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1、中学生学期学习计划（模板5篇）中学生学期学习计划篇1这一阶段在三个复习阶段中所需的时间最长，是整个高 三复习这座大厦的基石，它构建的好坏直接影响到高考的成 败。所以在复习中要紧扣教材，做到对知识点全面、系统地 把握，并且还要注重知识之间的联系，按点、线、面的顺序 形成知识网络，彻底扫除对知识结构理解上的障碍，以及对 知识进行梳理和归纳，使知识系统化。同时配以单元训练， 提升应试能力。一轮复习备考过程中，应注意以下几项：基本方针：全面、系统、扎实、灵活基本原则：把握内在联系，构建知识网络；突出主干知识，适当拓宽视野；注重落实双基，初步培养能力基本方法：加强集体备课，发挥集体优势加强学生管理，提高
2、课堂效率 加强训练质量，提高应试能力社会是学生学习的大课堂。学生的数学知识来源于社会 生活，教学时结合社会生活中的有意义事物，组织数学实践 活动，可以让学生把所学知识运用到现实生活，得到学习的 成功体验。如在学习测量知识后，教师带领学生走出教室， 运用所学的测量知识进行测量，通过测量亲身体会实际长 度。六、参加教研活动：1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务 的。阅读教育期刊，思考培养学生创新意识、实践能力的方 法和途径。2、“走出去，请进来”。到其他小学听课，自己上公开 课，大家交流、讨论：在新的课程标准下如何在教学中发展 学生的主体性。创造各种适宜的、开放的情境，逐步培养学 生的
3、创新意识、能力和实践能力，明确方向，促进教学。一份耕耘，一份收获，良好的成绩将为我今后工作带来 更大的动力。不过，我也清醒地认识到工作中存在很多的不 足之处，教学工作苦乐相伴，我将一如既往勤勉、务实地工 作，争取把工作做得更好。中学生学期学习计划篇4马上就要放寒假了，在今年寒假，我要认真学习每门课 程，为以后的学习打下坚实的基础。我要严格按照语文、数 学、英语的学习十步法去学习。以下是我对自己在这个基础 上的的补充要求和具体要求。第一、在语文方面：要提高阅读能力；要多详读几本课 外书；要把字写得再好一点；多记读书笔记；多写自己身边 发生的事；观察到的感想记录下来写成习作；抓住课堂上的 四十五分
4、钟；及时做好预习和复习。第二、在数学方面：要在仔细一点不要粗心；做题时要 明确的知道什么是已知条件，什么是要求的的未知条件；理 解透彻每个概念的意思。第三、在英语方面：坚持每天听磁带；把单词写好；把 单词记好；读一些有关英语的小短文、小故事。第四、在兴趣方面：在围棋上取得更大的进步，从这寒 假我想要学画画。第五、体育锻炼方面：有时间要去花滑旱冰，打打羽毛 球，还有学兵乓球。第六、在家里：能帮妈妈做的家务就尽量帮妈妈，每天 接送小弟弟的事情就交给我，自己洗内衣和袜子。以上是我和妈妈共同为我定的三年级寒假的计划，我也 希望能通过我的努力在寒假结束的时候能够全部完成。最后说说我为三年级下学期订的学习
5、目标吧！1、我的数学一定要比上学期好。2、语文作文要提高。3、吹笛子我想过五级。（妈妈的目标是过三到四级）4、我的自立能力要提高。中学生学期学习计划篇5四升五年级紧张的考试终于结束了，我的语文考了 97 分；数学考了 88. 5；英语考了 94分。这次数学考得很不理 想，我充分认识到自己的不足，所以，我决定在暑假安排一 下计划。有以下几点：1. 早上7点起床；5分钟洗漱完成；30分钟吃完饭。2. 吃完饭读书一小时。3. 8点35分开始练字25分钟。4. 9点写暑假作业各写5张。5. 午饭过后，午休1小时30分钟。6. 2点开始复习上学期的数学课本，做数学题一个小时。7. 3点开始发博文30分钟
6、发完。8,休息30分钟。9 .看软件一小时。10 . 5点吃晚饭。11 .晚上9点以前睡觉。最后，总结暑假期间的学习成果，弥补自己上学期的不 足，提高自己数学方面的能力，巩固其他方面的基础。1、注重基础;首先要通读教材。通过对教材的温习，能 将课本相关知识有序地组织起来，形成知识链条和网络，使 知识系统化、网络化，将所学的知识浓缩其中，将书本由“厚” 变“薄”，了解各知识点在知识体系中的具体位置，弄清楚 各知识点之间的内在联系，有利于联想记忆，也有利于深层 次拓展知识，更利于培养综合运用知识去分析解决实际问题 的能力。尤其对高考试题覆盖面较广的主干知识如新陈代 谢、遗传变异、生物与环境几章应重
7、点复习。2、重视实验;从高考卷看，实验占有十分突出的位置。 实验题不仅占分比例大，而且经常出现新的题型。是高考的 重点也是难点，更是学生的失分点。一是要把考试说明中规 定的实验逐一复习；二是强化实验题高考趋势方面的训练。 如实验设计题、设计表格题、结果预测讨论题等。生物也很 注重探究性实验，要加强研究教材探究活动（实验）的设计， 既要注重实验的原理，也要注重实验的方法和实验的设计思 路，从培养实验能力的角度来组织实验复习，注重挖掘教材 潜在的实验与探究因素。3、注重理论联系实际;生物的考试并不仅仅是考概念， 学会知识的迁移非常重要，并要灵活运用课本上的知识。不 过特别强调了从图表、图形提取信息
8、的能力。历年高考试题, 图表题都占有比较大的比例。那些图表题虽不是教材中的原 图，但它源于教材而又高于教材，是对教材内容和图表的变 换、深化、拓展，使之成了考查学生读图能力、综合分析能 力、图文转换能力的有效途径。4、重视几种能力的训练;注重能力的考查是近几年高考 的重点，基础知识是综合运用、提升能力的基石。夯实基础 不能离开课本，无论什么综合题、联系实际的问题，原理都 在课本里。在复习备考中，不能忽略现有教材的例子、资料 分析、问题探讨、技能训练等。另外，生物考卷的阅读量越 来越大，做题速度越来越重要，考生要在提高读题速度的同 时不影响做题的正确率。就要善于总结解题方法和技巧，并 进行分类归
9、纳，巧解问题，对概念、规律、原理有深刻理解, 对问题情景能分析透彻，对知识能够综合、灵活运用，注重 解法的领会和技巧的积累，这样日积月累就能提高解题的速 度。同时要注重解题思路的培养，不能简单地对答案或纠正 错误，而应从解题思路入手，认真分析题意，弄清要求和条 件，进行解答。中学生学期学习计划篇2新学期开始了，为了在新学期更加明确自己的目标，还 是早点有个打算吧，因为，有了好的打算，才有可能制订出 好的计划，有了一个好的计划，才会明确自己的目标，明确 了自己目标，才能使自己自觉地去努力进取。奋斗格言，努 力目标，达成目的的办法。为此，我把新学期的打算和目标 记录成文，以便在新的学期开始时能按以
10、下的打算来制定出 自己周密的日常学习计划。奋斗格言：一个人必须经过一番 刻苦奋斗，才会有所成就。一一安徒生我的打算：、上课认真听讲。、作业及时完成。、尊敬老师，礼貌待人。四、争取评上三好学生。五、团结同学，乐于助人。六、自己的事情自己做。七、积极参加学校各种学习竞赛。八、在新学期开始前制订好切实可行的学习计划。我的目标：把所有的缺点改为优点而努力奋斗！全面提 高德智劳体美。以上是我的学习计划。我一定按照计划去做。 朝着“三好学生”的方向努力，做一名合格的小学生！中学生学期学习计划篇3三年级第一学期数学，在整个小学阶段占一定的重要位 置。本学期数学教学的指导思想是贯彻党和国家的教育方针 和新课标
11、的精神，落实对儿童少年的素质教育，促进学生的 全面发展。初步培养学生的抽象、概括能力；分析、综合能 力；判断、推理能力和思维的灵活性、敏捷性等。着眼于发 展学生数学能力，通过让学生多了解数学知识的来源和用 途，培养学生良好的行为习惯。因此，在教学过程中我着重 抓好以下几点：一、以课堂教学为核心：1、备课。学期初，钻研了数学课程标准、教材、教 参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元 备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作 用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。 在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理 解课后习题的作用，设计好练习。2、上课
12、0(1)创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学 生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选 择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握 知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题 目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自 己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴 趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。(2)及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗 忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本 是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项 措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。(3)努力构建知识网络。一般做到一
13、小节一整理，形 成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册 书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变 “薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生 学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。3、批改作业。针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体 订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处， 让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后, 仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高 教师教学的针对性。4、注重对后进生的辅导。对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡 度，允许他
14、们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习 过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习 自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上 课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。5、做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生 学习的心理，作为教师改进教学的依据。在测试卷中，增加 了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学 生唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程 度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用 按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。希 望通过这一改变，能让学生从不同角度掌握、运用知识。二、
15、适度使用学具。数学思维在小学阶段主要是抽象的逻辑思维，而小学生的思维特点是以具体形象性为主。数学学科特点与儿童思维 水平之间有一定的距离，缩短两者之间的距离所采用的手段主要靠直观教学。根据小学生心 理特点及认识规律，实物学具对发展学生抽象思维能力有一 定的作用。如我在教有余数的除法时，因为这是新的运 算知识，学生以前只学过除法，有余数的除法对他们来说是 很难想出它的意义的。我使用学具教学，把学生从的除法意 义上过渡到有余数的除法的意义。这样学生就可以很容易知 道有余数的除法的意义，很乐意去学习除法。可见，学具使 用的恰到好处，有利于新知识的过渡、教学，也可以摆脱枯 燥的学习气氛，还可以促进学生
16、的动手能力，提高学生的记 忆力。三、从现实生活出发，利用社会生活知识教学。可以说，如果在实际生活中，你拿课本的应用题来考学 生，保证他们都会，但为什么测验时他们有时就是解不出来 呢？新课标中强调小学数学特别是低年级的数学应给生 活化，如果我们能从他们的生活实际出发，把现实生活的问 题联系到学习的知识来，这样可以提高学生学习的效率，也 可以提高他们学习的兴趣。如果我们从实际的生活出发，具 体地给出数学题的实际意思，再根据题目的意义，就可以很 容易让学生明白这道题的意思，这样比较容易解决问题，因 为本来他们就知道结果，只不过不会用数学知识来解答罢 了。所以说，有一些应用题中，如果能从实际生活出发，
17、先 用学生的生活经历来解答，再用数学知识来解答，这样就可 以使学生理解题意。也可以给学生带来学习的乐趣。四、营造良好的课堂氛围。班级是进行教育、教学的单位，只有营造一种活泼、和谐的班级氛围，尊重学生的主体地位，才能充分调动学生积 极的参与意识，培养学生的创新精神、提高学习的动力。根 据低年级学生调皮好动、好胜心强，喜欢新鲜事物的年龄特 点。教师应给学生提供各种条件：在班上组织灵活多样，富 有情趣的课外活动，如表演、体育竞赛等活动，把数学应用 到实际生活中去，还可以在活动中培养学生的集体观念、责 任感和义务感，培养学生遵纪守法的自觉性与自制力，这样 有利于让学生自觉遵守学校的制度。通过实践，学生从中懂 得凡事要多动脑筋，找窍门，体会手脑并用的益处。学生有 了显示自己才华的机会，参与意识日益浓郁，自理自治能力 在潜移默化中逐渐形成，培养了学生的竞争意识、合作精神、 自理能力、交往能力和耐受挫折的能力，充分体现了学生的 主体地位，发掘了学生的创新精神。五、利用社会环境提高数学实际运用能力。