七年级(2)班研究性学习《水资源的污染及治理》课题报告.doc

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1、研究性学习开题报告(以课题小组为单位填写)年级:七年级 班级:2课题题目水资源的污染及治理指导教师课题组成员相关课程研究方法问卷,上网课题提出背景说明:水系污染治理涉及面很广,不但涉及到居民,还涉及到外地人员,涉及到部队系统,涉及到少数民族,也会涉及到权利持有者的利益。因此,单靠水利部门是无法解决问题的,即使再加上环保部门,力量依然是苍白无力的。需要市政府的强力支持,市政府也需要中央政府的支持。没有一个强大政府的支持,许多强制性措施就难以行得通。研究课题的意义和价值:水污染治理比防洪、抗旱难度更大,因为洪水的发生在时间上偶然性、在地域上有局限性,而水污染则是每时每地都存在。洪水、干旱是天灾,面

2、对天灾,人类更能团结一致,更能吃苦耐劳,更能相互帮助,更能激起一股热情,1998年长江大水就是一个例证。水污染是人祸,是人引起的,治污会影响到部分人的利益,会涉及到社会中的方方面。任务分工:组长:组员及分工:资料查找:、摄像,拍照:活动步骤:第一阶段:查找资料(垃圾的种类,组成,性能)第二阶段:前往附近的观察水资源污染的状况,进行统计。与此同时,组员在各自所居住小区附近进行随机调查,记录调查结果。第三阶段:设计有关水资源的污染及治理的调查表。第四阶段:汇总调查表,进行数据统计,分析。第五阶段:采访有关部门,根据所有的资料进行进一步的分析,并提出有关推广生活垃圾回收的建议,撰写论文。研究内容:法

3、律法规是人们共同遵守的准绳,应制定保护城市水环境的地方性法律,让水系管理部门有法可依,依法行政,这样一些事情做起来会容易一些。可行性分析:水资源的污染及治理预期成果:调查报告,数据统计记录呈现形式:文字 及ppt 课件指导老师意见:问卷调差主要面向广大学生群体,调查应面向更广的、多层次的群体。 签名: 2023 年 5 月 24 日可能存在的问题:在问卷调查中,由于隐私问题,可能会使部分问卷的真实性受到影响。研究性学习过程材料表1:小组成员分工班级七(2)小组成员及分工组长发言人资料保管要研究的内容水资源的污染及治理研究的方法调查问卷成果展示的方法ppt表2小组学习经历表学 习 经 历 表班级

4、七(2)姓名、在学习过程中我最感兴趣的是哪方面的(打“”)在学习之前我已经知道水资源的污染通过学习我希望知道水资源的治理我学会了爱护环境表3自我评价表“ 水资源的污染及治理 ”活动评价表班级七(2)姓名小组成员、编号评价项目评价内容评价等级优良一般需努力1情感态度(1)我是积极、认真参与活动(2)主动提出设想、建议2合作交流(1)我能主动发表我的见解(2)我能让大家听明白我的意思(3)主动和同学配合,乐于帮助同学(4)我能认真倾听同学意见、尊重别人3学习技能(1)会用多种方法搜索、处理信息(2)实践方法、方式多样4实践活动(1)积极动脑、动手、动口参与,注重培养自己的探究、口语表达等综合能力(

5、2)会与别人交往、交流2成果展示成果有新意6个性化发展我觉得我还有些地方得到了提高7综合评价研究性学习结题报告课题编号:70206课题名称:水资源的污染及治理组长:课题成员:指导教师: 正文 课题:水资源的污染及治理水污染治理过程应当同生态环境的恢复和改善紧密结合起来。环境问题以其固有的全方位、多因子的特点区别于其它任何部门法所调整的对象,这就要求在整治水环境问题的过程当中首先要考虑到水污染问题的流域性,加强河流湖泊沿岸省市地区之间的协调和合作。这一点在淮河治理过程当中已经获得重要的实践经验,应该在全国范围内加以推广。其次,水资源作为生态环境的一个重要成分对于人类生产生活都具有不言而喻的重要价

6、值,因而将水环境整治与水权概念的开发相结合,明确水资源使用的受益者和水环境问题的治理者无疑具有重要意义;与此同时对于水资源的开发利用要实行全流域统筹兼顾的方针 ,生产、生活和生态用水综合平衡,做到微观与宏观相结合,促进水环境问题的根本解决。 自古以来,人类就是在水的滋养下生存和繁衍,今后也将同样依赖于水资源而继续存在和发展。无论社会如何进步,时代如何发展,我们都不可以水环境的恶化为代价换取一时的经济发展,因为那将造成人类无法承受的恶果,并最终导致一切人类文明化为乌有。如果说过去的水环境问题是由于人类的无知导致的,那么今天,我们已经逐渐清醒地认识到问题的严重性;如果说已经造成的水污染及水生态环境的破坏是我们疏于管理的结果,那么今天,我们已经在水环境治理的道路上迈出了坚实的一步;如果说已经完成的治理工作在遏制水环境恶化方面起到了可喜的积极作用,那么今后的工作将更加艰巨和繁重,需要更完善的立法支持、更广泛的社会参与以及更持久的全方位投入。水环境的现状要求我们不懈地坚持治理工作,已取得的成绩激励我们更有信心地将治理工作开展下去。5

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