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1、小学教育质量提升督导评估316工程自查报告小学教化质量提升督导评估316工程自查报告 本文关键词：自查，督导，教化质量，评估，提升小学教化质量提升督导评估316工程自查报告 本文简介：*小学教化质量提升督导评估316工程自评报告为了全面贯彻党的教化方针，不断提高教化质量，努力办好人民满足的教化，依据陕西省教化质量提升督导评估316工程指标体系（小学），我校仔细开展自查、自评工作。现形成自评报告如下：一、学校基本状况*小学创建于*年，是一所全日制义务教化公办学校，学制小学教化质量提升督导评估316工程自查报告 本文内容：*小学教化质量提升督导评估316工程自评报告为了全面贯彻党的教化方针，不断提
2、高教化质量，努力办好人民满足的教化，依据陕西省教化质量提升督导评估316工程指标体系（小学），我校仔细开展自查、自评工作。现形成自评报告如下：一、学校基本状况*小学创建于*年，是一所全日制义务教化公办学校，学制六年。学校位于*。现服务范围为*的适龄儿童及因各种缘由在此范围内实际居住的适龄儿童，整个服务区面积约*平方千米。如今学校占地面积*平方米，建筑面积约*平方米，学校现有老师*人，教学班*个，在校学生*名，学校现有1部14室，达到农村小学标准。近年来，我校以“*”为办学目标，以“*”为办学理念，秉承“*”的校训，狠抓精细化管理，加强师德建设，进一步提高老师业务素养，深化教化教学改革，全面推动
3、素养教化，教化教学质量得到进一步提升。学校先后被评为*等等。二、指标完成状况（一）办学方向1.全面贯彻党的教化方针。学校坚持全面实行党的教化方针，落实立德树人的根本任务，依法实施素养教化，大力推动教化公允，仔细培育德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力提高教化教学质量，办好人民满足的教化。2.全面落实立德树人根本任务。学校坚持以中小学德育工作指南为指导，在学科教学中渗透德育内容，把德育工作与智育、体育、美育和劳动实践教化有机结合；建立健全德育工作机构，努力构建家庭、社会、学校三位一体的德育教化网络；主动培育和践行社会主义核心价值观，开展诚信教化、法治教化、志向教化、心理健康教化等；不断
4、创新德育活动载体，丰富活动内容，每学期开展一次研学旅行或社会实践活动。3.培育和践行社会主义核心价值观。将社会主义核心价值观基本要求融入教化教学全过程，师生对“24字”牢记于心，并能简要说明基本含义；结合重大节日和学校实际，开展系列主题教化及社会实践活动，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，努力培育学生的社会责任感和组织实践实力。4.传承和弘扬中华优秀传统文化。大力弘扬以爱国主义为主的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，将传统文化融入日常教化教学之中，每学期组织开展爱国主义影视教化和影评展览评比活动；在师生中大力开展十九大精神进校内和中国梦系列教化活动，引导师生树立中国特色社会主义自信
5、；在学生中开展优秀家风家训征集活动和经典诵读、规范汉字书写等活动，推动中华传统美德源远流长。5.党建工作。在*党支部的指导下，成立党小组，发挥党组织的政治核心和战斗堡垒作用，仔细落实基层党建各项要求，坚持“两学一做”学习教化常态化制度化，组织好“三会一课”活动，在教化教学和学校管理工作中，党员干部和老师均能很好地发挥先锋模范作用，无违法违纪行为。6.学校发展规划。结合实际制订了2022-2022学校发展规划和提高教化质量的措施等，并逐年实施，实施效果日益明显。7.现代学校制度。学校实行校长负责制，依法制度了学校章程，逐步建立健全各项管理制度并仔细实施；坚持以提高教化教学质量为中心，充分发挥民主
6、管理；定期召开校委会，探讨部署学校各项工作，重大事项教代会探讨探讨，全体老师会议通过后予以实施；学校设置校务公开栏，定期公开财务、人事、评优等事项，接受师生和社会监督。8.促进教化公允。坚持免试就近入学制度，学区内适龄儿童入学率101%，最大限度为在本学区内实际居住的学区外适龄儿童供应便利，保证他们同等接受义务教化；学校现有*名在册贫困户家庭子女，*名随班就读的智力残疾儿童，*名在民政部门备案的留守儿童，学校通过多种渠道，尽可能地给他们以生活、学习、思想上的帮助，确保他们能够正常接受教化；建立控辍保学周报制度，对未到校的学生，刚好查明缘由，确保在我校辍学率为0。9.协作责任督学挂牌督导。学校门
7、口悬挂责任督学公示牌，公开督导事项；大力支持督学工作，为督导过程供应便利，对督导出的问题刚好探讨整改，促进学校各项工作持续健康发展。（二）队伍建设10.老师配备。学校现共有教职工*人，师生比*，由上级教化部门统一聘请，学校运用；语、数学科教学基本能予以保证，另设专职食堂管理员*名，取得国家三级心理询问师证书的兼职心理健康教化老师*名。11.老师结构。大专及以上学历老师*人，每一百零一名占比*人，专任老师大专及以上*人，占比*%，其中本科及以上学历*人，占比*%；学科老师配备基本齐全，每一百零一名学生拥有体育和艺术老师0.6%；专任老师中级职称9人，占比47.4%，无高级及以上职称；县级以上骨干
8、老师4人，每一百零一名学生占比1.1；老师职称评定对薄弱学科老师予以倾斜。12.师德师风建设。全体老师均能酷爱教化事业，仔细学习教化法律法规，模范遵守中小学老师职业道德规范，努力做“四有”好老师和“四个引路人”；常常性开展师德师风教化活动，严格落实师德建设“十种禁止行为”和“六个严禁”；学校实行师德“一票推翻制”，学期初每位老师签订师德承诺书，学期末完成个人师德工作总结，结合日常工作表现、领导班子评价、老师民主评议、学生及家长评价等，进行师德考核，考核结果作为评优晋级等首选条件。13.老师专业实力。全体老师能仔细学习小学老师专业标准（试行），其教化理念、师德相识、对待学生看法及行为、个人修养等
9、基本能达到要求；教化教学过程中，能自主完成教学设计、课堂组织与实施、学习评价、沟通与合作、课后反思与总结等基本环节；专业学问能满意小学教学需求。14.骨干老师示范引领。全体老师均持有小学及以上类型老师资格证，并能依据上级部门和学校支配主动参与“国培安排”、“名师大篷车”、心理、卫生、平安等方面的培训，将培训内容与自己的教学实践相结合。学校制度各种激励嘉奖机制，激励老师主动参加各级“手骨头”等名师评比，现有市级“教学能手”1名，区级“优秀乡村老师”1名，区级“师德先进个人”1名等。各级骨干能主动担当示范课、公开课，在教学中能有效指导其他老师的相关业务工作，充分发挥示范引领作用。15.老师培训。学
10、校非常重视老师的培训提升工作，将职业志向和道德教化纳入培训安排与培训过程，主动落实关于培训经费相关政策，激励老师结合自身实际，主动参与专题培训，促进专业化发展，结合教研组活动，以解决教学中存在的问题为目的，仔细开展以校为本的培训，每年暑期，依据区委党校统一支配，组织全体老师参与公需课培训等，确保每一名老师都能完成5年一轮不少于360学时的培训。激励老师在培训之余，每学期至少阅读1本专业书籍，并主动撰写教化叙事或教化随笔。16.教职工待遇。老师基本工资能按时足额发放。嘉奖性绩效工资发放方案能结合学校实际制定，充分体现老师的工作量和工作业绩，每月由相关处室进行考核，于次月月初汇总上报，由中国银行统
11、一发放。单位依法为全体老师办理了基本养老保险、医疗保险等保障。（三）教化质量与管理17.学校领导班子。依据学校建设有关规定，健全领导班子，设校长、副校长、教育主任、总务主任、平稳主任、少先辅导员各1名。校长任职条件基本达到中小学校长专业标准（试行）要求，中层干部年龄小、精力强，领导班子分工明确，工作中各负其责，在全体老师中得到普遍好评。18.课程开设。能根据国家课程实施方案开齐课程，开足课时。其中，体育课3-6年级均为4课时，音乐、美术课全部年级各支配2课时，3-6年级每周支配1节书法课，科学课1年级每周1课时，3-6年级每周2课时。每天仔细落实“两操两活动”，坚持开展每天1小时的“阳光体育”
12、活动，每年秋季学期开展全体学生参加的体质测试达标运动会，春季学期开展田径运动会及跳绳竞赛、拔河竞赛、乒乓球竞赛等专项体育竞赛。依据区卫生保健所支配，每年春季学期对全体学生进行身体健康检查，体检状况刚好反馈给家长，建立特异体质学生数据库，刚好调整学校食堂养分改善安排供餐状况；以心理询问室为依托，由取得国家三级心理询问师的老师每学期在留守、贫困、单亲等特别群体学生中开展心理辅导，确保每位学生都能健康成长。建立健全科技制作与独创创建嘉奖激励机制，每年秋季学期举办一次科技节活动，春季活动举办一次艺术节活动，借此表彰在此方面有特长的学生。19.课程改革。严格落实国家课程方案和课程标准，学期初制定教学安排
13、并严格落实，依据学校工作支配和学生学习状况刚好调整教学进度，不随意加快进度和拔高教学要求。学生所用教材全部由新华书店统一发行和配送，无随意征订教材现象。20.课堂教学改革。大力提倡以学生为主体、老师为主导的课堂教学模式，激励老师采纳启发式、探究式等教学模式，利用乐教乐学云平台、班级微信群等探究小组学习、翻转课堂等新型教学模式，学生参加课堂的主动性和主动性普遍较高；老师教学中能面对全体学生，关注学困生，作业支配兼顾学生个体差异，提倡分层布置作业，并指导学生当堂完成，集体订正。21.教科研工作。坚持以教学为中心，抓好教研网络建设。学校领导深化教化科研第一线，坚持听课评课，主动参加和指导教学工作，形
14、成由校长领导教育处管理教研组、课题组落实的教科研管理网络。每学期初教育处制定全校的教研工作安排，并成立语、数、综三个教研组，教研组除组织老师按时参与高校区中心教研活动外，能结合学校和学科实际，仔细开展“草根教研”活动，以解决实际教学中存在的问题。校长每年均能担当一项科研课题，进行一次综合性教学业务专题报告。学校将老师撰写的教学论文、教学设计等汇编成册进行阅历沟通。22.校本研修。学校制定了校本研修实施方案等规章制度，2022年共申报立项校本课题8项，学科涉及语文、数学、美术、体育等学科，目前正在按安排进行探讨。参加人员包括校长在内共19人。23.教科研成果。注意引导老师结合学科教学，学习教化科
15、研理论及新课程理论，组织老师“走出去”仔细学习，同时坚持“请进来”的方略，邀请教化科研的行家来校做专题讲座。教科研课题申报立项、审核、中期评估、结题报告等制度健全，探讨过程中能结合问卷状况主动撰写教研随笔和教学反思，并形成过程性资料。教科研成果作为老师评优评先、职称晋升等工作的重要依据。24.教化教学管理。学校每学期初制定教化教学安排，各老师制定学科安排，学期末完成各项工作总结；逐步健全教学常规管理各项制度，对老师的备课、上课、作业批阅等进行指导，每月检查教案、作业、听课、业务学习等状况；每学期开展质量监测活动，并仔细进行分析，用于改进教学；运用全国中小学电子学籍管理系统对学生进行管理，入学、
16、毕业等严格把关，转入、转出等异动手续完备；由教育处牵头，各处室刚好将常规档案归档，学年末进行整理后归入档案室。25.班级文化。学校制定了班级建设实施方案，用于指导班级文化建设；每个班级都能结合学生年龄特点制定自己的班规班约及值日制度；选用工作责任心强的老师担当班主任，大部分班级学生能够在班主任老师的指导下自主管理班级，开展班级活动；班干部选用实行班主任提名和班级成员推选的方式，定期进行更换，确保每位学生都能发挥各自特长，都能主动参加班级管理。26.少先队组织建设。少先队作为学校的一个职能处室，负责学生的教化管理工作。少先队组织机构健全，活动室布置符合规范；大队辅导员、中队辅导员作为抓好学生德育
17、的主力军，除通过晨会、班会对学生进行品德教化外，还定期与问题学生谈心，走进学生心灵，提倡“润物细无声”的教化方式，实现心与心的沟通，使学生的心理潜能得到最大程度的整合，人格与特性日趋完备。每学期末进行三好学生、学习标兵、优秀班干部、优秀路队长、文明小乘客等评比表彰。27.学生社团。结合学校实际，成立了跳绳、篮球、足球、乒乓球、羽毛球、书法、绘画等爱好小组，由在此方面具有特长的老师进行辅导，定期开展活动，学生参加率较高。28.家校共育。家庭教化是学校教化的有力补充，学校成立了家长委员会，在校服征订、研学旅行、贫困生认定等牵涉到学生的重大事项时，召开家委会征求看法，尽量做到公允、公开、公正；每学期
18、开学初和期中分别召开一次家长会，刚好向家长宣扬学校的办学思想、重大活动支配、重点工作等，反馈学生在校表现，了解家长需求，征求家长对学校的看法和建议等。学期末的师德考核，邀请家长共同参加对老师的评价。校长向全体家长公布自己的电话，随时接受家长的询问和建议。乐教乐学云平台、微信群的建立也拓宽了学校与家长沟通的渠道，为努力构建学校、家庭、社会一体的教化网络奠定了坚实的基础。29.消退大班额。学校制定有消退大班额的实施方案，已报上级教化部门备案。学校现有*个班，因前期教学楼拆建等缘由，可供用于教学的一般教室有限，对个别年级进行了整合，有一个班级达到了56人，预料在新教学楼启用后可以消退。30.规范办学
19、行为。严格执行义务教化法相关规定，每年5月底6月初向社会公布招生范围和预报名时间，坚持就近免试入学的原则，仔细落实关于进城务工人员子女入学的相关政策，对残疾儿童采纳随班就读和送教上门两种形式，保证他们接受义务教化，学生各类信息管理规范。学校严格规范办学行为，实行“零起点”教学，注意对学生综合素养的评价，对老师教学过程的综合评价，不以考试成果作为对老师和学生评价的唯一依据，考试成果只作为老师教学策略调整的依据，不向学生公布，学期末结合全学期状况以等级制体现。学校从不在任何时间、任何地点、以任何名义组织学生补课，也不允许任何老师从事有偿家教或校外代课，不得举荐学生参加校外补课。31.减轻学生过重负
20、担。学校制度了减轻学生负担的措施，大力实施高效课堂，努力做到减负增效；严格限制学生在校时间，每天支配学生午休，提示学生每天晚上早睡，保证每天不少于10小时的睡眠；合理支配学生作业，严格限制作业量，一、二年级不留书面家庭作业，其他年级不超过60分钟，提倡布置实践性和开放性作业，各科作业每天记录，报教育处备案；为解决学生放学后无人监管的问题，根据上级要求，学校从2022年秋季学期起实施弹性离校，每天支配1名带班领导和老师管理学生自主学习；提倡家长协作学校做好学生的减负工作，不建议给孩子在校外报奥数、奥语等学科类辅导班，也不建议给学生购买过多的教辅资料。（四）教化信息化32.信息化规划。学校信息化建
21、设纳入整体安排并仔细实施，成立信息化工作领导小组，由副校长负责信息化工作业务，相关管理制度比较健全。33.信息化基础设施。学校现接入两路电信光纤宽带，总带宽达到110M，覆盖到每一个班级和老师办公室；每间一般教室均装有电子白板，试验室、会议室、微机室、音乐室等已完成多媒体设备安装，基本能满意教学须要；老师用机达到人手一机，全校共有计算机62台，每一百零一名学生约17.4台。34.计算机教室。因教学楼拆除重建，原计算机教室已拆除，拟在新教学楼投入运用后，另建计算机教室，面积约76平方米，根据标准45名学生配备，因原设备已经老化，新的设备选购方案已上报区教化局信息办进行招标。“三通两平台”建设目标
22、稳步推动。35.信息技术应用。学校3-6年级每周开设1节信息技术课，由具有计算机基础的老师授课；现有21名老师中，均在国家教化资源公共服务平台和陕西省教化人人通综合服务平台开通空间，8名青年老师能驾驭制作课件的基本方法，大部分老师能对现有的教学资源进行修改和应用；每学期开展的教学评优活动，要求全部老师均需运用信息技术手段，并逐步加高校科覆盖率和课堂运用率。36.信息化资源建设。依托国家教化资源公共服务平台和陕西省教化人人通综合服务平台进行教化资源共享，利用乐教乐学平台和微信群实时共享信息。局域网共享文件夹和微信工作群的开通大大增加了老师沟通、沟通、教研的效果。37.信息技术培训。依据区教化局培
23、训支配，刚好组织老师参与相关培训，日常应用中，坚持主动请教、学用结合、专题培训等相结合的原则，努力提升老师应用信息技术的实力和技巧。38.学生应用信息技术实力。学生基本能根据规范操作计算机，驾驭基本技能，且年级超高，操作越娴熟。大部分学生能依据自己所需在网络上查找相关资料，指导自己学习，并能主动防范不健康的网页。39.老师应用信息技术实力。近年来，学校对老师应用信息技术的实力特别重视，通过开展专业培训、自主学习、沟通探讨等活动，老师应用实力大幅提升，应用范围逐步扩大，2位老师主持的关于信息化的课题已经顺当结题。40.经费保障。学校合理支配经费开支，确保信息化设备正常运行，在学校经费不足的状况，
24、争取上级专项资金的支持，为教化教学正常开展提升保障。41.网络平安。学校制度有关于网络防护方面的制度，全部计算机均支配有平安软件，同时加强老师和学生的教化，提高他们应对不良信息的实力。（五）教学保障42.校内规划与建设。学校建设相对标准化，校内周边无经营性网吧等消遣场所，校内建筑物布局相对合理，学习区、生活区相对独立，全部建筑均符合相关平安标准，无危房、危墙等设备。学校占地面积*平方米，建筑面积*平方米，基本能满意教化教学需求。43.功能部室。学校现有1部14室，达到农村小学标准。各部室仪器设备价值共计约*万，人均*元，基本能满意教学需求。因校建缘由，预料2022年秋季学期起，各功能部室可正常
25、运用。学校为便利学生阅读，为每个班配备了流淌图书柜，便于学生随时借阅，建议学生每天课外阅读时间不少于半个小时，每学期阅读量不少于10册/生。44.体育运动场馆。学校操场面积约*平方米，人均约*平方米，铺设人工草皮，设200米环形跑道和60米直道，内设儿童足球场、羽毛球场地、排球场地各1个。设体育器材室1间，器材数量基本满意教学需求；设体质测试室1间，每年秋季学期对全体学生进行体质健康测试，并上报国家平台。45.生活服务设施。学校新建食堂餐厅建筑面积约550平方米，功能区划分符合相关标准要求，食堂各种管理制度齐全，各种记录填写规范。原厕所为水冲厕所，男女分别设11个蹲位，新建教学楼内同时设计有卫
26、生间，每层男女分别设7个蹲位（小便池），设计及数量符合相关要求。学校无学生宿舍。46.财务管理。我校在上级主管部门的领导下，严格落实中小学财务管理制度，报账员经过相关培训，在会计的指导下，按时报账，全部票据均符合相关要求，随时接受财务审计部门的监督。重大项目开支需经教代会同意，报上级部门审批后方可实施。实行收费公示制度，定期对学校各项收支状况进行公示，根据相关要求免除学生学杂费和课本费，其他代收费用严格根据标准，并刚好与收费部门结算，无乱收费现象。47.学生资助。建立留守儿童、残疾儿童、贫困儿童等特别群体信息台账，并实行动态管理，严格落实各项资助政策，保障他们顺当完成学业。48.平安稳定。学校
27、将平安工作作为一切工作的重中之重，成立由校长任组长的平安管理工作机构，建立健全各种平安管理制度和预案，配备专职保安两名，安装校内视频监控，购置盾牌、钢叉等防护器材，努力提升平安防护实力。常常性对师生进行平安教化，结合季节性特点开展平安演练活动，将平安教化与课堂教化有机融合，通过各种渠道加强与家长的沟通，努力构筑平安教化立体网络。（六）学生素养49.学生核心素养。农村学生普遍忠厚醇厚，宽怀大肚，未知欲、上进心、自理实力都比较强，在学校与家庭的共同培育下，个人综合素养得到较大提升。50.思想道德水平。学校非常重视精神文明建设，通过校内文化的熏陶，各种活动的开展，努力培育学生团结、友爱、服务的思想和
28、爱祖国、爱人民、爱家乡的良好品德。近年来，学生的文明习惯和个人礼仪有了较大幅度的提升，卫生、运动、饮食等良好的习惯渐渐形成。全体师生遵纪遵守法律，团结互助，无违法犯罪行为发生。51.科学文化水平。学校对学生实行综合评价，注意学习习惯的培育，坚持过程性评价与终结性评价相结合，各学科测试合格率普遍较高。52.身心健康状况。国家学生体质健康标准测试合格率近年来逐年提升，视力不良率得到有效限制，全部学生基本都能驾驭2项体育运动技能和1项艺术特长；主动开展心理健康教化，利专心理询问室开展对学生的心理健康教化和指导，帮助学生树立良好的特性心理品质和健全的人格。53.社会责任感。通过研学旅行、运动会等活动的
29、开展，学生的团队协作意识和集体荣誉感进一步得到加强；通过法制教化、感恩父母等活动的开展，努力培育学生适应社会、感恩父母的意识，增加学生的社会责任感，使他们懂得在爱护自身权益的同时，为整个社会贡献自己的力气。54.创新精神和实践实力。通过科技节、艺术节等活动的开展，努力培育学生的创新精神和实践实力，学生制作出的作品质量逐年提升。55.综合素养评价。学校始终坚持“绿色评价”的理念，对学生品德、学生、身心等方面进行综合评价，在素养报告单中等级制予以体现，不以分数作为评价学生的唯一标准，将音乐、美术等艺术课程同时纳入考核内容，每年春季举办一次艺术节。56.学校文化。学校非常重视校内文化对学生潜移默化的
30、教化作用，2022年春季学期，在新的教学楼建设即将完成时，邀请专业设计人员结合学生历史沿革，对校内文化进行了重新设计，设计理念与学校内涵紧密结合，大力宣扬党的教化方针和社会主义核心价值观，为学校的发展指明白方向。设计中包含的校风、教风等思想已经起先宣扬并正在指引学校发展。57.教化教学质量。学校始终坚持将促进人的全面发展和适应社会的须要作为衡量教化质量的根本标准，树立正确的质量观，不单纯以学业考试成果作为评价学生、老师的唯一标准；提倡分层式教学，同学之间相互激励、相互提示、相互帮助，自主学习困难的学生逐年削减。学校非常重视对质量检测结果的应用，每次检测完成后，均进行了仔细的分析，用于调整后期的
31、教学思路，同时依据学校制定的教化教学质量奖惩方案，对取得优异成果的老师和学生进行表彰嘉奖。58.校际沟通学习。依据上级关于老师沟通的方案，每学年派出老师进行沟通学习，同时，组织老师主动参与高校区组织的相关活动，实行请进来和走出去的方式，加强与优秀学校的沟通，不断学习先进的管理和教学阅历，努力提升学校办学品质。59.学校声誉。通过全体师生的共同努力，学校的管理模式渐渐形成，老师工作责任强，学生学习主动性高，教化教学质量稳步提升，赢得了各级领导和当地群众的普遍好评。60.办学特色。学校办学理念先进，办学行为规范，教化质量整体水平较高。虽然在校老师普遍年龄偏大，但他们的工作主动性较高，工作责任心较强
32、，工作中，人人都能从学校大局动身，参加到学校管理工作中，老师、领导之间互尊互重，相互支持，相互促进，真正做好了“心往一处想，劲往一处使”，促进学校各项工作健康有序发展。三、存在的主要问题1.学校的发展和目标的达成度与家长的要求及社会的期望还有肯定的差距。主要表现在学校特色创建等方面有待强化，学生个体的和整体的教化质量的提升有待不断提高。2.学校老师数量不足，老龄化严峻，教学任务繁重，缺乏专业老师，老师的教化理念和自身素养在肯定程度上影响素养教化的深化实施，导致部分功能部室运用率不高，教科研工作创新性不强，高效课堂不明显，老师专业化发展有待于进一步加强。3.几年来，始终受校建的影响，学校许多活动
33、没有能正常开展，影响了学生综合素养的提升，预料项目完工后能有所改善。4.随着现代社会发展的进程加快以及社会公众对教化的需求提高，对学校工作的不理解等现状，老师的职业倦怠日益明显，急需相关部门予以重视，出台相关政策，提升老师的职业荣誉感和华蜜感。四、自评得分与等级综合以上，我校自评得分为794分，等级为C级。2022年6月26日第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页