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1、最新部编人教版小学四年级语文上册第六单元名校押题试卷（及答案）时 间：9 0分钟 满 分：100分学校：姓 名：班 级：考 号：一、选择题1.下列汉字的注音有误的一项是（）A.挑 衅（xin）荣 誉（yu）大 概（kai）B.窝 囊（nang）甚（shen）至 溃（kui）败C.任 凭（ping）殍（shuai）跤 招 萼（re）D.才（jie）菜里（jiu）菜豁（hub）虎跳2.下列表示看的词语与意思搭配不恰当的一组是（）A.站在高处向远处看（仰望）B.注 意 地 看（注视）C.向 四 周 看（环顾）D.仔 细 地 看（观察）3.“得心应手”的“应”是什么意思？（）A.应付，对待 B.回答
2、C.适合，配合 D.答 应；接受4.下列词语中，全部属于同一类事物的是哪一组？（）A.养 菜 白 菜 韭 菜 菠 菜B.冬 瓜 南 瓜 西 瓜 青 瓜C.菊 花 兰 花 梅 花 西 蓝 花D.土 豆 红 薯 芋 头 莲 藕5.下列有错别字的一组是（）A.辣 椒 芹 菜 红 薯 芋 头B.溃 败 自 豪 帅 气 伦 理C.羡 慕 撒 换 仍 然 预 料D.恐 怖 顽 皮 胳 膊 捶 打6.根据语境，填入括号蜃恰当的一项是（）圈 圈 年 轮 缕 缕 温 暖 粼 粼 波 纹 声声欢韵风从水上走过，留下了；阳光从云中穿过，留下了；哨鸽从天空飞过,留下了;岁月从树林中走过，留下了啊，朋友，我们从时代的舞
3、台走过，留下了什么呢？A.B.7.下列加点词语使用不当的一项是A.我和姐姐下棋时她总是点上风。C.马虎大意的我终于替眼头了。8.下面没有语病的一句是（）C.D,（）B.学校已决定为这项计划开绿牙。D.他因上课捣蛋被老师批评而碰何于A.浦城的秋天是个美丽的季节。B.爷爷经常回忆过去有趣的往事。C.下雪了，我赶紧穿上皮袄和帽子到院子里堆雪人。D.这学期，小明端正了学习目的,成绩进步很快。二、填空题9.看拼音写词语。一场大雪过后，我约上几个小伙伴一起打雪仗。wan pi（）的小涛抓起一大把雪朝小静扔去，小静闪到一边，没站稳，dud kuT（）一旁小峰扶了她一把，才 没shu&idao（）o我悄悄团起
4、一个小雪球，冷不丁地向小涛扔去，正 好zGdAo（）了小涛的嘴边，“哈哈，哈 哈！大家都笑了起来。小涛摸摸嘴角：“哎，世事难以y iiliM ）!一会儿我一定要打得你们kui bu cheng jun（哦！”我边回答他边做了个鬼脸。1 0.比一比，再组词。莫（）跪（）期（）箭（摸（）脆（）欺（）剪（）!好 好lian xi（），祝你早日成功1 1.根据意思写词语。（1）看 到 名 称，就 联 想 到 它 的 意 义。（）（2）神 志 不 清；精 神 不 集 中。（）（3）形 容 女 子、花 木 等 姿 态美好可爱。（）（4）双手舞动，两 只 脚 也 跳 起 来，形 容 高兴到极点。（）1 2.
5、把 下 面 的 词 语 补 充 完 整，并 按 要 求 完 成 练 习。（）头 阵（）钉 子（）边 鼓（）跟头（）上 风（）绿 灯（）大 裟（）天荒（1）请 你 再 写 出 一 个 平 日 积 累 的 这 样 的 词 语：（2）请写出画“”词 语 的 意 思：13.查 字 典，填 空。“得心应手 中的“应”字，用 音 序 查 字 法 应 查 大 写 字 母,它 是 一 个 多 音 字，在“得心应手”中的读音是 它的另一个读音是,我会用第二个音组一个词 O，预料，中的，预，字，用部首查字法应先查_ _ _ _ _ _ _ _ _,再查_ _ _ _ _ _ _ _ _画。在这个词语中的意思是 O
6、14.根 据 课 文 内 容 或 意 思 填 空。（1）所 以 我 们看到牛，一 点儿不害怕，敢用手 它 的 背，它 的 肚 子，甚至用树枝去 它 的 屁 股 呢！可是牛像是 无 所 谓 似 的，只是 眼，把 尾 巴 甩 几 甩。有的孩子还敢 牛角，叫它 下 来，然后 到牛背上去。（2）我_ _ _ _ _ _上 老 虎 皮，_ _ _ _ _ _ 上 老 虎 头 罩，紧张地 在 后 台 的 上 场 口。忽然背后有人轻轻 了我一把。我 知 道 推 我 的 是 老 师，立刻弯下身子_ _ _ _ _ _ _ _上场去，嘴里啊呜啊呜 直叫。三、语言表达15.口语交际我最棒一个人遇到不顺心的事，往往
7、心里会很难过。此时，如果有人安慰一下，心情肯定会好些。出去玩的时候，小明把手表弄丢了，这块手表是他妈妈送给他的生日礼物，此时，你该如何安慰他呢？16.句子。（1）蝴蝶在阳光下飞。（至少扩2处）（2）今天了 一 个 故 事 学 习 神 话 我 们（连词成句并加上标点）（3）豌 豆 说：“我胖得要爆裂开来了。”（改成转述句）“挑大梁”“占上风”“栽跟头”“碰钉子”都有特殊的含义，请选择其中一个词语造句。（5）选一个词，仿照例子用动作描写来写句子。害 怕 生 气 着 急 自 豪 伤 心 高 兴例：写“害怕”妈妈一走，我把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。四、现代文阅读课外阅读。
8、追赶风筝的孩子在一个风和日丽的日子，两个孩子猛追着在晴空中越飞越远的一只断线风筝“你俩要是带翅膀的小天使就好了！“快变成一只能远走高飞的老鹰吧！你们就准能把风筝逮住！”几个过路人见到这番情景，竟哈哈大笑地挖苦这两个气喘吁吁的孩子。“对，人们为什么不能像鸟儿似的长出一对翅膀在空中飞翔呢？一个“飞”向天空的幻想在这两颗幼小的心里萌发了。从此，他们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时双翅的变化,并精心制作各种会“飞”的玩具。他俩长大后，仍然继续研究飞翔的原理。科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成了现实。1903年，世界上第一架飞机诞生了。这架螺旋桨飞机的发明者，正是20年前，奋力追逐飘荡在空中的断线风筝的
9、两个美国孩子莱特兄弟。17.填空。“追赶风筝的孩子”是指 O“几个过路人见到这番情景”这句话中的“这番情景”是指 O18.短文中说：“科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成了现实。”莱特兄弟的科学幻想是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _19.莱特兄弟的幻想变成了怎样的现实？20.读了这篇短文，你有什么想法呢？课内阅读。我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。的确，在各色帅气的陀螺面前，它长得不伦不类，该平
10、的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫的与同伴相斗的能力，这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。然而世间许多事情都是不可预料的，追求“和平”只是我的个人愿望,小伙伴们不甘寂寞，一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来,我的“鸭蛋，则不动声色地闪躲。一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了!奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来，它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。无意中
11、获得的“荣誉”,虽然小如微尘，对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧！我的冰泰儿，木工随便旋出的小木头块，丑小鸭生出的一只丑鸭蛋，在童年的一个冬日里，给了我极大的欢乐和由衷的自豪。这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。2 1.我会根据选文内容填空。事情经过 我 的心情变化我的陀螺招来一顿嘲笑士气大减，不敢挑战我的陀螺个头小，却顽强得出奇我的小陀螺打败了别人的大陀螺2 2.文中画“”部分的“不可预料”指的是什么事情？23.我会结合选文内容说一说我对“人不可貌相，海水不可斗量。”这句话的理解：五、书面表达24.习作表达。打开记忆的宝盒，同
12、忆我们成长路上的点点滴滴，总是五味杂陈，有时你会快乐，有时你会内疚，有时你会委屈请以“想 起 这 事 我 就 为题写一篇习作，写清楚事情的经过和当时的感受，注意语句通顺。参考答案1.A【详解】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。本题中注音有误的是A 项。大 概 kAigai2.A【详解】本题考查的是字词解释。结合选项的特点进行辨析和理解，本题中词语与意思搭配不恰当的一组是A 项，站在高处向远处看是远眺。而“仰望”意思是抬头向上看。3.C【详解】本题考查的是字词解释，结合词语的特点和语境进行分析。本题中“得心应手”意
13、思是心里怎么想，手就能怎么做，比喻技艺纯熟或做事情非常顺利。其本身结构为连动式，在句子中可作宾语、定语、状语，含褒义。所以 应 的意思是适合，配合。4.C【详解】本题考查的是对词语的归类和分析，结合选项的内容进行分析。本题中属于同一类的是C 项。A项：本题中“白菜”是白色的，其 他 都 是 绿 色 的。B项：本题中“西瓜”属 于 水 果，不属于蔬菜。C项：本题中“莲藕”是 生 长 在 水 里 的，其 他 都 是 地 里。5.C【详 解】本 题 考 查 对 汉 字 字 形 的 掌 握。选 项C有错别字。“撒换”改为“撒欢”，指 因 兴 奋 而 连 跑 带 跳。6.A【详 解】本 题 考 查 选
14、词 填 空。结 合 具 体 的 语 境 选 择 正 确 的 词 语。根 据 前 后 对 应 原 则，“水”对应“波纹”，“阳光”对应“温暖”，“哨鸽”对应“欢韵”，“岁月”对应“年轮”。所 以A选 项 正 确。7.D【详 解】本 题 考 查 词 语 理 解 与 运 用。要 结合积累的词语来分析，在 平 时 的 学 习 中，首先我们对于 遇 到 的 词 语 要 做 好 积 累，其次是 注 意 可 以 从 词 义、词 语 的 感 情 色 彩、习惯用法等方面进行归纳。词 语 常 见 的 错 误 有：望文生义、褒 贬 不 当、搭 配 不 当、用 错 对 象、重 复 冗 赘、谦 敬 错 位、自相矛盾、不
15、 合语境等。A项，占 上 风：是 指 占 据 有 利 地 位、处 于 优 势。用于“下棋”时 正 确。B项，开 绿 灯：开 绿 灯 比 喻 准 许 做 某 事，不能给不合格 产 品 上 市。用 于 本句正确。C项，栽 跟 头：形容词，指 因 某 项 事 业 失 败 而 经 历 的 教 训，受到的挫折，也指感情受挫等 经 历 用 于 本 句 正 确。D项，碰 钉 子：比 喻遭到拒绝或受到斥责。用 于 本 句 不 正 确。8.A【详 解】本 题 考 查 病 句 辨 析。首 先 认真读原句，弄清句子要 表 达 的 意 思。然 后 找 出 有 毛 病 的 地 方，根 据 病 因 修 改。其中要 注 意
16、 修 改 病 句不能改变原句的意思。检 查 修 改 后 的 句 子，看 句 子 是 否 完 整、通 顺、合 理。A项，正 确。B本 句语意重复，“过去”和“往”重 复，删 除 其 一。C本 句搭配不当，“穿上”不能与“帽子”搭 配，在“和 后面加上“戴上D本 句搭配不当，“端正”不能与“目的”搭 配，把“目的”改为“态度”。9.顽皮 多亏摔倒砸到预料溃不成军练习【详 解】本 题 主 要 考 查 对 词 语 的 拼 写能 力。解 答 本 题，首 先 读 一 读 拼 音，知道要写什么词语，然 后 写 出 正 确 的 词 语，写 完 后 读 一 读，看 看 是 否 正 确。注 意 掌 握生字的结构和
17、易错点。书写时要注意“顽、亏、摔、砸、预、溃”容 易 写 错。书 写 时 要 注 意 这 些 字 的 笔 画、结 构。要 做 到 规 范、正 确 和 美 观。10.莫非 下 跪 期 限 弓箭 摸 黑 干 脆 欺 负 剪刀【详解】本 题 考 查 形 近 字 组 词。莫 组 词：一 筹 莫 展、莫 逆 之 交、神秘莫测等。跪 组 词：跪 拜、三 跪 九 叩、跪 伏、跌跪 等。期 组 词：抚 期、负 期、赴 期、改期等。箭 组 词：射 箭、火箭、明枪暗箭、归心似箭等。摸 组 词：摸 底、偷 偷 摸 摸、咂 摸、摸营等。脆 组 词：干 脆、清 脆、嘎 崛 脆、脆 弱 等。欺 组 词：欺 哄、欺 负、欺
18、 世 盗 名、欺 凌 等。剪 组 词：剪 贴、剪 刀、剪 影、裁 剪 等。11.顾名思义 恍 惚 妩 媚 手舞足蹈【详解】本题考查了学生根据所给词语的释义写出相应词语的能力。（1）顾名思义：从事物的名称联想到它的含义。（2）恍 惚：精神不集中或神志不清。（3）妩 媚：形 容（花木、女子等）姿态娇媚动人。（4）手舞足蹈：蹈：踩踏。双手挥舞，双脚跳动。形容高兴到极点的样子。12.打碰敲栽 占 开挑 破 绕圈子 指比喻承担主要工作或起主要作用。【详解】本题考查词语识记。打 头 阵：比喻战场上冲锋在前或工作中带头干。碰 钉 子：常用以比喻遭到拒绝或受到斥责。敲 边 鼓：比喻从旁帮腔，从旁助势，帮讲话的
19、人向听者传达思想。栽 跟 头：摔跤。指因某些事情失败而经历教训，受到挫折。占上风：指占据有利地位、处于优势。开 绿 灯：指允许或不禁止。为某事提供方便。（交通灯有“红灯停，绿灯行”之说，开亮绿色的信号灯，表示准予通行。）挑 大 梁：指比喻承担主要工作或起主要作用。破 天 荒：指以前从来没有出现过的事，或第一次出现的事。（1）与题干相似的三字词（动作加事物）还 有：绕圈子、下马威、使绊子、掉链子、和稀泥。（2）题干画横线的词语是“挑大梁”，“挑大梁”的意思是：指比喻承担主要工作或起主要作用。13.Y ying ymg 应该 页 4 预 先；事先【详解】本题考查查字典。(1)用音序查字法应先查这个
20、字的音节的第一个字母的大写，再查音节。“得心应手”中的“应”读 音y ln g,用音序查字法应查大写字母Y。它的另一个读音是ying 1、该，当，又引申料想理该如此：当。2、随，即。可 组 词：应该，应当等。“预”是左右结构，用部首查字法应先查“页”，共 有1 0 0,除去部首还有4画。预 料：事前推测、料想，也指事前作出的推测。预：预 先；事先。14.拍 摸触眨眨扳跪骑套戴等候推爬【详解】本题主要考查对课文的理解与默写，注意不写错别字。(1)“所以我们看到牛，一点也不害怕。敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股，可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。有的孩子还敢扳牛角
21、，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。”出 自 牛和鹅课文记叙了“我”在回家的路上被鹅追赶，后来金奎叔帮忙赶走了鹅，此后再也不怕鹅的故事。课文告诉我们：从不同的角度看问题就会得到不同的结果。(2)“我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。”出 自 一只窝囊的大老虎，课文是叶至善回忆他童年时候，在一次班级演出时上台扮演老虎的故事。15.小明，不要难过了。这次是一时大意弄丢手表，我相信你的妈妈不会责备你。你可以从中吸取教训，以后要多加留意自己的物品。【详解】本题考查口语交际。安慰别人时要注意以下几个方面
22、：要选择合适的方式真心实意地安慰别人；说话要委婉 动 情；组 织 好 语 言，条 理 要 清 晰，可 多 说 鼓 励 的 话；安 慰 他 人 时，可 以 借 助 语 调、手 势 等 恰 当 地 表 达 自 己 的 情 感。题 目 提 到 小 明 在 外 面 玩 的 时 候 不 小 心 弄 丢 了 有 纪 念 价 值 的 手 表，同学们说安慰的句子时可以 提 及 这 几 个 方 面：安 抚 小 明 的 心 情，让 他 不 要 自 责。让 小 明 明 白 这 次 是 无 心 之 失，不 要 担 心 被妈妈责备。提 点 他 吸 取 教 训，以 后 要 妥 善 保 管 物 品。示 例：小明，不要难过了
23、。这 次 是 一 时 大 意 弄 丢 手 表，我 相 信 你 的 妈 妈 不 会 责 备 你。你可以 从 中 吸 取 教 训，以 后 要 多 加 留 意 自 己 的 物 品。16.美 丽 的 蝴 蝶 在 灿 烂 的 阳 光 下 自 由 地 飞。今 天，我 们 学 习 了 一 个 神 话 故 事。#我 们 今 天 学 习 了 一 个 神 话 故 事。豌 豆 说，他 胖 得 要 爆 裂 开 来 了。我校一年级一班和一年级二班正 在 足 球 比 赛，一年级一班目 前 占 上 风。写“生气”我 把碗打碎了，妈妈 握 着 拳 头，跺 着 脚，吓 得 我 不 敢 说 话。【详 解】本 题 考 查 按 要
24、求 写 句 子。（1）本 题 考 查 扩 写 句 子。扩 句 就 是 给 简 短 的 句 子（句子主干）加 上 修 饰 的 成 分，使 句 子 表 达 的 意 思 更 加 生 动。本题可在“蝴蝶”前 面 加上修饰词，“什么样的“蝴 蝶，还可以在“阳光”前 面 加上修饰词，“什么样的邛日光，也可以在“飞”前 面 加 上修饰词，“怎样地 飞。（2）本 题 考 查 连 词 成 句。在 给 顺 序 错 乱 的 词 语 排 列 顺 序 时，可 以 先 读 读 这 些 词 语，想想这些词语 主 要 讲 了 什 么，再根 据 句 子 的 意 思 把 词 语 进 行 排 列，然 后 再 读 读 所 排 的 句
25、 子 是 否 通 顺。本 题 可 连 词 成 句 为：今 天，我 们 学 习 了 一 个 神 话 故 事。或 者：我们今天学习了一个神话故事。（3）本 题 考 查 的 是 引 述 句 改 为 转 述 句。首先要改标点符号，冒号改为逗号，去掉引号，再改人称。本题要把第一人称“我”改为第三人称“他”。（4）本题考查的是词语造句。要根据词语的特点和语境，选择合适的词语进行造句。注意语境的完整与连贯，不要有错别字，语句要通顺。挑 大 梁：承担重要的、起支柱作用的工作。可造句为：在研究室里挑大梁的是几位年轻博士。占上风：保持优越位置。可造句为：甲乙双方，应当平起平坐，不许谁占上风。碰 钉 子：比喻遭到拒
26、绝或受到斥责。可造句为：他连日奔波募款，却四处碰钉子，深感懊恼沮丧。（5）本题考查仿写句子的能力。动 作 描 写：是通过描写人物特有的动作行为，以表现人物的性格、品质、身份、地位等。本题要求我们通过动作描写来表现人物的情绪，例句用动作描写表现了害怕。在描写人物情绪的时候，我们可以先回想与这种心情相关的情景以及当时的动作。还要注意动作描写要精准，要为情绪服务。可以详细地描写四肢的动作，比如“跺脚”“手舞足蹈”等，还可以加上五官的动作来进行描写。如：写“自豪”班长昂着头，挺着胸脯，甩着胳膊，迈着大步走上领奖台。他接过奖杯，高高地举过头顶，不断地向我们班的老师和同学招手。17.莱 特 兄 弟 两 个
27、 孩 子 猛 追 着 一 只 断 线 风 筝18.“飞”向 天 空1 9.发明了螺旋桨飞机。2 0.世界上没什么事情是办不到的，就看你愿不愿意去坚持、去努力。【解析】1 7.本题考查信息搜集能力。主要是审准题意，抓住关键词，在文中找到所在位置，联系前后内容摘取目标信息。（1）通读全文，从最后一个自然段“这架螺旋桨飞机的发明者，正是2 0 年前，奋力追逐飘荡在空中的断线风筝的两个美国孩子莱特兄弟。”可知“追赶风筝的孩子”是莱特兄弟。（2）“这番情景”在文章的第四段，联系上文，可以知道路人看到的是两个孩子猛追着在晴空中越飞越远的一只断线风筝的情景。18.本题考查对重点句子的理解。文中说“科学的幻想
28、经过人们的勤奋努力，终于变成了现实“，幻想变为现实的实际例子是指“1903年，世界上第一架飞机诞生了。”可文中莱特兄弟的科学幻想是指“人们为什么不能像鸟儿似的长出一双翅膀在空中飞翔？19.本题考查信息搜集、分析和理解能力。从最后一的句子“科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成了现实。1903年，世界上第一架飞机诞生了。这架螺旋桨飞机的发明者，正是2 0 年前，奋力追逐飘荡在空中的断线风筝的两个美国孩子莱特兄弟。”可知答案是他们发明了螺旋桨飞机。20.本题考查对知识的拓展情况。通过学习本文，深受启发。莱特兄弟的学科学，爱科学，认真研究科学的精神很打动人心，从今往后，我们要向莱特兄弟学习，要有理想
29、，有追求，要有不达目的世不罢休的锲而不舍的精神。通过自己的勤奋努力，理想总会变成现实。21.感到奇怪 欢乐和自豪 2 2.指的是一个大陀螺的主人向“我”挑衅。2 3.告诉我们不可以以貌取人，就像海水是不可以用斗去度量一样，不可根据一个人的相貌就低估他。【解析】2 1.本题考查课文理解与填空。文章开始“我”的陀螺”长得不伦不类”，只敢站在旁边看，此时心情是：士气大减，不敢挑战；接着“一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅“，而“我”的“鸭蛋”一次次躲闪后最终还是被撞上了，结合句子“奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇”此时心情是：觉得奇怪；最终“我”的小陀螺打败了别人的大陀螺，结合文章倒数第二自然
30、段“给了我极大的欢乐和由衷的自豪”，此时心情是欢乐和自豪。22.本题考查文章词语理解。不可预料”指的是不能事先想到的。文章中形容的是一个大陀螺的主人开始傲慢地向“我”挑 衅。这是“我 不能事先想到的。23.本 题 考 查 对 文 章 内 容 的 理 解。“人不可貌相，海水不可斗量”这 是 一 句 谚 语，比喻不能只 根 据 相 貌、外 表 来 判 断 一 个 人，如 同 海 水 不 可 以 用 斗 去 度 量 一 样，不可以根据一个人的相 貌 就 低 估他的未来。这句话形容“我”的陀螺非常恰当，陀螺虽然长得不好看，却击败了大陀螺，告 诉 我们不管是看人或看物，都 不 能 用 外 表 来 衡 量
31、。24.范 文：想起这事我就感动夜 晚 的 天 空 黑 漆 漆 的，轻 柔 的 风 给 我 带 来 了 一 丝 丝 的 凉 意，炎热也在慢慢地退却。我和爸爸正在 回 家 的 路 上，我 渴 了，爸 爸 问 我：“那 你 要 喝 奶 昔 吗？我 连 忙 摇 着 头。“喝一杯吧。，不，我 不 想 喝！“我 坚 决 地 回 答。于是一场由奶昔引发的“战争”由此开始了。突然，爸爸像赛车手 般 把 汽 车 拐 了 个 急 弯，向另一条路的尽头驶去了那是通往麦当劳的路，“你 想 干 什 么，我 不 喝 奶 昔，我 喝 完 了 肚 子 会 疼！“我 边 叫 着 边 指 着 他 的 鼻 子。车子像听懂了话似的
32、 掉 了 个 头，朝 北 疾 驰 而 去。就 在 这 时，爸爸他像看到了救星般一样的地下停车 库，猛 的 把 车 开 了 下 去。我 们 下到车库，又从楼梯上到 去 麦 当 劳，我趁机想迈着大步溜到车库，但是还是让爸 爸 逮 了 个 正 着。我硬着头皮 进 去 了，站 在 门 口 等 着 他，泪水在眼里打 着 转，心 想：明明我不想喝，他 是 给 谁 买 的 呢？忽然，我 像 遭 到 雷 劈 般 打 了 个 寒 战，想到妈妈在我们出门时说的话“在 外 面 不 能 买 冷 饮！”这 时 爸 爸 咧 着 嘴 过 来 了，我 首 先走了出去，跑 到 车 里 大 声 痛 哭 起 来，爸爸他终于按捺不住
33、了，仿 佛 在 下 一 秒 就 能 听 见 他 那 爆 炸 般 的 声 音 了。汽 车 行 驶 在 宽 阔 的 马 路 上，我时不时 传 来 抽 泣 声，爸 爸烦躁起来，边 皱 着 眉，边 用 雷 声 般 的 声 音 吼 着，“你 烦 不 烦，我这么辛 辛 苦 苦 的 挣 钱、做 饭、带 你 打 球，你 不 想 喝，我 就 不 能 给 自 己 买 杯 奶 昔 喝 吗？我的心里突然有一 股 强 大 无 比 的 能 量 想 促 使 着 我 把 那 杯 奶 昔 扔 进 垃 圾 桶，我三步并两步飞速地跑回了家。正坐在沙发上看电视的妈妈吓了一跳，我趁机装着抹了两把眼泪，把事情经过跟她一说，她就霍的站起来
34、，冲我大声说着什么不一会儿，爸爸出现在门口，我大步流星地从沙发前走到爸爸面前，一把夺过装奶昔的杯子，把盖子打来，顺势把奶昔倒进了垃圾桶，这时妈妈对我说“儿子，能不能干事之前过过脑子呀！”【详解】此次作文是半命题。弄清了题意之后，就要考虑补充文题了。补充文题就是将半命题作文变为命题作文。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。从文章的题裁看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写 具 体；环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。同学们可以参照以下写作方式，来写作。开 头：点出自己难忘事情的开篇。正 文：交代自己所经历事情的经过。结 尾：总结自己从上述经过中得到的启发，表达出自己的感悟。