中班美术教案美丽的鱼反思.pdf

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1、中 班 美 术 教 案 美 丽 的 鱼 反 思【活 动 目 标】1、了 解 鱼 的 根 本 特 征。2、能 用 纸 盘 做 成 鱼 的 形 状，并 用 勾 线 笔 设 计、蜡 笔 装 饰 出 鱼 身 上 的 花 纹。3、让 幼 儿 体 验 装 饰 纸 盘 鱼 的 乐 趣。4、让 幼 儿 体 验 自 主、立、制 造 的 力 量。5、增 进 参 加 环 境 布 置 的 兴 趣 和 力 量，体 验 胜 利 的 欢 乐。【活 动 预 备】1、“纸 盘 鱼”俘，纸 盘 若 干，勾 线 笔、蜡 笔、双 面 胶、剪 刀。2、海 底 世 界 背 景 图 一 副。3、水 族 馆 音 乐。【活 动 过 程】一、出

2、 示 俘，引 起 幼 儿 兴 趣。1、师：“今 日 教 师 带 来 了 一 位 鱼 宝 宝，我 们 来 看 看 这 条 鱼 身 上 有 些 什 么 呀？”2、师：“这 条 鱼 它 的 身 体 是 什 么 外 形 的 呢？鱼 的 尾 巴 是 是 什 么 外 形？”3、请 个 别 幼 儿 答 复。二、观 看 俘，推 想 制 作 方 法。教 师 出 示“纸 盘 鱼”，提 问：1,这 条 鱼 是 用 什 么 材 料 做 的？(纸 盘)2、这 条 鱼 是 怎 么 做 成 的 呀？哪 个 小 朋 友 来 说 说。3、教 师 依 据 幼 儿 的 答 复 进 展 总 结：原 来 呀，这 条 小 鱼 是 教 师

3、 用 纸 盘 完 成 的，先 在 纸 盘 的 一 边 剪 下 一 个 小 三 角 形，(快 思)然 后 把 剪 下 来 的 小 三 角 形 当 做 是 鱼 的 尾 巴 贴 在 纸 盘 的 另 一 边，这 样 一 条 小 鱼 的 样 子 就 完 成 了。三、示 范 讲 解：1、教 师 示 范：先 用 剪 刀，在 纸 盘 的 一 边 剪 下 一 个 三 角 形。那 剪 下 的 一 片 怎 么 办？用 双 面 胶 把 它 贴 在 纸 盘 的 后 面。2、师：”教 师 的 小 鱼 完 成 了，那 这 条 鱼 还 缺 了 什 么 呀？”3、出 示 多 条 彩 色 鱼，引 导 幼 儿 观 看 鱼 身 上

4、不 同 的 装 饰 花 纹。(1)师：“这 条 鱼 宝 宝 还 有 几 位 漂 亮 的 好 朋 友，我 们 一 起 把 它 们 请 出 来 看 一 看 吧。”(2)师：“这 么 多 的 鱼 宝 宝，我 们 来 比 一 比，你 觉 得 这 些 穿 花 衣 的 鱼 宝 宝 美 丽 还 是 这 条 鱼 宝 宝 美 丽 呢？”(3)教 师 总 结：小 朋 友 都 觉 得 穿 上 花 衣 的 鱼 宝 宝 美 丽，教 师 也 觉 得 穿 上 美 丽 的 衣 服 的 鱼 宝 宝 更 美 丽 一 些。4、师：“你 觉 得 这 些 鱼 美 丽 在 哪 里 呢？”引 导 幼 儿 观 赏 鱼 身 上 的 花 纹。四

5、、幼 儿 制 作，教 师 巡 回 指 导。(音 乐)师：“教 师 这 边 呀 有 一 幅 海 底 世 界 的 图 画，但 是 呀，只 有 几 条 鱼 宝 宝 在 里 面 游 玩，他 们 还 想 找 一 些 好 朋 友 一 起 去 玩，小 朋 友 想 不 想 来 制 作 一 条 美 丽 的 小 鱼 呢？可 肯 定 要 穿 上 美 丽 的 衣 服 哦，那 我 们 一 起 来 试 一 试 吧，也 可 以 请 我 们 的 爸 爸 妈 妈 一 起 来 忙 五、观 赏、沟 通。1、请 幼 儿 将 制 作 好 的 鱼 贴 在 海 底 背 景 图 上。2、师 幼 集 中 观 赏、沟 通。师：“我 们 也 变

6、出 一 个 水 族 馆 了。”“你 最 喜 爱 哪 一 条 鱼，为 什 么？”“看 看 哪 条 鱼 的 花 纹 很 特 殊？”六、总 结。今 日 我 们 一 起 用 纸 盘 做 了 一 条 漂 亮 的 纸 盘 鱼，小 朋 友 回 去 以 后 也 可 以 尝 试 用 别 的 材 料 制 作 小 鱼。活 动 思：通 过 PPT引 起 幼 儿 的 兴 趣，同 时 给 幼 儿 设 计 不 同 外 形 的 鱼 和 装 饰 鱼 身 花 纹 供 应 参 考。构 造 完 整 的 俘 给 幼 儿 后 面 的 制 作 带 来 了 形 状 装 饰 方 面 的 启 发，提 出 操 作 要 求，以 助 幼 儿 再 次

7、理 解。既 供 应 水 族 馆 的 背 景，又 给 幼 儿 设 计 鱼 和 装 饰 花 纹 供 应 参 考。作 品 集 中，给 幼 儿 一 种 整 体 的 视 觉 冲 击 力 和 美 感。2、中 班 美 术 礁 漂 亮 的 鱼 活 动 目 的：1、引 导 幼 儿 选 择 适 宜 的 圆 形 纸 折 各 种 各 样 的 鱼 身、鱼 尾 及 水 草 等，进 一 步 培 育 幼 儿 看 图 折 纸 的 技 能，稳 固 折、压、拼 贴 的 技 能。2、培 育 幼 儿 的 观 看 力、想 象 力 及 交 往 合 作 的 力 量，提 高 幼 儿 对 美 的 感 受 力 与 表 现 力。活 动 预 备：1、

8、有 关 鱼 的 碟 片。2、颜 色 各 异 小 不 一 的 圆 形 蜡 光 纸 若 干，蓝 色 背 景 图 5 张。3、小 鱼、水 草 图 示 2 幅，示 范 图 1张。活 动 过 程：一、看 碟 片，引 起 幼 儿 兴 趣。1、小 朋 友，你 们 知 道 谁 生 活 在 水 里 吗？2、好，我 们 一 起 去 看 看 吧！（看 碟 片 提 示 幼 儿 认 真 观 看 鱼 的 颜 色、外 形 及 水 草）3、你 看 到 了 什 么？它 是 什 么 颜 色 的？它 长 得 什 么 样？二、引 导 幼 儿 观 赏 观 看 示 范 图。1、教 师 做 了 一 幅 图，你 们 看 美 不 美？美 在

9、什 么 地 方？2、你 们 知 道 这 幅 图 是 怎 么 做 出 来 的 吗？三、引 导 幼 儿 看 图 折 纸。1、你 最 喜 爱 哪 条 鱼，它 是 怎 么 折 出 来 的？请 你 把 这 条 鱼 的 图 示 找 出 来。2、教 师 示 范 第 一 种 折 法 3、小 鱼 喜 爱 在 水 里 游 来 游 去，它 们 还 喜 爱 在 水 里 捉 迷 藏 呢！那 水 草 怎 么 折 呢？4、水 草 折 好 后 是 一 段 一 段 贴 上 的 四、提 出 合 作 要 求。1、有 的 小 朋 友 折 要 折 很 长 时 间，那 怎 么 办 呢？2、小 朋 友 先 折 鱼，最 终 家 一 起 合

10、作 折 水 草 五、幼 儿 作 业。教 师 巡 回 指 导，提 示 幼 儿 制 造 性 地 折 出 不 同 的 鱼、水 草。六、讲 评。1、幼 儿 相 互 评 价 作 品。2、教 师 表 扬 合 作 好 的 小 组。3、中 班 美 术 礁“漂 亮 的 太 阳”礁 设 计 幼 教 网 整 理 了 关 于 幼 儿 园 中 班 美 术 活 动：“漂 亮 的 太 阳”活 动 设 计，盼 望 对 幼 儿 学 习 有 所 助，仅 供 参 考。主 要 涉 及 领 域：艺 术 活 动 背 景：“太 阳 是 绿 色 的。”不 对，太 阳 是 的！”“太 阳 是 彩 色 的”听 着 孩 子 们 争 先 恐 后 地

11、 抢 着 表 达 太 阳 究 竟 是 什 么 颜 色 的 问 题，我 不 禁 被 孩 子 的 话 语 感 动 了。对 于 太 阳，每 个 孩 子 都 知 道，而 说 起 太 阳 是 什 么 样 子 的，他 们的 答 复 却 异 口 同 声“圆 的”。这 是 孩 子 们 最 直 观 的 感 受，也 是 他 们 生 活 中 接 触 最 多 的 太 阳 的 形 态。是 啊！在 孩 子 的 世 界 里 他 们 心 中 的 太 阳 就 是 五 颜 六 色 的。于 是，在 这 些 想 法 的 催 促 下，我 设 计 了 漂 亮 的 太 阳 这 一 教 育 绘 画 活 动，和 孩 子 貌 同 探 讨 太 阳

12、、画 太 阳。艺 术 活 动 是 需 要 制 造 的，制 造 基 于 敢 想、敢 说，我 盼 望 孩 子 们 绘 出 属 于 自 己 的 一 个 太 阳 形 象，而 不 是 千 篇 一 律。从 活 动 中 助 幼 儿 感 受 艺 术 活 动 的 夸 大 性，体 验 艺 术 活 动 中 胆 想 象 和 创 作 的 欢 乐。活 动 目 标：1.积 极 想 象，胆 用 画 笔 表 现 自 己 喜 爱 的 太 阳。2.学 会 用 多 种 颜 色 的 涂 画 法，感 受 颜 色 美，提 高 胆 运 用 颜 色 的 力 量。活 动 预 备：1.阅 历 预 备：了 解 关 于 太 阳 的 粗 浅 学 问，观

13、 赏 过 有 关 太 阳 的 美 术 作 品。2.物 质 预 备：油 画 棒、幼 儿 操 作 材 料。活 动 过 程：1.讲 故 事，导 入 课 题。师：今 日 我 给 你 们 带 来 了 一 个 好 听 的 故 事，故 事 的 名 字 叫 太 阳 的 颜 色。附 故 事：小 白 兔 每 次 观 察 太 阳 它 都 很 想 知 道：“太 阳 是 什 么 颜 色”小 白 兔 去 问 小 鸟。小 鸟 说：“太 阳 是 绿 色 的。您 瞧，太 阳 照 在 树 叶 上，树 叶 绿 油 油 的。”小 白 兔 跑 去 问 小 蜜 蜂，小 蜜 蜂 说：“太 阳 是 的。您 瞧，太 阳 照在 花 朵 上，花

14、朵 红 艳 艳 的。”小 白 兔 跑 去 问 小 青 蛙，小 青 蛙 说：“太 阳 是 黄 色 的。您 瞧，太 阳 照 在 稻 穗 上，稻 穗 黄 灿 灿 的。“小 白 兔 想：小 鸟 说 太 阳 是 绿 色 的，小 蜜 蜂 说 太 阳 是 的，小 青 蛙 说 太 阳 是 黄 色 的。（提 问：刚 刚 小 动 物 们 都 怎 么 说 太 阳 的 颜 色 的）那 太 阳 究 竟 是 什 么 颜 色 的 呢 小 白 兔 想 啊 想,这 时 天 上 下 起 雨 来 了，不 一 会 雨 停 了，太 阳 又 出 来 了，天 涯 消 失 了 一 道 彩 虹。小 白 兔 想 彩 虹 阿 姨 住 在 天 上，

15、肯 定 知 道 太 阳 的 颜 色，就 跑 去 问 彩 虹 阿 姨。彩 虹 阿 姨 先 让 小 白 兔 数 数 她 身 上 的 颜 色“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。啊！共 七 种 颜 色。”小 白 兔 说。于 是，彩 虹 阿 姨 就 说：“对 啦！我 身 上 的 七 种 颜 色 全 是 太 阳 公 公 给 的。”小 白 兔 愉 快 地 说:“我 明 白 了！我 明 白 了！（评 析：此 环 节 主 要 通 过 多 媒 体 课 件 的 导 入，然 而 幼 儿 也 喜 爱 听 故 事。因 此，两 者 结 合 图 文 并 茂 的 为 幼 儿 讲 解，直 观 的 让 幼 儿 感 受 熟 识 太 阳 的

16、 形 象，更 能 激 发 幼 儿 参 加 活 动 的 兴 趣 和 积 极 性。活 动 中 以 拟 人 化 的 口 吻 来 问 幼 儿，小 兔 子 说：“他 明 白 了，那 你 们 明 白 了 么”此 问 题 的 设 置，既 为 下 一 个 环 节 作 了 铺 垫。又 让 幼 儿 带 着 问 题 去 思 索、去 倾 听，更 能 培 育 幼 儿 的 倾 听 力 量。）2.争 论：让 幼 儿 谈 谈 对 太 阳 的 熟 悉 和 感 受。师：提 问，小 白 兔 明 白 了，孩 子 们 你 们 明 白 了 吗 那 你 们 想 一 想 太 阳 究 竟 是 什 么 颜 色 的 呢（幼 儿 自 由 答 复。）

17、师：嗯！你 们 可 真 聪 慧。（哎 呀，原 来 太 阳 有 这 么 多 漂 亮 的 颜 色 啊！）那 请 你 们 再 想 一 想，假 如 没 有 太 阳 会 怎 么 样 呢幼：没 有 太 阳，花、草、树 木，它 们 会 都 死 掉。没 有 太 阳 我 们 也 会 生 病。小 结：嗯，你 们 说 的 真 好!假 如 没 有 太 阳，不 仅 小 花、小 草、树 木 都 会 死，而 且 我 们 的 身 体 也 简 单 生 病。原 来 太 阳 对 我 们 这 个 家 庭 有 这 么 的 作 用。那 你 们 想 不 想 画 一 画 自 己 心 中 最 漂 亮 的 太 阳 啊【评 析：此 环 节 主 要

18、 是 为 幼 儿 制 造 一 个 自 由 争 论 的 空 间，使 他 们 敢 说、想 说，活 动 中 主 要 让 幼 儿 自 己 谈 谈 对 太 阳 的 熟 悉，情 愿 在 集 风 光 前 胆 的 说 出 自 己 的 想 法。不 仅 培 育 了 幼 儿 的 语 言 表 达 力 量，更 能 熬 炼 幼 儿 的 胆 识。让 幼 儿 在 说 的 过 程 中，理 解 假 如 没 有 太 阳 对 我 们 有 什 么 影 响，加 深 幼 儿 的 感 官 意 识，为 接 下 来 的 幼 儿 绘 画 作 了 铺 垫。】3.教 师 讲 解，请 幼 儿 示 范 太 阳 的 画 法。师：请 个 别 幼 儿 上 来

19、画 太 阳，让 其 他 幼 儿 观 看 争 论 画 法。师：引 导 幼 儿 用 多 种 颜 色 涂 画 太 阳，增 加 幼 儿 对 颜 色 表 现 力 的 熟 悉。师：这 两 个 小 朋 友 画 的 都 美 丽，那 你 们 心 中 最 美 的 太 阳 是 什 么 样 子 的 呢【评 析：此 环 节 为 活 动 的 难 点。这 一 环 节 再 次 强 调 太 阳 的 画 法，主 要 是 让 幼 儿 上 台 来 示 范 画 太 阳。让 幼 儿 来 当 教 师，把 时 机 留 给 幼 儿，给 幼 儿 一 个 自 由 表 现 的 时 机。这 样 幼 儿 的 自 信 念 和 胆 识 都 得 到 了 提

20、高。教 师 简 洁 的 讲 解 和 幼 儿 示 范 太 阳 的 画 法，孩 子 们 对 画 太 阳 已 有 了 更 深 的 熟 悉；为 接 下 来 的 绘 画 活 动 作 了 铺 垫。】4.幼 儿 作 画，教 师 指 导。师：提 示 幼 儿 胆 的 表 现 心 中 想 象 的 太 阳，越 夸 大、越 拟 人 化 越 好。【评 析：幼 儿 的 绘 画 水 平 力 量 是 在 不 断 的 练 习 过 程 中 渐 渐 进 展 起 来 的,教 师 应 为 幼 儿 供 应 自 由 表 现 的 时 机，鼓 舞 幼 儿 胆、英 勇 的 表 现 自 己 的 情 感，和 对 美 术 的 理 解 和 想 象。活

21、动 中 放 手 让 幼 儿 去 画，教 师 只 是 充 当 一 个 引 导 者，助 幼 儿 解 决 在 绘 画 中 遇 到 的 一 些 问 题，准 时 给 与 助，提 升 幼 儿 的 艺 术 制 造 力 量。】5.引 导 评 价、相 互 观 赏。(1)展 现 作 品 相 互 观 赏。师：可 请 画 好 的 小 朋 友 把 画 展 现 给 其 他 的 幼 儿 看，相 互 说 一 说 自 己 心 中 最 美 的 太 阳 是 什 么 样 子 的。(2)教 师 把 幼 儿 画 好 的 作 品 拿 到 教 室 布 置 主 题 墙。【评 析：此 环 节 为 幼 儿 创 设 了 相 互 展 现 作 品、沟

22、通 的 时 机，即 使 有 的 幼 儿 还 没 有 完 成。但 在 他 们 的 绘 画 过 程 中 都 付 出 了 努 力，作 为 教 师，应 当 敬 重 幼 儿 在 进 展 水 平、力 量、绘 画 等 方 面 存 在 的 个 体 差 异，因 人 施 教，使 每 个 幼 儿 在 活 动 中 都 能 获 得 满 意 感、胜 利 感，从 而 不 断 激 发 幼 儿 对 美 术 活 动 的 兴 趣 和 热 忱。】活 动 思：纲 要 中 明 确 指 出：“教 育 方 法 运 用 要 恰 当、敏 捷、多 样，充 分 表达 儿 童 教 育 过 程 的 主 体 原 则。”活 动 以“故 事”为 线 索，引

23、导 幼 儿 胆 畅 想，用 已 有 阅 历，胆 说 出 不 同 形 态 的 太 阳 形 象。在 活 动 中 首 先 通 过 故 事 导 人,让 幼 儿 在 听 听、说 说、讲 讲 的 过 程 中 了 解 太 阳 的 颜 色。紧 接 着 让 幼 儿 带 着 问 题 去 思 索、了 解 太 阳 究 竟 是 什 么 颜 色 的 这 个 过 程 充 分 展 现 幼 儿 想 象、用 语 言 胆 地 表 述 为 下 一 环 节 打 下 伏 笔。接 下 来，结 合 了 课 件 太 阳 的 图 片 让 幼 儿 观 看，让 幼 儿 感 受 颜 色 美，通 过 太 阳 的 七 种 颜 色 的 美 和 颜 色 带

24、来 的 心 里 感 觉，有 效 的 将 心 理 安 康 渗 透 到 美 术 活 动 中，激 发 了 孩 子 们 的 想 象 力 和 学 习 美 术 的 兴 趣。在 美 术 活 动 中 感 受 颜 色 美；为 下 文 的 绘 画 作 铺 垫。整 节 活 动 给 幼 儿 创 设 一 个 自 由 宽 松 的 环 境，放 手 让 幼 儿 去 画。从 而 助 幼 儿 感 受 到 艺 术 活 动 的 夸 大 性，体 验 艺 术 活 动 中 胆 想 象、创 作 的 欢 乐、好 玩，萌 发 对 艺 术 创 作 的 兴 趣。4、中 班 美 术 礁 鱼 活 动 目 标：1、提 高 对 立 体 纸 贴 画 的 兴

25、趣。2、进 展 空 间 方 位 知 觉，学 习 合 理 布 局，将 各 种 颜 色 鱼 鳞 连 在 一 起 的 技 能。活 动 预 备：1、贴 满 彩 色 鱼 鳞 的 美 丽 的 小 鱼；2、画 好 鱼 身 的 纸，五 颜 六 色 的 纸 条，蜡 笔、胶 棒、废 报 纸。活 动 过 程：1、教 师 将 做 好 的 小 鱼 贴 在 皮 筋 上 套 在 板 上，拉 动 皮 筋 让 小 鱼 游 出 来，激 发 幼 儿 兴 趣。2、请 幼 儿 观 看 鱼 鳞 是 怎 样 制 作 的？3、让 幼 儿 试 着 制 作 鱼 鳞 贴 在 前 面 的 板 上，留 意 短 边 对 短 边。4、幼 儿 操 作，鱼

26、鳞 制 作 要 细 心，每 一 片 鱼 鳞 间 要 留 些 距 离。5、贴 完 之 后 用 油 画 棒 涂 上 颜 色。6、完 成 画 的 幼 儿 教 师 带 到 一 边 玩 捞 鱼 的 嬉 戏，没 有 完 成 作 品 的 幼 儿 连 续 完 成。7、作 品 完 成 教 师 赐 予 讲 评。活 动 评 析：这 节 课 符 合 本 班 幼 儿 年 龄 特 点，培 育 并 提 高 了 动 手 力 量，进 展 空 间 方 位 知 觉，幼 儿 兴 趣 很 高，能 仔 细 认 真 的 贴 每 一 片 鱼 鳞，鱼 鳞 颜 色 搭 配 艳 丽，很 好 地 完 成 作 品。5、中 班 美 术 礁 好 吃 的

27、鱼 一、活 动 目 标：1、通 过 活 动 激 发 幼 儿 画 鱼 的 兴 趣，能 胆 地 表 现“好 吃 的 鱼 二 2、能 用 几 何 图 和 线 条 画 出 简 洁 的 鱼，并 用 颜 色 进 展 装 饰。3,连 续 学 用“短 线 排 列”的 方 法 涂 色，并 使 幼 儿 在 选 择、调 换 颜 色 的 过 程 中 感 受 到 颜 色 美。二、活 动 预 备：（一）材 料：1、自 制 教 学 课 件。2、玩 具 小 猫、图 画 纸 若 干。（每 张 纸 上 画 上 一 个 煎 盘，并 用 缝 纫 机 在 煎 盘 的 四 周 扎 一 圈 细 密 的 小 孔。）3、油 画 棒、勾 线 笔

28、、彩 纸 条、胶 水、剪 刀 等。4、实 物 投 影 仪、录 音 机、小 叮 当 背 景 音 乐 磁 带。（二）学 问：1、幼 儿 在 家 观 看 过 家 长 烧 鱼 的 方 法。2、有 过 运 用“短 线 排 列”的 方 法 涂 色 的 阅 历。三、活 动 过 程：（一）设 置 情 境，引 起 幼 儿 作 画 的 兴 趣：1、课 件 显 示 小 猫，告 知 幼 儿：今 日 是 小 猫 的 生 日，朋 友 们 给 它 送 来 了 许 多 礼 物，是 什 么 呢？2、屏 幕 显 示 各 种 各 样 的 鱼，引 导 幼 儿 观 看 观 赏 这 些 鱼 的 造 型。师：小 朋 友，你 们 看 这 些

29、 鱼 是 什 么 样 子 的 呢？（用 三 角 形、半 圆 形、圆 形、梯 形 和 线 条 组 合 而 成 的）3、师 连 续 叙 述：小 猫 收 到 了 这 么 多 的 鱼，心 想，假 如 能 把 这 些 鱼 烧 成 各 种 各 样 的 味 道，请 朋 友 们 一 起 来 吃 该 有 多 好 啊！可 小 猫 不 会 烧 鱼，怎 么 办？（启 发 幼 儿 动 手 小 猫 烧 鱼）4、师 提 问：请 小 朋 友 想 一 想，这 些 鱼 可 以 烧 成 什 么 味 道 的 呢？（茄 汁的、咖 喔 的、红 烧 的、糖 醋 的、葱 油 的.）（二）教 师 以 烧 鱼 的 形 式，为 幼 儿 做 示 范

30、：1、教 师 介 绍 煎 盘，预 备 烧 鱼。师：说 了 那 么 多，教 师 都 谗 了！赶 快 预 备 烧 鱼 了，先 拿 出 烧 鱼 用 的 炊 具 煎 盘。2、教 师 边 示 范 边 讲 解：（1）、先 把 鱼 放 入 煎 盘 里。（在 煎 盘 里 画 上 一 条 鱼）、然 后 在 鱼 的 四 周 浇 一 层 油。（涂 上 一 圈 不 规 章 的 黄 颜 色）3、师 生 共 同 争 论：烧 鱼 的 时 候 可 以 放 些 什 么 作 料？请 个 别 幼 儿 上 前，尝 试 自 己 制 作 作 料 并 贴 在 鱼 的 边 上 或 身 上，如 绿 色 的 葱 段、的 辣 椒、黄 色 的 姜

31、片，还 可 以 添 画 一 些 作 料，如 咖 啡 色 的 酱 油 等。4、最 终，教 师 提 示 幼 儿 根 据 自 己 的 设 想 用 短 线 排 列 的 方 法 给 鱼 涂 上 相 应 的 颜 色。（三）幼 儿 作 画，教 师 巡 回 指 导（背 景 音 乐）：1、要 求 幼 儿 尽 量 把 鱼 画 些（不 超 出“煎 盘”）o2、启 发 幼 儿 选 用 一 些 与 咖 喔 的、红 烧 的、糖 醋 的、葱 油 的 及 其 他 作 料 相 像 的 颜 色，把 鱼 烧 得 又 香 又 美。3、对 个 别 运 用 短 线 排 列 法 涂 色 有 困 难 的 幼 儿，做 个 别 辅 导。4、提

32、示 幼 儿 最 终 撕 去 煎 盘 四 周 的 纸 边。（四）评 价 活 动：1、请 幼 儿 将 各 自 的 煎 盘 放 在 铺 好 桌 布 的 桌 子 上，教 师 抱 着 玩 具 小 猫 和 幼 儿 一 起 围 坐 在 桌 子 旁 以 品 尝 鱼 味 的 形 式 评 价 作 品。师：哇!小 朋 友 烧 了 那 么 多 好 吃 的 鱼，我 们 和 小 猫 一 起 来 看 一 看、尝 一 尝，比 一 比 谁 烧 得 鱼 又 香 又 美。2、对 胆 造 型、配 色 艳 丽 以 及 构 图 特 的 幼 儿 多 做 鼓 舞，也 可 用 家 提 建 议 的 方 法，助 个 别 幼 儿 丰 富 画 面 内

33、 容。四、活 动 延 长 教 师 与 幼 儿 一 起 争 论：在 煎 盘 里，除 了 可 以 烧 鱼，还 可 以 烧 些 什 么？让 幼 儿 在 美 术 区 域 活 动 中 把 自 己 的 所 思 所 想 画 下 来，培 育 幼 儿 想 象 力、制 造 力。6、中 班 美 术 弹 簧 鱼 礁 活 动 目 标：1、在 不 规 章 的 线 条 画 里 想 像 出 小 鱼 形 象，能 依 据 已 有 阅 历 画 出 鱼 的 特 征。2、能 运 用 自 己 学 过 的 线 条、图 案 胆 装 饰 小 鱼，提 高 表 现 美 的 力 量。3、让 幼 儿 体 验 自 主、立、制 造 的 力 量。4、增 进

34、 参 加 环 境 布 置 的 兴 趣 和 力 量，体 验 胜 利 的 欢 乐。活 动 预 备：1、圆 舞 曲 2、步 骤 图、示 范 画3、弹 簧 活 动 过 程：1、教 师 跟 着 音 乐 示 范 画 会 跳 舞 的 线，引 起 幼 儿 兴 趣。T：教 师 这 里 有 一 条 奇 妙 的 线，这 条 线 会 跟 着 音 乐 在 纸 上 欢 乐 地 跳 舞，你 们 想 不 想 看 看 啊？2、教 师 示 范 画 线(播 放 圆 舞 曲)。T：你 们 看，它 在 这 儿 转 了 一 个 圈，又 在 那 儿 转 了 一 个 圈，在 每 一 块 空 地 上 都 留 下 了 它 的 痕 迹。(教 师

35、边 说 边 画)3、幼 儿 徒 手 练 习”画”会 跳 舞 的 线。T：你 们 也 想 要 一 条 会 跳 舞 的 线 吗？请 你 把 一 个 手 指 伸 出 来，我 们 一 起 在 纸 上 欢 乐 地 跳 舞 吧！我 们 先 在 这 儿 转 一 个 圈，又 在 那 儿 转 一 个 圈，在 每 块 空 地 上 都 留 下 了 痕 迹。4、请 一 名 幼 儿 上 来 跟 着 音 乐 画 一 画，教 师 依 据 详 细 状 况 提 出 要 求。(DT：有 谁 情 愿 到 上 面 来 试 一 试？(2)T：你 们 觉 得 他 画 得 怎 么 样？(画 得 好 准 时 表 扬，缺 乏 之 处 教 师

36、准 时 提 出)(3)小 结：我 们 的 线 在 纸 上 跳 圆 圈 舞 时，尽 量 把 圈 跳 得 一 些，每 个 空 地 上 都 去 跳 一 跳。5、观 看 会 跳 舞 的 线 留 下 的 痕 迹，找 找 小 鱼 藏 在 哪 里。(DT：你 们 知 道 吗，在 这 条 会 跳 舞 的 曲 线 中 还 藏 着 一 些 小 鱼 呢，你 能不 能 把 它 们 找 出 来？（2）T：陈 教 师 已 经 找 到 一 条 小 鱼 了，想 不 想 看 看 它 躲 在 哪 儿？（教 师 示 范 找 一 条，添 画 出 小 鱼 的 等）（3）T：刚 刚 教 师 在 这 条 曲 线 上 添 了 点 什 么，就

37、 变 成 了 小 鱼 了？（眼 睛、嘴 巴、鳍 等）（4）T：这 里 还 藏 着 许 多 小 鱼 呢，谁 能 学 着 陈 教 师 也 添 画 一 些 东 西，把 其 它 的 小 鱼 也 找 出 来？我 请 一 个 小 朋 友 上 来 试 试。（请 一 名 幼 儿 上 来 添 画 眼 睛、嘴 巴、鳍 等）6、争 论：T：小 朋 友 真 聪 慧，都 能 把 小 鱼 找 出 来，那 我 们 怎 样 让 这 些 小 鱼 变 得 更 美 丽，可 以 在 它 的 身 体 上 画 些 什 么 呢？（引 导 幼 儿 可 以 画 上 各 种 花 纹、图 案，并 涂 上 美 丽 的 颜 色）7、T：你 们 有 没

38、 有 发 觉 这 条 连 接 小 鱼 的 线 像 什 么 啊？对 了，像 弹 簧，这 些 小 鱼 啊 就 叫 弹 簧 鱼，一 起 说。8、T：今 日，我 们 就 来 学 一 学，来 画 这 些 弹 簧 鱼。我 们 要 先 画 一 条 曲 线，在 画 曲 线 的 时 候 要 把 圈 圈 花 点，这 样 等 会 我 们 就 可 以 把 鱼 画 点。小 鱼 有 哪 几 个 局 部 啊？（眼 睛、嘴 巴、鳍 等）我 们 可 以 小 鱼 装 扮 的 美 丽 点，在 小 鱼 的 身 上 画 上 花 纹，最 终 还 要 用 蜡 笔 图 上 颜 色，这 样 我 们 的 弹 簧 鱼 就 更 美 丽 了。8、幼

39、儿 作 画，教 师 巡 回 指 导。T：你 们 也 想 来 试 试 看 吗？我 们 来 比 一 比 谁 的 画 中 藏 的 小 鱼 最 多，而 且 装 扮 得 最 美 丽。（鼓 舞 先 画 好 的 幼 儿 进 展 添 画）还 可 以 画 上 一 点 小 鱼 吐 出 来 的 泡 泡。9、展 现、观 赏、沟 通 作 品。（1）个 别 沟 通：请 先 画 好 的 幼 儿 相 互 沟 通 作 品，说 说 自 己 找 到 了 几 条 小 鱼，是 怎 样 来 装 饰 的？这 些 小 鱼 在 一 起 做 什 么？（2）集 体 沟 通：请 画 的 来 介 绍 一 下 自 己 的 画。你 最 喜 爱 这 里 的

40、 哪 副 画，为 什 么？7、中 班 美 术 礁 爱 心 鱼 一、活 动 目 标 1、引 导 幼 儿 运 用 颜 色 和 图 案 间 隔 来 装 饰 鱼；2、体 验 相 互 关 怀 相 互 助 的 欢 乐。二、活 动 预 备 1、一 条 用 不 同 颜 色 和 图 案 装 饰 鳞 片 的 鱼（鳞 片 可 取 下）、一 幅 背 景 图;2、每 人 有 一 份 绘 画 材 料（绘 画 本、画 纸、铅 笔、水 粉 颜 料、水 粉 笔、水 桶、油 性 笔）。三、活 动 过 程（一）情 景 导 入 小 朋 友，你 们 有 没 有 听 说 过 美 人 鱼 呀？小 朋 友 答 复。好，我 现 在 给 家讲

41、一 个 与 美 人 鱼 有 关 的 故 事。看 谁 听 的 最 仔 细，教 师 就 奖 给 他 一 朵 小 红 花。有 一 条 小 河 里 住 着 很 多 小 鱼，有 什 么 颜 色 的 小 鱼 呢？（出 示 背 景 图、答 对 奖 小 红 花）河 里 的 小 鱼 这 几 天 不 快 乐，由 于 它 们 发 觉 另 一 条 小 河 里 的 鱼 有 彩 色 的 鳞 片，会 闪 闪 发 光，可 它 们 身 上 却 没 有 彩 色 的 鳞 片。6 月 1 日 到 了，美 人 鱼 送 礼 物 来 了，问 小 鱼 要 什 么 礼 物，小 鱼 看 到 美 人 鱼 身 上 也 有 美 丽 的 鱼 鳞，在 太

42、 阳 光 下 面 闪 闪 发 光。一 条 小 鱼 说：“美 人 鱼，你 真 美 丽！要 是 我 身 上 也 有 你 一 样 美 的 鱼 鳞 那 该 多 好 呀！”美 人 鱼 就 取 下 身 上 的 鳞 片 送 给 它，小 鱼 快 乐 的 说：“感 谢 你。”（二）观 赏 争 论（答 对 奖 小 红 花）1、出 示 鳞 片 争 论：鳞 片 上 有 哪 些 颜 色 呀？它 们 是 怎 样 排 队 的？小 鱼 穿 上 新 衣 快 乐 的 笑 了。2、另 一 条 小 鱼 也 要 一 片 美 人 鱼 的 鳞 片，美 人 鱼 取 下 一 片 更 漂 亮 的 鳞 片 送 给 它，小 鱼 快 乐 地 说：“感

43、 谢 你！”争 论：这 一 片 和 刚 刚 的 那 一 片 什 么 地 方 不 一 样？为 什 么 更 漂 亮？除 了 颜 色 不 一 样，还 有 什 么 地 方 不 一 样？3、第 三 条 鱼 也 想 要，但 不 好 意 思 向 美 人 鱼 要。但 美 人 鱼 还 是 取 下 一 片 鳞 片 送 给 它。争 论：找 找 看，这 片 鱼 鳞 上 的 颜 色 又 是 怎 样 排 队 的？（红、黄、蓝）除 了 颜 色 排 队 还 有 什 么 也 是 排 队 的？（花、园 点）（三）鼓 舞 创、指 导 要 点 美 人 鱼 游 呀 游，把 身 上 的 鳞 片 全 送 给 了 小 鱼，美 人 鱼 身 上

44、 没 有 鳞 片。小 鱼 想：美 人 鱼 把 鳞 片 全 送 给 我 们，我 们 应 当 做 一 个 有 爱 心 的 小 鱼，让 美 人 鱼 再 穿 上 美 丽 的 衣 服。1、复 习 水 粉 画 的 画 法 2、教 师 先 示 范，在 引 导 幼 儿 自 己 在 绘 画 本 上 构 图 绘 画 3、再 把 画 扩 画 在 画 纸 上，并 鼓 舞 幼 儿 胆 尝 试 用 图 案 装 饰 四、完 毕 活 动（一）展 现 作 品、将 幼 儿 做 好 的 作 品 贴 在 墙 上，比 比 谁 的 美 人 鱼 最 美 丽。（二）折 纸（手）争 论 引 入，教 师 先 出 示 成 品，然 后 边 示 范

45、边 讲 解，幼 儿 跟 着 折。8、中 班 美 术 热 带 鱼 礁 中 班 美 术 热 带 鱼 礁：漂 亮 的 热 带 鱼 活 动 设 计 背 景 自 然 角 的 鱼 缸 里 有 几 条 金 鱼，孩 子 们 特 别 感 兴 趣，一 有 空 三 三 两 两 的 孩 子 们 就 会 跑 去 欣 赏、去 摸 它。由 此，我 就 想 到 了 热 带 鱼，它 会 是 学 生 喜 爱 的 题 材，学 生 爱 它，熟 识 它，本 课 让 学 生 用 根 本 形 和 点 线 面，自 由 表 现 鱼 的 过 程 中，培 育 学 生 绘 画 兴 趣 和 表 现 力 量 制 造 力 O学 生 做 过 鱼 儿 游 游

46、 的 嬉 戏，固 次 对 鱼 儿 肯 定 会 产 生 兴 趣，孩 子 能 熟 悉 常 见 的 点 线 形，鱼 儿 的 种 类 多 变 化 多，画 鱼 儿 能 让 学 生 完 全 发 挥 想 象 力。活 动 目 标 1,学 问 目 标，熟 悉 常 见 的 鱼。2、过 程 与 力 量 目 标：在 表 现 中 点 线 面 的 造 型 和 力 量，提 高 涂 色 力 量 和 想 象 力 审 美 力。3、情 感 目 标：培 育 学 生 对 鱼 对 自 然 的 喜 爱，培 育 学 生 的 绘 画 兴 趣。教 学 重 难 点 教 学 重 点：熟 悉 鱼 的 各 种 外 形 花 纹，胆 表 现 不 同 的 鱼

47、 教 学 难 点：鱼 的 根 本 构 造 完 整，花 纹 丰 富 多 样。活 动 预 备 1,课 件 PPT2、本 子、水 彩 笔、油 画 棒 若 干。3、每 组 一 个 鱼 缸、鱼 几 条。活 动 过 程 一、嬉 戏 引 入 激 趣 师 生 带 着 各 种 鱼 的 头 饰 做 鱼 儿 游 游 的 嬉 戏，由 此 引 入 并 出 示 课 题，漂 亮 的 热 带 鱼。二、认 鱼 赏 鱼 1、熟 悉 鱼 的 构 造，看 每 组 鱼 缸 里 的 鱼，看 看 摸 摸 说 说 它 各 局 部 的 名 称，使 用 课 件 出 示 鱼 的 根 本 构 造 图，让 学 生 熟 悉 鱼 由、鱼 头、鱼 身、尾

48、鳍、背 鳍、腹 鳍、等 组 成，教 师 用 简 笔 画 演 示 一 条 完 整 的 热 带 鱼。2、观 赏 热 带 鱼，学 生 看 课 件 感 受 鱼 的 美，学 生 说 出 鱼 的 外 形，花 纹，颜 色，有 哪 些，教 师 结 合 精 致 的 课 件 图 片：各 种 鱼 的 根 本 形，各 种 不 同 点 状 线 状 的 花 纹，小 结 提 升。3,观 赏 学 生 作 品 中 的 鱼，让 学 生 进 一 步 熟 悉 不 同 外 形，不 同 点 线 花 纹 颜 色 的 热 带 鱼 的 美，激 发 学 生 的 表 现 兴 趣。三、表 现 鱼 二 人 一 组 画 鱼，学 生 相 互 画，教 师

49、指 导 学 生 开 心 合 作，学 生 作 画 时 循 环 播 放 热 带 鱼 的 视 频，让 学 生 观 看 借 鉴。四、展 现 评 价 学 生 讲 自 己 的 画 粘 贴 在 教 师 的 展 现 墙 上，向 家 介 绍，自 己 的 鱼 的 特 点。美 在 什 么 地 方，教 师 依 据 学 生 的 介 绍，给 学 生 发 出 各 种 奖 项:造 型 奖，颜 色 奖，花 纹 奖，对 学 生 进 展 鼓 舞。教 学 思 1、通 过 本 节 课 的 学 习，孩 子 们 对 探 究 热 带 鱼 的 兴 趣 浓 了，表 现 胜 利 的 欲 望 也 增 加 了。2、本 次 活 动 的 目 的 在 于

50、让 孩 子 感 受 热 带 鱼 的 美，知 道 鱼 的 外 形 及 特 征。通 过 课 件 的 展 现 让 孩 子 知 道 用 图 形 去 表 现 鱼 的 轮 廓，用 点 线 形 去 设 计 不 同 的 花 纹。3、赐 予 更 多 的 时 间 让 孩 子 去 争 论，去 探 究 表 现 鱼 的 特 征。4、在 评 价 环 节 中，我 让 幼 儿 自 己 来 评 价，找 出 优 点 和 存 在 的 缺 点，在 以 后 的 活 动 中 克 制 缺 乏 之 处。6、活 动 中 我 发 觉 在 语 言 表 述 方 面 不 够 清 楚，表 述 的 方 式 上 过 于 书 面化，在 互 动 环 节 方 面