教师大家说的很好，那么今天我们就先来学习一下“洁净的燃料 一氢气二板书5、1洁净的燃料一氢气教师讲解现在让我们先来了解一下氢气的物理性质，请大家阅读大屏 幕的内容，总结氢气的物理性质。学生阅读并总结:略板书一、氢气的物理性质1、无色、无味的气体2、同条件下密度最小3、极难溶于水 4、有三态变化教师下面老师要给大家做一个吹泡泡的实验，大家在小时可能都 玩过，但今天老师要用氢气来吹，同时也需要一位同学来帮助老 师来完成这个实验，用打火枪来点肥皂泡，谁来帮老师？（找一位学生来帮忙完成实验）教师刚才的实验大家都观察到什么现象？
3、学生看到肥皂泡上升；肥皂泡被点燃；看到了火焰教师根据我们看到的现象大家能判断出氢气的哪些性质呢？学生肥皂泡上升说明氢气密度比空气小；肥皂泡被点燃说明氢气 具有可燃性。傲师既然大家提到了氢气的可燃性，那么让我们一起来看下氢气 的燃烧（课件演示，氢气的燃烧视频）教师通过视频，请同学们帮我描述一下氢气燃烧的现象。学生产生淡蓝色的火焰，放出大量的热，干而冷的烧杯内壁出现 水珠。教师请同学到前面书写出氢气燃烧的化学反应方程式。其他同学 在下面拿出练习本书写。学生书写化学反应方程式。教师纯净的氢气在空气中安静的燃烧，那么如果是不纯净的氢气 点燃会出现什么现象呢？我们来做下这个实验。（用排水法收集1/3小塑
4、料瓶的氢气，在点燃之前提醒同学注意 进行实验）教师刚才大家观察到了什么现象？学生爆炸教师以前我们学过爆炸的原理，结合我们今天所学，大家能帮我 解释一下发生这个现象的原因么？请同学们讨论。学生讨论，解答。教师请同学阅读教材相关内容。点燃不纯的氢气容易发生爆炸， 爆炸是氢气在有限的空间内燃烧引起的，燃烧的越旺，爆炸就越 剧烈。大家对这个爆炸实验都很感兴趣，老师再给大家演示一遍 好不好。这次我们多收集一点氢气，让爆炸来得更猛烈些吧！（用排水法收集一瓶气体，提醒同学注意，点燃，但无现象，重 复点燃操作仍无现象。）教师为什么这次没有爆炸呢？同学们讨论下原因。学生讨论，解释其原因。（针对同学提出的各种猜想
5、作出合理的解 释）教师归纳：其实并不是氢气与氧气混合后点燃就一定发生爆炸， 氨气的体积分数达到一定范围时点燃才会发生爆炸，这个范围我 们把它叫做氢气的爆炸极限。（演示课件，具体讲解爆炸极限的概 念）教师讲解：因为氢气不纯在点燃或加热时容易发生爆炸，所以在 使用氢气前应检验氢气的纯度。如何验纯呢，请看大屏幕。（通过屏幕打出验纯的步骤：收、堵、移、点、听。现象：若听 到“噗，的声音证明氢气已纯；若听到尖锐的爆鸣声证明氢气不 纯，需要继续验纯，直至纯净。）演示验纯实验，并讲解操作过程中的注意事项。讲解完给学 生3分钟阅读教材并吸收这部分知识。教师引导因为氢气具有可燃性所以可以作为燃料来使用。作为一种
6、新 型的燃料，它在普及的过程中都有哪些需要我们注意的问题呢？ 请大家看大屏幕并讨论。（屏幕打出3个问题：1、为什么说氢气是洁净的燃料？ 2、 氢气作为未来理想能源的优点是什么？ 3、氢气作为理想能源但不 能普遍得到应用的原因是什么？）学生讨论并交流教师总结：1、因为氢气燃烧产物只有水2、无污染，热值高，原 料来源广泛可循环利用3、如何大量廉价的制备，储存运输的安 全问题。氢气燃烧的热值很高，大家可以根据书上的数据，简单计算一下 氢气的热值是汽油的多少倍？学生计算答：约3倍。教师氢气现在没有被广泛的使用但是在一些特殊的领域氢气已经 被广泛使用，比如航天飞机的燃料，或者做氢氧燃料电池。下面 找同学来阅读一下教材的“知识视窗”。学生阅读教师小结：氢气的物理性质；化学性质，爆炸极限，验纯方法； 氢燃料。作业书后习题