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1、2 0 2 3 青岛版小学科学二年级下册试验汇总1.前后左右生疏前、后、左、右活动目的：生疏前、后、左、右。活动过程；1.分别伸出左手和右手，右手所在的一边是右边，左手所在的一边是左边。2.直立时，将双手伸向身体的正前方，身体正面朝向的方向是前面，反面朝向的方向是后面。用前、后、左、右描述位置活动目的：用前、后、左、右描述物体的位置。活动过程：1.以一名学生为中心，横 排 3 名，竖 排 3 名，呈十字形排列。2.以中心学生为参照，其 他 4 名学生分别说出自己的位置。3.选横排的3 名学生，说说中心学生所处的位置。4.选竖排的3 名学生，说说中心学生所处的位置。活动结论：在描述某一物体位置时
2、，假设选的参照不一样，对位置的描述就不一样。找毯子玩耍活动目的：练习用前、后、左、右、远、近等描述物体所处的位置。活动材料：眼罩、毯子。活动过程：1.两人一组，一人蒙眼，一人指挥。2.一名学生先用眼罩蒙住眼。另一名学生放好稷子后，用前、后、左、右、远、近等描述健子所处的位置。被蒙住眼的学生依据对方的描述找到毯子，摸到毯子即成功。3.学生交换角色做玩耍。2.太阳的位置与方向依据太阳的位置识别东、西方向活动目标：依据早晨、中午、黄昏太阳的位置识别东、西方向。活动材料：课前观看记录。活动过程：1.沟通观看记录。2.描述早晨、中午、黄昏太阳的位置。3.依据太阳的位置识别东、西方向。活动结论：早晨，太阳
3、升起的方向是东方；黄昏，太阳落下的方向是西方。依据方向识别其他方向活动目标：一个方向的状况下，识别其他3 个方向。活动过程：1.依据早晨太阳的位置确定东方。2.依据方向之间的位置关系确定其他方向。3.依据中午、黄昏太阳的位置重复以上的活动。辨识方向玩耍活动目标：稳固学生对东、西、南、北 4个方向的生疏。活动材料：在平坦地面上，用小旗或戒备带标出起点一样的几条曲折路线。教师可依据场地状况和学生的学情自由布置。留意：全部的路线必需沿着东西方向或南北方向。活动过程：1 .将学生分为两人一组。2 .其中一个学生识别方向后进入迷宫。3 .另一位学生依据迷宫图纸，指挥迷宫中的学生前进。指挥者尝试使用以下口
4、令：转向东、转向西、转向南、转向北、前进、后退、停。3.我在哪里用东、西、南、北描述自己的位置活动目的：用东、西、南、北描述自己的位置。活动过程：1 .以假山为中心，东、西、南、北方位各站一名学生。2 .以假山为参照，4名学生分别说出自己的位置。3 .选横排里的两名学生，以自己为参照说说假山所处的位置。4 .选竖列里的两名学生，说说假山所处的位置，例如：假山在我的南边。活动结论：我们在描述某一物体位置时，假设选的参照不一样，对位置的描述就不一样，要说清楚在谁的某个方向。用远、近描述自己的位置活动目的：在户外用远、近描述自己的位置。活动过程：1.一名男生站在校园大门口，一名女生站在花坛边。2.两
5、名学生以固定物（花坛和大门口）为参照，用远、近描述自己的位置。3.3 名学生站成一排。4.3 名学生分别以其他两人为参照，用远、近描述自己的位置。例如：我离小明远，离小强近。小玩耍：我说位置你来找活动目的：能够使用东西南北、远近等描述物体所处的位置和方向。活动材料：乒乓球、橡皮等小物品。活动过程；1.1 0 名学生为一组。2.一名学生站在中间，东、西、南、北方位各站两位学生，另一名学生充当发令员。发令员把乒乓球按卡片呈现的位置信息藏好，再读出信息让中间学生查找乒乓球。藏橡皮环节是让学生自由藏并描述位置，让中间学生查找。3.在一轮玩耍后，交换角色，连续做玩耍。4.生疏磁极条形磁铁的磁极活动目标：
6、学会确定条形磁铁有两个磁极的方法。活动材料：细线、曲别针、条形磁铁。活动过程：1.用细线悬吊条形磁铁，并让磁铁保持平衡。2.用条形磁铁的各个部位接触曲别针。3.比较条形磁铁各个部位吸引曲别针的个数。活动结论：条形磁铁的两端吸铁最多。磁铁的南北极活动目标：了解可以自由转动的磁铁静止后两个磁极指示的方向。活动材料：细线、旋转架、泡沫塑料、小磁针、多种外形的磁铁。活动过程：1.用细线悬吊、旋转架支撑条形磁铁，将小磁针置于泡沫塑料上，使其漂移在水面。2.让磁铁自由转动，静止后观看磁铁两个磁极指示的方向。3.用细线悬吊蹄形磁铁、环形磁铁，让磁铁自由转动，静止后观看磁铁两个磁极指示的方向。活动结论：磁铁的
7、两个磁极是不同的，指向南方的磁极叫“南极”，用“S”表示；指向北方的磁极叫“北极”，用“N”表示。5.磁极的隐秘磁铁两极间的相互作用活动目的：了解磁铁两极间相互作用的规律。活动材料：旋转架、细线、多种外形的磁铁。活动过程：1.在旋转架上放置一块条形磁铁，用另一块条形磁铁的磁极分别靠近旋转架上条形磁铁的两个磁极。2.用细线悬吊一块蹄形磁铁，用一块条形磁铁的磁极分别靠近蹄形磁铁的两个磁极。3.将多种外形磁铁的磁极相互靠近。4.总结出磁铁的磁极之间相互作用的规律：同极相斥、异极相吸。磁铁靠近小磁针玩耍活动目的：加深对磁极间相互作用规律的理解。活动材料：小磁针、条形磁铁。活动过程；1.把 6 个小磁针
8、围成圆圈形。2.用条形磁铁的一端渐渐插入小磁针围成的圆圈中。3.用条形磁铁的另一端渐渐插入圆圈中。4.观看现象，得出结论。让小车动起来活动目的：加深对磁极间相互作用规律的理解。活动材料：小车、条形磁铁。活动过程：1.把条形磁铁放置在小车上。2.用另一块条形磁铁的磁极靠近小车上条形磁铁的磁极，让小车运动起来。3.观看现象、得出结论。找出铁块和磁铁活动目的：加深对磁极间相互作用规律的理解。活动材料：小纸盒、铁块、磁铁。活动过程：1.把磁铁、铁块分别放置在两个盒子内。2.用N、S 极的磁铁分别靠近两个盒子。3.只消灭吸引现象的盒子内是铁块，既消灭吸引现象又消灭排斥现象的盒子内是磁铁。6.指南针使用指
9、南针活动目的：了解指南针的使用方法。活动材料：指南针。活动过程：1.平放指南针，让小磁针自由转动。2.小磁针静止后，转动底盘，让小磁针的N 极和方向指示盘上表示北的刻度重合。3.比照方向指示盘，推断各个位置的方向。制作指南针活动目的：学习指南针的制作方法。活动材料：小钢针、吹塑纸、磁铁、塑料杯。活动过程：1.用磁铁的一端，从小钢针一端向另一端摩擦，连续屡次，将小钢针磁化。留意：必需按同一个方向摩擦钢针，不能来回摩擦。2 .把磁化的小钢固定在吹塑纸上。3 .把插有小钢针的吹塑纸放进盛有适量水的塑料杯中，让磁化的小钢针能自由转动。4.磁化的小钢针静止后，在塑料杯上标出东、西、南、北。9.天气与动植
10、物下雨天对蜗牛影响的试验活动目的：了解天气变化对动物的影响。活动器材：水箱、小石头、蜗牛、喷壶、水。活动步骤：1 .教师指导学生检查试验器材。2 .将小石头均匀地平铺到水箱底部。3.把小蜗牛放入水箱中，观看蜗牛的反响。4.用喷壶模拟降雨，朝小蜗牛喷水。5.学生各负其责，分工合作。教师指导学生在观看过程中做好记录。12.动物的耳朵观看兔子的耳朵分别在不同季节和不同状况时的形态活动目标：知道兔子的耳朵分别在不同季节和状况时的形态会发生转变活动材料：兔子的标本、图片。活动过程：1.教师指导学生沟通、争论兔子的耳朵在不同季节和不同状态下形态不同的缘由。2.教师指导学生完成 科学活动手册相关内容。模拟动
11、物有无耳郭对声音感知力气的影响活动目标:知道有无耳郭对声音感知的状况是不同的。活动材料:小鼓、A 4纸。活动过程：1.一名学生敲击小鼓,其他学生感受小鼓的声音：一名学生敲击小鼓，其他学生用A 4纸卷成喇叭形罩在耳朵上感受小鼓的声音。2.教师提示学生活动留意事项，并要求学生在两次试验时小鼓的敲击力度、敲击次数和小鼓距离同学的距离等条件必需一样。3.教师指导学生开展体验活动，让学生记录两次听到的声音的感受。13.动物的鼻子观看骆驼的鼻孔在不同环境下的形态活动目标：知道骆驼的鼻孔在不同环境下的形态是不同的。活动材料：骆驼身处不同环境下的相关视频、图片。活动过程：1.教师指导学生全面观看不同环境下骆驼
12、鼻孔的状态。2.教师引导学生沟通、争论骆驼的鼻孔在不同环境下形态不同的缘由。14.观看蜗牛观看蜗牛对食物的反响活动目标：观看蜗牛对不同物品的反响确定蜗牛宠爱吃的食物。活动材料：蜗牛、菜叶、蜂蜜、树枝、豆浆、大盘子、烧杯。活动过程：L教师在盘子中间放上菜叶、树枝。留意摆放菜叶、树枝要隔有确定的距离。2.教师向盘中放入蜗牛，指导学生安静、急躁地进展观看。3.教师换下盘中的菜叶、树枝，换上蜂蜜和豆浆，引导学生依据刚刚的观看方法连续进展观看。4.待学生观看完成后，师生沟通试验结果。观看蜗牛对刺激的反响活动目标：观看蜗牛对白醋的反响。活动材料：蜗牛、盘子、白醋、滴管。活动过程：1.教师把蜗牛放在盘子里，用滴管蘸取白醋后在蜗牛中间活动区域滴下。留意不要直接将白醋滴在蜗牛身上。2.教师指导学生安静、急躁地进展观看。3.教师指导学生记录观看结果。观看蜗牛对光线强弱程度的反响活动目标：观看蜗牛会爬向哪里。活动材料：蜗牛、盒子。活动过程：L教师事先预备好一个盒子，其中一局部用深颜色的纸遮住，另一部格外露。2.教师把蜗牛放在盒子内明暗交接处，指导学生安静、急躁地进展观看。3.教师指导学生记录观看结果。三年级上册