《2016-2017人教版小学语文一年级上册教案全集.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016-2017人教版小学语文一年级上册教案全集.pdf（93页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、I F O W I EF K SF I S-V O W SN D M V D SL M N V O SI F O W SM N F V D SV N D SK N F V D K N V D SK V N D SI V N SD I V S入学教育教学要求：1 观察图画，使学生初步感受教师的温暖、学的友爱，校园生活的丰富多彩.2 依据画面提示，对学生进行尊敬老师、守纪律，团结友爱等方面的入学常规教育.3 观察与演练结合，培养学生愿意与老师、学交谈的态度。4 教给学生正确的读书、写字和执笔姿势。教学时间：四课时第一课时一、师生互相自我介绍。1、孩子们，从今天起，你们就是小学生了。班里有这么多的小
2、朋友和你一块儿学习，一块儿玩，一块儿上学，一块儿放学，你们高兴吗？2、学校里除了有同学，还有喜欢你们的老师呢，我呀，就是教你们语文课的老师.想知道我姓什么吗?认真看：“走赵”.谁知道这是什么字?对，我姓 赵”.你们叫我什么呢?真聪明，咱们班有没有姓赵的同学呢？3、老师介绍完自己了，谁再来介绍一下自己?注意介绍自己时，先起立，双手下垂,放裤缝两 边.（示范.）4、学生自我介绍.随即表扬回答好的学生。二、参观校园.随机对学生进行爱护学校、花草树木、公共设施的教育。三、激发学生热爱学校的教育。你们喜欢咱们的学校吗？告诉你们，咱们学校叫“同幅西路小学”咱们学校是区一级学校，是一间不错的学校。你们作为本
3、校的学生，感到幸福吗？自豪吗？谁来说说刚才咱们参观校园时，你都到了哪里?看到了什么？第二课时一、谁还记得我姓什么？二、指导看图.（封面）1、清大家拿出语文数.认识语文”二字.2、图上有什么呢？这个落菇房子是谁家的呢？你怎么知道的？两只小兔在干什么呢？兔妈妈会对小兔说些什么呢？T F O W EI V SV K L N O M N V L SD V T O W ER N V D S L V N E O V N D S L V O V N S D L F V N O W N L D F M N L W D N F D S K FJFOWJEFKSFIS-VOWSNDMVDSLMNVOSJFOWSM
4、NFVDSVNDSKNFVDKNVDSKVNDSIVNSDIVS老师补充：兔妈妈可能告诉小兔，要爱惜这个课本，小朋友，你们也要爱惜这个课不，不要撕书，不要在书上乱画.要不，兔妈妈可不高兴了。上面的小姑娘在干什么呢？看来，小姑娘也特别喜欢上学。3、看后封而。图上画的是什么？你看，他们多喜欢读书呀，以后，我们也要向这些小动物学习，做个爱读书的孩子。三、看入学教育的第一幅图。1、这是什么地方？从哪儿看出这是学校呢？2、图上的老师、同学、家长在干什么呢？3、文明礼貌：小朋友，进学校，见到老师问声好，见到同学问声早，礼貌用语要用好。四、进行路队和做游戏的训练。1、路队：（快、静、齐）站路队.抉、静、齐，
5、走起路来真神气，挺胸抬头甩开臂，整整齐齐回家去。2、做游戏。做游戏，要注意.安全第一要牢记。讲文明，憧礼貌.遵守秩序争第一。第三课时一、课堂常规训练。上课儿歌：上课铃，叮当响，我们快步进课堂，不挤不碰不吵闹，静静坐在座位上。书本文具放整齐，等待老师把课上。二、指导看第二幅图。1、大家看，图上都有谁？他们在干什么？T F O W E I V S V K L N O M N V L S D V T O W E R N V D S L V N E O V N D S L V O V N S D L F V N O W N L D F M N L W D N F D S K FJFOWJEFKSFIS
6、-VOWSNDMVDSLMNVOSJFOWSMNFVDSVNDSKNFVDKNVDSKVNDSIVNSDIVS2、观察画面，了解语文课。师：你知道他们在上什么课？你是从哪里看出来的？师：他们呀，在 上“语文课”，我们这一节上的是什么课？对，就 是“语文课”师：看图片，黑板上有凡幅图呢?分别有什么?注意,用上有有还有师:下面这两个字谁认识?谁能大声读给大家听？师:这两张字*上除了有字外，还有什么？（汉语拼音）。汉语拼音有什么作用呢？当你不知道这个字的读音时，一看汉语拼音，就知道怎么读了。即使再难的字，也会读，你说它的作用大不大？语文课除了学汉语拼音、汉字外，还要学习有趣的课文、练习听话、说话，可
7、有意思了。你们喜欢上语文课吗？3、图上的同学是怎样听课的？听课：身坐直，脚放平。看前方，专心听。三、课中休息。伸伸手，弯弯腰，抬抬头，就坐好。四、训练举手、上下课师生问好。举手：上课发言先举手，老师批准在张口。声言要响亮，态度要大方，吐字清楚受表扬。上下课师生问好：土：起立，老师好，同学们好，清坐。下：起立，老师休息。同学们再见。第四课时一、复习”上课准备、坐姿、文具摆放、举手、上下课师生问好”常规。二、指导看图。1、第三幅图：图上画了谁在干什么？图在怎样的看书呢？坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾，眼暗和书本保持1尺左右的距离。坐姿儿歌：身坐直，脚放平，两手拿书向外倾。第四幅图
8、。谁在干什么呢？他是怎样写字的？写字姿势：作业本放平，头正，肩平，背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，T F O W E I V S V K L N O M N V L S D V T O W E R N V D S L V N E O V N D S L V O V N S D L F V N O W N L D F M N L W D N F D S K FJFOWJEFKSFIS-VOWSNDMVDSLMNVOSJFOWSMNFVDSVNDSKNFVDKNVDSKVNDSIVNSDIVS两臂平放桌上，左手按本，右手执笔。指导正确的执笔方法。儿歌：写字时，身坐直，头要正，肩要平。眼离本子有一
9、尺，手离笔尖有一寸，胸离桌边有一拳。汉语拼音1 a o e教学要求：1、学会a oe三个韵母，能读准音，认清形，正确书写。2、指导单韵母有四个声调.认识声调符号，能直接读出带调a oe的音。认识书写汉语拼音的四线格.正确掌握a o e的笔顺，正确使用四线格。教学重点：1、读准a。e三个单韵母的音。2、认清a。e三个单韵母的形。教学难点：掌握。e的发音，学会a。e的四声，并能读出带调韵母的音，尤其要读准第二声和第三声。教学用具：字母K片、投影课时安排：两课时。第一课时一、导课。老师写“靶”，你们认识这个字吗？老师再写拼音“b d”，谁知道这个字怎样读？你们看,汉语拼音的用处大不大呀？他不仅可以帮
10、我们识字，还可以帮助我们学好普通话，帮助我们查字典，打电脑。你们愿意学习汉语拼音吗？今天，老师就带小朋友到拼音王国去旅游。拼音王国里有三个家庭：单韵母复韵母声母。T F O W E I V S V K L N O M N V L S D V T O W E R N V D S L V N E O V N D S L V O V N S D L F V N O W N L D F M N L W D N F D S K FJ F O W J E F K S F I S-V O W S N D M V D S L M N V O S J F O W S M N F V D S V N D S K
11、N F V D K N V D S K V N D S I V N S D I V S单韵母家有6个孩子。现在，咱们就到他家去参观一下，看看你们认识了他们中的哪儿个？二、认识课题。1、左上角有4个字，谁认识？2、今天咱们就学习汉语拼音的第1课。三、指导看图，学习单韵母a。1、图上都画了什么？用“图上有,.、.、和 说话2、图上的小女孩在干什么？他是怎样发声的？3、出示卡片，读音。领读，指名读，开火车读。4、学习四声。单韵母a最爱美了，他每天出去都要选择一顶不同的帽子。看，他今天带了一顶什么帽子？出示：d （小平帽）他戴上小平帽该怎样读昵？老师范读，打手势。生读。第二天，他又换了一种什么帽子呢？
12、出示：a老师范读，生跟读。用同样方法学习三声、四声。小结：单韵母a带上不同的帽子是不是读音就不同了？他的这四顶帽子就是汉语拼音中的四个声调。学儿歌：声平，二声扬，三声拐弯四升降。边读边做手势。练读四声。也可以结合书上的小汽车图练习读。指名读，开火车读，老师发K片，读音，生拿相应的K片走出来，并读音。认形。版画演示a像小女孩的头型与发型。6、指导书写。观察第7页四线格中的a占哪一格？有几笔组成？老师板书：要把中格占满，但不要出格。生练写。第二课时一、复习。1、背声调歌。2、复习单韵母a的四声。二、学习单韵母。1、看图，大公鸡在干什么呢？2、公鸡叫时，嘴巴是什么形状？T F O W EI V S
13、V K L N O M N V L S D V T O W ER N V D S L V N EO V N D S L V O V N S D L F V N O W N L D F M N L W D N F D S K FJ F O W J EF K S F I S-V O W S N D M V D S L M N V O S J F O W S M N F V D S V N D S K N F V D K N V D S K V N D S I V N S D I V S3、老师范读、教读、开火车读。嘴巴圆圆0 0 0.4、学习。的四声。先出示卡片，说这是第几声，再指名读，最后练读。
14、三、学习e.方法同上。四、辨音练习。1、投跪出示。读一读。a a d 6 4 60 -d d d d-d2、老师发音，学生说是几声。速度由慢到快。3、老师读音，学生拿卡片4、组词。d 6仓五、书写。先观察，再看老师写，最后练写。e从里面起笔，一笔写成。.左上起笔，一笔写成。2 i u U教学要求：1、学 会i u U 3个单韵母和y w 2个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学会整体认读音节yi wu yu3、掌握i u U yi wu yu的四声，能直接读出他们带调的音。教学重点：掌 握i u U y w的发音。读出带调韵母的音。教学难点：整体认读音节yi wu yu教学准备：投影卡片教学
15、时间：两课时。第一课时TFOWEIVSVKLNOMNVLSDVTOWERNVDSLVNEOVNDSLVOVNSDLFVNOWNLDFMNLWDNFDSKFJ F O W J EF K S F I S-V O W S N D M V D S L M N V O S J F O W S M N F V D S V N D S K N F V D K N V D S K V N D S I V N S D I V S一、复习。1、抽读a o e及带调的a。e的字母卡片。2、背声调歌。二、学习单韵母i及其四声。1、看图。图上画了谁在干什么？2、老师：对，我们学的第4个韵母就与衣服的衣有关.出示卡片读音
16、范读，领读，指名读3、认形同学们仔细看看图，字母i与图画的哪一点相同？4、学习i的四声自由练读，指名读，纠正错误，开火车读5、比较i与其四声i标调后，有什么变化?对，我们不能同时戴两顶帽子，小i也只能戴一顶帽子，不加声调时，他的帽子是点，加了声调，点就去掉。三、学习单韵母u U o方法同上。重点指导u标调后的变化。四、做游戏。把K片发给学生老师：小U站起来。学生：我是小U,u,U ,U。其余学生边打节奏，边看该生读得是否正确。五、指导书写。1、观察书中的书写。2、范写，生练写，老师巡查指导。第二课时一、复习单韵母，重点复习i U.二、学 习“y”.1、讲故事，认识“y ”。单韵母i有个姐姐叫大
17、y ,不过他们俩可没住在一起，大姐姐住在声母家里，（板书：声母）你们想见见他吗？出示“y i”。2、读音。大y和小i读音可不同，听一听.有什么不同？T F O W E I V S V K LN O M N V LS D V T O W E R N V D S LV N E O V N D S LV O V N S D LF V N O W N LD F M N LW D N F D S K FJ F O W J E F K S F I S-V O W S N D M V D S LM N V O S J F O W S M N F V D S V N D S K N F V D K N V D
18、 S K V N D S I V N S D I V S范读，生说不同，领读，指读3、形他像什么？说儿歌：树权树权y y y 4、书写。三、学习“W ”01、单韵母“u”有个大哥哥叫大”。大“W ”也住在声母家里，看看，它在这儿呢？出示 w u，2、读音。比较u-W3、形。他像什么？说儿歌：屋顶屋顶w W Wo4、书写.注意两边宽窄一样。第三课时一、复习声母y “，单韵母iu二、学习整体认读音节y i：1、讲故事大y姐姐和小i妹妹的关系可好了，他们俩出门时，常常拉着手一起走，他们不打不闹,别人都说他们好的像一个人似的，分也分不开，还给他们起了个名字叫“整体认读音节”o板书：整体认读音节y i。
19、齐说。简单解释：整体音节2、读音。3、比较iy名称不同，读音不同4、学习四声。（小黑板出示四声）逐个读齐读开火车读5、用四声组词，并 用“椅子”说话。6、书写。三、学习整体认读音节皿。1、大w哥哥和小u弟弟的关系也可好了，他们俩出门时也常常一起走，别人也叫他们整体认读音节。出示：WT F O W E I V S V K LN O M N V LS D V T O W E R N V D S LV N E O V N D S LV O V N S D LF V N O W N LD F M N LW D N F D S K FJ F O W J E F K S F I S-V O W S N D
20、 M V D S LM N V O S J F O W S M N F V D S V N D S K N F V D K N V D S K V N D S I V N S D I V S2、读音。3、比较：u w4、书写。5、学 习“叫”的四声，（出示课件）读音组词说话第四课时一、复习整体认读音节y i w u及其四声。二、学习整体认读音节y u 1、出示卡片自由读指名读2、用 雨 组词，说话。3、书写。三、学习音节词w Q y a y t i 1、投影出示r i由读指名读2、用音节词说话。四、巩固练习。1、读声母y w及其整体认读音节y i w u y u o2、读y i w u y u
21、的四声。3 b p m f教学要求：1、学会b p m f 4个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。3、学会带调拼读音节及b pmf与单韵母组成的节。4、认识3个生字，正确读词。教学重点：b p m f的发音方法及音节的拼读方法是本课教学的重点。教学难点：T F O W E I V S V K LN O M N V LS D V T O W E R N V D S LV N E O V N D S LV O V N S D LF V N O W N LD F M N LW D N F D S K FJ F O W J E F K S F I S-V O W
22、S N D M V D S LM N V O S J F O W S M N F V D S V N D S K N F V D K N V D S K V N D S I V N S D I V S韵母带调拼音是教学难点。教具准备：卡片、投影教学时间：三课时第一课时一、复习。1、复习a o e i u U及四声。2、抽读、齐读。二、学习声母b.1、看图。同学们，图上画了谁在干什么呢？什么时间谁在干什么呢？什么时间是在什么地方干什么呢？认形，发音。对，把广播的“播”读得轻短些，就是我们今天学习的声母b谁会读？指名读齐读看图，b像什么？说儿歌：拉开天线听广播 广播广播b b b三、学习声母p m
23、 f方法同上。补充儿歌：拿看小旗爬山坡山坡山坡ppp两个门洞HI m i n m拐棍拐棍f f f f四、书写b p m f.第二课时一、复习。1、复习6个单韵母及其四声。2、复习声母。二、教学音节b a及其四声。T F O W E IV S V K L N O M N V L S D V T O W E R N V D S L V N E O V N D S L V O V N S D L F V N O W N L D F M N L W D N F D S K FJF O W JE F K S F IS-V O W S N D M V D S L M N V O S JF O W S M
24、 N F V D S V N D S K N F V D K N V D S K V N D S IV N S D IV S1、学习音节b a.同学们，声母是大哥哥、大姐姐.他们呀，经常带着单韵母弟弟、妹妹出去玩。你 看，他们来了。出示b a-b a他们在一块儿就组成了音节。音节可以给汉字注音。谁能试肴读都这个音节？指名读。范读。齐读。2、学习音节b a的四声。(1)声母b还可以和a的四声进行拼读呢，看：出示：(2)学生试读，指名读，齐读，开火车读。(3)用四声组词。ba巴八扒 ba拔况把靶 员坝露爸(4)齐读b a的四声。三、学习b o b i b u.1、LBZK b -o b-i b-u
25、2、学生试读，指名读，齐读。3出示带调音节，练读。b 6 b l b i b d b a四、学习p m f的音节。方法同上。五、练读音节。投影出示：pa pi mi md ml f Q f d f 6第三课时一、复习。1复习声母：b p m f.2、复习带调音节。T F O W E IV S V K L N O M N V L S D V T O W E R N V D S L V N E O V N D S L V O V N S D L F V N O W N L D F M N L W D N F D S K FJF O W JE F K S F IS-V O W S N D M V D
26、 S L M N V O S JF O W S M N F V D S V N D S K N F V D K N V D S K V N D S IV N S D IV Sb 6 b l b ti b d b f 1 pd pi mti md ml f t!f d f 6 二、学习生字。1、看图。图上画了谁在干什么？（指导学生把话说完整）爸爸妈妈会说些什么？小姑娘又会说些什么？连起来说图的意思。学习生字“爸妈我”。出示音节词。读一读，注 意“爸爸、妈妈”第二个字要读轻声。去掉音节读一读。三、巩固练习。1、连一连。b a rod wd妈 我 爸用 我”说词说句。如：我的书包。请告诉我。我爱爸爸
27、妈妈。4 d t n I教学要求：1、学会d t n 1 4个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学会d t n 1与单韵母拼读音节及带调拼读音节。3、认识5个生字，会读儿歌。教学重点：声母d t n 1的发音及d t n 1与韵母拼读音节是本课教学的重点。教学难点：n 1的发音及n 1与韵母的拼读是难点。教具准备：卡片、投影、小黑板教学时间：三课时第一课时一、复习。1、读一读。声母bp m f y w2、音节。出示卡片指名读齐读T F O W E IV S V K L N O M N V L S D V T O W E R N V D S L V N E O V N D S L V O V
28、N S D L F V N O W N L D F M N L W D N F D S K FJFOWJEFKSFIS-VOWSNDMVDSLMNVOSJFOWSMNFVDSVNDSKNFVDKNVDSKVNDSIVNSDIVS二、学 习 声 母（1 及其四声。1、图上画的是什么？谁模仿一下敲鼓的声音？2、出 示d读音范读指读齐读形d像什么？谁能编一句儿歌？小棍 敲 鼓 d d d看书，d是由凡笔写成？范写生书空3、学习音节。（板书）e d na _ _ _ _ _ _ d ad i _ d j_ ku d u4、出 示 d a d i d u 四声d d d a d a d dd i d i
29、 d i d ld Q d ll d ti d ij自由读指名读I5、用 d a d i d i d lld d 打 出故d d 读独毒6、书写。d t i 组词。迪 笛 c h 帝d t i 度弟第地肚渡三、学习声母t及其音节的四声。方法同上。音节组词：切 他”提题蹄啼替剃W 图涂徒途W 吐土第二课时一、复习。1、声母。b p mf d t y w2、音节 b a b u p i p o ma f o f u d e d a t u t i 二、学习声母n l oTFOWEIVSVKLNOMNVLSDVTOWERNVDSLVNEOVNDSLVOVNSDLFVNOWNLDFMNLWDNFDSK
30、FJFOWJEFKSFIS-VOWSNDMVDSLMNVOSJFOWSMNFVDSVNDSKNFVDKNVDSKVNDSIVNSDIVS方法同上。TFOWEIVSVKLNOMNVLSDVTOWERNVDSLVNEOVNDSLVOVNSDLFVNOWNLDFMNLWDNFDSKFJFOWJEFKSFIS-VOWSNDMVDSLMNVOSJFOWSMNFVDSVNDSKNFVDKNVDSKVNDSIVNSDIVS补充儿歌：一个门洞n 小棍赶猪11带调音节：n d n l n O1路陆露录鹿 1U铝旅屡1Id li离黎梨厘 I I李礼理1 1 而历励厉三、巩固。1、读一读。d d ml t n d
31、i ma t i y d2、认一认。b-d f-1第三课时一、复习。1、声母 b p mf d t n l o2、音节 t 仓 n d 1。II t t i n d d i l d 二、学习生字“大米土地马”。1、出示音节 d Ci ml t O d i ma It i”,读一 读。2、看图图上画了什么？（马 兔 土 地 蓝 天 白 云 树）出示：“马土地”的生字。3、马正在干什么？（出示“大米”的生字）4、小兔正在干什么？他会说些什么？马又会怎么说？5、编故事。自由说指名说三、学儿歌。1、读音节 d e t i l e n l 2、借助拼音和汉字，自由读儿歌。指名读，男女生读，齐读。四、造句
32、。用“大米”说一句话。“大米”一词可以放在句前，也可以放在句后。复习一一、读字母。1、观察第一行和后两行有什么不同？第一行是单韵母，后两行是声母。2、自由读，同桌互读，指名读，开火车读。二、比较形近的声母和韵母。TFOWEIVSVKLNOMNVLSDVTOWERNVDSLVNEOVNDSLVOVNSDLFVNOWNLDFMNLWDNFDSKFJFOWJEFKSFIS-VOWSNDMVDSLMNVOSJFOWSMNFVDSVNDSKNFVDKNVDSKVNDSIVNSDIVS1、自由读，指名读。2、说一说它们的不同点。b d可以用手势辨别，其余的可以用儿歌区别。3、写一写。三、看看读读。1、看图
33、，自读音节。2、指名读，注意纠正有轻声的音节。Pt i 一一成一组是形近音节，提醒学生看准读清。四、连线题。1、看图，有哪些动物？2、拼读音节，并指以指音节所说的动物在哪里？3、连线。五、认一认。1、自由读一读，同桌互读，可以打乱顺序读。2、出示卡片，指名读。3、想一想，那些字可以连成一个词？4、读词。六、拓展活动1、看谁找得准.找得快。听老师读音节，学生在自己的长片中找出相应的声母和韵母。2、给声母找朋友。把声母K片和韵母卡片分别发给学生.让声母或韵母找自己的朋友。T F O W E I V SV K L N O M N V L SD V T O W E R N V D SL V N E O
34、 V N D SL V O V N SD L F V N O W N L D F M N L W D N F D SK FJ F O W J E F K SF I S-V O W SN D M V D SL M N V O SJ F O W SM N F V D SV N D SK N F V D K N V D SK V N D SI V N SD I V S一、教学要求1、学会3个声母，读准音，认清形，正确书写。2、读准与单韵母相拼的音节。3、初步掌握三拼连读的拼音方法。4、认识5个生字，会读儿歌。教学重点和难点：的发音及三拼音的拼音方法是本课的重点，也是难点。教具准备：投影课件卡片教学时
35、间：两课时第一课时1、认读单韵母。2 读声母b p m f o二、学习声母及其音节。1、看图。图上画了什么？2、出示声母g。学习发音。3、形看图，编儿歌。可以利用图编儿歌，也可以利用日常事物编儿歌。如：鸽子鸽子9 9 9 -9字带钩就是ggg4、练习拼音。出示音节 g-a g a9 c学生试读，指名读，齐读。5、出示带调音节。g o g d g f e g t i g O自由读，指名读，齐读。6、用g Q 9 组词。T F O W E I V SV K L N O M N V L SD V T O W E R N V D SL V N E O V N D SL V O V N SD L F V
36、 N O W N L D F M N L W D N F D SK FJ F O W J E F K SF I S-V O W SN D M V D SL M N V O SJ F O W SM N F V D SV N D SK N F V D K N V D SK V N D SI V N SD I V S三、学习声母kh o1、学习形。2、方法同上。3、学习音节。出示音节a kaK e keu kua h oh e h eu h u4、小组合作学习。先自由拼，然后组长指名读。汇报。5、出示带调音节，小组合作学习。k 仓 kD ka ka kO kO ki i h d h d h 6 h
37、i j h i）小组每人三个，然后每人选一个音节组词。6、小组汇报。四、书写。写 g k h 及其音节 g&g G kd ka h。h L第二课时一、复习。1、读声母g k h02、认读9 k h的两拼音节。二、学习三拼音。1、出示声母9和单豹母a,指名读。2、讲述：声母9和单韵母a玩得可好了，（出示卡片）看，他们来了。谁来读读？3、指名读音节：g a 他们俩正玩着，被u看到了，u说：“我也和你们一起玩。不过，咱们三个在一起,可不能读9。了，听一听，我们三个是怎样读得？”4、示范读。T F O W E I V SV K L N O M N V L SD V T O W E R N V D SL
38、 V N E O V N D SL V O V N SD L F V N O W N L D F M N L W D N F D SK FJFOWJEFKSFIS-VOWSNDMVDSLMNVOSJFOWSMNFVDSVNDSKNFVDKNVDSKVNDSIVNSDIVS小u说：“是我介绍你们认识的，所以我叫介母。”练读三拼音g u a 5、出示g u a的四声，练习读。开火车读，指名读，齐读。用g u a g u d组词。6、学习三拼音g u o ku a h u a ku o h u o及其四声。7、小组合作学习。用g u&组词。三、学习儿歌。1、自读套红音节。2、指名读。自读儿歌。指名读
39、，指名领读，齐读。四、看图，学习生字。1、看图，图上画了什么？荷花：荷花怎么样？（可以说粉红的荷花，美丽的荷花）哥哥：哥哥在干什么？哥哥在怎样的画画？（认真、专心、全神贯注、仔细、一笔一划）弟弟：弟弟在干什么？他会对妈妈说些什么？2、连起来说图意。3、借助拼音读一读三个词。出示带拼音的词，自由读，指名读，去掉拼音读一读，打乱顺序读一读。4、用花、画组词。四、巩固练习。拼读三拼音节，说说他们是什么？h u d （花）g u d （锅）h u d （火）读一读，比一比每组的音节有什么不同？g a一g u d k a-k u d h a-h u d9。-g u d h U-h u 6 k i i k
40、 u d读一读，连一连。h u d h u d 9。g 6花 画 个 哥6 j q x教学要求：T FO W EIV S V K LN O M N V LS DV T O W ER N V DS LV N EO V N DS LV O V N S DLFV N O W N LDFM N LW DN FDS K FIFO W IEFK S FIS-V O W S N DM V DS LM N V O S IFO W S M N FV DS V N DS K N FV DK N V DS K V N DS IV N S DIV S学会jq x 3个声母，读准音，认清形，正确书写。初步掌握U上两点省
41、写规则。学会jq x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读jq x开头的音节。认识5个生字，会读儿歌。教学重点：j q x的发音及韵母的拼读。教学难点：jq x与U相拼时U上两点省写规则。教具准备：投影课件卡片教学时间：两课时第一课时一、复习。认读三拼音节g u d g u d h u a h u 6 k u a k u d并指出介母是谁。二、学习声母j及其两拼音ji和三拼音ji a。1、看图，图上画了什么？一只母鸡在看蝴蝶跳舞。把母鸡的“鸡”读得短一些，就是声母j的读音。2、读音。范读齐读指名读3、形。4、看图，编儿歌，记形状。出示音节ji,自由读，指名读。读j 一一 ji,注意区分读音的
42、不同。5、学习三拼音ji a。声母j阿，还特别喜欢同时带上小1弟弟和小a妹妹出去玩，看，他们三个玩得多好啊！当他们三个在一起的时候，谁认识？指名读，开火车读。6、出不ji a的四声。自由读，指名读，齐读。7、用ji d ji d组词。T FO W EIV S V K LN O M N V LS DV T O W ER N V DS LV N EO V N DS LV O V N S DLFV N O W N LDFM N LW DN FDS K FJFOWJEFKSFIS-VOWSNDMVDSLMNVOSJFOWSMNFVDSVNDSKNFVDKNVDSKVNDSIVNSDIVS三、学习声母q
43、 x及其音节。方法同上。用 q i q l x i x jd 组词。四、书写。写声母j q x及其音节jl ji a q i q i a x l x i d 第二课时一、复习。1、认读声母jq x。2、读音节 ji q i x i ji a q i a x i a。二、学习jq x和U相拼。1、讲故事。jq x不但喜欢和i a交朋友，还特别喜欢和小U交朋友，看，他们在一起时有什么变化？2、出示：j加q U q ux x u3、观察他们在一起有什么变化。jq x为什么和小U在一起时，。上的两点会不见了呢？这里面那还有一个故事那。有一天，小。正在表演吹泡泡，这时，jq x来了。小。一见jq x来了
44、，赶紧把泡泡藏起来.jq x见了，说：“小U小11你别藏，在藏我们也认识你。因为我们从来不与小u在一起。”一会，jq x刚走，n l来了，小U又把泡泡吐了出来。同学们，你们听了这个故事，知道了什么呢？jq x从来不与小u在一起。小U见了 jq x,泡泡藏嘴里。小。见了 n和1,泡泡又吹起。4、教儿歌。小U小U真淘气，见了 jq x,泡泡藏嘴里，离开jq x,见了 n l又吹起。5、读音节ju q u x u.开火车读。6、读带调音节。jO q u ji l x U q i i x t i7,小组合作学习。T F O W E IV S V K L N O M N V L S D V T O W
45、E R N V D S L V N E O V N D S L V O V N S D L F V N O W N L D F M N L W D N F D S K FJFOWJEFKSFIS-VOWSNDMVDSLMNVOSJFOWSMNFVDSVNDSKNFVDKNVDSKVNDSIVNSDIVS用其中一个音节组词。并 用“橘子”说话，指导从形状、颜色、味道三方面说。8、练习。老师说音节，学生摆长片。ju qu xu三、看图。1、图上画的是谁在干什么？先自由说，然后按从远到近的顺序说。2、出示音节词。借助拼音自由读，指名读，去掉拼音读，去掉词语读，把生字打乱顺序读。注意：“服”不在句尾时
46、读二声。3、用自己喜欢的字组词。四、学儿歌。同学们学得非常好，看，小鸠也带来礼物前来祝贺呢。读儿歌中套红的音节，在门由读儿歌，指名读，齐读，做动作背。五、读一读，连一连。x l j l d i y l地衣洗禺7 z c s教学要求：1、学会z c s 3个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学会2 c s与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读音节。3、认识5个生字，会读儿歌。教学重点：z c s的发音及z i c i s i的整体认读是本课的重点，也是本课的难点。教具准备：投影课件卡片教学时间：两课时第一课时TFOWEIVSVKLNOMNVLSDVTOWERNVDSLVNEOVNDSLVOV
47、NSDLFVNOWNLDFMNLWDNFDSKFI F O W I E F K S F I S-V O W S N D M V D S L M N V O S I F O W S M N F V D S V N D S K N F V D K N V D S K V N D S I V N S D I V S一、复习。1、认读整体认读音节yiwuyu。2、复习三拼音guo duo kuo,二、学习声母Z及其音节。1、看图，图上画了什么？2、读音。范读齐读指名读3、形。看图，编儿歌.记形状。4、出示整体认读音节z i,自由读，指名读。读z z i,注意区分读音的不同。5、出示：zi zi zl
48、zi指名读，开火车读。6、用“z i z i”组词7、出示音节zazczuzuo自由读，指名读，齐读。8、出示带调音节 za zO zdzti zu6 zud zQ z。9、小组合作学习。10、检查。11 练习。老师说音节，学生拼读。三、学习声母c及其音节。方法同上。用 ci cd cd cud 组词。四、书写。写声母 zc 及其音节 zi ci za z6 zti zud cf cd ctl cud.可以老师说音节，学生拼读，然后在写。第二课时一、复习。1、认读声母ZC及其音节。2、认读整体认读音节。二、学习声母s及其音节。T F O W E I V S V K L N O M N V L
49、S D V T O W E R N V D S L V N E O V N D S L V O V N S D L F V N O W N L D F M N L W D N F D S K FJFOWJEFKSFIS-VOWSNDMVDSLMNVOSJFOWSMNFVDSVNDSKNFVDKNVDSKVNDSIVNSDIVS方法同z c的学法。用 s i sd su d s i 组词。书写时 注意s的写法，一笔写成。中间不要写成横。二、看图。1、图上画了谁在干什么？谁在怎样的干什么？2、出示音节词，自由读，指名读。去掉拼音读。去掉词语读。用“做”组词。三、学儿歌。1、出示套红音节。门由读，指
50、名读，齐读。2、学习生字。出示生字，你是怎样记住的？用生字组词。3、生字练习。在图上和儿歌中找到木课的生字，用横线画出来。4、背诵儿歌。四、拓展活动。读一读，比一比。Z-z i c c i s i-sZ i z a c i cu s i s c数一数，今天，你在数学课上过了几座桥？8 zh c h sh r教学要求：1、学会zh ch sh r 4声母，读准音，认清形，正确书写。2、学会zh ch sh r与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读音节。3、学会z h i c h i s h i r i 4个整体认读音节。4、认识7个生字，会读儿歌。教学重点：TFOWEIVSVKLNOMNVLS