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1、制药技术应用专业人才培养方案（2021级五年制高职）主持人：郝峰系主任：郝峰专业指导委员会主任：郝峰编制（修订）时间：2021.06教务处审查：主管院长批准：审批时间：赤峰工业职业技术学院编印让学生具有体验感、代入感、亲切感地完成相关作业。要求学生努力掌握基本理 论，坚持理论联系实际，培养理论思考习惯。(10)形势与政策(08103)： 72学时，2学分，考查课。课程目标：通过该课程学习，使学生深入学习贯彻习近平新时代中国特色社 会主义思想特别是习近平总书记最新重要讲话精神，深入学习贯彻党的十九大和 十九届二中、三中、四中、五中全会精神，全面推动党的创新理论入脑入心。通 过“形势与政策”课的学
2、习，引导学生进一步增强“四个意识”，坚定“四个自信”, 做到“两个维护”，切实把思想和行动统一到以习近平同志为核心的党中央决策部 署上来，更加发奋学习，努力成为担当民族复兴大任的时代新人，成为德智体美 劳全面发展的社会主义建设者和接班人。课程内容：新时代高校形势与政策课，紧紧围绕学习贯彻习近平新时代中国 特色社会主义思想这个首要任务，根据中宣部、教育部每学期下发的形势与政 策教育教学要点，紧密围绕党和国家重大的理论政策、社会主义现代化建设的 形势、国际形势与国际关系等方面与时俱进设定教学内容。*教学要求：以理论讲授法为主，可适时采用讨论法、社会调查法、案例教学 法、视频学习法等多种教学方法相结
3、合，提高学生学习兴趣，提升学生理论联系 实际的能力。使学生加深对全面加强党的领导、全面从严治党理论的理解；使学 生全面正确认识党和国家面临的形势和任务，正确认识国情，理解党的路线、方 针和政策，进一步增强学生的爱国主义责任感和使命感。(11)铸牢中华民族共同体意识(08105)： 18学时，1学分，考试课。课程目标：开设这门课，是为了加强中华民族共同体教育，进一步促进各族 师生交往交流交融，推动中华民族共同体建设，引导大学生树立正确的国家观、 历史观、民族观、文化观、宗教观，不断增进对伟大祖国、中华民族、中华文化、 中国共产党、中国特色社会主义的认同，铸牢中华民族共同体意识，为“中华民 族一家
4、亲，同心共筑中国梦”贡献正能量。课程内容：该课程核心内容包括十五个专题。专题一“我国统一多民族国家 的基本国情”；专题二“全面准确理解铸牢中华民族共同体意识”；专题三“坚定不 移走中国特色解决民族问题的正确道路”；专题四“做好民族工作关键在党、关键 在人”；专题五“促进各民族像石榴籽儿一样紧紧抱在一起”；专题六“用发展的钥 匙开启各民族美好生活，铸牢中华民族共同体意识”；专题七“坚持和完善民族区 域自治制度、铸牢中华民族共同体意识”；专题八“坚持依法治理民族事务、铸牢 中华民族共同体意识”；专题九“增强文化认同，构筑各民族共有精神家园”；专 题十“促进各民族交往交流交融，铸牢中华民族共同体意识
5、”；专题十一“重视做 好城市民族工作，铸牢中华民族共同体意识”；专题十二“民族地区如何把绿水青 山变成金山银山”；专题十三“坚持我国宗教中国化方向，铸牢中华民族共同体意 识”；专题十四”铸牢中华民族共同体意识与构建人类命运共同体”；专题十五“习 近平总书记与内蒙古发展”。教学要求：课内学习为主，实践教学为辅。课内学习中，穿插课堂提问检查 学生听课情况和学生读书情况，开展课堂讨论引导学生参与，提升发现问题、分 析问题并解决问题的能力，通过组织学生主题发言，训练学生思维方式和语言表 达能力。以多种授课方式发挥教师主导、学生主体作用，综合运用“专题教学”“案 例分析”等方法。针对学生特点组织实践教学
6、，适当使用媒体资源并组织学生进 行主题研讨交流，组织“中华民族精神进课堂等活动，扩大学生的知识面、培养 学生综合素质。(12)就业指导与职业发展(08108)： 18学时，1学分，考查课。课程目标：通过本课程的学习，使学生了解大学生就业、创业过程中面对的 实际问题，切实提高学生的就业竞争力，为学生顺利就业适应社会提供必要的指 导。引导学生了解国家的就业方针、政策和相关的法律法规，掌握就业信息收集 和整理的原则和方法，掌握求职择业的方法及相关技巧，培养学生锻炼良好的心 理素质，树立诚信意识、法律意识，学法，懂法，守法，用法，为顺利进入工作 岗位做准备。课程内容：该课程主要内容包括：大学生就业形势
7、分析；就业的方针与政策； 大学生求职择业的心理准备；大学生应具备的法律知识；求职材料的准备；面试 的礼仪与技巧；求职陷阱防范及应对措施，大学生适应新环境，建立良好的人际 关系等内容。教学要求：本课程要求以案例教学法、课堂讨论、讲授法、谈话法、学生情 景模拟法等相结合的教学方式进行教学,建立课堂教学为主，个性化就业创业指 导为辅，理论和实践课程交替进行的教学模式。注重学生良好表达能力、人际交 往及决策能力等综合能力的培养。（13）安全教育（07205）： 18学时，1学分，考查课，由基础部负责课程建 设、教学实施。18学时以外，以系为单位组织安全讲座，每个学期2学时。课程目标：通过本课程的学习，
8、使大学生掌握国家安全、消防安全、应对自 然灾害、维护信息和网络安全、心理安全、学习安全、生活安全、财产安全、人 身安全和急救常识，使学生在知识和能力水平上达到如下目标。情感态度与价 值观目标：通过安全教育，使大学生牢固树立“安全第一”的思想观念，增强安全 意识和安全责任感。知识目标：掌握和了解安全基本知识，掌握与安全问题相 关的法律法规和校纪校规，明晰安全问题所包含的基本内容，认清安全问题的社 会、校园环境；了解安全信息、安全问题分类知识以及安全保障的基本知识。 技能目标：掌握安全防范技能、安全信息搜索与安全管理技能。掌握以安全为前 提的自我保护技能、沟通技能、问题解决技能等。通过本课程学习，
9、使学生们提 高防范意识，提高预防和应对各类事故的能力。课程内容：主要包括:国家安全、消防安全、财产安全、人身安全教育、应 对自然灾害、交通安全、网络安全、心理安全、学习、生活安全、急救常识、法 纪安全、交往、就业安全。教学要求：教学应采取模块教学法，以工作任务为出发点来激发学生的学习 兴趣，教学中要注重创设教育情境，采取理论实践一体化教学模式，要充分利用 多媒体和网络教学手段。教学评价应采取阶段性评价和目标评价相结合，理论考 核与实践考核相结合。本课程为考查科目，考评将重点放在注重学生分析能力、 判断能力和应用能力的考评。考核形式：实行学期考核制，考核方法可以灵活多 样，由任课教师根据授课内容
10、及要求决定。（14）体育（07204）： 108学时，6学分，考试课，开设三个学期，每学期 2学分、36学时，按公共体育（A）、公共体育（B）、专项体育设课， 由基础部负责课程建设、教学实施。课程目标：通过体育课程的学习，学生能够增强体能，掌握和应用基本的体 育知识和运动技能，培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯。并培养良好 的心理品质，具有人际交往的能力与合作精神，提高对个人健康和群体健康的责 任感，形成健康的生活方式。发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态 度，提高与专业特点相适应的体育素养。课程内容：主要包括体育理论基本知识、田径、篮球、排球、足球、健美操、 民族传统体育、游戏
11、、乒乓球、羽毛球、形体与健美、网球。教学要求：体育课要求通过教学使学生全面地掌握体育理论与方法的基本知 识，明确体育教学目的、任务和体育教学基本原则，学习科学锻炼身体的原则和 方法，初步掌握发展身体素质和制订锻炼计划的方法，并结合教育实践活动，培 养组织体育活动能力，加强现代科学技术教育与素质教育，使学生进一步明确终 生体育意义，树立人生观，陶冶美的情操，使身心得到全面发展。(15)信息技术(07106)： 72学时，4学分，考查课，由基础部课程建设、 教学实施。课程目标：通过本课程的教学使学生了解计算机系统的一般知识，熟悉计算 机及应用技术中的一些基本概念、常用名词的具体含义，熟练掌握Win
12、dows7操 作系统、Word 2010文字处理、Excel 2010电子表格、Powerpoint2010幻灯片等 软件的使用方法，学会Internet网络应用的简单操作，初步具备使用多媒体和网 络的能力，达到计算机等级考试一级、二级基础知识的要求，为进一步学习计算 机课程打下坚实的基础。课程内容：主要包括：计算机基础知识、操作系统WINDOWS 7、文档处 理Word 2010、电子表格处理Excel 2010、演示文稿处理PowerPoint 2010、 计算机网络与Internet应用教学要求：教学采用案例讲授与任务驱动结合的方法，要求学生在完成具体 项目的过程中学会完成相应工作任务，
13、并构建信息技术的基础理论知识，发展以 计算机技术为基础的办公职业能力。在有限的时间内精讲多练，培养学生的实际 动手能力、自学能力、开拓创新能力和综合应用能力。理论学时和上机学时的比 例设置为1:1,让学生有更多的时间练习操作性的知识。通过学习，使学生熟悉 计算机应用基础课程中所涉及到的基础知识、基本技能。同时渗透学生应具有的 良好职业道德、行为规范和认真细致操作的工作态度，树立高度责任意识，为学 生在各专业学习和胜任职业岗位奠定必需的计算机应用基础知识。(16)语文(07201)： 288学时，16学分，考试课，各专业选修课程目标：围绕全面发展的高素质技术技能型现代职业人的培养目标，通过 本课
14、程学习，培养能够适应社会需要，德、智、体、美、劳全面发展，具有良好 的人文素养和职业道德的高素质技术技能型人才。课程内容：通过文学作品阅读，提高学生的文学作品欣赏能力。学习古今中 外的名家名作，了解中国文学的发展历史。掌握正确的阅读方法，有效地提高现 代文的阅读质量。欣赏文学作品优美的语言，提高审美能力，培养热爱大自然、 热爱生活的美好情感。教学要求：本课程主要采用任务引领、情境化教学、活动教学等教学模式。 本课程将理论教学与实践教学相结合，让学生在真实的语言环境中，准确恰当的 应用语言文字，培养学生的文学素养和文化自信，部分学生能够达到文化参与与 传承的课程目标。(17)英语(07203)
15、： 288学时，16学分，考试课。课程目标：中职英语和五年高职中职段英语教学相同，所以采用同一课程目 标，即在九年义务教育英语课程基础之上，帮助学生进一步学习英语基础知识, 培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力。激发学生学习 英语的兴趣，培养学习英语的能力和方法，帮助学生掌握学习策略，养成良好的 学习习惯，提高自主学习能力，增强学习信心。引导学生了解和认识中西方文化 差异，培养正确的情趣、态度和价值观。课程内容：基本语音知识，相当于高中阶段的基本语法、词汇、基本的翻译 理论。教学要求：坚持立德树人，发挥英语课程的育人功能；落实核心素养, 贯穿英语课程教学全过程；突出职业特色
16、，加强语言实践应用能力培养；提 升信息素养，探索信息化背景下教与学方式的转变；尊重个体差异，促进学生 全面与个性发展。(18)数学(07202)： 288学时，16学分，考试课。课程目标：按照教育局对五年高职中职段教学要求，为学生能顺利通过学业 水平考试并进入到高职段高等数学的学习需要，为学生能够应用数学知识的思维 体系和理论体系，解决相关的专业问题的需要，决定了中职数学的教学课程目标 是使学生掌握中学数学的基础理论知识体系，把握相应的连贯性数学知识内容, 使在专业学习过程中，起到工具性的实际应用作用。课程内容：主要包括的理论课内容有：集合的概念、表示法及相应的运算; 不等式的性质、解法和实际
17、应用；六大类基本初等函数的表示法、图形、性质、 应用和指对数运算；平面向量的概念、运算和应用；数列、排列、组合和二项式 定理及概率与统计；二次曲线概念、性质及应用；立体几何。教学要求：中职数学课要求以数学能力的培养和后续数学理论学习基础的奠 定为主，由于是基础学科，为职业院校的专业课服务，故我们的教学就需要有目 的、有计划地、系统地完成理论课教学内容，让学生通过这个完整的体系完成数 学学习，达到基本知识的认知，基本计算的掌握，基本问题的解决，为后续数学 课学习和专业课学习打下夯实的基础。2.公共选修课程（8学分）为拓展学生素质与能力、增长知识与才干、彰显个性与特长、提高文化艺术 修养，学校开设
18、一定数量的素质拓展、文化修养和专业技能等方面的选修课程, 由教务处放入教务管理系统供学生自行在网上选课，修习合格后获得相应学分, 不及格无需补考，重新选课即可。选修够8学分。（二）专业（技能）课程（137学分）1.专业必修课程（117学分）（1）化学分析检验（052006）： 72学时，4学分，考试课。课程目标：通过学习使学生理解误差和偏差的基本概念，能够正确进行计算, 能够正确处理分析数据；掌握一般溶液和标准溶液浓度的表示方法以及溶液制备 方法；掌握酸碱滴定法，配位滴定法，氧化还原滴定法，沉淀滴定法以及重量法 的原理及相关知识；掌握实验结果的处理、判断方法及评价方法；具有质量意识、 安全意识
19、和环保意识；培养学生理论联系实际的能力，以及严谨和勤于实践的科 学态度。课程内容：主要内容包括定量分析化学、滴定分析有关计算、误差、准确度 与精密度、容量仪器的校准、数据的处理、质子理论及溶液pH值计算、电极电 位、氧化还原反应速率等理论知识，以及标准滴定溶液制备、自来水总硬度测定、 氯化钢中结晶水含量测定等实验实训内容。教学要求：采用理实一体化教学模式，将教学内容模块化，以分析化学理论 知识为基础，实验技能为主导，提高学生学习兴趣与动手能力。增加集中实训， 在学生学习了专业知识技能之后，配合相应的集中实训，到企业实验室中真正了 解检验实际，向企业的工作人员请教，了解典型产品的分析方法和仪器维
20、护技术。 真正做到理论联系实际，将所学书本知识运用到实际生产中。(2)仪器分析检验(052007)： 72学时，4学分，考试课。课程目标：通过理论教学和实验训练使学生全面掌握本学科各种仪器的原理、 结构、使用、常规维护及一般故障排除，能独立使用仪器完成相关检测任务。课程内容：主要内容包括电位分析法、电导分析法、光学分析法等理论知识， 以及酸度计、电导仪、721分光光度计、智能快速分析仪、紫外可见分光光度计 的使用、维护内容。利用仪器进行水酸碱性测定、及相关化学试剂、药物制剂的 仪器分析实验实训内容。教学要求：采用理实一体化教学模式，将教学内容模块化，以仪器分析理论 知识为基础，实验技能为主导，
21、提高学生学习兴趣与动手能力。教师在教学过程 中注意针对性，对于不同水平的学生进行分层次教学，做到实验课人人动手，亲 自体验实验带来的成就感。真正做到理论联系实际，将所学书本知识运用到实际 生产中。(3)微生物及检验(052004)： 72学时，4学分，考试课。课程目标：通过教学使学生掌握工业微生物学的完整基本知识，包括工业微 生物的形态结构、生理代谢、遗传变异、生态分布等；了解和掌握微生物菌种分 离和培养、染色和观察、育种选育、育种保藏、以及有害微生物控制等微生物学 实验技术原理和方法。能够利用所学知识完成微生物培养、诱变育种、发酵液染 菌判断等生物制药企业相关工作。课程内容：主要内容包括原核
22、微生物、真核微生物、病毒和亚病毒、微生物 的分类与鉴定、微生物的营养生长和控制、微生物的遗传变异和育种、微生物生 态和资源开发等知识，以及光学显微镜使用、微生物培养、灭菌消毒、涂布接种 等实验内容。教学要求：采用多种教学方法相结合，根据学生基础与接受能力，设计教学 内容，通过向学生展示微生物在现代制药工业、发酵工业、食品工业和环境工程 等方面的应用现状和研究进展，使学生能将所学基本理论更好结合生产实际。在教学中要把精力集中在培养学生分析问题、解决问题的能力上。(4)有机化学(052003)： 72学时，4学分，考试课。课程目标：通过本课程的学习，使学生系统地学习有机化学学科发展的前沿 动态和重
23、要有机化学知识；掌握有机化学基础知识；关注相关的应用信息；对有 机化学在国民经济、社会生活中的重要地位和作用有较好认识。掌握一般有机化 合物的命名、各类化合物的制备及主要的物理性质和化学性质，熟悉主要有机试 剂及具体应用；熟悉各类有机化合物的定性鉴定、分离方法和了解某些定量测定 方法；掌握一般有机化合物分子结构和性能的关系；掌握有机活泼中间体正碳离 子，负碳离子，自由基的生成和反应等。课程内容：主要内容包括绪论，及饱和烧、不饱和妙、芳香煌、卤代烧、醇 酚醛、醛酮限、覆酸及段酸衍生物的分类、命名、结构、物理性质及化学性质等。教学要求：采用讲授法、练习法、任务驱动法等多种教学方式相结合，是学 生系
24、统的获得有机化学的基本概念、基本理论及学习有机化学的基本思想和方法。 根据职业培养目标，突出以有机化学理论为后续课程打基础的教学特点。了解有 机化学与其它学科的相互渗透，以及最新的成果和发展趋势。在创造性思维、了 解自然科学规律、发现问题和解决问题的能力方面获得初步的训练。为学习后续 课程、培养造就应用型人才及进一步掌握新的技术和发展能力打好必要的有机化 学基础。(5)化工单元操作(052005)： 72学时，4学分，考试课。专业核心课程。课程目标：通过对本门课程理论学习及典型化工单元操作的技能训练，使学 生理解各操作单元的基本原理，掌握设备的开停车操作、事故处理、工艺参数调 节控制方法，培养
25、分析和选择工艺流程以及主要生产设备、工艺操作条件，生产 控制标准的能力和创新意识。养成良好的沟通能力与团队协作精神，具有安全文 明的工作习惯、良好的职业道德、较强的质量意识和创新精神。课程内容：主要内容包括流体流动、液体输送、气体输送、非均相物系分离、 传热、蒸发与结晶、蒸僧、吸收、萃取、干燥等化工单元操作及技能训练。教学要求：采用项目教学法、任务驱动法、多媒体动画展示等多种教学方法 相结合，使学生掌握各化工单元操作的基本原理，了解企业一线单元操作运行， 能够根据实际情况，从基础管理和技术管理两方面进行规划，最大限度地掌握操 作，具备化工操作的初步能力。重视本课程与其他课程之间的联系，综合运用
26、有 关的知识、技能与方法分析和解决工程问题。(6)药物分析(052012)： 72学时，4学分，考试课。专业核心课程课程目标：通过教学使学生掌握工业药物分析的完整知识，包括企业生产常 见的分析方法，常见药物分析手段，掌握药品质量检测涉及的基本分析设备及操 作注意事项。使学生树立药品生产质量控制意识，能够利用所学基本理论、实验 技巧完成药品质量分析任务。课程内容：主要内容包括药品检验工作基本程序、药物的鉴别方法、药物杂 质检查、药物的含量测定方法、药物制剂分析方法及典型药品相关质量分析实验 等内容。教学要求：采用一体化教学法，设计教学方案，将企业常用分析方法及药品 分析手段作为授课与实训重点。指
27、导学生利用图书馆、网络资源进行专业知识搜 索与学习，培养学生解决问题完成任务的综合素质和能力。(7)药剂学(052008)： 72学时，4学分，考试课。专业核心课程课程目标：通过教学使学生掌握工业药剂学的完整知识，包括制药企业生产 中最常见的药物剂型，其剂型特点与生产工艺流程，熟悉药品制剂生产涉及的基 本设备及操作注意事项，树立药品生产质量控制意识，学习国家相关法律法规, 能够完成药物剂型生产任务。课程内容：主要内容包括药物制剂基本理论、固体制剂、液体制剂与软膏剂、 无菌制剂、中药制剂等基础剂型生产，靶向制剂及缓控释制剂等前沿类制剂设计。教学要求：教师要广泛应用案例式教学模式、任务驱动式教学模
28、式，培养学 生形成药品生产的工程思维。课程突出趣味性，将理论知识转化为生动形象的生 产实例进行讲授。在知识学习的过程中，注意培养学生的职业意识，带学生更多 的了解社会，了解实际制药企业，使学生熟悉制药企业中生产、质检、质保及管 理各个岗位的工作内容，确立自己的职业方向，提高学习兴趣。(8)生物发酵生产(052011)： 72学时，4学分，考查课。专业核心课程课程目标：通过教学使学生掌握发酵工艺学原理，熟悉工艺流程并能熟练操 作；掌握发酵罐原理及使用方法。激发学生对微生物发酵的兴趣，了解相关工作 职责，树立安全生产责任意识，培养严谨的工作作风并具有一定的创新能力。课程内容：主要内容包括微生物细胞
29、的代谢、发酵动力学、工业育种与种子 制备、工业生产用培养基、灭菌操作、发酵设备、发酵过程优化和工艺控制等知识，以及微生物培养、发酵设备使用、葡萄酒发酵等实验实训内容。教学要求：采用直观演示法、活动探究法等多种教学方式相结合，以对发酵 行业人员的技术要求为教学侧重点，关注发酵新技术、新方法的运用。根据职业 培养目标，突出以理论够用、应用为主的教学特点。教学过程中注意培养学生重 视实践、尊重科学的职业理念，安全生产意识和合作交流协调的能力。突出工作 任务，引领实践导向的课程思想，根据知识目标和技能要求设计教学过程。注意 保证专业技能的系统性，每个项目均列出所需的相关知识，强调应用型、操作型 知识的
30、介绍，摒弃复杂的公式及工程计算，体现理论知识的必需、够用为度的教 学理念。(9)仪表及其自动化(052019)： 72学时，4学分，考试课。课程目标：通过本课程的学习，使学生理解化工生产中常见的仪表类型及常 用参数的测量方法。使学生掌握化工生产过程中各种仪表的结构、工作原理、选 型等。通过本课程的学习，学会对化工生产中一些自动控制问题的思想方法，系 统地掌握化工自动化的基本规律。培养逻辑思维能力、独立思考能力，为后续专 业课程以及将来解决生产工艺和科学研究中的实际问题打下基础。课程内容：主要内容包括化工仪表及自动化系统、四大检测系统、化工仪表 品质指标、弹簧压力表、电气式压力表、压力计的选用及
31、安装、节流装置、流量 测试仪表的选型、物位检测、温度检测、新型数字显示仪表等内容，及相关仪表 使用维护实验实训。教学要求：采用直观演示法等多种教学方式相结合，根据职业培养目标，突 出以理论够用、应用为主的教学特点。教学过程中注意培养学生重视实践、尊重 科学的职业理念，安全生产意识和合作交流协调的能力。突出工作任务，引领实 践导向的课程思想，根据知识目标和技能要求设计教学过程。注意保证专业技能 的系统性，每个项目均列出所需的相关知识，强调应用型、操作型知识的介绍, 摒弃复杂的公式及工程计算，体现理论知识的必需、够用为度的教学理念。(10)药品基础知识(052018)： 72学时，4学分，考试课。
32、专业核心课程 课程目标：通过教学使学生掌握药物效应和代谢等相关基本知识，熟悉神经赤峰工业职业技术学院制药技术应用专业人才培养方案（五年制高职）（适用年级：2021级五年制高职 修订时间：2021年6月）一、专业名称与代码（一）专业名称：制药技术应用（二）专业代码:690201二、入学要求初中毕业。三、修业年限全日制，学习年限为5年。四、职业面向所属专 业大类 （代码）所属专业 （代码）对应行业 （代码）职别) 要类码 主业代主要岗位类别 （或技术领域）职业资格证书 或技能等级证 书举例食品药品 与粮食大 类（69）制药技术应 用（690201）C27C2710C2720C2730C2760过渡
33、性岗位：药品生产操作 目标岗位：药品生产技术员 晋升岗位：药品生产管理人员化工总控工、制 剂工、化学检验 工就业企业举例：赤峰市医院、普因药业、伊品生物、天奇药业、人川大药房等五、培养目标与培养规格（-）培养目标本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学 文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强 的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向药品服务、 食品药品、环境保护、认证认可检验检测服务等行业领域，能够从事分析检测、 环境监测、化验室组织与管理、产品质量管理、产品开发助研、营销等工作的高 素质技术技能人才。（二）培养规格
34、1 .素质（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国 系统药物、循环系统药物、抗生素等药物学知识；掌握各类药物的作用原理。激 发学生对药物学的兴趣，了解相关药物的效应和动力学知识，树立安全用药的意 识，以“实用”为原则，突出知识的应用，坚持以职业活动为导向，以职业技能为 核心，培养出具备严谨的工作作风和坚定的工作态度，并具有一定的创新能力的 学生。课程内容：主要内容包括药物效应动力学和药物代谢动力学等基础知识、中 枢神经系统药物、外周神经系统药物、循环系统药物、内脏系统药物、解热镇 痛抗炎类药物、抗生素、抗肿瘤药物、维生素等药物学知识。教学要求：1、直观演示法：利用图片
35、的投影以及播放相关药物视频等手段进行直观演示，激发学生的学 习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。2、活动探究法引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立 探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。以 及授课过程中在每次学习新知识点前，向学生提出问题，让学生听完课后再问学 生同样的问题。3、讨论法针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解 决问题，培养学生的团结协作的精神。4、案例法授课过程中搜集关于药物的发现及使用的小故事，通过故事内容向学生灌输 知识、树立端正三观，并且举例要贴近学生生活，让学生感同身受，激发学
36、习的 兴趣，加深知识点的记忆。由于本次教学内容与社会现实生活的关系比较密切，学生在生活中会应用到 各种各样的药物，对于不同药物的效应，学生们已经有了直观的感受，可以让学 生自己阅读课本思考，并例举生活中常用的药物，在老师的指导下进行讨论，然 后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的 主体作用，让学生对本节知识的认知更清晰、更深刻。5、定期回顾法。科学的复习方法可以有效的提高学习的效率。每节课前，都对上一节课的知 识点进行回顾。加深学生对知识点的记忆。(11)药理学(052021)： 72学时，4学分，考试课。专业核心课程课程目标：知识能力与素质三个方面共同组成了本
37、课程三位一体的课程目标。知识目标的设置上我按照药物的常用程度与药物的学科价值将其划分出了 三个层次，分别是掌握、熟悉和了解，第一个要求学生们熟练掌握药理学基本理 论、基本技能各类代表药物的药理作用、临床应用、主要不良反应和用药注意事 项。第二要熟悉常用药物的作用特点、临床应用、主要不良反应及药物相互作用。 第三对于一般药物的作用特点、用途、主要不良反应做到简单了解可以了。能力目标本学科对于学生能力的提升包含两个方面，首先学习完本课程之后 学生们要能够具备对个人、家庭、社区等药学服务对象开展用药咨询的药理基础 知识。第二使学生掌握药店常用药物的分类和使用，具借“问病卖药”和分析处方 的能力，毕业
38、后能胜任药品营销、药房调剂配发、药学服务等岗位的工作。素质目标为具有药学岗位应有的职业道德，尊重患者、关爱生命；具备认真、 科学、严谨、求实的工作作风；具有较好的团队协作精神及人际沟通能力。课程内容：药理学是研究药物与机体互相作用及作用规律的学科。研究的是 药物在体内的整个过程，在这个过程中药物对机体会产生作用，那么同样机体对 药物也会产生消化、吸收排泄的作用，所以说药物与机体之间的作用是相互的。 这个相互的作用就是支撑药理学研究的两大支柱，包括药物对机体的作用，也就 是药物效应动力学，和机体对药物的作用，药物代谢动力学。药理学可以为防治 疾病与合理用药提供基本的理论，基本的知识和基本的思维方
39、法。这门课程包含 的七大模块，包括总论模块、外周神经系统药物模块、中枢神经系统药物模块、 心血管系统药物模块、血液系统与内脏器官系统药物模块、内分泌系统药物模块、 化学治疗药物模块。由于受到学校现有条件的限制，目前还没有办法开展药理学 的实验课，我会在教学内容的设计里面采取让学生观看实验视频，并填写实验报 告的这种方式，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。来填补无法开 展基础性实验、综合性实验与技能性药理学实验课的这部分空白。教学要求：本课程坚持以学生为主体，以培养学生的职业技能和职业素质为中心，根据教学内容的性质，灵活运用多种教学方法。多媒体教学法该方法多用在讲授课程上，我结合药理学
40、教学要点和教学特色，查阅了国内 外大量资料与学术性网站、期刊。搜集了丰富的图片、视频资料，充实并完成了 药理学569页教学用PPT的制作，使得课堂教学形象生动，很大程度上提高了 教学效果。案例教学法大量搜集真实的临床案例充实在课堂教学之中，通过这种模式可以调动学生 的学习积极性，使药学理论联系临床实际，提高学生兴趣，也能提高其分析问题、 解决问题的能力。职业体验教学法组织学生到社会药店和医院药房参加教学实习，观察药品实物，阅读药品说 明书，了解药品货架分类等，让学生对药品有一个感性认识。处方分析教学法设计处方分析的教学案例，学生分组讨论所选处方的合理性，各组派代表汇 报讨论结果，师生共同讨论得
41、出正确结论。通过处方分析提高学生分析审查医院 常用处方的能力。(12)药物治疗学(疾病谱)(052020)： 72学时，4学分，考查课。专业核 心课程课程目标：通过教学使学生了解基础疾病常识，疾病症状，临床表现；熟悉 各类药品的特点和每种药品的特性差异，适用人群；掌握治疗和用药原则。激发 学生对本门学科的兴趣，了解相关工作职责，培养严谨的工作作风并具有一定的 沟通，管理和领导能力。课程内容：主要内容包括呼吸系统疾病用药、胃肠疾病用药、肝胆疾病用药、 儿童疾病用药、妇科疾病用药、皮肤疾病用药、口腔疾病用药、眼科疾病用药、 耳鼻喉疾病用药、心血管疾病用药、内分泌系统疾病用药等知识。教学要求：采用讲
42、述法、活动讨论法、实践调查等多种教学方式相结合，让 学生在掌握各种疾病概述、病因与症状、治疗与用药原则、治疗药物的分类与特 点的前提下，站在医护专业人员的角度为患者提供安全用药方案。根据职业培养 目标，突出以理论够用、应用为主的教学特点。教学过程中注意培养学生沟通技 能，信息传播，管理和领导技能。根据知识目标和技能要求设计教学过程。坚持 以人为本，知识指导生活，学以致用的教育理念贯穿始终。2 .专业选修课（20学分）任选课程在系内开设的选修课里任选10门课程，共20学分。职业资格证书 折合课时16课时，折合学分1学分。总学分共计20学分七、教学进程总体安排（见附录1）八、实施保障（-）师资队伍
43、1 .学生数与本专业专任教师数比例10:1,双师素质教师占专业教师80%, 专任教师队伍职称、年龄梯队结构合理。2 .专任教师具有高校教师资格和本专业领域有关证书；有理想信念、有道德 情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有制药技术应用相关专业本科及以上学历, 扎实的专业理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学 改革和科学研究；每5年累计不少于6个月的企业实践经历。3 .专业带头人原则上应具有高级职称，能够较好地把握国内外行业、专业发 展，能密切联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，教学设计、 专业研究能力强，牵头组织开展教科研工作能力强，在本区域本领域有一定的专 业
44、影响力。4 .兼职教师主要从制药技术应用相关企业聘任，具备良好的思想政治素质、 职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及 以上职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等专 业教学任务。制药技术应用专业教师28名，其中教授3名，副教授13名，讲师12名， 其中硕士研究生13名。双师型教师达80%以上，具体师资情况如下：（二）教学设施校内拥有化工制药车间1个，检测车间1个。总面积2400平方米，共有实验实训设备约合人民币1200万元，生均6万元。校外实训基地：内蒙古伊品生物有限公司、赤峰制药集团公司、天奇制药有 限公司、赤峰普因制药公司、赤峰丹龙制
45、药等40多家企业为我专业校外实训基地。(三)教学资源1 .教材按照国家规定选用优质教材，优先选用国家规范教材，禁止不合格的教材进 入课堂。学校了建立由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构， 完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。2 .图书及数字化资料图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生 查询、借阅。专业类图书文献主要包括：有关制药技术应用专业的基础知识、生 产技术方法、操作实践、技能比赛等。3 .数字教学资源库建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚 拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、
46、动态更新、满足教学。(四)教学方法1.教学要求(1)公共基础课公共基础课程教学应与培养目标相适应，重在教学方法、教学组织形式的改 革，教学手段、教学模式的创新，注重学生能力的培养，加强与学生生活、专业 和社会实践的紧密联系，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展 奠定基础。(2)专业技能课掌握课程的设计与实施、专业教育研究方法等学科的基本理论和基本知识;具有编制具体教育方案和实施方案的初步能力；熟悉国家和地方专业教育的方针、政策和法规；了解专业教育理论的发展动态；掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。（五）学习评价1 .课程考核（1）理论类考试课全面建立
47、教学题库，实行教考分离，其他理论课程要求 完成“大作业”，按作业成果评定成绩；（2）实训课程采取成果性考核、综合性考核题库、技能模块考核标准多种 形式进行考核；（3）理实一体课程采取“理论+实践”考核方式，探索以考证或竞赛代替考核的有效途径。2 .职业核心能力达标考核序号能力项目达标标准1化学检验工（四级） 公共营养师（四级）考取“化学检验工（四级）”技能鉴定证书、“公 共营养师（四级）”技能鉴定证书、或获得院 级竞赛二等以上奖励、通过学校专项考核21 .药品生产质量保证和质量检验能 力。2 .药品服务能力。3 .药物制剂生产能力。对应核心课程（药物分析、药理学、药剂学、 病理学、药物治疗学等
48、课程）考核良好以上3毕业设计毕业设计获得良好以上评价4药品质量检验；药物制剂生产通过学校专项考核（六）质量管理1 .规范学分制的教学实施计划管理每年的学分制教学实施计划要按规定的程序完成。要发挥专业带头入在专业建设中的作用，系主任要审阅全部文件，教学主管院长要把好办学方向关。2 .规范考试、考核程序考试（考核）的出题、审题、阅卷要有规范的程序，要有事故处理办法。建 立试题库，由计算机组题出试卷。3 .规范教材管理要规范教材选用办法，专业带头人提出建议，教学主任确定，教务处认定。4 .规范教研活动教研活动要有计划、有记录、有成果，要定期检查和评价。要体现教研活动的基础性、实践性、有效性。5 .规范日常教学管理要有完整的日常教学管理规定。通过教学日常管理维持教学秩序，保证教学 活动正常进行。6 .规范学籍管理通过学籍管理，正确反映学生的在学状况，按学籍管理规定及时提出处理学 籍的建议和意见。7 .规范教学档案管理