《2023年江西省教师招聘考试试题.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年江西省教师招聘考试试题.pdf（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、江西省教师招聘考试试题课程是江西老师聘请考试的一个常考考点，考频较大且难度不小,下面将江西省历年考试有关该学问点的考题收集汇总，供大家进行自我测评和练习使用。一、单项选择题1.关于课程基本理论，以下叙述错误的观点是（）。A.根据课程的组织方式，把课程分为显性课程和隐性课程B.负迁移课程目标是培育目标的分解C.从课程评价的角度看，泰勒的目标评价模式着重采纳的是总结性评价D.由中央政府负责编制、实施和评价的课程是国家课程1.【答案】A o解析：本题考查课程的基本理论，根据课程的组织方式，可以把课程分为分科课程和综合课程。A项表述错误，为正确选项。B、C、D三项：表述正确。与题干不符，排解。本题为选
2、非题，故正确答案为Ao2.影响课程进展的内部因素不包括（）。A.学 制B.课 程 理 论C.儿 童 观D.课程传统2.【答案】C o解析：本题考查影响课程进展的内部因素。影响课程进展的外部因素包括社会因素、儿童因素、学问因素。内部因素包括学制、课程传统、课程理论、课程自身进展的辩证否定规律。故C选项属于内部因素。儿童观属于影响课程进展的外部因素。故本题选Co3.中 国 古 代 的“六 艺”，古 希 腊 的“七 艺”和“武士七艺”属于最早 的（）。A.学 科 课 程 B.综 合 课 程 C.活 动 课 程 D.特色课程3.【答 案】A o 解 析：本题考查课程分类的学问点。选 项 A,学 科 课
3、 程 也 称“分科课程”是一种以学科为中心来编定的课 程。学科课程的主导价值在于传承人类文明，使同学获得规律严密、条 理 清楚的文化学问。中 国 古 代 的“六 艺”、古 希 腊 的“七 艺”和“武士七艺”属于最早的学科课程。A选项符合题意。选 项 B,综 合 课 程 又 称“统整课程”是指把若干相邻学科内容加以筛 选，充实后根据新的体系合而为一的课程形态。与题干不符，故排解。选 项 C,活动课程是与学科课程对立的课程类型。它以儿童从事某种活动的爱好和动机为中心组织课程。题 干 中 中 国 古 代 的“六 艺”、古 希 腊 的“七 艺”和“武 士 七 艺”不是从学习者爱好的角度来设置的，故排解
4、。选 项 D,为干扰选项。与题干不符，故排解。4.课程制定主要考虑三方面因素是（）。A.社会进展、科学学问和受教育者B.经济进展、科学学问和教学方法C.教学手段、教育者和受教育者D.社会进展、科学学问和教育者4.【答案】A o解析：本题考查的是是制约课程的主要因素。课程是随社会的进展而演化的，课程反映肯定社会的政治、经济的要求,受肯定社会生产力和科学文化进展水平以及同学身心进展规律的制约。也就是说，社会、学问和同学是制约学校课程的三大主要因素。此外，课程还会受到学制、课程传统、课程理论等内部因素的影响。故 A选项正确。5.全面领悟和理解新课程结构有三把“钥匙”，它不包括（）。A.均 衡 性 B
5、.综 合 性 C.选 择 性 D.全面性5.【答案】D。解析：本题考查课程结构 基础教育课程改革纲要（试行）。明确要求课程设置必需“体现课程结构的均衡性、综合性和选择性”。A选项，课程结构均衡性指课程类型，详细科目的设置依据适当的比重，以促进同学的德智体美劳全面进展。B选项，课程结构综合性：为解决过分强调学科本位而提出。就一门学科而言，注意学科与实际相结合;就多门学科而言，学科之间互为补充，彼此联系，相互渗透。C选项，课程结构的选择性：针对地方、学校与同学的差异而提出的，它要求学校课程要以充分的敏捷性适应于地方社会进展的现实需要，以显著的特色性适应于学校的办学宗旨和方向。D选项，全面性为干扰选
6、项，不符合题意，故排解。D选项与题意不符合，故本题选择D选项。6.下列关于课程，表述错误的观点是（）。A.学制的变革必定会带来课程的变革B.课程标准包括术语解释部分C.课程方案不包括学科开设的挨次D.补充读物归属于教材范畴6 .【答案】C o 解析：本题考查课程的相关学问。选项A,历史上任何一次学制变革都必定带来课程变革。学制变了，课程也必需做出相应调整，只有这样，才能确保学校教育活动的统一性和充分发挥学校的教育功能，A 选项正确；选项B,课程标准一般由前言、课程目标、课程内容标准、课程实施建议和附录（术语解释）等部分组成，B 选项正确。选 项 C,课程方案包括：学科设置和各学科的主要任务;学
7、科开设的挨次和课时安排;学年编制;学周支配，C 选项错误。选项D,随着科学技术的进展，教学手段的现代化，教学内容的载体也多样化了。除课本以外，随着印刷业和现代教学技术的进展，教材的范围日益扩大，如：教学指导书、自学指导书、试验指导书、补充读物、工具书、挂图、图表、各种直观教具和各种类型的音像材料都属于教材的范畴，D 选项正确。故本题选C。7 .课程资源按存在方式区分，可以分为（）。A.校内课程资源和校外课程资源B .显性课程资源和隐性课程资源C.素材性课程资源和条件性课程资源D.物质形态的课程资源和精神形态的课程资源7.【答案】B o解析：本题考查课程资源的类型。选项A,按课程资源的空间来源区
8、分，大致可分为校内课程资源和校外课程资源：校内课程资源包括校内的各种场所和设施，校内的人文资源，与教育教学亲密相关的各种活动。校外课程资源是超出学校范围的课程资源。校外课程资源主要包括校外图书馆、科技馆，博物馆、网络资源以及乡土资源等。选 项B,按课程资源的存在方式区分，有显性课程资源和隐性课程资源：显性课程资源是指看得见摸得着，可以直接用于教育教学的课程资源，如教材、计算机网络、自然和社会中的事物、活动等。隐性课程资源是指以潜在的方式对教育教学活动施加影响的课程资源，如学校的风气，社会风气，家庭氛围，师生关系，老师与同学的阅历、感受、困惑、看法等等。选项C,按课程资源的功能特点区分，有素材性
9、资源和条件性资源：素材性课程资源：包括学问、技能、阅历、活动方式与方法、情感态度与价值观等方面的因素。条件性课程资源：包括与课程实施有关的人力、物力和财力，以准时间、场地、媒体、设备、设施和环境，还有对于课程本质的熟悉状况等。选 项D,按资源的物理特性分可分为物质形态的和精神形态的课程资源。按课程资源的存在方式区分，有显性课程资源和隐性课程资源,故本题选Bo8.依据资源的功能特点，课程资源可分为（）。A.素材性课程资源B.显性课程资源C.条件性课程资源D.隐性课程资源8.【答案】A C。解析：本题考查的是课程资源的类型。A选项，按课程资源的功能特点区分，有素材性资源和条件性资源，符合题意。B选
10、项，按课程资源的存在方式区分，有显性课程资源和隐性课程资源，不符合题意，故排解。C选项，按课程资源的功能特点区分，有素材性资源和条件性资源，符合题意。D选项，按课程资源的存在方式区分，有显性课程资源和隐性课程资源，不符合题意，故排解。B、D两项与题意不符，故本题选择A C选项。9.下列关于课外活动，表述不正确的观点（）。（本题超纲）A.课外活动应当由老师和家长共同商定活动的时间、内容、地点和形式；B.课外活动过程具有实践性C.同学写日记属于课外活动的内容D.课外活动的对象可以是校际性的9.【答案】A o解析：本题考查课外活动的内涵及特点。课外活动是指学校在课堂教学活动之外，由学校或校外教育机关
11、有目的、有方案、有组织地对同学实施的多种多样的教育活动。故A选项说法不正确。课外活动的特点：同学参与课外活动的自愿选择性;课外活动内容和形式的敏捷多样性；同学在课外活动组织上的自主性；同学参加课外活动的实践性；活动内容具有伸缩性和开放性；活动形式具有敏捷性和多样性;活动效果具有综合性和广效性。故B选项正确。课外活动是指学校在课堂教学任务以外有目的、有方案、有组织地对同学进行的多种多样的教育活动。用以补充课堂教学、实现教育方针要求的一种正规教育活动。它是同学课余生活的良好形式。故C选项正确。课外活动又可以分为校内活动和校外活动。校内活动是由学校领导,老师组织指导的活动;校外活动是由校外教育机关组
12、织指导的活动。二者的区分在于组织指导的不同。通常讲的课外活动仅指校内活动。故D选项正确。故本题选A。1 0.我国第八次课程改革是规模最大、影响最为深广的课程改革，以下观点不属于本次课程改革价值追求的是（）。A.我国课程体系必需追求国际性与民族性的内在统一B.课程体系应当为同学创设促进共性进展的社会情境D.谋求部分条件优越的适龄儿童享受高质量的基础教育D.自由的日常交往视为重要的课程资源1 0.【答案】C o解析：解析本题考查课程改革。新课程改革的价值追求主要有：教育公正（谋求全部适龄儿童公平享受高质量的基础教育）、国际理解、回归生活世界、关爱自然、共性进展。本题为选非题，故正确答案为C。二、多
13、项选择题1.关于课程，下列表述正确的观点是（）。A.新课程规定，学校高班级至高中设置的综合实践活动均为必修课程B.当前我国课程标准就是指学科课程标准或教学大纲C.校内外全部的资源都可以成为课程资源D.综合实践课程具有连续性特点1.【答案】BDo解析：本题考查课程。综合实践活动是国家义务教育和一般高中课程方案规定的必修课程，与题干不符，排解；并不是全部的资源都是课程资源，只有哪些进入课程、与教学活动发生联系的，并对教学产生影响的资源，才是课程资源，与题干不符，排解。故正确答案为B D o2.影响课程进展的外部因素有（）。A.社 会 因 素B.儿 童 因 素C.学问因素D.课程理论2.【答案】AB
14、Co解析：本题考查的是影响课程进展的基本因素。A选项，社会因素，社会对课程进展的影响是最长久和最深刻的。历史上最早的课程就是社会生产劳动和社会生活的内容。属于外部因素，符合题意。B选项，儿童因素，儿童观会直接影响课程内容的选择与组织。课程内容的选择就应更多考虑儿童的爱好和需要。满意同学的爱好和需要，这是当前人们制定课程目标、.选编课程内容的重要原则。属于外部因素，符合题意。C选项，学问因素，学问对课程的影响久远、直接而深刻。在教育中，学问是课程的本质，课程是学问的详细存在和表现形式。没有学问就无所谓课程，没有课程则无法使学问进入教育活动中。属于外部因素，符合题意。D选项，课程理论，课程理论包括
15、人们早期的课程思想，涉及课程内容的来源、课程的性质、课程编制、课程目标、课程组织与实施、课程评价等诸方面。属于内部因素，与题干要求不符，故排解。D选项与题意不符，故本题选择A B C选项。三、辨析题综合实践活动是义务教育和一般高中课程方案规定的必修课，全部班级的课时平均每周不少于2课时。【参考答案】该说法错误。综合实践活动课程义务教育和一般高中课程方案规定的必修课。2 0 2 2年9月颁布的 中学校综合实践活动课程纲要关于综合实践活动的课时支配规定：学 校1-2班级，平均每周不少于1课时；学校3-6班级和学校，平均每周不少于2课 时 一；高中执行课程方案相关要求，完成规定学分。因此题干表述各班
16、级平均每周不少于2课时，不符合综合实践活动的课时支配要求，所以表述错误。四、案例分析题江苏省泰州市某学校漂亮的校内内，建有本草园、蝴蝶园、果树园等三个可供同学亲近并在其中劳作的园子。从今学校的亲近自然课程、生产劳动课程如火如荼地开展了起来。同学乐观参与班级课程和社团课程的学习，对自然布满了奇怪 与憧憬，并在翻地、浇水、施肥、剪枝等过程中养成了乐观的劳动态度和良好的劳动习惯。师生还就实践中遇到的问题进行了探究，如 就“挂在树上的果子采不到”开发了 S T E M （S T E M是科学、技术、工程、数学四门学科英文首字母的缩写）课程，并让同学尝试制作采果子的工具，从而培育了同学从真实情景中发觉问
17、题、解决问题的力量，进展了同学对学问的综合运后用力量，同学合作、共享、进取等良好的共性品质也日渐养成。请依据上述材料，回答以下问题：上述案例中的劳动教育，运用了哪些综合实践活动的方式？（6分）【考答案】案例中的劳动教育，运用的综合实践活动的方式有考察探究、社会服务、设计制作、职业体验。首先，考察探究是同学基于自身爱好，在老师的指导下，从自然、社会和同学自身生活中选择和确定讨论主题，开展讨论性学习，在观看、记录和思索中，主动猎取学问，分析并解决问题的过程。在材料中，同学们在学校建有的本草园、蝴蝶园、果树园中进行翻地、浇水、施肥、翦枝等活动。这体现了综合实践活动方式中的考察探究。其次，设计制作指同学运用各种工具、工艺（包括信息技术）进行设计，并动手操作，将自己的创意、方案付诸现实，转化为物品或作品的过程。在材料中，就“挂在树上的果子采不到”开发了相关课程,并让同学尝试制作采果子的工具。这体现了综合实践活动，方式中的设计制作。最终，职业体验指同学在实际工作岗位上或模拟情境中见习实习，体认职业角色.的过程。在材料中，同学们在学校建有的本草园、蝴蝶园、果树园中进行翻地、浇水、施肥、剪枝等活动。这体现了综合实践活动方式中的职业体验。以上就是江西省老师聘请考试试题的讲解，盼望对大家备考老师聘请考试有所关心。11