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1、高三下学期入学检测语文试题与答案一、现代文阅读(-)现代文阅读I阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：新时代应当能够产生伟大诗人及其伟大诗篇，这是新时代向诗人们提出的新课题。我们急切地向新时代中国诗人发出关、重的吁请：新时代诗歌呼唤崇高美。诗歌的崇高美，是多样化的。在百年中国新诗史上，我们既有呐喊型的崇高，如郭沫若狂飙突进的诗歌；又有国家情怀和人类意识的勇于担当型的崇高，如王久辛的抗日长诗 狂雪等。这种多姿多彩的崇高“传统”，在新时代应该得到继承和发展。那么，我们在已有丰厚的新诗崇高传统面前，如何接续奋斗、创造出属于新时代新诗的崇高精神来？要有始终心系人民的激越真情。以论崇高闻名于世的朗吉弩斯
2、说：“没有任何东西像真情的流露得当那样能够导致崇高。”他强调了“真”及其“流露得当”对于崇高产生的必要性。但并不是所有强烈而激动的情感都能产生崇高。那么，到底什么样的激越情感方能产生崇高的情感？以人民为中心的情怀感、幸福感、境界感、责任感和光荣感，是治愈新时代诗歌缺钙的灵丹妙药。许多诗歌故意淡忘人民，更不会去“哀民生之多艰”，反而两耳不闻“人民事”、一心只写“自我诗”。这种把“个人写作 和“宏大写作”二元对立起来的观点和现象比较普遍，仿佛崇高性的“宏大写作 是非诗的，而唯有欲望性的“个人写作”才是诗的。殊不知，“个人写作”与“宏大写作 是可以互为借鉴的，从前者出发，可以抵达后者。要有庄严伟大的
3、崇高思想。崇高是“伟 大 的 心 灵 的 回 声 这 就要求诗人努力克服自我、战胜自我，同时要与自然和传统“竞赛”，而不是臣服于自我和大自然，并对自我和大自然的细枝末节进行乐此不疲的摹写；也不能对古今中外传统“无主脑 地模仿，而是在不断学习的基础上，要与之对话，乃至对抗，进而超越它们，从而形成属于自己的独特诗艺。田 间 的 假如我们不去打仗曾经激励过多少爱国民众投身于中华民族抗战的伟大事业！贺 敬 之 的 桂林山水歌曾经鼓舞过多少男女老幼对新中国的无限热爱！历史经验告诉我们：伟大的诗人必须大公无私、心怀远大志向，必须统揽全局、无私奉献、全心全意服务于人民、国家、社会和历史进步，同时具备广博学识
4、和良好学养，才能写出“第一等真诗概言之，新时代的诗歌写作，既要力避“假小空”的真平庸，也要警惕 假大空 的伪崇高。真正具有活力、热力和魅力的崇高是不容躲避的，也不许玷污，更严禁消解。毕竟具有崇高美的诗歌不是说服，而是给人以狂喜、惊叹和激奋，并使人的思想得以净化和升华。也只有具备如此崇高美的诗歌，才有普遍性和永久性。（摘编自杨四平 新时代诗歌呼唤崇高美）材料二:诗歌创作既要表现诗人独有的情怀，也要走出个体的小世界，表现更为广阔的社会人生。诗人应当有社会良知，有一颗对故乡、祖国、人民的炽热的爱心，保持对时代、社会、人类的关注。当然，我们不能只注意社会生活化的表象，我们要多注意社会精神与民众道德，避
5、免诗歌写作的社会性被庸俗化、浅显化。每一个诗人都应该不断探索怎样才能写好诗，让诗歌成为照亮社会、照亮人们心灵的神灯。在创作中，要把“写什么 和“怎么写”结合起来进行考虑。当前的一些诗歌，强调个人的体验，忽视社会大生活。其实，这个问题的解决之道，在杜甫、白居易等古代诗人和艾青、穆旦等现代诗人的诗歌实践中，早就为我们提供了范例。诗人们既要在个性化的语言和个性化的体验上下功夫，更要努力使自己的诗歌写作保持介入社会生活的深度和广度，使之产生更加广泛的社会影响。诗歌写作的个性与共性问题，是一个问题的两个方面。个性强调的是独有的个性体验，共性强调的是诗歌的社会性、人民性。优秀的诗歌作品，总是能够用个性化的
6、体验和语言，去表现具有社会性的对象与内涵。诗人在创作实践中应时刻保持自省，在自己的矢志追求中不断改正自己的不足。当前的一些诗人要么缺钙，写出来的东西总是轻飘飘的，远离生活的本质；要么玩“捉迷藏”，把神圣的诗歌艺术当作玩弄语言文字的游戏，故意让人读不懂，孤芳自赏。这样的诗人缺乏一种责任感和使命感，只是在一种自己酿造的怪圈里玩弄所谓的诗歌艺术，诗人们照亮的只是自己，其结果是人们把他们遗忘。回顾新诗发展的历程，我们清晰地看到，优秀的诗歌作品总是与时代同频共振的，与人民同呼吸、共命运的。近4 0年来，不少诗人还坚持着对现实生活的抒写和反映，体现了很好的责任感。他们的作品对时代进行了深刻的记录，成为时代
7、和社会的心灵信史。但我们也要看到，一些诗歌作品虽然反映了现实，但只是表现了生活的表象，是简单的事项罗列，还上升不到诗歌的层面。因此，我们应该注意到，关注诗歌的时代性、社会性、人民性，与注重诗歌的艺术性，是合二为一的事情，不能顾此失彼。（摘编自刘晓平 新诗写作要体现时代性和人民性）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.百年来，中国新诗的崇高美多姿多彩，诸多优秀作品为新时代诗歌创作提供了很好的范例。B.当前一些诗人的诗歌创作故意让人读不懂，孤芳自赏，主要原因是他们缺乏责任感和使命感。C.新时代的诗歌创作，应以净化和升华思想为价值取向，极力避免真平庸，警惕伪崇高。D.诗人应该对新
8、时代有深刻的认知，超越“小我”，与时代同频共振，与人民同呼吸、共命运。2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（）A.真情的恰当流露对诗歌崇高美的产生有重大影响，所以诗人在强烈情感的驱使下创作的诗歌就具有崇高美。B.“刘又源/一 个 人/在 玩/手 机/游 戏”，这样的诗歌缺少一种责任感和使命感，只不过是一种玩弄语言文字的游戏。C.当前诗歌写作的社会化被庸俗化、浅显化，诗歌强调个人的体验，忽视社会大生活的深度和广度。D.诗歌创作既要关注社会生活表象，也要关注诗歌的时代性、社会性、人民性，二者同等重要。3.结合材料内容，下列说法中最能支持材料二观点的一项是()A.在新时代，我们要写出更多敢于承担社
9、会历史责任、对艺术风骨负责的好诗。B.伟大的诗人一定有伟大的抱负，即使遇到人生逆境，也会勇敢地去搏击。C.新时代诗歌与互联网的联动，是诗歌打开自我空间、走进百姓生活的新路径。D.诗人在语言技艺上的精进和成熟，一定是在和时代的回应关系中完成的。4.材料一使用了哪些论证手法？请结合材料简要分析。5.阅 读 郭 沫 若 立在地球边上放号一诗，请分析这首诗从哪些方面体现了材料一的观点。立在地球边上放号郭沫若无数的白云正在空中怒涌，啊啊！好幅壮丽的北冰洋的晴景哟！无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。啊 啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！啊 啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！啊 啊！力哟！力哟
10、！力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！（二）现代文阅读n阅读下面的文字，完成下面小题。当地名进入古诗彭 程在我个人的经验中，面对地图时，也总是古诗词最能够以生动的姿态呈现的时刻。目光摩掌过一个个地名，旁边那些或大或小的圆圈或圆点，在幻觉中次第打开。仿佛是岩溶地带大山峭壁之上的洞穴，外部看去并不大，一旦进入，却会发现溶洞宽阔，石笋奇诡，暗河幽深。这些或熟悉或陌生的地名下，也藏匿着自然、历史、民俗一个物质和精神的丰富浩大的谱系。而与这种感觉几乎同步，此时耳畔也总是会响起古诗词铿锵有力或婉转悠扬的音调，在眼前幻化成为一幅幅画面。譬如此刻，目光所及之处，是甘肃武威。西汉初，武威为匈奴所
11、占据。公元前121年，汉武帝派骡崎大将军霍去病两次远征河西，大败匈奴，为彰显大汉的“武功军威”而命名此地。不过在漫长岁月中，它更为人知的名字是凉州。凉州，地名二字中已经有了凛冽的寒意，入诗，更是漫溢出边地的荒凉和成人的哀愁。甚 至“凉州词”在唐代成为专门的曲调，很多诗人依调填词：“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”“坐看今夜关山月，思杀边城游侠儿”“白石黄沙古战场，边风吹冷旅人裳”从汉唐到明清，一片愁云惨雾，飘荡舒卷在西北大漠戈壁之上。如果一个地方是一只瓷器，诗词便是表面上闪亮的釉彩。因为这些诗句，一个原本抽象单调的地名变得具体而生动，有了色彩、声音和气息。一行诗句便是一条通道，让我得以穿越时光
12、的漫漫长廊，驰目于辽阔的天空和大地，徜徉在幽静的山林和庭院，欣赏四时风光，感受八方习俗。爱默生说过：诗人是为万物重新命名者。有一些地方，虽然早已地老天荒地存在着，但长时间里都只是一种物质形态的面貌，枯燥粗糙。只有经过文人墨客的描绘后，才变得具有精神性。诗文也是一种加持，为地名灌注了灵动的气质。仿佛出色的匠人手里捏出的泥人，被吹拂进了生命的气息，活灵活现。于是一切大为不同。正如郝孤台，本是僻远闭塞的赣州古城墙上的一处亭台，却因为南宋词人辛弃疾写有“郝孤台下清江水，中间多少行人泪？西北望长安，可怜无数山”的词句，而得以广为人知。当一些地名被再三引用，被反复言说，它就上升为一种意象，具备了符号的功能
13、。阳关象征了离别，北邙寓意着死亡。蓬莱是来世的向往，昆仑是仙界的居所。金谷园是奢靡的狂欢，乌衣巷是繁华的落幕在这样的场合，对这些地名的理解程度，又直接取决于阅读者精神文化的蕴积。没有对母语的热爱，缺乏对历史和传统的沉浸，就难以窥见字面背后的精微和玄奥，难以感知到那些不尽之意，言外之旨，声音中的声音，味道里的味道。向往某一个地方，反映出的其实是一个人的情感维度和美学嗜好。总有一些地方，最能够与处于某个生命时段的你，产生同频共振。时间和空间的共谋，孕育出某一类文化的气质，精神的风度。而诗句，这时便扮演了有力的证人角色。青春时代，梦想的栖息地是江南吴越。感官的筵席一场场排开，声音和色彩浑然一体：“夜
14、市卖菱藕，春船载绮罗”“坤边人似月，皓腕凝霜雪”“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”以诗为舟楫，我划入了那一片湖面。在苇荡、乌柏和桑树之间，波光能施，莲叶田田。时光悄然流逝。从某一时刻起，浪漫绮丽的少年轻愁遁隐了，内心开始向往北地的雄浑和寥廓、苍凉和悲怆。“自嫌诗少幽燕气,故作冰天跃马行”，清代黄仲则的这两句诗，成为一种新的美学召唤。向北，向西，一种迥异的境界在面前展开，是“明月出天山，苍茫云海间”，是“蝉鸣空桑林，八月萧关道”，是“紫寒月明千里，金甲冷，戍楼寒，梦长安”就这样，经由诗句的陶冶，一处地点便不再是单纯的外在客体，而内化为精神世界的某个元件；它又仿佛是一帖试纸，能够检测出灵魂中存在的
15、元素。四古诗词是一棵大树，根系深扎在过去，纷披的枝叶却一直伸展到今天，它永远处于生长中。今天生活的每一种状态，人们情感的每一次波动，大自然的每一副表情，都可以从丰富浩瀚的古代诗歌中，获得印证，找到共鸣，听到回声。一首首诗词，正是一个个的接引者，引领读者步入人生与社会的广阔庭院，在今与昔、恒常与变易的对话中，加深对于世界和生活的理解。仔细盯着地图上的一个个地名，时间久了，那些圆圈圆点就会幻化成一个个泉眼。想象一番,那些被以不同音调吟诵的诗句，岂不正仿佛泉水的汩汩滔滔之声？泉水不竭地涌流，诗歌也一代代地传诵。吟唱着山河苍茫，岁月沧桑，生命浩荡。（摘 编 自 光明日报）6.下列对本文相关内容的理解，
16、不正确的一项是（）A.地 名 被 反 复 引 用 言 说，就 上 升 为 一 种 意 象，具备了符号的功 能。每个阅读者看到“阳关”“北邙”，就会想到地名字面背后“离别”和“死亡”的意味。B.人 生 的 不 同 时 段，总有一些经由诗句陶冶内化为精神世界一 部 分 的 地 方，与情感维度和美学嗜好发生改变的你，产生同频共振。C.文 章 视 角 独 特，以“地 名 进 入 古 诗”为 切 入 点，表达了作者对 古 诗词的由衷赞美之意，流露出作者对传统文化的无限热爱之情。D.古 诗 词 以 历 时 性 的 方 式，展 现 了 共 时 性 的 内 容；融入了诗歌 中 的 地 名，具有了更丰富的意涵，
17、彰显着民族的文化气质和精神风 度。7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不 正 确 的 一 项 是（）A.“更是漫溢出边地的荒凉和戍人的哀愁”中，“漫溢”一词本意指 水 过 满，向外流，准 确、生动地表现出“凉州”入诗后那“无处不在而又无法承载”的荒凉之感和成人的哀愁。B.全 文 旁 征 博 引，引用了大量与地名有关的诗句，如“白石黄沙 古 战 场，边风吹冷旅人裳”“郁孤台下清江水”等，极大地增强了文章的可读性和感染力。C.本 文 句 式 多 整 散 结 合，富 于 变 化，生 动 活 泼，语气急促中有 舒 缓，使文章语势激荡而 又意味绵长。D.本文紧紧围绕“当地名进入古诗”展开行文，从甘肃武威到
18、阳关、蓬莱、昆仑从西汉到当下，洋洋洒洒，穿古越今，语言虽朴实无华，却耐人寻味。8.请分析文中画波浪线句子的作用。（1）只有经过文人墨客的描绘后，才变得具有精神性。（2）仔细盯着地图上的一个个地名，时间久了，那些圆圈圆点就会幻化成一个个泉眼。9.作 者 说：“面对地图时，也总是古诗词最能够以生动的姿态呈现的时刻。”请综合全文概括古诗词的魅力是如何通过地名展现的。二、古代诗文阅读（一）文言文阅读阅读下面的文字，完成下面小题李文定与吕文靖同作相，李公直而疏，吕公巧而密。李公尝有所规画，吕公觉非其所能及，问人曰：“李门下谁为谋者？”对日：“李无它客，其子柬之，虑事过其父也。”吕公因谓李公：“公子柬之，
19、才可大用也，当授以事任。”李公谦不敢当。吕公日：“进用才能，此自夷简事，公勿预知。”即奏除柬之两浙提刑，李公父子不之悟也，皆喜受命。二公内既不协，李公于上前求去。上怪问其故。李奏曰：“老疾无堪夷简慢欺。”具奏所以。上召吕而质之。时燕王贵盛，尝为门生某求官，二公共议许之。既而吕公寒食在告，李公封书与之，久之忘其实。及燕王败，反谓吕独私燕邸。吕公以案犊奏上，李惭惧待罪，遂免去。其后王沂公久在外，意求复用。宋宣献为参知政事，甚善吕公，为沂公言日：“孝先求复相，公能相容否？”吕公许诺。宣献日：“孝先于公，世契不浅，果许，则宜善待之，不宜如复古也。”吕公笑然之。宣献曰：“公已位昭文，孝先至，于集贤处之可
20、也。”吕公曰：“不然，吾虽少下之何害！”遂奏言王曾有意复入上许之吕公复言愿以首相处之上不可许以亚相既至吕公专决事不少让二公又不协王公复于上前求去上问所以,对如李公去意。固问之，乃曰：“夷简政事多以贿成，臣不能尽记，王博文自陈州入知开封，所入三千缗。”上惊，复召吕公面诘之。吕公请付有司治之，乃以付御史中丞范讽。推治无博文之事，王公乃请罪求去。盖吕公族子昌龄，以不获用为怨，时有言武臣王博古尝纳赂吕公者。然昌龄误以博文告，王不审，遂奏之。上大怒，遂以王公知郛州，而吕公言非全实，亦以节钺出知许州。参知政事宋宣献、蔡文忠亦皆坐此罢去。李公、王公虽以疏短去位，然天下至今以正人许之。（摘编自苏辙 龙川别志）
21、1 0.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.遂奏言王曾有意复入/上许之吕公/复言愿以首相处之上/不可/许以亚相/既至/吕公专决/事不少让二公/又不协/王公复于上前求去/B.遂奏言王曾有意复入/上许之吕公/复言愿以首相处之/上不可/许以亚相/既至/吕公专决事/不少让/二公又不协/王公复于上前求去/C.遂奏言王曾有意复入/上许之/吕公复言愿以首相处之上/不可/许以亚相/既至/吕公专决事/不少让二公/又不协/王公复于上前求去/D.遂奏言王曾有意复入/上许之/吕公复言愿以首相处之/上不可/许以亚相/既至/吕公专决/事不少让/二公又不协/王公复于上前求去/11.下列对文中加点词语的相关内容
22、的解说，不正确的一项是()A.在告，官吏在休假期中。宋太宗时规定春节、冬至、寒食“三大节”可以各放七日假。B.案牍，案：指书案；牍：古代用于写字的木片，即木简。文中指大臣给皇帝的奏疏。C.集贤，即宋集贤院。同平章事为真宰相，首相为昭文馆大学士，末相为集贤院大学士。D.节钺，原指授予将帅的节符、斧钺，用以加重权力。吕公虽外放，但职权高于知州。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不 正 确 的 一 项 是()A.吕文靖担任宰相，机巧缜密。他敏锐地得知竞争对手李文定的谋划是出自于其子李柬之之手后，便利用掌管人事任用的权限,把李柬之外调，李氏父子却喜而不觉其意。B.李文定反告文靖，却被免职。燕王替人
23、求官，李吕二相迫于燕王的权势同意了，后来李文定在燕王败亡之时，想打倒政敌，于是告发，却被吕文靖拿实证据，惊惧服罪。C.宋宣献竭力美言，王公复相。宋宣献凭借着自己同吕文靖一向交好，便几番向吕公进言，每次都得到了吕公的回应；王公虽成功复相，却免不了权斗，宋宣献也牵连被免。D.李王二公虽疏短，却受称许。两人在为相时，都和吕公有争斗，离职托辞也相同；二人虽谨慎不足，但都曾经直言敢斗，即使到了作者写作此文之时，依然被百姓认可。13.把文中划线句子翻译成现代汉语。（1）世契不浅，果许，则宜善待之，不宜如复古也。（2）盖吕公族子昌龄，以不获用为怨，时有言武臣王博古尝纳赂吕公者。14.面对王沂公的告发，吕文靖
24、为什么要求让相关部门来审查？结果怎么样？请简要说明。（二）古代诗歌阅读阅读下面这首宋词，完成下面小题。念奴娇【宋】张辑嫩凉生晓，怪得今朝湖上，秋风无迹。古寺桂香山色外，肠断幽丛金碧。骤雨俄来，苍烟不见，苔径孤吟屐。系船高柳，晚蝉嘶破愁寂。且约携酒高歌，与鸥相好，分坐渔矶石。算只藕花知我意，犹把红芳留客。楼阁空;蒙，管弦清润，一水盈盈隔。不如休去，月悬良夜千尺。1 5.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.清晨微寒，湖面平静无风，远处古寺藏在桂香浓郁的树丛中，殿宇金碧，雨后诗人穿着木屐行吟于铺满苔葬的小径。B.上阕从空间和时间两个角度来写，有远景，有近景，也有时间的流逝。写景时多感官描
25、写，有视觉、听觉、嗅觉等。C.下阕多用拟人手法写游湖之事，鸥鸟与我分坐石上，藕花知我心意，湖水脉脉含情，音乐清润婉转，都真心留我。D.全词描绘了诗人从微凉拂晓到月夜的游览景象，他赏湖光山色，听晚蝉嘶鸣，携酒高歌，留情花鸟，听歌赏月。1 6.下阕“与鸥相好”体现的是孤寂之情还是愉悦之感？请结合全词作简要分析。（三）名篇名句默写1 7.补写出下列句子中的空缺部分。（1）陶渊明 归去来兮辞中，通过描写轻舟快水表达作者辞官后舒畅心情的两句是：“，。”(2)王 勃 腾王阁序一文中，写山峦、平原的广阔和川流、湖泽的迂回的两句是：“,。”(3)庄 子 逍遥游中，通过舟的浮动对水的依赖性，从而得出结论来说明大
26、鹏鸟的飞翔对风的依赖性的两句是：“,三、语言文字运用(-)语言文字运用I阅读下面的文字，完成下面小题。经过多年努力，我国已经初步形成了高性能计算和自主可控信息系统核心技术协同发展的科技创新格局，取得了以天河高性能计算 机、飞 腾 处 理 器、麒 麟 操 作 系 统 等 为 代 表 的 一 大批性成果。但也要清醒地看到，同建设网络强国战略目标相比，同世界先进水平相比，在很多方面还与我们有不小差距，其中最大的差距在核心技术上。习近平总书对此（）：互联网核心技术是我们最大的“命门”。这一“命门”如果掌握在别人手里，就好比在别人的墙基上砌房子，再大再漂亮也可能经不起风雨，甚至会不堪一击。核心技术是国之
27、重器，“中国芯 再也不能（）最关键最核心的技术一定要立足自主创新、,在关键领域和卡脖子的地方下功夫，加强原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新，不断取得基础性、战略性、原创性的重大成果。18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是()A.标志B.象征C.标志D.象征一语中的一语中的切中时弊切中时弊受制于人任人宰割任人宰割受制于人自立自强自立门户自立门户自立自强19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A.但也要清醒地看到，同建设网络强国战略目标相比，同世界先进水平相比，我们在很多方面还有不小差距，其中最大的差距在核心技术上。B.但也要清醒地看到，同世界先进水平相比，同建设网
28、络强国战略目标相比，我们在很多方面还有不小差距，其中最大的差距在核心技术上。C.但也要清醒地看到，同世界先进水平相比，我们在很多方面还有不小差距，同建设网络强国战略目标相比，最大的差距在核心技术上。D.但也要清醒地看到，同世界先进水平相比，同建设网络强国战略目标相比，在很多方面还与我们有不小差距，其中最大的差距在核心技术上。20.文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成要素和表达效果。（二）语言文字运用II阅读下面的文字，完成下面小题。许 多 得 了 高 血 压 的 患 者 不 愿 意 吃 降 压 药，因 为 有 传 言，（）,真的是这样吗？确实，绝大部分高血压患者需要长期、甚至
29、终身服用降压药。降压药物 ，是因为高血压属于慢性疾病，尚不能根治，只能以药物进行控制。长效降压药物也仅能平稳控制2 4小时的血压。因此，降压药需要每日服用，一旦停用，而血压升高就会对身体造成损害，只有通过长期治疗，使血压平稳控制，才能提高生活质量，延长寿命。在目前的医疗水平下，能找到病因的高血压例如嗜格细胞瘤、药 源 性 高 血 压 是 可 以 治 愈 的。另 外，在 生 活 方 式 改 变后，经过医生判断，也是可以减药、停药的。21.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A.降压药并没有多大效果B.降压药一旦吃了就再也停不掉了C.降压药不能随便减药D.降压药是不能随便吃的22.请在
30、文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。四、写作23.阅读下面材料，根据要求写作。习近平总书记在党的十九大报告中指出，青年兴则国家兴，青年 强 则 国 家 强。青年一代有理想、有 本 领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。党的二十大报告寄语青年：“青 年 强，则国家强。当代中国青年 生 逢 其 时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。”祖 国 的 繁 荣 富 强，为青年人的发展提供了良好的条件；青年人的 努 力奋斗更会助力祖国的伟大复兴。请以“国家兴，青年强”为主题，结 合 材 料，写 一 篇 不 少 于800字 的 文 章。要
31、求：选 准 角 度，明确文体，自拟标题；不 要 套 作，不 得 抄 袭。答案1.B2.B3.A4.举 例 论 证，以 田 间 的 假 如 我 们 不 去 打 仗 ，贺敬之的 桂 林山水歌为例论证诗歌创作要有“庄严伟大的崇高思想”。引 用 论 证，引用朗吉弩斯的话，“没有任何东西像真情的流露得当那样能够导致崇高”，强调了“真”及其“流露得当”对于崇高产生的必要性。对 比 论 证，通过“个人写作”和“宏大写作”对 比，论证“个人写作 和 宏大写作 是可以互为 借鉴的。5.该诗用大量呼告“啊 啊！好 幅 壮 丽 的 北 冰 洋 的 情 景 哟！啊啊！我 眼 前 来 了 的 滚 滚 的 洪 涛 哟！“
32、，具有呐喊型的崇高美。该诗表达了渴望摧毁旧世界、创造新生活的热情和决心，也是对劳动者和工农大众的颂 扬，具有心系人民的激越真情和心系祖国的崇高思想。【解 析】1.本题考查学生比较和分析文本信息的能力。B.主 要 原 因 是”错 误，曲解文意，原文是“这样的诗人缺乏一种责任感和使命感”，没有 强调主要原因。故 选Bo2.本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。A.就”错 误，说 法 绝 对，由材料一“并不是所有强烈而激 动的情感都能产生崇高”可 知，“诗人在强烈情感的驱使下创作的诗歌就具有崇高美”说 法 错 误。C.当前诗歌”错 误，扩 大 范 围；“忽视社会大生活的深度和广度”错 误，
33、材料二说的是“当前的一些诗歌，强调个人的体验，忽视社会大生活”。选项将“一些”变为“当前的诗歌”；将“忽视社会大生活”变为“忽视社会大生活的深度和广度”。D.二者同等重要“错 误，曲解文意，由材料二“优秀的诗歌作品总 是 与 时 代 同 频 共 振 的，与 人 民 同 呼 吸、共命运的 ”只是表现了生活的表象，是简单的事项罗列，还上升不到诗歌的层面”可知，关注诗歌的时代性、社会性、人民性比关注社会生活表象更重要。故 选Bo3.本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。材料二的中心观点是“当下的诗歌写作要体现时代性和人民性A.强调了新时代诗歌写作的方向，与材料二观点吻合。B.描述了伟大诗人抱负
34、远大、不畏困难、勇敢搏击的特征。C.仅指出新时代诗歌写作在“诗歌与互联网的联动”方面的变化。D.强调重心是诗人的语言技艺问题。故 选Ao4.本题考查学生分析论证方法的能力。举例论证，“田间的 假如我们不去打仗曾经激励过多少爱国民众投身于中华民族抗战的伟大事业！贺 敬 之 的 桂林山水歌曾经鼓舞过多少男女老幼对新中国的无限热爱”，以田间和贺敬之的诗歌为例论证诗歌创作要有“庄严伟大的崇高思想”。引用论证，“以论崇高闻名于世的朗吉弩斯说：没有任何东西像真情的流露得当那样能够导致崇高。”，文段说“要有始终心系人民的激越真情”，引用朗吉弩斯的话，强调了“真 及其 流露得当 对于崇高产生的必要性。对 比
35、论 证，“以人民为中心的情怀感、幸 福 感、境 界 感、责任感和 光 荣 感，是治愈新时代诗歌缺钙的灵丹妙药。许多诗歌故意淡忘人 民，更不会去 哀民生之多艰，反 而 两 耳 不 闻 人民事”个人 写 作，与，宏 大 写 作，是可以互 为 借 鉴 的，从 前 者 出 发，可以抵达后者”，把“个人写作”与“宏大写作”作 对 比，论证“个人写作”和“宏大写作 是可以互为借鉴的。5.本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。材料一的观点是“新时代诗歌呼唤崇高美”，根 据 题 干 要 求，需要分析本诗崇高美的体现。文中说“我们既有呐喊型 的崇高，又有国家情怀和人类意识的勇于担当型的崇高”，据 此
36、分 析 本 诗 可 知，“啊！啊！好幅壮丽的北冰洋 的 情 景 哟！啊 啊！我 眼 前 来 了 的 滚 滚 的 洪 涛 哟！”等，具有呐喊型 的 崇高美。文 中 说“要 有 始 终 心 系 人 民 的 激 越 真 情”“要有庄严伟 大 的 崇 高思想”，据 此 分 析，本诗“无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒”“不 断 的 毁 坏，不 断 的 创 造，不断的努力哟”表达了渴望摧毁旧世界、创 造 新 生 活 的热情和决心，也是对劳动者和工农大众的颂扬，具有心系人民的激越真情和心系祖国的崇高思想。6.A7.D8.(1)承 上 启 下。既 承 接 上 文 中 爱 默 生 的 名 言，又引起下
37、文对诗文与地名之间关系的评价以及对郁孤台事例的叙述。(2)将“那些圆圈圆点”比喻成“一个个泉眼”，形象生动，富有美感；与第一部分第二段中的“旁边那些或大或小的圆圈或圆点，在幻觉中次第打开”相照应。9.古诗词让读者通过画面感受当地风土人情，使抽象单调的地名变得具体生动。古诗词对地名的加持，让地名变得具有精神性和灵动性，广为人知。古诗词反复引用某一地名，使其变成具有符号功能和丰富意蕴的意象。古诗词与读者产生同频共振，让地名由外在客体内化为精神世界的某个元件。【分析】6.本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。A.每个阅读者看到，阳关”北邙，就会想到地名字面背后 离别和 死亡 的意味 错
38、误。文中提到“在这样的场合，对这些地名的理解程度，又直接取决于阅读者精神文化的蕴积。没有对母语的热爱，缺乏对历史和传统的沉浸，就难以窥见字面背后的精微和玄奥，难以感知到那些不尽之意，言外之旨，声音中的声音，味道里的味道这段话的言外之意是：要读懂“阳关”“北邙”这些词语背后的象征意味，要基于充分了解母语，了解历史和传统。因此，并不是每个读者都能想到其背后的意味。故 选A o7 .本题考查学生分析文本表现手法和艺术特色的能力。D.”语言虽朴实无华”错误。本文紧紧围绕“当地名进入古诗”展开行文，大量引用了古诗词，如“夜市卖菱藕，春船载绮罗 城边人似月，皓腕凝霜雪”“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”这
39、些诗文的运用，使文章语言富有诗情画意。故 选D。8 .本题考查学生理解文中重要句子的含意及其作用的能力。(1)这处波浪线之前提到了爱默生说过的话“诗人是为万物重新命名者”。而句中“只有经过文人墨客的描绘”其实正是爱默生口中的“诗人是为万物重新命名者”，因此，这句话有承接上文的作用。同时，画波浪线后半句告诉读者经过文人墨客描绘的事物具有精神性，后文具体阐述了精神性的表现方式“为地名灌注了灵动的气质”“吹拂进了生命的气息，活灵活现”，并用郁孤台进行举例，因此句子有引出下文的作用。综合以上分析可组织答案。(2)“那些圆圈圆点就会幻化成一个个泉眼”这一分句是一个比喻句。本体是“那些圆圈圆点”，喻体是“
40、一 个 个 泉 眼 而 由 波 浪 线的第一个分句“仔细盯着地图上的一个个地名”可知，这些圆点其实就是地图上所标注的地名。将圈画的地名比作泉眼，生动形象，富有美感。同时，文章第一部分开头开头也提到过圆圈圆点“目光摩拿过一个个地名，旁边那些或大或小的圆圈或圆点，在幻觉中次第打开，两句话前后相互照应。9.本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。由文章第一部分“此时耳畔也总是会响起古诗词铿锵有力或婉转悠扬的音调，在眼前幻化成为一幅幅画面”可知，古诗词能让读者眼前幻化出一幅幅具体可感的画面。通过这些画面，读者能进入“岩溶地带大山峭壁之上的洞穴”，感受“溶洞宽阔，石笋奇诡，暗河幽深”；能进入甘肃威
41、武，感受霍去病打败匈奴的雄壮综合分析,可概括答案。由文章第二部分“只有经过文人墨客的描绘后，才变得具有精神性。诗文也是一种加持，为地名灌注了灵动的气质”可知，古诗词对地名的加持，让地名变得具有精神性和灵动性，使得一些地名广为人知。由此可概括答案。由文章第二部分“当一些地名被再三引用，被反复言说，它就上升为一种意象，具备了符号的功能”一处可概括答案。由文章第三部分“向往某一个地方，反映出的其实是一个人的情感维度和美学嗜好。总有一些地方，最能够与处于某个生命时段的你，产生同频共振”“经由诗句的陶冶，一处地点便不再是单纯的外在客体，而内化为精神世界的某个元件”综合分析可概括答案。10.D1 1 .B
42、1 2 .B1 3 .(1)世 代 交 往 情 谊 还 是 很 深 的，如 果 真 的 同 意 了，就应当好好对待他，不应该再像以前那样了。(2)原 来 吕 公 有 个 同 族 兄 弟 的 儿 子 叫 吕 昌 龄，因为没有得到任 用 而 心 生 怨 恨，当时有人传言武臣王博古曾经给吕公贿赂这样的事 情。1 4 .第 一 问：因为吕文靖并没有接受王博文的贿赂。第 二 问：审查之后确实没有王沂公举报的事情，王沂公因诬告而 待 罪，吕文靖也因没有说完全实话而被贬。【解析】1 0 .本题考查学生文言文断句的能力。本 题 中，“上许之”，“上”指 皇 上，主 语，“许”，答 应，谓 语，“之”，宾 语，
43、本句主 谓 宾 齐 全，结构 完整，前 后 断 开，排 除A B；“上不可”，“上”指 皇 上，本 句 的 主 语，前 面 应 断 开，排 除C。本 句 译 为：于是就上奏说王曾有意再次入馆阁，皇 上 就 答 应 了。吕公又说愿意把首相的位置给王曾担任，皇 上 不 同 意，就让王公担任 亚 相。王 公 到 任 之 后，吕公独断专决，在事务上一点 都 不 谦 让，二 位 还 是 不 和 谐。王公又在皇上面前请求辞任。故 选D。1 1 .本题考查学生识记古代常见文学常识的能力。B.”文中指大臣给皇帝的奏疏”理解错误。本文中的案牍是李文定写给吕文靖的书信。故 选B o12.本题考查对原文有关内容的概
44、括和分析能力。B.”李吕二相迫于燕王的权势同意了理解错误。两人并没有迫于燕王的权势。故 选B o13.本题考查学生翻译文言文句子的能力。关键点：(1)“世契”，世交；“许”，同意，答应；“复古”，像以前一样；(2)“族子”,同族兄弟之子；“以”，因为；“用”,任 用；“尝”，曾经；“纳赂”，行贿。14.本题考查学生理解文章内容，筛选并整合重要信息的能力。结合“固问之，乃曰：“夷简政事多以贿成王博文从陈州到担任开封府知府，吕公得钱三千缗”可知，王公向皇帝说：“吕夷简处理政务大多因为收受别人的钱财，王博文从陈州到担任开封府知府，吕公得钱三千缗。而事情的原委是“盖吕公族子昌龄，以不获用为怨，时有言武
45、臣王博古尝纳赂吕公者“，即吕公有个同族兄弟的儿子叫吕昌龄，因为没有得到任用而心生怨恨，当时有人传言武臣王博古曾经给吕公贿赂这样的事情。吕昌龄误把是王博文贿赂来告诉王公，王公也不谨慎仔细的思考、推究，就上奏了这件事情。所以，面对王沂公的告发，吕文靖要求让相关部门来审查是因为吕文靖并没有接受王博文的贿赂。此事的结果为“推治无博文之事”“遂以王公知郭州，而吕公言非全实，亦以节钺出知许州”，即审查之后确实没有王沂公举报的事情,王沂公因诬告而待罪，吕文靖也因没有说完全实话而被贬。参考译文：李文定和吕文靖同时担任宰相，李公为人正直又粗疏，吕公为人机巧又严密。李公曾经有谋划，吕公觉得不是李公自己能够做得到的
46、。就问：“李文定门下是谁在帮他出谋划策呢？”回答说：“李公并没有其他门客，他的儿子李柬之，考虑事情超过其父亲。”吕公就对李公说：“你的公子柬之，才能足够委以重任，应当授予他官事职任。”李公谦虚不愿接受。吕公就说：“选拔任用有才能的人，这自然是我吕夷简的事情，你不用提前知晓。”就上奏任命李柬之担任两浙提刑，李公父子未能明白这件事情的缘由，都欢喜地接受了任命。二公在朝中已然不和谐，李文定就到皇上面前请求辞去宰相职务。皇上感到怪异，就问他原因。李文定上奏说：“年纪大了再加上疾病，不能忍受吕夷简的傲慢欺辱。”详尽地上奏了原因。皇上就招来吕公进行质问。当时燕王正富贵豪盛，曾经为自己的门生谋求一个官职，李
47、公和吕公共同商议之后应允了燕王。不久之后吕公就因寒食节公休假，李公就此事写了文稿给吕公，时间长了之后李公就忘了这件事情。等到燕王失势，李公就反诬说吕公私底下到燕王府邸见燕王。结果吕公把当年的李公的文稿呈给皇上，李公非常惭愧惊恐地等待责罚，于是被免官。在 这 之 后，王 曾（沂公）长久在外为官，想请求再次被起用。宋宣献当时担任参知政事，和 吕 公 很 是 交 好，就 替 王 沂 公 说 话：“王孝先请求恢复相位，吕公能 相 容 吗？”吕公就应允了。宣献说：“孝先和你之间，世代交往情 谊 还 是 很 深 的，如 果 真 的 同 意 了，就应当好好对待他，不应该再像 以 前 那 样 了。”吕公就笑着
48、答应了。宣献又说：“吕公您已经是昭 文 馆大学士了，孝先来了之后，担任集贤院大学士就可以了。”吕公就说：“不能这样，我就算稍微比他低点又有什么妨害呢？”于是就上奏说王曾有意再次入馆阁，皇上就答应了。吕公又说愿意把 首 相 的 位置给王曾担任，皇上不同意，就让王公担任亚相。王公到 任 之后，吕公独断专决，在事务上一点 都 不 谦 让，二位还是不和谐。王公又在皇上面前请求辞任，皇上问原因，王公用李公辞任时的意思来回应。皇帝坚持问 他，才说：“吕夷简处理政务大多因为收 受 别 人 的 钱 财，我不能的记清楚，王博文从陈州到担任开封府 知 府，吕公得钱三千缗。”皇上 非 常 吃 惊，又召见吕公来当面诘
49、问。吕公请求交给相关部门来审查，于是把这个事情交给御史中丞范讽来劾治。审问核查没有这样的事情发生，王公就请罪要求离职。原 来 吕公有个同族兄弟的儿子叫吕昌龄，因为没有得到任用而心生怨 恨，当时有人传言武臣王博古曾经给吕公贿赂这样的事情。吕昌龄误把是王博文贿赂来告诉王公，王公也不谨慎仔细的思考、推 究，就 上 奏了 这 件 事 情。皇上十 分震怒，就贬王公到郛州做知州，然而吕公所说的不全是事实，也带着皇帝符节出京到许州担任知州。参知政事宋宣献、蔡文忠也都因此罢职离去。李公、王公虽然因为才智疏浅离职，然而天下人至今都以正人君子来称许他们。15.C16.【答案一】孤寂之情。诗人“携酒高歌”，唯有鸥鸟
50、与之相伴；上阕虽有湖光山色，却孤身一人，满怀愁绪；下阕虽有管弦，却被湖水相隔，暗含伤感。【答案二】愉悦之感。有鸥鸟相伴，饮酒高歌，人与自然和谐；上阕诗人赏景，虽孤身一人，却有湖光山色，古寺桂香，冲淡了内心的孤寂；下阕有红藕相留，管弦悦耳，诗人在月色中流连忘返。【解析】15.本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。C.湖水脉脉含情，音乐清润婉转，都真心留我”理解错误。“一水盈盈隔”是说清澈的湖水将词人与楼阁隔开，并没有挽留“我”。故 选C。16.本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。对于“与鸥相好”所体现的情感，自来存在分歧，有人认为这是表达作者的孤寂之情，有人认为这是表达愉悦之情。对于这