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1、小学语文二年级下册第二单元统整教学设计单元解读(-)单元主题分析：统编小学语文教科书二年级下册第二单元以“关爱”为主题，编 排 了 雷锋叔叔，你在哪里 千人糕 一匹出色的马三篇课文，从家人之间，社会上人与人之间，以及对他人劳动及劳动成果的尊重、珍惜等不同方面反映了“关爱”的几个重要表现。语文园地二则编排了识字加油站、字词句运用、写话、日积月累和阅读等。单元内容形成一个有机的整体，旨在引导学生懂得关心帮助他人、珍爱劳动成果、与家人相亲相爱。(二)教学重点分析：本单元共设置了两个教学重点。第一个教学重点是“读句子，想象画面”，指向的是图像化能力的培养，也就是要边读边想，脑海中浮现句子描写的画面。这
2、既是对二年级上册第七单元“读诗句，想象画面”的发展提升，又是对二年级下册第八单元”根据课文内容展开想象”的能力承接，呈螺旋上升发展。本单元课文的课后练习和语文园地中，均对本重点提出了训练要求，重在引导学生抓住句子中的重要词语、借助插图、联系生活经验或体验，再现或想象句子所描写的场景画面，不仅有助于加深对句子内容的理解，也有助于提高阅读能力和想象能力。第二个教学重点是“试着有感情地朗读课文”。这是在一年级和二年级上册教材“分角色朗读课文”“注意读出不同的语气”，本 册 第 一 单 元“注意语气和重音”基础上的延续和提升。“有感情地朗读课文”既是阅读教学目标之一，也是阅读理解运用的手段之一，要在学
3、生已有朗读能力的基础上循序渐进地加以提升。本单元将朗读指导渗透在“读句子，想画面”的过程中，引导学生带着想象的画面以及想象中产生的体会读好课文中 的“问答”句 和“对 话”句，再试着有感情地朗读课文。在朗读课文中可以更好地想象画面，更好地想象画面可以帮助学生体会朗读课文的情感，两者相辅相成。（三）对标学习任务群：依据本单元的课程内容及呈现方式，对 标 义务教育语文课程标准（2 0 2 2年版），本单元 归 属 于“语言文字积累与梳理”“文学阅读与创意表达”这两个学习任务群。根据学习任务群的定位和要求，创设单元整组“争当关爱小使者”的学习主题，在情境性、实践性、综合性的语文实践活动中积累识字写字
4、、丰富词汇、句子表达的经验，在朗读和想象中感受语言的魅力，在活动和交流中表达自己的体验和思考。学习目标（一）积累字词句。在单元的主题学习中采用多种方式识记生字、猜测词语意思，发现一词多义的特点，拓展积累词语和关爱他人的谚语。（二）阅读文本。正确、流 利 地 朗 读 雷锋叔叔，你在哪里 一株紫丁香，默 读 千人糕，试着有感情地朗读 一匹出色的马。（三）想象画面。读句子，抓住句子中的重要词语、借助图片、联系生活经验等想象画面，用自己的话说画面。（四）尝试运用。仿照例句，展开想象，写自己喜欢的景 物；根据提示写自己的一个好朋友。（五）个性展示。完成制作个人和班级的 关爱能量集，分享学习成果，懂得关爱
5、他人、珍爱劳动成果、与家人相亲相爱，感受师生间的关爱之情。学习活动设计（一）学习主题及内容争当关爱小使者基于单元整体解读，围绕“争当关爱小使者”学习主题，设计以下结构化学习框架，使单元学习内容前后联结，形成一个整体，发挥单元教学合力。学习评价 it钿4评价 单元总件学习任务M十,四京西西，用自己的话说自面.谭 文 学习活动手习活动一：5年4号边学习活动二：劳动*关染芋习活动三：关充分享用学习提示块 妙 住 故 事2槿 雷 母 仙3立 行动14千人32代格劳动西币3.打卡多翎灰业l.M tA tt2的好友3.蛀学习内容(iM.u i)语文国地“H枳月R F 期 读”千人因语文园地“识字加油站Z字
6、词句运胪一匹她的功诲文眦唱话F东台”课 时 娴2-333-4学习作业“夫 嫌“册”单元物作土(二)学习活动及提示学 习 活 动学 习 提 示具 体 内 容学 习 活 动一：雷侔在身边学 习 提 示1:走进雷作故事学 习 课 文 雷 锋 叔 叔.你 在 啷 里 1.教 师 范 读.苏 女 生 合 作 读 雷 锋 叔 叔,你 在 啷 里 .发 现 问答 的 特 点.读 出 问 答 的 语 气。2.亲 试 运 用 找 近 义 词、整 合 字 府 特 点、联 系 上 下 文、联 系 生 活经 哙 等 多 种 方 法 倩 测“泥 泞、年 迈、荆 林、晶 莹、寻 觅”等词语 的 意 思。3.围 统“雷 锌
7、 叔 叔.你 在 啷 里”这 一 问 题 细 读 诗 句.结 合 图 片、自 身 生 活 经 历 或 体 验 想 象 画 面.交 流 文 中 雷 锋 叔 叔 关 爱 他 人 的两 个 事 例,带 着 体 会 读 出 关 爱 之 情。4.拓 展 阅 读 雷 锋 的 故 事.想 象 说 话“雷 锋 叔 叔 还 去 了 哪 里.在怎 样 都 助 他 人 二 进 而 理 解“哪 里 需 要 献.出 爱 心，雷锋叔叔就.出 现 在 哪 里”的 意 思。学 习 提 示2:寻找 雷锋身影1.找 一 找 身 边 的“雷 锋 好 事 二 用 上“他 在 哪 里 做 什 么 好 事”的句式进行说话练习。2.学 习
8、 语 文 园 地 二“日 积 月 累”的 三 句 谚 语.结 伶“关 爱”主题 简 单 交 流 理 解.多 彩 式 朗 读.在 熟 读 成 诵 中 感 爱 关 爱 之 情。3.自 主 阅 读 语 文 园 地 二“我 爱 阅 读”的 一 株 紫 丁 香 ，交流师 生 间 的 关 爱 事 例.感 受 师 生 互 相 关 爱 的 情 意。学 习 提 示3:记 录 雷锋行动1.拓 展 积 累 其 他 与 关 爱 与 关 的 谚 语、小 故 事、歌 曲 等，摘 抄 在关 爱 魄 量 册 中，感 受“关 爱”的 无 处 不 在。2.在关 爱 能 量 册 中 即 时 圮 录 自 己 或 身 边 人 的“雷
9、锋”行动.如 关 爱 同 学、关 心 长 辈、爱 护 小 动 物 等。学习活动三：关爱分享图学习提示1:再现家人之爱学 习 课 文 一匹出色的马1 尝 试 运 读 句 子，想象画面”阅读方法，交 流 一匹出 色 的 马 涔 第1-3自然段描写的春天郊外美景和家人陪伴郊游的温暖画面，试着有感情地朗读。2.交 流 一匹出色的马 第4-7自然段中妹妹“累了求抱一高兴奔去一笑着迎接“前后变化的原因,分角邑读一读、演一演，再现妹妹的天真可爱和衽衽的智慧关爱。3.仿照语文园地二“字词句运用”的例句，用“什么景物，怎么样，像什么 的句式说一说、写一写自己喜欢的景物。学习提示2:晒晒我的好友1.学习语文园地二
10、“写话”的提示和表格范例，从“我的好朋友是”“他长着”“我们经常一起”三个方面介绍自己的好朋友.把句子说完整。2.结合口述，按顺序写一写我的一个好朋友。3.分享写话成果，感受表达的乐趣。学习提示3：汇聚关爱能量1.展 示 关爱能量册中的书写成果和实践成果，通过小组交流、全班展示，争 当“关爱小使者”。2.分“爱他人、爱劳动、爱美景、爱家人、爱朋友”等几个类别.整理汇编班级 关爱能量集，在班中漂流分享。(三)学习作业我的关爱能量手册学习活动一之学习提示1 走进雷锋故事”作业“读 一读.m-i.选-选.“根据 课 文 内 容.选-选.连 连。号Jt 注 淳 县 父 年14(1)()的泅*&他 赢/
11、打“(2)隼5欠 了.不 中 用 了 (，的 堂 也 也 说(3)他收通了整个小.篁是不JL小种的&I L金 注 生 及(4)雨 停 了 .他 的麒才()依 四同小家W*迷路的我子施着 蒙蒙的细雨 M l蹄者 年迈的大娘什看 路上的荆棘Q P读 句r.想望，4而.川 门U的话说说.沿 着 长 长 的 小 溪，冒 着 蒙 蒙 的 细 雨，雷 锋 叔 叔.1顺 着 弯 弯 的 小 路，踏 着 路 上 的 荆 棘.雷 锋 叔 叔.学习活动一之学习提示2“寻找雷锋身影”作业乘着温暖的春风，我们四处寻觅。啊,终于找到了“雷锋”的身影他 正 在（）他 正 在（）他 正 在（）找一找说一说学一学学习活动一之
12、学习提示3 记录雷锋行动”作业收 集“关爱”的谚语、小故事、歌曲等.记 记 你 的“小证管”行动，可以用一两句学习活动二之学习提示1“解千人糕之密”作业学习活动二之学习提示2“定格劳动画面”作业学习活动二之学习提示3“打卡多彩职业”作业孟丁刊即I1选 选，连 连.积 累 职 业 名 称 的 词 语.想象自己将来的职业，抛 神，写 写.学习活动三之学习提示1“再现家人之爱”作业边朗谟句子边想象画面。抄句子，还可以配上图。照样子说一说,写一写，把自己喜欢的免物与卜来。河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波及.o路的一边是田对，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿稔。q好句 英图wff天上的云蕙惠缘缘
13、的雷白雷白的像一片柔软的绿也好 像（大树东珠又41又壮亮R晶的()(学习活动三之学习提示2“晒晒我的好友”作业学习活动三之学习提示3”汇聚关爱能量”作业先在4必1内 将 大爱能卜训 接JK!“爱他人、爱劳动、喔美景、效家人、切川友”等类别来分类，再?I细 助t级的各1道 知 能;制。.令1/送缴关爱，M吏行”.关爱朋友关爱朋友关爱他人.我爱我家我爱美景（四）学习评价“务当关爱小使者”过程性评价表学习活动自我评价同伴评价教弹评价综合总评学习活动一：雷锋在身边学习活动二：劳动最光荣学习活动三：关爱分享困“我当关爱小使者”过程性评价标准评价类型内宸评价标准过程性评价学习活动一：雷锋在身边1.能认识1
14、3个生字，会写9 个字、7 个词语.能用多种方法倩测词义。2.能正确、流利地朗读诗欹 雷锋叔叔，你在哪里 一株紫丁杳，能积累关爱他人的诗语。3.读句子，想象画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。4.能留心观察并记录自己或身边人的“雷锋”行动。学习活动二：劳动最光荣1.能认识2 6 个生字，会 写 9 个字、14个词语，能认读表示职业名称的10个词语，能发现同一个词语在不同语境里有不同的意思。能拓展积累词语。2.能默读 千人糕，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。3.能联系自己的生活，举例说说善动成果的来之不易。学习活动三：关爱分享困1.能认识15个生字，会 写 9 个字、13个词语。2.能试着有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化，说出变化的原因。3.能边读句子边想象画面.能仿照例句句自己喜欢的景物。4.能根据提示写自己的好朋友，写出样子和常一起做的事。“争当关爱小使者”单元总评学习活动自我评价同伴评价教师评价综合总评 关爱能量册整理“关爱小使者”展评“争当关爱小使者”单元总评标准评价类型内容评价标准单元总评学习活动三：关爱分享圉1.他展示 关爱能量册中的想象句、我的一个好朋友等书写成果和“雷锋”行动、劳动过程等实践成果。2.能交流学习经脸和实践体会，养成“关爱”的习惯，争 当“关爱小使者二