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1、初中毕业生学业考试模拟试卷语 文（分数：1 2 0分 考试时间：1 2 0分钟）-（2 0 分）1.下列句中加点字的注音和画线词语的书写全都正确的一项是（C）（3分）A.从远古时代赖以充饥的自然谷物到如今人们餐桌上丰盛.（s h E g）的、让人垂密（x i An）欲滴的美食，一个异彩纷逞、变化多端的饮食世界将展现在你面前。B.孔乙己被人嘲笑是常有的。慢慢坐着喝的阔绰（c h ub）者，取笑他的穷酸；四肢健全的短衣帮们迅迟他捞不到半个秀才，让其颓（巾）唐不安。孔乙己的命运真是悲惨之极啊。C.生命就像一江春水，有时会遇到悬崖.（宜）峭壁的阻拦,这时请你不要徘徊.（h uG i）不前，要勇敢地穿越
2、它，你会收到柳暗花明的喜悦。D.不要轻哪（x i i）了事业对精神的叫或反之的腐蚀作用，它以深远的力度和广度，接（x i e）持着我们的精神，以成为它麾下持久的人质。命题考向：考查汉字字形的书写、辨析能力与汉字字音的辨读能力。解题思路：解答此题时，要注意辨析多音字以及同音异形字。A项 中“异彩纷逞”应 为“异彩纷呈”。“异彩纷呈”指奇异的光彩纷纷呈现，也形容新奇的事物纷纷涌现。B项 中“颓唐”的“颓”只有一个读音tui o “颓唐”形容精神萎靡。D项“觑”有两个读音q f l、q uo在“轻觑”一词中读作q i i,是小看、轻视的意思。阅读下面的文字，完 成2 3题。一位新锐设计师受凡高 名
3、画 星空 的 启 发,设 计 出 一 条“夜光自行车道”，路面上镶嵌着成千上万颗发着蓝绿色微光的小石头，如 同 银 河 洒 茬.人间，令人叫绝。设计师认为，技术不应是坚硬麻木的存在，而 应“以一种更具交互性和诗意的方式强化我们的感受能力。”技术难道只具有实用价值吗?_技术亦可以是审美价值的摇篮。中国的陶瓷闻名.遐青，丝绸远销世界，皆因实用价值与审美价值和得遁彩。技术满足人的物质需要，艺术满足人的精神需要，技术与诗意融合，更能用类出高雅的情趣。当我们向科技的诗意一面投去更多关注，就不难发现，技术也可以充满温度和情怀，饱含灵性和魅力。2.文段中加点的词语，运用不当的一项是（D）（3分）A.洒落 B
4、.闻名遐迩C.相得益彰 D.熏染命题考向：考查对词语使用的辨析能力。解题思路：D项“熏染”指长期接触的人或事物对人的生活习惯逐渐产生某种影响（多指坏的）。“熏陶”指长期接触的人或事物对人的生活习惯、思想行为、品行学问等逐渐产生某种影响（多指好的）。此 处 宾 语 为“高雅的情趣”，故应改为 熏陶”。3.文段中画线的标点，使用有误的一项是（B）（2分）A.B.C.D.命题考向：考查对标点符号使用的辨析。解题思路：引用之语未独立，标点符号引号外；引用之语能独立，标点符号引号里。B项“以一种更具交互性和诗意的方式强化我们的感受能力”这句话不能独立成句，因此句号应放在后引号外。4.下列句子中没有语病的
5、一项是（A）（3分）A.杭州要建成具有国际一流水平的数字经济理念和技术策源地，让更多的新理念新技术从杭州迸发、走向全国、影响世界。B.本届西博会围绕以“新 时 代 新 西 博”为主题，将与中国电商博览会联合举行开幕活动，并举办系列会展、节庆活动。C.国家宝藏这样的文物类节目很好地满足了人们通过生动有趣的形式来学习文物知识、了解传统文化，因而受到人们追捧。D.中国男篮在本届亚运会上以全胜战绩夺冠，终于圆了困扰中国男篮多年的“亚洲篮坛霸主”情结，同时也鼓舞着更多年轻人融入篮球运动。命题考向：考查对病句的辨析。解题思路：病句的类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻
6、辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说：一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。B项句式杂糅，“围绕 新时代 新 西 博 主 题”与“以 新时 代 新 西 博 为 主 题”句式杂糅，二者选一即可。C项成分残缺，“满足”缺少宾语中心词，可 在“传统文化”后 面 加 上“的需求”。D项搭配不当，“圆了”与“情结”不搭配，可 将“情结”改 为“梦”。5.下列文学、文化常识表述有误的一项是（A）（3分）A.我的叔叔于勒是法国作家雨果写的一篇短篇小说。小说中刻画了菲利普夫妇的冷酷自私、唯利
7、是图的形象，揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。B.在古代文学作品中，借代是很常见的手法。例 如“千里共婵娟”中 的“婵娟”代 指“月亮”，“留取丹心照汗青”中 的“汗青”代 指“史册”。C.我们学过的 范进中举 节选自清朝小说家吴敬梓的讽刺小说 儒林外史。书中运用对比和讽刺手法，刻画了深受封建科举制度毒害的范进，同时也刻画了极富个性特征的市份小人胡屠户。D.古代男子有名有字，称自己往往称名，称别人往往称字。古人的名和字之间是有联系的，有的名与字含义相同或相近，比如诸葛亮，字孔明，“亮”与“明”的字义十分相近。命题考向：考查对文学、文化常识的辨析。解题思路：解答此类试题，要对作家姓名
8、、作品、国籍和中华传统文化有一定的理解，切勿张冠李戴。A项 我的叔叔于勒是法国作家莫泊桑写的一篇短篇小说。6.古诗文默写。（6分）溪云初起日沉阁，_ 山 雨 欲 来 风 满 楼 _ 鸟 下 绿 芜 秦 苑 夕 蝉鸣黄叶汉宫秋。（许 浑 咸阳城东楼）（2）_少 年 不 识 愁 滋 味 爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁（辛 弃 疾 丑奴儿书博山道中壁）（3）若夫 日 出 而 林 霏 开 云 归 而 岩 穴 暝 晦明变化者，山间之朝暮也。（欧 阳 修 醉翁亭记）（4）思乡是萦绕在漂泊异乡的游子心中挥之不去的情愫。杜 甫 月夜忆舍弟中、露 从 今 夜 自 一 月 是 故 乡 啊.”借月流露出对故乡对
9、亲人的思念。苏 轼 水调歌头中 的“但愿人长久一，一千里共婵娟一”表达了词人在中秋月圆之时对远方亲人的美好祝愿。（6）新市长上任两年，力创花园城市，全市面貌大变，各项建设事业蓬勃发展，用范仲淹的 岳阳楼记 中的句子来形容，就 是“政 通 人 和 _ 百 废俱兴（每两 空 1 分）”命题考向：考查古诗文名句的默写能力。解题思路：前三小题为记忆型默写，注 意“绿芜”“秦苑”“赋”“暝”等字词的正确书写。后三小题为理解型默写，根 据 题 目 中“借月流露出对故乡对亲人的思念”“词人在中秋月圆之时对远方亲人的美好祝愿”“力创花园城市，全市面貌大变，各项建设事业蓬勃发展”等关键信息及作者与篇章的提示正确
10、填写即可。注 意“露”“婵娟”“俱兴”等字词的正确书写。二（55 分）（一）名著阅读（5 分）7.读名著要读懂内容、读出感悟。请仿照下面的示例，完成相关任务。（5 分）内容题目第九回林教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场第 四 十 三 回 假李逵剪径劫单人黑旋风沂岭杀四虎示例：林冲被调到草料场去看守草料，因住的草屋被风吹倒而被迫夜宿山神庙，没想到追踪而至的陆虞候等人火烧大军草料场，并在山神庙门外议论此事。林冲在庙内听到实情，义愤填膺，手刃仇人，连夜奔梁山而去。概括画线句的故事：_ 李 逵 回 家 接 母，途中遇李鬼冒名自己剪径打劫，李逵将其制服。李鬼骗他为了赡养老母才无奈至此。李逵想起自己的老母心软
11、未杀他，并给他十两银子。后来李逵又饿又渴到一家农户寻饭吃，听到这家妇人与她丈夫的谈话，后知受骗，那妇人丈夫就是李鬼。李逵杀了李鬼，李鬼妻逃走。_（2 分）且说鲁达寻思，恐怕店小二赶去拦截他，且向店里掇条凳子，坐了两个时辰。约莫金公去得远了，方才起身，径到状元桥来。第三回鲁提辖拳打镇关西林冲拿住王伦，骂道：“你这嫉贤妒能的贼，不杀了，要你何用！你也无大量之才，也做不得山寨之主！”然后去心窝里只一刀，监察地搠倒在亭上。可怜王伦做了半世强人，今日死在林冲之手。一一第十九回林冲水寨大并火点评：鲁达虽为人豁达，生性生猛，却也不失细心。鲁达并非一味莽撞地去寻镇关西，而是阻止店小二报信，等金氏父女安全了方才
12、去找镇关西，足可说明，鲁达做事，有条有理。他不似林冲的忍让，也不似宋江的圆滑，他有自己的行事风格。点评第段中林冲的形象：_林冲性格中有忍辱负重、逆来顺受的一面；也有反抗的精神。他因为王伦嫉贤妒能，一味压制自己而不满，最终奋起反抗，体现了勇于作为，敢作敢当的英雄豪气。_（3 分）命题考向：考查对名著内容的概括及对人物形象的点评O解题思路：解答此类试题，必须建立在深入阅读名著的基础之上。（1）概括时注意不要将人物与其相关情节张冠李戴。（2）林冲在未上梁山之前，原是八十万禁军教头，其妻子被太尉高俅的养子高衙内看上，他在遭到多次陷害之后，才上梁山落草，可见其性格中有忍辱负重、逆来顺受的一面。在林冲水寨
13、大并火这一回目中，他因为不满王伦嫉贤妒能，一味压制自己，而杀了王伦，从这可以看出，他也有反抗的一面。点评要全面，不要只局限于题干选段，而应结合 水浒传全文来谈，重点可放在题干选段人物形象的介绍上。（二）文学作品阅读（16分）奔跑的鱼头豆腐薛长登我骑着电瓶车拐进一条巷子，在一个锈迹斑斑的铁门前停了下来。“郝大爷在家吗？我冲屋里喊。“门没锁。”一个沙哑的声音从屋里传来。我推开门，拎着包进了屋。屋里光线昏暗，在靠右墙的旧沙发上窝着一个老人。“您饿了吧？我歉意地说，“来时半路上车子轮胎破了。”“没关系。肉吗？我闻到了，还有什么？”老人从沙发上站了起来。我从包里拿出一个打包盒，老人装了一碗米饭，像往常一
14、样念叨起来：“要是有一碗鱼头豆腐就好了。”我提出一个保温桶，放到他面前，他说：“我没叫这么多菜啊，我每天只 要10元的菜啊。”(9)“这道菜是免费的，店里对老客户的赠送。”我说。他打开保温桶的盖子，惊呼：“鱼头豆腐。”他眼睛闪着光，一一一拐跳向厨房，拿来一个大碗，颤抖着手把鱼头豆腐连汤带水倒进大碗里。我转身要走，他示意我坐下。他第一次邀请我坐下。“多大了？”他喝了一口汤后问。“17岁。”我说。“你没上学？没。我局促不安起来。“怎么不上学呢？”他目光如炬地望着我，我避开他的目光，沉默不语。“你瞧，我这屋子要拆迁，几年前都要拆了，我不等那钱用，我有钱。”他岔开话题，“儿子在上海工作，两口子一年七八
15、十万，催促我多回了，我不去，那地方没有我的玩友，还有她，你看，放哪啊？”他指着墙上的一个相框，一个老太太慈眉善目。“我最喜欢吃她做的菜，特别是鱼头豆腐。这饭店的鱼头豆腐可以，但没有她做的那味道。”他眯着眼品着汤。“她走后，我就没那口福了，腿脚又不灵便，自己还不会做菜，就这么将就过着。你家里还有谁？”“我还有我爸一人。”我嗫嚅着说。我不愿告诉他我是弃婴，被父亲收养，我更不愿告诉他父亲今年6 6岁，每天还在建筑工地做小工挣钱。我赶忙起身，说：“我得走了，我还得回店里做杂活。”以后，每逢节日或月底，我都会带着装着鲜美鱼头豆腐的保温桶，总以店里搞活动为由，带给郝大爷一份惊喜。这天，看到他低头品味着鱼汤
16、时，那半头白发在我眼前晃，我想起父亲，忍不住对他说：“我能用一下你家的电话吗？”他先是一愣，然后指着摆在大桌子上的电话机，笑呵呵地说：“怎么不能，你想用随时用。”我拨打了一个电话，低声说：“爸，昨天我从邮局给你汇了 1 200元钱，注意查妆。还有你不要太省了，中午也买点肉菜”我看到时间有近3分钟了，连忙说再见，挂了电话。“打给你爸的电话？郝大爷看我走过来，关切地问。我点头。“吃了鱼头豆腐，别的人都说我显年轻了，下午我得去把头发染黑了，哈哈，再年轻一回。”郝大爷满面红光地说。看到郝大爷开心的样子，我头脑不断闪现父亲经常只吃着干饭，喝着白开水的情形。我做了一个重要的决定。我 另外买了一个大的保温桶
17、，里面装满了鱼头豆腐。我在每个周日送外卖时，顺便送十几份鱼头豆腐出去。扫路工人、大学生、鞋匠、出租车司机和路人，我都给他们提供过热热的鱼头豆腐，当他们疑惑时，我会说：“店里搞爱心活动的。”这天，我回到店里，店里的老板对我说：“来一下我的办公室。我红着脸，局促不安地跟着老板进了他的办公室。他从抽屉里取出一沓钱，说：“这里是3 000元。”“老板，我没做对不起店里的事情，您不能解雇我。我着急地说。“这不是你的工资，郝大爷来过了，你这孩子，工资不高，做了好事，还不让后厨师傅说。这钱奖给你的，你为店里带来了生意，郝大爷为咱店介绍了不少客户，许多人家中午不做菜，就订我店里的菜。从今天开始，咱们店每个周日
18、免费提供鱼头豆腐50份，打包盒没法用，就用定制的保温桶，这50份鱼头豆腐就由你送出去。”我鼻子一酸没忍住，泪水在眼眶里打转，连 声 说“谢谢”。老板递给我一个手机，说：“这是郝大爷送你的，他说让你多给家里打电话。”国九月份第一天，我栗离开饭店，到饭店几里外的一个技校念书。郝大爷为我找的学校。我的吃住费用都由郝大爷承担。他只有一个条件，让我周末带一份鱼头豆腐给他。国“你周日还得来啊，50份鱼头豆腐还得由你送。”临别时，老板叮嘱我。我对老板深深鞠了 一躬。这孩子挺懂事的。”他拍了一下我的肩膀，“我得感谢你啊，你为我店带来了好运。”“是您做了善事。昨天我爸来电话了，说每周村里老人都能吃到一份肉菜，有
19、鱼头豆腐或鱼香肉丝，每周都换花样，别人送的。他们几个老人聚到一起，商讨这个星期日送点什么出去。”“了不起，真是了不起。”老板感叹道。（选自第2 0 1 8 年 第 7期 小小说月刊）8.分析下列句子中加点词反映的人物心理。（4分）（1）他打开保温桶的盖子，惊呼：“鱼头豆腐。他 眼 睛 I?着光，一痛一拐.向厨房，拿来一个大碗，题用着手把鱼头豆腐连汤带水倒进大碗里。（2）“怎么不上学呢？他目光如炬地望着我，我淮学他的目光，巧拳不净。答案：（1）运用神态描写、动作描写，通 过“闪”“跳”和“颤抖”写出了郝大爷发现鱼头豆腐时的情景，生动形象地表现出老人的惊喜和对鱼头豆腐的喜爱之情。运用神态描写，通
20、过“避开”“沉默不语”等词语，生动形象地写出了“我”因为家庭原因不得不放弃学业的难过之情和不想让老人知道的逃避心理。命题考向：考查对人物心理的分析。解题思路：解答此题，可从掌握人物描写的方法及作用入手。人物描写的方法一般包括外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写。人物描写的一般作用是使人物形象更加鲜明突出。（1）“闪”运用神态描写，“跳”“颤抖”运用动作描写，表现了郝大爷发现鱼头豆腐汤时的惊喜之情以及对鱼头豆腐汤的喜爱之情。（2）“避开”“沉默不语”为神态描写，生动形象地写出了“我”无力继续学业的难过之情以及不想让郝大爷知道的逃避心理。9 .文章结尾老板说“了不起，真 是 了 不 起
21、 ，联系全文内容，说说是什么让他觉 得“了不起”。（4分）答案：其一，“我”送外卖时为郝大爷送鱼头豆腐汤；其二，因 为“我”送鱼头豆腐汤带火了店里的生意；其三，老 板 因“我”的行为萌生公益之心，每周免费送鱼头豆腐汤；其四，在老板的每周的公益善举之下，越来越多的人想要去帮助别人；其五，郝 大 爷 送“我”手机并资助“我”到技校读书；其六，这是一个善念引起的连锁的公益活动（这是一个善念引起的爱心传递）。命题考向：考查对文章内容的理解。解题思路：解答此题，不应只局限于“我”的善举，老板的善举、郝大爷的善举等单个人或多个人的善举，而应扩大到社会层面。我”的善举：生活贫困却免费送他人鱼汤；不经意带火了
22、老板的生意。老板的善举：每周免费送鱼汤。郝大爷的善举：送“我”手 机 并 资 助“我”读书。社会层面：更多的人想要去帮助别人，想要去传递爱心。1 0 .结合选文分析题目“奔跑的鱼头豆腐”的作用。（3分）答案：其一，“鱼头豆腐”贯穿全文，成为小说的线索；其二，点明中心，暗含着这种勤奋不倦的爱心举动在奔跑中不断拓展延伸；其三，鱼头豆腐如何会奔跑，语言新颖，组合奇特，吸引读者兴趣。命题考向：考查文章标题的作用。解题思路：标题是文章的眼睛和标志，它常常透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨，串联文章的结构，起到揭示主旨和贯穿全文的线索作用。本题可从内容和结构两方面来分析。内容上，围绕“社会效益”和
23、读者兴趣展开；结构上，考虑它与文章的关系。1 1 .本文作者想通过“奔跑的鱼头豆腐”表达什么主题？联系全文谈谈你的理解。（5分）答案：本题采用分层赋分。第一层：能基本理解文意，但理解肤浅且只答出一点。（0 1分）示例：通 过 对“我”送鱼头豆腐的故事的描述，赞扬了文中的“我”很有爱心。第二层：能基本理解文意，理解肤浅但能答出两点。（2 3 分）示例：通 过 对“我”送鱼头豆腐的故事的叙述，赞扬了文中的“我”很有爱心，表达了爱的付出也必然会有回报。第三层：能理解文意且思考较深入，能正确认识理解文章的深层意义。（4 5分）示例：通 过 对“我”送鱼头豆腐的故事的叙述，赞扬了文中的“我”很有爱心，表
24、达了爱的付出也必然会有回报。这一故事也表现了在现代社会中，人与人之间的关系日渐冷漠，但是只要人们能真心地关心他人，并将这种爱传递下去，社会一定会更美好。命题考向：考查对文章主旨的理解。解题思路：解答此题，需要正确理解文章的深层意义，即要能跳出个人圈子，从社会层面来说。作者写这篇文章的目的，是为了呼吁人们在这个现代化步伐加快、人与人之间关系日渐冷漠的社会中，要学会帮助别人，传递爱心。若只肯 定“我”个人的善举，说明理解较肤浅，并未领会作者的真正意图。（三）非文学作品阅读（14分）别让伪科技产品淆乱市场近些年来，高科技日益改变着我们的生活，但同时也带来了一些烦恼各种打着高科技名号的“伪科技”产品层
25、出不穷，令人们难辨真假，频频上当。不久前，潘建伟量子通信团队又取得重大突破。意想不到的是，我国科学家在量子通信领域喜报频传，却让不法商家有了新的可乘之机，以量子科技概念包装的产品屡见不鲜。各种冠以量子科技概念的产品：量子养生衣，号称植入了高频量子芯片，能打通人体微循环，解决各种身体堵塞问题，提高免疫力，改善亚健康；此外，还 有“功能强大”的量子水、量子袜、量子空气净化器、量子隐身衣、包治百病”的量子医疗仪器在“量 子”概念的包装下，一个个普通商品立刻“神奇”起来。高科技概念除了被用来包装商品外，还被一些传销组织当成传销工具。披着高科技的外衣传销，比传统传销隐蔽性、欺骗性更强，也更加难以识别。比
26、如，科技热词区块链被一些不法分子借机炒作，或 炒 高 币 值“割韭菜”，或以“虚拟币”之 名 行“传销币”之实，致使诈骗案件接连发生。人们之所以轻信这些“伪科技”神器，主要是因为人们对新科学技术存在好奇和崇拜的心理，但实质上是科学文化认知出了问题。国人科学素养的整体水平与发达国家相比还有较大差距，特别是随着年龄增大，民众科学素养水平下降的趋势较为明显，这也使得中老年人群成为“伪科技”产品瞄准的最大目标。随着年龄增长，中老年人的社交圈就会逐渐收窄、信息接收渠道减少，容易与时代脱节，因 此 被“伪科普”“伪科技”迷惑的可能性更高。移动互联网时代，各 种 有 着 利 益 驱 动 的“伪科普”以假乱真
27、，让处于信息封闭状态的人，很容易失去判断力和辨别力。中国传统文化中的一些糟粕也会产生误导，人们从小到大形成的根深蒂固的观念对科学普及影响很大。不法商人将高科技概念与偏方相结合，让“迷信”有了所谓的科学依据，危害更大。有 些“伪科技”即使有权威专家解释批驳过了，仍有人坚信。而且，许 多 人 存 在“宁信其有”“信则灵”“随大流”等心态，也 使 得“伪科技”得以持续流行，花样不断翻新。“伪科技”产 品 不 断“升级”，被利用的高科技概念也更加尖端，这样的“李鬼”让消费者更加难以分辨。对此，普通消费者如何鉴别真伪呢？首先是要继续加强科普，与人们的日常生活结合起来，进行生动讲解，增强普通人辨别真伪的能
28、力。同时希望科学家们能积极地参与科普，掌握话语权。提升科学素养，不能完全依赖科普工作。对于提高公民科学素养水平，现阶段能起到更大作用的，是学校教育。遗憾的是，不少人的学习动力往往是应付考试，而不是个人科学素养的提升，也不注重科学精神和思维的培养。同时相关市场监管部门也要与时俱进，加强与科技专家的沟通，及时依法严肃查处这些违法行为。1 2.概 括“伪科技”让人们频频上当的原因。（3分）答案：人们科学素养比较缺乏，对新科学技术有着好奇和崇拜的心理；中老年人的社交圈收窄、信息接收渠道少，容易与时代脱节；中国传统文化中的一些糟粕产生误导。命题考向：考查对文章内容的理解。解题思路：阅读全文可知，文章第段
29、主要用于引出“伪科技”这个概念。第段主要讲了各种“伪科技”产品。第段主要讲了“伪科技”除了被用来包装商品外，还被一些传销组织当成传销工具。第段讲了“伪科技”之所以让人们频频上当，是因为人们对新科学技术存在好奇和崇拜的心理，但实质上是人们的科学文化认知出了问题，科学素养比较缺乏，尤其是中老年人。第段讲了随着年龄增长，中老年人的社交圈就会逐渐收窄、信息接收渠道减少，容易与时代脱节，因 此 被“伪科普”“伪科技”迷惑的可能性更高。第段讲了中华传统文化中糟粕的误导。第段为过渡段。第段讲的是鉴别真伪科技的方法。由此可见，第到段主要讲的是“伪科技”让人们频频上当的原因，注意回答时要归纳概括，切勿摘抄原文。
30、1 3.文章第段中列举一些不法分子借机炒作的现象有何作用？（3分）答案：运用举例论证，具体有力地论证了一些不法商家披上了高科技的外衣传销，比传统传销隐蔽性、欺骗性更强，也更加难以识别。命题考向：考查举例论证方法的作用。解题思路：举例论证，是指运用典型事例来证明论点的方法。它的作用是通过列举典型事例，能具体有力地证明论点，增强说服力。阅读文章第段，从其中 的“比如”二字我们可以看出运用了举例论证，是为了更强有力地论证“披着高科技的外衣传销，比传统传销隐蔽性、欺骗性更强，也 更 加难以识别”这一论点。1 4 .阅读下列句子，回答括号中的问题。（4分）（1）在“量子”概念的包装下，一 个 个 普 通
31、 商 品 立 刻“神奇”起来。（写 出“神奇”的含义。）（2）“伪科技”产 品 不 断“升级”，被利用的高科技概念也更加尖端，这样的“李鬼”让消费者更加难以分辨。（句 子 中“李鬼”有何表达效果？）答案：（1）“神奇”是 指 在“量子”概念包装下的普通商品有了各种改善健康的，甚至包治百病的功能。用“李鬼”说明了“伪科技”产品以假乱真，令人难以分辨的特点，体现语言的生动形象性。命题考向：考查对文章重点语句的赏析。解题思路：解答此题，要结合加点词在语境中的表层含义及深层含义来回答。（1）“神奇”指非常奇妙。但在此句语境下，“神奇”被夸大了效果，指 在“量子”概念包装下的普通商品的功能之奇。（2）“
32、李鬼”来源于小说 水浒传 中沂州沂水县一个假冒李逵的强盗，现在特指故意冒充他人、混淆视听的人，也可以指假冒商品等。作 者 用“李鬼”来 比 喻“伪科技”，形象地说明了“伪科技”产品以假乱真，令人难以分辨的特点。1 5.王大爷在一次针对老年人“健康公益活动”中，听 说“高科技基因检测”对儿孙的将来很有帮助，他准备拿出积蓄3万元进行基因检测。请你结合文章内容劝说王大爷，防止他被骗。（4分）答案：王大爷，现在很多不法商家打着“高科技”称号，利用一些人对科学知识缺少了解的现象和崇拜的心理，对普通产品进行包装诈骗。希望您能了解一些关于基因检测的科学知识，并且向有关部门询问商家是否有基因检测的资质，然后做
33、出选择，好吗？命题考向：考查对文章内容的理解和实际运用的能力。解题思路：解答本题，首先需要向王大爷解说什么是“伪科技”产品，然后给出王大爷关于基因检测的可行性建议。注 意 劝 说 对 象 为“王大爷”，语言一定要礼貌得体。（四）古诗文阅读（2 0 分）英烈夫人祠记去扬州西北三十里有得胜山，故韩薪王讳世忠破金兵处也，有英烈夫人祠。英烈夫人者，韩薪王妾梁氏也。梁氏祖池州，父祖皆行伍。梁氏多力通技击，能开强弓，射二百步无不中的。以父罪连坐没入教坊，梁氏曰：“恨身不为男儿，乃至如此。”宣和初，童直.破左膻归至.亮三度基凿整必烝芭曳烈皮果氏选苞上时世忠厕于诸公，英姿勃发，佼佼不与众人同也。梁氏异之，询左
34、右，知是独擒方腊之韩校尉也，乃自赎以妾之。三年秋，兀术入侵。既而兀术分道渡江，诸屯皆败，帝如浙东。梁氏白世忠曰：“兀术孤军深入。即破临安，已强弩之末。必掳掠而北归，不如半途击之，可操必胜。”兀术饱掠归至镇江，世忠军已先屯焦山寺，金将李选已降，兀术不得渡，乃与世忠约日大战。两军初合，金军矢密如雨，世忠军稍却。梁氏去铁铠，掷兜婺，锋矢不避，亲执椁鼓，于是士气大振，金兵终不得渡。败至黄天荡死港。世忠兵少，与兀术相持黄天荡者四十八日，敌乃得绝江遁去。是役也，兀术兵号十万，世忠仅八千余人。梁氏以兀术遁去，上书劾世忠“失机纵敌”。高宗深为抚慰，褒奖甚宠。梁氏领军数败金人，威震四海。金人 闻“娘子军”之名，
35、无不丧胆。（有删改）1 6.下列句子中加点词的解释有误的一项是（D ）（3分）A.故韩靳王讳世忠破金兵处也（过去）B.恨身不为男儿（遗憾）C.梁氏导之（意动用法，感到惊异）D.敌乃得维江遁去（阻断）命题考向：考查对文言词语的辨析能力。解题思路：D项“绝”的意思是“渡过”。1 7 .用“绪文中画波浪线的句子断句。（限断三处）（3分）童贯破方腊/归至京口设宴/世忠以承节郎列席/梁氏进酒命题考向：考查文言断句的能力。解题思路：在理解大致句意的基础上，注意主语（童贯、世忠、梁氏）、宾语（方腊）的提示作用，同时注意题干要求（限断三处）。1 8 .用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）（1）知是独擒方腊之
36、韩校尉也，乃自赎以妾之。（2）两军初合，金军矢密如雨，世忠军稍却。答案：（1）（梁氏）知道他原来是独自一人擒住方腊的韩校尉，于是梁氏把自己赎了出来，嫁给世忠为妾。（2）两军刚刚交手，金军的箭如雨一样密集，韩世忠的军队稍稍（渐渐）退却。命题考向：考查文言语句的翻译能力。解题思路：翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。本题注 意“合（交手）”“矢（箭）”“却（退却）”等字词的正确翻译。1 9.后人评价梁氏：“古今女子，唯此一人也。”请结合文章内容分析原因。（5分）答案：梁氏有识人之明，她在众人之中慧眼识英雄，自己赎身嫁给韩世忠为妾；梁氏有勇有谋，她向韩世忠献计，半路截击金军，在黄天
37、荡之战身先士卒，冒着满天飞箭，走上高台，激扬擂鼓，指挥战斗，取得胜利；梁氏上疏朝廷弹劾韩世忠“失机纵敌”，让 朝 廷“加罪”，这体现出梁氏大公无私的精神。所 以 堪 称“古今女子，唯此一人也”。命题考向：考查对人物形象的分析。解题思路：解答此题，要采用人物形象+人物事迹的答题模式，且作答人物事迹时，要用自己的语言回答，切勿摘抄原文。参考译文：英烈夫人祠记距离扬州西北三十里的地方有座得胜山，是已故韩薪王世忠攻破金兵的地方，旁边有座英烈夫人祠。英烈夫人梁氏，是韩薪王的妾。梁氏的祖籍在池州，祖父与父亲都出自军队。梁氏力气大，精通击敌技术，能挽强弓，在两百步内射击没有不中的。因为父亲犯罪而连带受罚被收
38、入教坊，梁氏说：“遗憾的是自己不是男儿，才到如此下场。”宣和初年，童贯平定方腊，回朝到京口设庆功宴。世忠凭借承节郎的身份在座，梁氏在一旁斟酒。当时，世忠坐在众公卿的旁边，英俊威武的风姿蓬勃生发，十分独特，与其他人不一样。梁氏十分诧异，询问左右的人，（梁氏）知道他原来是独自一人擒住方腊的韩校尉，于是梁氏把自己赎了出来，嫁给世忠为妾。宣和三年秋，金兀术率军入侵宋朝。不久金兀术大军分道渡江，驻扎在这里的军队全部溃败，宋高宗逃往浙东（今浙江宁波）。梁氏告诉世忠说：“金军孤军深入，即使攻破临安，也已经是强弩之末了。一定会大肆掳掠之后北返，我们不如在半道上攻击他们，这样操作一定会取得胜利。”兀术大肆掳掠之
39、后回到镇江，世忠军队已经先驻扎在焦山寺，金将李选已经投降，兀术不能渡江，于是下战书给韩世忠约定日期开战。两军刚刚交手，金军的箭如雨一样密集，韩世忠的军队稍稍（渐渐）退却。梁氏脱下铁甲铠衣，扔了头盔，不避让锋利的箭矢，亲自擂鼓，于是士兵的士气大为振奋，金兵最终不能渡江。金军被宋军逼入黄天荡死港。韩世忠的兵力太少，与兀术在黄天荡交战四十八天，兀术才得到机会渡江逃走。这一战役，兀术率兵十万人，世忠仅有八千余人。梁氏因为兀术逃走，上书弹劾丈夫世忠“失机纵敌”。高宗大感欣慰，赞扬奖励了梁氏，对她十分尊崇。梁氏领军多次打败金人，声威震动四海。金 人 听 说“娘子军”的名号，没有人不害怕恐惧的。2 0.阅读
40、下面两首诗，完成后面的题目。（5分）武昌阻风 宋 方泽江上春风留客舟，无穷归思满东流。与君尽日闲临水，贪看飞花忘却愁。晓过鸳湖 清 查慎行晓风催我挂帆行，绿涨春芜岸欲平。长水塘南三日雨，菜花香过秀州城。【注释】阻风：被风阻滞。鸳湖：即鸳鸯湖，一名南湖，在今浙江嘉兴城南，离查慎行的家乡只有几十里地。秀州城：即今浙江嘉兴。（1）方诗通过“一 飞 花 从 视 觉 角 度 描 绘 了 春天到来时的美景，而查诗通过“菜花香”让人从_噢觅感受到春天的气息。（2分）命题考向：考查对感官描写的理解。解题思路：感官描写一般包括视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。方诗由最后一句 中“看飞花”可以看出属于视觉描写；查 诗
41、 由“菜花香”“春天的气息”可以看出属于嗅觉描写。（2）两首诗都运用拟人手法，将春风人格化，但春风在两位诗人心中的感受却不同，请加以赏析。（3分）答案：方诗写春风“留客舟”，如同春风有意，殷勤劝留。实际是为风所阻，不得不停泊武昌，诗人深刻而又委婉地表达了不能顺利归家的愁绪和渴望归家的急切心情；而查诗写春风“催”“我”挂满风帆，欣赏春天的美景，抒发了诗人赏景的急切心情和对家乡春天美景的喜爱之情。命题考向：考查对作者感情的把握。解题思路：方诗写诗人欲归家武昌，却为风所阻不得不停留，心怀怨恨，但却运用拟人手法说成是春风有意殷勤劝留。此诗深刻而又委婉地表达了不能顺利归家的愁绪和渴望归家的急切心情，流露
42、出对故园亲人深挚的热爱感情。查诗的前两句描绘了春天的早晨嘉兴城外春风和畅，春水荡漾，春草繁茂的景象。首句的诗眼“催”字，运用拟人手法，表达了诗人急于赏景的心情以及对家乡美景的热爱之情。诗歌赏译:武昌阻风江上吹起春风将客船留在了武昌，无穷无尽的乡思和归意已经溢满，如滔滔江水向东奔流。和你整天悠闲地来到水边，贪看柳絮飞花而忘记了满腹的愁绪。晓过鸳湖清晨的风催促我挂帆前行，两岸长满的绿草好像与整个堤岸相平。长水塘南下了三天的雨，菜花散发的脉脉清香在春风里一阵阵掠过整个秀州城。三（45分）2 1.新学期开始了，九年级某班召开了学生代表座谈会，征求学生对新学期班级管理的意见和建议。假如你是该班班长，将如
43、何把以下同学的意见整理出来，用书面形式转达给班主任。要求整理出的内容信息全面、表达委婉得体，不超过80字。（5分）学生的发言如下：A.到了九年级，我希望能和我讲得来的同学一起坐，这样关系比较和谐，也有利于共同进步。B.是的，班级里谁跟谁坐总是班主任说了算！有时和不喜欢的同学一起坐，简直是受罪。我建议座位应该自由组合。C.自由组合也不一定好啊，爱讲话的同学自由组合到一起，影响到课堂纪律那可怎么办?D.先自由组合，老师再审核把关比较好。E.我赘成D的观点。教室座位这样分，更有利于互帮互学。F.老师审核？那还不是老师自己说了算吗？G.不能这么说，学生还是应该听从老师的安排的。她的安排自有一定的道理。
44、我觉得老师审核时，可以多做做调换座位的同学的思想工作，以理服人就好了。答案：示例：老师，同学们希望能重新安排座位，先由大家自由组合，然后由您审核。如果您觉得有的组合不合适，您可以和相关同学商量，指出原因，再进行调整。您看可以吗？命题考向：考查语言表达能力。解题思路：表达内容包含：重新安排座位；先自由组合再老师调整；老师调整前先做思想工作。表达方式包含：表达委婉，滤去过于直接的批评，如 不要老师自己说了算”；表达诚恳，用商量语气，不 能 用“要求”而应该 用“希望”“可以吗”等。据此理解作答即可。2 2.阅读下面的文字，按要求作文。（40分）小蜗牛问妈妈：毛毛虫姐姐和蚯蚓弟弟跟我们一样，没有骨头
45、也走不快，为什么只有我们从生下来就要背着这个又硬又重的壳呢？妈妈说：毛毛虫姐姐能变成蝴蝶，天空会保护她：蚯蚓弟弟会钻土，大地会保护他啊。小蜗牛哭了起来：我们好可怜，天空不保护，大地也不保护。蜗牛妈妈安慰它：所以我们有壳啊！我们不靠天，也不靠地，我们靠自己。上面的材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇600至800字的文章。【要求】题目自拟，立意自定；除诗歌外，文体自选；不得抄袭、套作；文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。答案：略。命题考向：考查材料作文的写作。解题思路：这是文学类引言材料作文。这类引言多采用诗歌、童话、寓言等形式，使故事的内涵得到更加形象生动地再现。本题中蜗牛是弱小的，但它并不悲观；蜗牛妈妈的话诠释了“靠”的含义一一靠自己的力量，并善于借助有利的条件，就能成为生活的强者。因此，本题可以以“靠”为话题，然后在所给话题前后添加词语构成新的题目，如“靠自己”“靠他人”“靠大家”等话题，这样思路就开阔多了。我们可以从正面选材立意，也可从反面选材立意。当然在此基础上，要做到见解深刻，形式活泼多样。