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1、专 项 素 养 综 合 全 练（四）跨学科专题一、选择题1.【跨学科语文】（2022湖北荆门一模）“劫劫长存，生生不息，宁极深根秋又春。”意思是生命世代相续，没有终止。下列诗词没有体现生殖现象的是（）A.稻花香里说丰年，听取蛙声一片B.有心栽花花不开，无心插柳柳成荫C.离离原上草，一岁一枯荣D.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉2.【跨学科实践】（2022山西太原期中）为了形象地表示DNA、染色体和基因之间的关系，小路和同学找来一根白色长绳，将其用红、黄、蓝、绿等颜色涂成了颜色不一、长短不同的区段，接着在长绳上系了一些代表“蛋白质”的小球，最后把带有小球的长绳螺旋状盘曲成一个短棒。在这个模型中，长绳、
2、各色区段、短棒分别代表（）A.DNA、基因、染色体B.DNA、染色体、基因C.基因、DNA、染色体D.染色体、DNA、基因3.【跨学科语文】（2021安徽芜湖期中）成语“鸠占鹊巢”说明“鸠”的生殖和发育没有经历哪一过程（）A.产卵 B.筑巢 C.交配 D.求偶4.【跨学科数学】（2022吉林长春中考）在“探究不同浓度的酒精对水蚤心率的影响”实验中，得到的数据绘成如图所示的折线。下列相关叙述错误的是（）A.本实验的变量是酒精浓度B.A点表示酒精浓度为1%时，水 蚤10 s内心跳次数为30次C.水蚤心率会随着酒精浓度的增大而变慢D.当酒精浓度升高到20%时，水 蚤10 s内心跳次数为0二、非选择题
3、5.【跨学科英语】（2022山西阳泉中考改编）识图作答。聚焦马铃薯小林同学在读一本英文科普书时了解到，世界“第四大主粮”马铃薯是全世 界120多个国家13亿人的主粮，因此其安全、品质和产量事关重大。如图是该书中的一幅番茄和马铃薯嫁接植株的图片。请结合所学知识回答问题（内填图中标号）：（1）A过程所示的生殖方式属于。（2）该马铃薯植株的生殖器官有 、o（3）图中的嫁接植株，以 番 茄 幼 苗 作,马 铃 薯 植 株 的 茎 作,该嫁接植物成活的关键是,与种子繁殖的方式相比，此种生殖方式的优势之一是能够保持 o（4）马铃薯晚疫病是由一种叫做“致病疫霉”的真菌寄生引起的，可导致马铃薯大幅减产。由此可
4、推测，这种真菌是靠（填”自己制造的有机物”或“马铃薯体内的有机物”）生活的。（5）除了培育新品种和防治晚疫病外，请你再提出一种有利于马铃薯增产的措施：（任答其中一种即可，其他合理亦可）。（提示:可联系光合作用、呼吸作用以及田间管理等方面的知识）6.【跨学科数学】（2 0 2 2 吉林长春一模）如图为人类白化病的家族遗传系谱图。请分析回答：Q.O正常女性i l l 正 常男性-rJ O O-rD 患病女性3 4 5 61 1 7 二,一 十 一O r O 患 病男性8 9 10 1112 13 14（1）6和 7生育出了与两人同一性状的9、1 0 和 1 1,这类现象在遗传学上称为。（2）白化病
5、患者皮肤出现明显的白化现象，原因是体内缺少了正常基因A,这说明基因与性状的关系是 控制性状。（3）根据家族遗传系谱图可知，1 2 号的基因组成是,由此推断8号基因组成为。(4)家族中14号的基因组成为Aa的 概 率 为,若家族中14号与一白化病患者结婚，则他们生患病男孩的概率为 o7.【跨学科实践】(2022陕西泾阳开学模拟)酸奶因其独特的风味及丰富的营养深受人们喜爱。某生物兴趣小组为了“探究制作酸奶的条件”，设计了如下探究实验：将新鲜牛奶倒入洁净的锅中，加入适量的蔗糖(约占牛奶总量的1 0%),加热煮沸5 分钟。清洗玻璃瓶等器具并进行消毒处理。当牛奶自然冷却到30 时，按照酸奶:牛奶=1：5
6、 的比例将准备好的酸奶加入牛奶中，充分摇匀并测定酸碱度。将锅中的奶平均分成三份，倒入三只玻璃瓶中。1号和2 号玻璃瓶盖上瓶盖密封，3 号玻璃瓶不盖瓶盖，如图所示。5七，密 封30七，密 封30七，不密封1 2 3 将 1号玻璃瓶置于5 的冰箱中，2 号和3 号玻璃瓶置于30 C恒温箱中。一段时间后，观察瓶内奶的变化，并测定各瓶中的酸碱度。请根据实验回答下列问题：(1)1 号和2 号作对照，变量是 o 1 号能否与3 号形成一组对照实验?为什么?。(2)若最终只有2 号瓶中的酸奶制作成功，则 2 号和3 号对照可以得出的结论是：O(3)实验时将牛奶加热煮沸、对玻璃瓶等器具进行消毒处理，这样做的目
7、的是，以免影响实验结果。(4)牛奶煮沸后需要自然冷却到30 c 再加入准备好的酸奶，这是因为温度过高容易杀死酸奶中的 o答案全解全析一、选择题1.C蛙和蝉的鸣叫都是为了吸引异性，属于繁殖行为，体现了生殖现象。“无心插柳柳成荫”体现了植物的营养生殖现象。“离离原上草，一岁一枯荣”体现的是生物能够生长，没有体现生殖现象。跨学科解读本题需要在对中华诗词理解的基础上，再结合生物学知识进行解答。2.A 染色体主要是由蛋白质和D N A 组成的，一 条 DNA上有多个决定生物性状的片段基因，因而长绳、各色区段、短棒分别代表DNA、基因、染色体。跨学科解读 本题需要选取合适的材料，通过手工实践，制作模型，理
8、解染色体、D N A 和基因之间的关系，同时锻炼动手操作能力。3.B鸠侵占喜鹊的鸟巢，说明鸠不筑巢。跨学科解读本题需要在对成语理解的基础上，再结合生物学知识进行解答。4.C本实验探究的是不同浓度的酒精对水蚤心率的影响，因而变量是酒精浓度，A 正确；根据题图可知，A 点表示酒精浓度为1%时，水 蚤 10 s 内心跳次数为30次，B 正确；在酒精浓度为01%时，随酒精浓度的增大，水蚤心率先加快后变慢，C 错误；据题图可知，当酒精浓度为20%时，水 蚤 10 s 内心跳次数为0,水蚤死亡，D 正确。跨学科解读本题需要利用数学思维分析折线图所代表的含义，再结合生物学知识作答。二、非选择题5.答案（1）
9、无性生殖（2）（可互换位置）（3）接穗砧木接穗和砧木的形成层紧密贴合在一起亲本的优良性状（4）马铃薯体内的有机物（5）合理密植等（合理即可）解析（1）A 过程是用带芽的马铃薯块茎来繁殖的，此过程没有经过两性生殖细胞的结合，属于无性生殖。（2）图中F l o w e r 是花，F r u i t 是果实，S e e d是种子。花、果实、种子与植物的生殖有关，是植物的生殖器官。（3）题图中的植株为番茄和马铃薯嫁接植株，该植株以番茄幼苗作接穗，马铃薯植株的茎作砧木嫁接而成，嫁接成活的关键是接穗和砧木的形成层紧密贴合在一起。该过程没有经过两性生殖细胞的结合，属于无性生殖，与种子繁殖相比，此种生殖方式的
10、优势之一是能够保持亲本的优良性状。（4）此种真菌营寄生生活，只能依靠马铃薯体内的有机物生活。（5）除了培育新品种和防治晚疫病外，有利于马铃薯增产的措施还有：合理密植、合理灌溉、合理施肥、人工辅助授粉、适时松土等。跨学科解读本题首先需要借助于英语知识明确单词的汉语意思，再利用生物学知识进行作答。6.答案（1）遗传（2）基因（3）a a A a （4）2/3 1/6解析（1）6 和 7 与其生育出的9、1 0 和 1 1 都没有患病，这种亲子间相似的现象，称为遗传。（2）白化病患者皮肤出现明显的白化现象，原因是体内缺少了正常基因A,说明基因控制生物的性状。（3）根据家族遗传系谱图可知，亲代8号和9
11、号正常，而子代1 2 号和1 3 号患病，说明白化为隐性性状。若用A和 a分别表示显性基因和隐性基因，1 2 号的基因组成是a a,亲代8 号和9号为其各提供一个基因a,因此8 号和9号的基因组成均为A a。（4）8 号和9号婚配的遗传图解如图所示:8号 9号父母的基因组成 Aa x Aa生殖细胞的基因组成A ZAJi受精卵的基因组成AA-孩子的性状 正常正常 正常白化结合遗传图解可知，家族中1 4 号的基因组成及概率为1/3 A A、2/3 A a。若他与一白化病患者（a a）结婚，则他们生患病孩子的概率为2/3 x l/2=l/3。人类生男生女的机会各是5 0%,所以他们生患病男孩的概率为
12、l/3 x l/2=l/6 o跨学科解读 本题的第（4）小题，需要在明确生物遗传规律的基础上，结合数学概率进行计算。7.答案（1）温 度 不 能，变量不唯一（2）制作酸奶需要无氧环境（3）杀死牛奶和实验器具中的杂菌（4）乳酸菌解析（1）1 号玻璃瓶密封置于5 的冰箱中，2号玻璃瓶密封置于3 0 恒温箱中，故 1 号和2号形成了以温度为变量的对照实验。由的操作可知，1 号与 3 号存在温度和氧气两个变量，不能形成一组对照实验。（2）2 号和3 号玻璃瓶都置于3 0 c恒温箱中，2号玻璃瓶盖上瓶盖密封，3 号玻璃瓶不盖瓶盖，若最终只有2号瓶中的酸奶制作成功，则说明制作酸奶需要无氧环境。（3）实验时将牛奶加热煮沸、对玻璃瓶等器具进行消毒处理，目的是杀死牛奶和实验器具中的杂菌，以免影响实验结果。（4）为了防止温度过高杀死酸奶中的乳酸菌，牛奶煮沸后需要自然冷却到3 0 再加入酸奶。