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1、语文老师年度工作总结汇总时间匆匆的在流逝，新一年的篇章即将翻开。想必很多人已 将把写年度工作总结提上了工作日程，通过年度工作总结我们可 以全面系统地了解过去的工作，正确认识过去工作的优缺点，年 终总结要写什么内容才能让人眼前一亮呢？根据您的要求，小编 的编辑为您整理了一些内容：语文老师年度工作总结，让我们都 努力变得更加优秀吧！语文老师年度工作总结篇1本学期，我担任的是六年级72班的语文教学工作。教毕业班, 就意味着肩头多了一份沉重的责任，因为我们要对学生、对家长 负责，更要对学校的声誉负责！教语文，就意味着要牺牲更多的个 人时间和利益。光阴似箭，日月如梭，一转眼一个学期的工作即 将结束。回顾
2、这一学期以来，感触颇深。本学期，我的语文教学 工作以改革课堂教学，培养创新精神、实现素质教育为目标，结 合本班实际情况，突出六年级上册教材特点，坚持认真备课、上 课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，在教学中严 格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，注重培养学生各方面的 能力，使课堂成为他们尽情展现自己才能的舞台，使学生学有所 得，不断提高，让他们在这里找到自己的自信，找到自己的兴趣， 学到自己的知识，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。经 读，在阅读中多见面，达到识字目的。此外，在写作中，我鼓励学 生不会写的字用查字典的方法学会它，扩大学生的写字量。3、注意消灭错别字：在平时教学中，
3、我注意抓住易出错字着 重进行指导，以减少错别字的产生。让学生设立错别字本，将自 己平时出错过的字归类，每天认读一遍，不知不觉间减少了错别 字。最重要是家听作业，家长帮助小孩听写反复听写易错词语，不 断听写，不断记忆。不足：1、学生的写字姿势仍是个问题，平时总是要老师反复提醒。2、个别孩子由于粗心、课外阅读量少，仍会出现错别字。其 中刘毅晨、王世云、陈若桦、刘勇、邱洋、冯俊华和余昕瑞同学书 写了潦草，有待在寒假作业中进一步练写。二、阅读教学：（一）、课内阅读教学1、围绕专题组织单元教学，加强教材的整合性。每个单元教 学时，我都注意导语的导学功能，将单元内的各项学习活动紧密 联系在一起。2、注重理
4、解、积累词句。由于四年级课文较长，学生理解力 有限，在教学中，我注意抓住课文的关键词句和联系上下文引导 学生理解全文。并重视引导学生积累课文中的优美词句、精彩句段。每篇课文的学习，我都要求学生笔划出好词佳句，并抄在读 书笔记本上，以培养学生对好词佳句的敏感，养成积累好词佳句 的好习惯。3、重视朗读的指导和训练。在教学中，我依据教学需要，采 用各种灵活的朗读方法：师生合作读、分角色读、男女赛读、个 别读、默读，把读书的时间还给学生，让学生在自主的阅读时间 中学会读书，在读中理解、感悟课文。不足：由于教学时间紧、任务重，在给每个学生充分的时间 思考、质疑问难方面做得不够，下学期争取改进。（二）、课
5、外阅读：鼓励学生每天坚持课外阅读15分钟以上， 并让学生在阅读中积累好词佳句，抄写在读书笔记本，灵活应用 到写作中去。不足：由于个别学生写字速度较慢，作业完成得较迟，影响 了课外阅读的时间。下学期将在提高学生做作业效率上下功夫。 语文老师年度工作总结篇5一、“备好课”是搞好语文教学的前提。教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就 必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况， 有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我 还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。本班的同学比较安静，上课气氛不够积极，经过一年的共同
6、 学习与努力情况有所好转。但中等生、差生占较大多数，尖子生 相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有 注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分 析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教， 对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时 要备学生“。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又 要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积 极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否 则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花 费大量的时间在备课之上，认认
7、真真钻研教材和教法，不满意就 不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。备课充分， 能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的 能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因 此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。 上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部， 就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的 授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当 学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并 且把这带到
8、教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有 的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法， 采取有利方法解决当中困难。二、“上好课”是搞好语文教学的关键。提高学生的素质关键在课堂，过去我们有一种提法是“向四 十分钟要质量”，其实到如今仍然适用。要达到这个要求，老师 就要具备如下三个要素。一要有驾驭课堂的能力。课堂教学是师生的互动，调动学生 的学习积极性，能使课堂教学达到理想的效果。学生在课堂上的 一举一动都会直接影响课堂教学的效果，老师的课堂应变和驾驭 的能力相当重要。上课的内容丰富、充实，老师的教态自然，课 型多样生动，难易适中，照顾全体，就自然能够吸引住学生，调 动学生的学习
9、积极性。二要有健康充沛的精力。课堂教学的气氛是一个相当重要的 话题，师生互动的课堂是一个相互影响的场所，老师健康的精神 和充沛的精力，能使学生受到感染和鼓舞，使学生更轻易地进入 到角色中去，适应课堂教学的需要。在这一方面，我感受很深。有时因为心情不好或者学生发生意外等情况时，我情绪低落，整 个课堂就十分沉闷，教学效果明显不理想；而当我情绪好时，教学 语言生动、语气抑扬顿挫，学生也兴趣盎然，教学效果极好。语文老师年度工作总结篇6本学期我担任三年级语文教学工作。经过半年的努力，学生 取得一些进步，同时，我也收获颇多。在这一学期的工作中，有 成绩，也有失误;有经验，也有教训。现就本学期的具体教学情况
10、 总结如下：一、培养良好的学习习惯。如教会学生预习的方法（读课文、 划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题），坚 持课前预习，并让学生在预习中发现问题，在学习课文时，大胆 质疑，我充分鼓励，并根据问题的难易让他们进行独立思考、同 桌讨论、前后桌讨论、小组讨论或全班争论，我当引导者，最后 还由个别同学上来做总结。这样，就为学生创设了一个民主平等 和谐的学习氛围，排除学生作消极听课的现象，而让他们成为积 极的求知者和主动的参与者，成为学生的主人，既体现了学生的 主体性，又发挥了教师的引导作用，既符合了课改特点，又提高 了课堂效率。二、为符合儿童形象思维的特点，在教学中尽量利用直观教
11、具，如挂图、插图、幻灯片等进行教学。并让学生动手实践。三、教学时能面向全体学生，注意发现学生的闪光点，多表 扬和鼓励，让每个学生在轻松、愉快的气氛中充分表达自己的疑 问和观点。第四、在教学过程中，能渗透德育。充分利用教材的思想内 容培养学生热爱祖国、爱党、爱社会主义的教育，力争做有理想、 有道德、有文化、有纪律的一代新人。当然，教学中还存在很多不足，如我班学生接触到阅读和作 文两个方面的问题就觉得难以应付自如，我在这两方面的训练力 度也不够，有待于下学期的进一步努力，相信我一定能使这两方 面的水平有大的提高。我与学校同呼吸，共命运，积极为创建优秀年级组出谋划策， 为学校贡献着自己的一份力量。借
12、着学年总结的机会，梳理自己 的工作思路，为今后的更好工作打好基础。1、梳理与确立班级管理目标：上学期，为落实“心系奥运, 做文明学生”的主题教育，在观察、分析学生情况后，确立了 “踏 实学习、专心做事、友善交往”的班风。在上学期，我以规范书 写为途径，逐步落实静心学习的目标，努力培养学生的日常规范。 本学期结合“爱”的主题教育，推出了 “爱是能力需要锻炼，爰 是氛围需要培养“班级的主题教育活动。2、积极参加活动，培养孩子的责任感。教学工作：教学质量的关键在课堂，为此，自己精心备课，努 力做到一课一得，学有所获。为了落实阅读训练，自己精心设计 课堂提问，从精简问题入手，努力落实学生主体地位，提出
13、了语 文课上“答案不，交流更重要”。强化阅读训练，在阅读和选读 课文上做文章，加强阅读训练，强化学生的能力。在做好学困生 辅导的基础上，努力培养本班的尖子生，提高思维与表达能力的 训练。加强研究：本学期，在充分发挥组员的作用基础上，自己分 别就单元备课，重点课文分析，做课反思等作了主题交流。并就 古诗教学、期末复习、学生朗读指导等课例多次做组内研究课。 自己在研究教材的基础上，充分发挥计算机优势，制作课件，交 流共享，不断丰富教学内容，提高阅读时效性。总之，学生是学习的主体，不是知识的容器。教师传授知识、 技能，只有充分发挥学生积极性，引导学生自己动脑、动口、动 手，才能变成学生自己的财富。教
14、师要把学习的主动权交给学生， 要善于激发和调动学生的学习积极性，要让学生有自主学习的时 间和空间，要让学生有进行深入细致思考的机会、自我体验的机 会。教学中要尽的努力，最充分地调动学生积极主动学习，由“要 我学”转化为“我要学”、“我爱学”。科学施教同时要求教师不 断地完善自身、提高业务水平、扩大知识面，因为学生形成良好的学习习惯以后，他的发散思维得到了开发，提的问题自然就多 了，面也广了，所以不管工作有多忙，坚持反复钻研教材，大量 阅读参考书，以提高自己的业务能力，另外公共知识方面计算机、 普通话都取得了不小的成绩。我想，作为教师，知识面越广，自 己的感觉也好，学生对你的感觉也好。过一个学期
15、的努力，基本完成了教育教学工作任务，现将本学期 的工作总结如下：一、坚持了课前前认真备课。本学期，我始终坚持课前认真钻研教材，掌握教材体系、基 本内容及其内在联系，注重抓住主线、明确重点难点，搞清要点， 掌握知识的逻辑，把握教材的关键，根据本班学生的特点，了解 学生原有的知识技能的质量；了解他们的兴趣、需要、方法、习惯; 了解他们学习新知识可能会有哪些困难。并争对学生实际认真选 择教法，采取相应的预防措施解决如何把已掌握的教材传授给学 生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，如何安排每一 个教学环节，注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破， 精心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的
16、进行。二、坚持认真上课，向课堂要质量。课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地，语文又是一门 充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景 中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的 热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。这一学 期，我在课堂教学中，努力体现教育新理念，力求做到让学生变 得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的 乐趣，从而发展学生的语文素养，提高课堂教学效率。三、严格要求学生，做好学生的辅导工作。本班学生存在着差异，学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业。为了更好地完成教育教学工作任务， 促使每位学生能在原有
17、的基础上都有所发展，大面积提高学生的 学习效率，本学期以来我仍然坚持加强学生的培优辅差工作。在 学生的辅导工作中，我主要采用“抓两头，扶中间”的方法，注 重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对 子形式，以优生来带动差生，对学困生的学习进行辅导和帮助。 教师也在课外加强辅导工作，在教育教学活动中对后进生努力做 到从友善开始，从赞美着手，对他的处境和想法表示深刻的理解 和尊重，注重鼓励他们，提供更多的机会给他们，使他们在学习 上、品行上也能取得进步，让他们慢慢对学习产生浓厚的兴趣。 并在课堂中积极为他们创设机会，给予鼓励，树立信心。课后布 置作业也力求少而精，努力做到既减轻学生的
18、过重课业负担，又 能提高学习的学习质量和教师的教育教学效率。语文老师年度工作总结篇2高三是学生高中学习的冲刺阶段，对每一位任课教师来说， 高三教学工作意味着紧张、忙碌、劳累，同时也意味着充实、收 获和提高。从接受高三教学的第一天起，自己就明白要承担的责 任，于是给自己制定计划、暗下决心，一定要踏实努力的走好高三这一年。现在到了学期末，回顾自己这一年走过的路，深感获 益匪浅。回首过去，总结高三的教学，为自己的后来路和后来者 留一些不算经验的经验，算是教训吧。一、深入研究说明，学习先进的经验，将理论与经验作为 教学工作的指导新课程标准不仅强调基础知识，更注重学生能力的培养，特 别是学生的实践活动能
19、力。作为标准和方向的考试说明，每年 都会根据实际要求调整，这种调整或改动势必会对高考起到一定 得指向作用，从而要求各学科针对说明进行细致研究。在实际教 学工作中，我们不断的结合实际问题，有针对性的对每一个考点 进行解读，并分析比较与去年的差别，特别是结合高考试题分析， 从而明确教学的侧重点，为自己的工作做了更好的指导。与此同时，注重与其他教师的沟通和交流。担任过高三教学 工作的老教师的经验就是的学习教材，这些经验都是直接得出来 的，是对高三教学工作的集中反映。只有通过交流学习，才能对 自己的教学和成长起到积极的促进作用和更显著的提高。特别是 我校实行的集体教研活动，通过听课一一交流一一实践一一
20、总结 这一途径，让自己的教学管理不断丰富和提升。二、落实基础，强化知识点语文高考考点细实、知识广泛，可以说要求全面、内蕴深广;加之，随着考纲的不断更新，几乎每年都有一定的考试内容 和范围的变动。因此，针对高考语文的特殊性，复习应该全面、 系统，在横向考试内容的面上、逐一展开；在纵向、考点的落实、 拓展上，必须训练到位、渗透联系。所以我在高三初期就根据学 校的要求制定了严密的教学计划。到11月初教材进行完毕，第一 轮教材复习一个月左右，主要是必修五册的文言文，当然文言文 也是强化重点篇目，强化大纲要求的重点实词、虚词、古今异义 词和特殊的文言句式。20年初具体落实知识点，分点一一击破, 主要是通
21、过典型试题练习，过关检测、漏洞补查来完成，当然中 间会穿插综合试卷。四月初综合复习，考语文老师年度工作总结篇3时光荏苒，这个学期又宣告结束。回顾一学期的语文教学工 作，虽然收获不少，但也显露出很多问题。谨记于下，权作经验 教训的总结：一、取得成绩本学年我担任三年级的语文和科学任课教师，经过我们全体 师生一年的辛勤努力，语文和科学都完成了年初中心校下达给我 的任务指标。二、创设平等、活跃的课堂氛围结合本班的特点，我在课堂上创设丰富的教学情境，如画画、猜字谜、讲故事等，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动 学生的学习积极性，让课堂活跃起来。在教学活动中，我与学生 是平等的，这样会使学生没有那么紧
22、张，对于提出的问题让学生 开动脑筋、畅所欲言。对说得好的，我会马上表扬；有错我的，也 进行鼓励，希望他们不要因为一次失败就退缩了。我觉得生动活 泼、积极主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一 种具有感染性的催人奋发向上的教学情境，使学生从中受到感化 和熏陶，从而激发出学习的无限热情和创造愿望，使他们全力以 赴地投入学习，提高对学习活动的积极性。三、狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐，为了夯实学生基础知 识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教， 不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范 性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，
23、“规”字右 边本该“见”而非“贝”字，这类似的问题我进行了大力更正。 又如，在学习生字方面，为了让学生更加深刻和注意人容易写错 的字，我会花一节课的时间来讲生字。为了使学习生字不死气沉 沉，我利用“小老师教生字的方法”或领读的方法教学，这样学 生的积极性提高，而且注视黑板的精力也集中，对他们记忆生字 的方法很好。四、好培优辅潜工作我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学 习习惯，学习目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此， 我有意识地引导学生好好学习，多学知识和技能。一是加强和任 课老师联系，了解学生上课情况，对学习自觉性差的学生，共同 教育、帮助；二是安排好学生与成绩差的学生
24、结对子，负责督促、 检查学习任务完成情况，抽更多的时间进行辅导；三是注意对他 们的教育方法。采取鼓励与表扬相结合的方式。“激励胜于颂扬, 表扬胜于批评。”在日常工作中，我总是告诉学生：“你是最棒 的！” “你很聪明！” “老师相信你能做好。”“加油！老师为你 们喝彩。”让学生在鼓励中发扬优点，在微笑中认识不足，在轻 松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦 发现他们有一点点进步，就给予表扬，甚至进行物质奖励。尽量 克制自己，以免态度粗暴。同时，给予他们生活上的关心和学习 上的帮助，经常与他们谈心，讲解学习的重要性，使他们的学习 积极性得到提高。后半学期以来，刘金玉、阎欣宇等几位
25、学生的 学习积极性明显增强，进步很大。五、做好家访工作除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，与家 长联系，取得家长协助，才能把学生教育好。平时我都注意做好这个工作，特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家 长共同管教。以前有六、七个同学经常不按时完成作业，做事总 是拖拖拉拉，得过且过。因此，我及时联系家长，向家长反映孩 子在校表现，并于家长共同商量解决办法，对家长提出加强对孩 子的监督管理和家庭辅导的要求。后来，经过老师和家长的多次 教育，这一部分学生现在改变很大，基本能及时完成作业了，学 习成绩也提高了不少。六、改进地方阅读和作文是我们的大敌。在这个学期中我没有加大力度强 化
26、阅读和作文，导致在考试中失分率很高。特别是作文，学生无 法下笔，有些学生还不会写，我真的感到惭愧！我会在下学期加 强阅读训练，提高语言表达能力阅读，关注学生在阅读表达中的 情感、态度、和创新意识。在教学中，必须将阅读吸收与阅读表 达紧密结合，让学生养成“不动笔墨不读书”的好习惯。写读书 笔记，如佳句点评、读后感、内容简介、故事缩写、人物简评之类 的短文，进行不同表达方式的训练，练就扎实的语言基本功，在 自由阅读中扩大视野，增长见识，在读写互促中提高能力；加强 写作基本功训练，鼓励有创意的表达。通过练笔或单项训练，训 练学生能运用不同的表达方式和准确、生动、得体的语言记叙所 见所闻，表达所思所感
27、。生活是写作的源泉，要引导学生时时关注生活，体验生活，感悟生活；指导学生挖掘、提炼生活中的“动 情点”，化为自己对自然、社会、人生的鲜活感受和真切体验。这学期的教学工作使我得到了很多的启示，也让我从中感悟 到了教师的意义。“润物细无声”在耳濡目染中，培养孩子们的 品质，张扬他们的个性，和他们一起成长。作为教师，还要再进 一步走进新课程，继续体验充实的生活，不断去领略教师这个职 业给我带来的人生意义。语文老师年度工作总结篇4光阴似箭，日月如梭。转眼间，一个学期的教育教学工作已 经结束。回顾这一学期来，我班在学校领导的大力支持下，在各 科任老师和家长们的积极配合下，顺利地完成了各项教育教学工 作任务。现将具体工作总结如下：一、识字写字教学：识字写字是贯穿整个小学阶段的重要任务，而四年级的生字 大部分是合体字，笔画较多，在教学中，我注意如下几个方面， 抓好识字写字教学。1、课堂上对难写易错的字示范写，并且当堂练字，巩固写字方 法。2、注意识字写字的巩固：由于学生学得快忘得也快，因此, 识字的巩固是识字教学中的一个重点。对此，我鼓励学生扩大阅