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1、荷叶圆圆评课听课稿（3月19日）尊敬的各位领导、老师：大家好！今天有幸聆听了刘平老师执教的荷叶圆圆一课，荷 叶圆圆是第六单元的一篇非常轻快活泼的散文诗，课文充满 了童趣，语言生动，朗朗上口。考虑到一年级学生第一次接触 到长句，所以刘老师把每次的课堂朗读教得细致到位就显得尤 为重要，孩子们热情洋溢的朗读也为课堂增添了满满的童趣。下 面我就这节课，进行一个简单的评析，不到之处，还请大家多 多指正。1、整堂课目标明确，思路清晰，重点突出。刘老师通过倾听课文朗读导入新课，吸引了孩子们的注意力，在学习词语的基础上，重点学习了荷叶与小伙伴们说的话, 在讲解关键语句时，重点讲解了关键词语“摇篮、停机坪、歌
2、台、凉伞”以及动词“躺、立、蹲、游”，引导学生联系生活 实际，体会荷叶和小伙伴们之间童趣的交流。最后的拓展延伸， 让孩子们感受到大自然的美好，并进行了热爱大自然的情感教 育，达到了情感的升华。2、朗读形式多样，注重朗读指导。刘老师引导学生感知课文内容，在读中理解，并根据学生 的学习情况，化难为易，环环相扣，在教材解读上做得非常到 位，随文而教，抓住文中的语言训练点进行训练，并激发了学 生的读书乐趣，课堂上注重朗读指导，通过老师范读、指名读、 配动作读、男女生赛读、小组读、对比读、齐读等方式以读悟 情。3、课生动活泼，富有童趣。上课伊始，刘老师呈现了一幅逼真优美的荷叶图，瞬间吸 引了学生的注意力
3、，激发了学生的学习兴趣，课堂上注重朗读 指导，通过老师范读、指名读、配动作读、男女生赛读、小组 读等方式以读悟情，以读代讲，入情入境，引导学生联系生活。4、识字方法多样，复现巩回扎实。一年级教学的重点是识字写字。田老师在识字方面的思考 是深入的，她关注到本单元的生字都是形声字，所以想通过课 堂的展示凸显“形声字”学习的方法。她将出示的生字分类， 如“荷（何）、珠（朱）、停（亭）、坪（平）“，让学生体会学习形 声字的乐趣。5、重视情境开展阅读训练。如何让学生感受到比喻的运用，情境体验法无疑是有效的方法。在教学第二段时，老师让学生想象自己就是那颗躺在荷 叶上的小水珠，听着悠扬的音乐，想着一阵风吹来，水珠躺在 荷叶上也随风摇动起来。问孩子“刚才你们在干什么“，有的 孩子说晒太阳，有的说在休息总之是说不完的惬意和快乐。 经过这样的体验，孩子们朗读第二段更加有味道了，也自然而 然地理解了荷叶是小水珠的摇篮。以上琐碎之言权当抛砖引玉，如有不妥之处，请刘老师多 多包涵，也敬请大家指正，谢谢大家！