《学习的《55工作思路》心得体会.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学习的《55工作思路》心得体会.docx（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学习的55工作思路心得体会学习的55工作思路心得体会 本文关键词：心得体会，工作思路，学习学习的55工作思路心得体会 本文简介：学习的55工作思路心得体会学习了55工作思路后，我深有体会，我觉得师德师风建设是不能动摇的，师者，不光要传道、授业、解惑，更重要的是给学生起到示范作用，潜移默化，我们教授学生的同时，多与他们沟通，发自内心地敬重他们，关爱他们，同学们也会敬重这样的老师，情愿上他的课。在这样融洽的学习环境中，就学习的55工作思路心得体会 本文内容：学习的55工作思路心得体会学习了55工作思路后，我深有体会，我觉得师德师风建设是不能动摇的，师者，不光要传道、授业、解惑，更重要的是给学生起到
2、示范作用，潜移默化，我们教授学生的同时，多与他们沟通，发自内心地敬重他们，关爱他们，同学们也会敬重这样的老师，情愿上他的课。在这样融洽的学习环境中，就不会出现上课纪律不好而老师限制不了的局面了当然，老师的道德和作风，是在一点一滴中体现的。既然选择了老师这份职业，就要对得起自己的良心”，我感受颇深，我宠爱自己的工作，所以我将会付出热忱和努力，成为一名好的老师！教书育人是一项极其崇高、极为困难的人才培育工程。要努力做好以下几个方面：（一）、老师的教化思想道德可持续发展教化要求老师具有崇高职业志向和教化信念的同时，还必需不断更新教化观念。当今社会，科学技术在飞速发展，教化内容与教化手段也不断更新，因
3、此驾驭现代化的教化观念，是教化现代化的一个核心，是老师政治觉悟的一个重要方面这也是师德建设中的首要任务。（二）、老师的教化教学道德教化教学，是老师职业的主要任务，是老师在现代化教化思想的指导下，有目的、有安排地向学生讲解、传授文化科学学问并对其进行思想品德教化的过程。它是老师职业道德中一个重要的组成部分。是教化教学工作能够顺当进行并取得良好效果的重要保证。（三）老师的语言道德语言是人类交际和思维的工具，也是老师教书育人的重要工具。老师教书育人，靠的是“言传身教”，是老师联系社会、组织教学、传授学问、培育学生德、智、体、美、劳等几个方面全面发展的最重要的工具。老师职业的这些特点，确定了老师必需注
4、意自身语言方面的修养。（四）老师的交际道德一个可持续发展的老师不但要思想高尚、业务精良。而且还要有广泛的社交实力，讲究社交道德。老师除了完成课堂教学之外，还必定要在课堂外与学生、同事、领导以及学生家长和社会的很多方面发生这样或那样的联系或关系，那种闭门教书、两耳不闻窗外事、不能正确处理各种社会关系的老师也是难以做好教书育人工作的。老师的交际道德要体现在以下几个方面：酷爱学生、同等待人、敬重家长、亲密联系、团结同事、擅长协作、社会交往、公正无私。（五）老师的个人生活道德老师的世界观，他的品德，他的生活，他对每一现象的看法，都这样或那样地影响着全体学生，所以老师也必需好好地检查自己。老师为人师表，
5、不仅肩负向学生传授科学文化学问的重任，而且还肩负教会学生如何做人的重任。老师个人生活道德要求老师要严于律已、宽以待人、勤劳俭朴、艰苦奋斗、精神充溢、作风严谨、仪表端庄、文明礼貌、举止文静、以身示范。才智要用才智去启迪，人格需靠人格来塑造。教化是事业，须要我们献身；教化是科学，须要我们求真；教化是艺术，须要我们创新。经过学校和广阔老师的共同努力，我们的师德水平肯定会不断提高，我们的老师队伍肯定会更加素养全面，更加健全，可持续发展的教化事业光明绚丽的前景就在眼前。唐明2022年9月2日学习55工作思路心得体会子日：“其身正不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话，虽然是说给当时的统治者听的,但对于我
6、们们老师来说仍不矢为一句金玉良言.作为老师或作为班主任，身教的重要性显得尤为重要。因为班主任是儿童心目中最崇高，最有威信的榜样。班主任的思想、信念和道德，以及看法，仪表和行为等方面，在班级管理和教化教学过程中，对学生的成长产生着潜移默化的主动影响和教化作用。身教这种教化方式比指责、责骂与训斥效果好得多，能达到无声胜有声的教化境界，特殊是在培育学生非智力因素方面具有深远的影响。一、为人师表“老师的一言一行无不给学生留下深刻的印象，有的甚至影响学生一辈子。因此，老师肯定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉领先垂范，真正为人师表。”老师凡是要求学生做到地；自己要领先做到；要求学生
7、不能做的，自己坚决不能做；要求学生不迟到，预备铃一响，老师就提前到教室门口等待等等，看似区区小事，实则微小之处见精神做表率。为人师表对学生是一种无声的教化，它爆发的内驱力不行估量。因此，为人师表是当好人民老师最基本的要求。二、身教重于言教学校是社会主义精神文明建设的重要阵地，一所学校的校风校貌与老师的行为表现休戚相关，一个老师的师德好坏对教风、学风影响极大。应当承认，目前，敬业乐教、无私奉献于教坛的老师是绝大多数，他们在工作台繁重，生活清贫的状况下以自身高尚的师德与良好的师表行为影响与培育了大量德才兼备的学生，的确令人可敬可贺，然而，由于各种主客观缘由的存在，也有少数老师在改革开放特定环境中表
8、失师德和人格，在学生中、社会上产生极为不良的影响。如有的工作消极，纪律涣散；有的弄虚作假，活名钓誉；有的赌博成性，作风下劣；有的吃喝玩乐，贪图享受；有的计得患失，事必讲酬劳。如此种种，都玷污了人民老师的光荣称号，有悖于社会主义精神文明的基本要求。因此，提倡“身教重于言教”具有非常重要的现实意义。三、敬业精神具有敬业精神的老师有着剧烈的责任感和事业心，为人民的教化事业能呕心沥血对工作一丝不苟，即使遇到这样和那样的困难也会想方法克服。为了学生的一切，一切为了学生，以学生满足不满足，学生欢乐不欢乐，启发没启发学生的创建性思维，培育了他们的实践实力作为教化教学工作台的动身点和归宿点，尽管农村学校教化经
9、费拮据，敬业者仍能以主动因素的心态饱满的热忱搞好自己的本职工作台。四、服务心态“人类灵魂的工程师，”燃烧着的蜡烛“等称号，是社会对老师职业的高度评价，同时，也是对老师提出的要求。老师要像商口行业一样，将“为顾客服务”溶进“为学生服务”之中去，并且要具备这种心大态。不能再像过去那样高高丰，对学生指东点西，把他们当作指挥的工具来使唤。老师在教学中的服务心态，不应只少数优等生服务，而应当同等对待那些后进生，因为他们同样也是“财宝”的源泉。，也是一方包含情感的空间。姑且从志向境界的高度，来谈师德的高尚，要求1、师品，德高为师。老师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人须要感情、时间、精力乃至全部心血的付
10、出，这种付出是要以剧烈的使命感为基础的。周娜2022年9月4日学习55工作思路心得体会对学习55工作思路的体会：作为一名老师，我经常在想，我要怎么做才能算得上是好老师？优秀老师的标准是什么？五年的教学生活让我明白了：教化孩子的正真目的不在于传授多少课本学问，最重要的是教会他如何做人！作为新时代的一般老师，自己的为人处事、治学看法、行为习惯甚至于服饰仪表，一言一行、一举一动都会干脆对学生产生影响，起着极为重要的作用。下面简洁谈谈我记得闻名的教化家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民老师，不仅要具有广博的学问，更要有高尚的道德。“育人先育己，育己重育德。”老师要教书育人，必
11、先要提高自身的职业道德素养。一、要爱岗敬业要酷爱教化事业，要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心，假如连这点都没法做到，那么这一辈子都很难成为一个优秀的老师。既然我们选择了教化事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。二、要酷爱学生爱，是教化的基础；没有爱，就没有真正的教化。作为一名老师，不仅要教给学生学问，更要赐予爱。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐性、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，。特殊是对于低年级的学生来说，要赐予许多的爱。对那些学习特困生，更是要“
12、特殊的爱给特殊的你，”切忌易怒易暴，言行过激，让每个学生学得欢乐，能在我们的学校更加健康地成长。三、要学无止境有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素养，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素养呢？这就要求我们肯定要与时俱进，孜孜不倦的学习，主动进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻打算着用“一眼泉的水”来供应学生“一碗水”。四、要为人师表“老师是学生的榜样”，老师的一言一行，一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用，就好比一丝春雨“随风潜入夜，润物细无声。”，学生往往把老师当作自己的楷模，
13、正如加里宁所说的：“老师的世界观，他的品德、他的生活、他对每一现象的看法都这样或那样地影响着全体学生。”因此，老师更应起到表率的作用，在平常严格地要求自己，凡是老师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，让学生心服囗服，让学生把自己当成良师益友，给学生做个好榜样。“一年树木，一百零一年树人。”教化工作是辛苦的，每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课、上课、批改作业，管理班级但是，我会立足现今，着眼将来，以苦为乐，甘于孤独，勤勤恳恳。在教化、教学的工作实践中，用高标准的师德观念，规范自身的行为，提高自身的素养，在平凡的岗位上，发
14、挥出不平凡的力气。胡育路2022年9月6日学习55工作思路心得体会我学习了55工作思路，对老师的含义有了更深的体会。老师是人类文明的传承者，是教化教学的主导力气，老师的道德品质不仅是老师自身的行为规范，对学生的成长也有着重大的影响。因此，其高尚与否，关系到素养教化能否得以顺当实施。人类社会进入21世纪，人民大众对优质教化的需求日益增长，对老师素养提出了新的更高要求。而在当今市场经济条件和开放的环境下，面对社会的期盼，老师道德状况及师德修养水平却不能令人满足。所谓“师德滑坡”问题已成为当今社会共同关注的焦点之一。认为当前老师队伍中的个别老师还存在劝退学生、体罚学生等违反老师职业道德规范的行为。作
15、为培育将来人才的老师，其学问结构状况和道德水平的凹凸，越来越成为受关注的焦点。所以，在新的历史时期，我们在更新教化理念的同时，也应思索该怎样树立新时期的师德形象。一、加强学习，提升自我、完善自我社会在发展，学问在更新。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断学习，才能够不断充溢自己。老师职业的最大特点就是培育、塑造新一代，自己的学问结构和道德品质干脆影响到下一代的成长。这一特点确定了老师必需具备更高的素养，而师德正是老师最重要的素养。教书育人，教书者必先学为人师，育人者，必先行为示范。老师必需具备高尚的品德，高尚的师德是一部活的教科书；是一股强大的精神力气。在学生心目中是才智的代表；是高尚人格的化
16、身，对学生的影响是潜移默化、受益终身的。因此，只有通过不断学习，才能汲取新的教化思想、教化理念、教化方法、教化途径和教化模式，从而提升自我、完善自我。二、加强师德建设，提高自身素养老师的职责是教化学生，而学生的思想品德在很大程度主要不是教出来的，而是感染出来的。老师应重视自身的道德形象，追求人格的完备，重视老师职业的特质修养和特性魅力。老师要成为学生心目中的道德权威。教化是心灵与心灵的沟通，对学生道德纪律的实施需求借助的是老师的道德权威，而不是行政手段，更不是纪律强权。道德权威来源于老师的师德、老师的人格力气。因此，老师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则、明哲保身、以德
17、服人、以身立教，为学生树立起楷模的形象。三、心中有学生陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”说的就是我们教化的感情是无私的、高尚的，只有付出不图回报。作为一名老师，我们心目中要有学生，要充分相识到学生在学习过程中的主体地位，重视对学生感情的熏陶、特殊是留意在教学过程中与学生心灵的沟通，自觉地把培育美妙感情作为教学中的一项重要内容和目标。教化是爱的事业，师爱是师德之魂。老师对学生必需有普偏的爱，爱每一个学生，无微不至地关切学生、帮助学生，对差生不卑视、不嫌弃，给他们多一点爱，激发学生的学习主动性，使其在学习上有无穷的力气源泉。作为老师，我们还要擅长体察和理解每一个学生的需求，作学生的良师益友
18、，帮助学生相识自我，摆脱逆境，完善自我。总之，通过师德学习，使本人对今后的工作既充溢了信念，又增加了危机感。只有不断学习，不断追求，才能符合现行教化者的要求，叶圣陶先生说：“千教万教，仔细求真，千教万学做真人。”说的就是老师的追求是一个真实，让我们大家一起共同向这一方向努力。张小丽2022年9月2日学习55工作思路心得体会通过55工作思路的学习，让我深深的知道：“一百零一年大计，教化为本；教化大计，老师为本；老师大计，师德为本。”踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好老师呢？我认为，酷爱学生，敬重学生是老师最基本的道德素养。一个老师只有酷爱学生，才会依法执教，无微
19、不至地关切学生的健康生长；才会兢兢业业，乐于奉献，全力以赴地去教化学生；才会自觉自愿地约束自身，规范自身的言行，更好地做到为人师表、；廉洁从教。我国现代教化家夏沔尊说：“教化之没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教化。”老师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在强壮生长的小挚友。假如说才智要靠才智来铸就，那么爱心要靠爱心来成果。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特别变故的学生，简单形成特殊性格，虽然我无法象太阳一样，将自身的光辉撒遍世界的每个角落，但我却可以象母鸡爱护小鸡一样，关爱自身的每一个学生。有敬重就不行能有真正意义上的
20、教化。在学生心目中，亦师亦友，民主同等，是“好老师”的最重要特征。具有爱心和具有学问，对学生来说，他们更宠爱前者。青少年学生特殊渴求和珍惜老师的关爱，师生间真挚的情感，确定有着奇妙的教化效果，会使学生自觉地敬重老师的劳动，情愿接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自身的思想。让我们时常想想教化家们的谆谆告诫：“你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”新课程改革已全面铺开，其主要理念就是“以学生为本”，关注学生的主体地位，而敬重学生，同等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自身的自尊，每个人都希望得到他人的敬重，这是一种心理上的需求，但敬重是相互的。学生是有自身思想和行动自由的独
21、立个体，被同等对待是一大愿望，能得到老师的敬重对学生是极大的精神激励。我从教化中体会到:敬重学生的实质就是把学生当作和自身一样有尊严、有追求、有独特特性特长、有自我情感的生命个体，从敬重学生动身，建立新型的现代师生关系，老师要进行必要的角色转换，要从保守的师道尊严中解脱出来，要从家长的威历中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会观赏，懂得赞美，擅长沟通，成为学生生长的伙伴，成为学生生长的引导者和激励者，成为“小挚友们的同志和挚友。在学生心灵中栽下一棵敬重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴同其生命的生长竖起人格的参天大树。“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德,不是简洁的说教，而是一种精神体现，一种深厚的学问内涵和文化品位的体现！其实，在日常的教化教学工作中，我们老师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。让我们以良好的师德，一起撑起教化的蓝天。胡崇深2022年9月4日第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页