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1、2024届开学诊断性测试（一）语文讲评教师版一、现 代 文 阅 读（3 6分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完 成13题。1近年来，央视的 中国诗词大会受到观众喜爱，抖音推出的短视频版 唐诗三百首也非常受欢迎，相关话题视频播放量已超5亿。日前，叶嘉莹先生和张伯礼院士、施一公院士等人一起在 大家聊唐诗节目中分享“读诗为什么使我们更有力量”，吸引了 570万人次在线观看。这些出圈的诗词节目充分表明，中国古典诗词在当下仍然具有鲜活的生命力，借助高科技或新的传播平台，古诗词正绽放出新的魅力。1 A 具有生命力的中国古典诗词能为青少年厚植文化根基。2数千年来，中国的古典诗词深
2、刻参与了文化核心价值的生成与民族精神的塑造，可以唤起人们一种善于感发、富于联想、更充实自信之精神。中国古人作诗，是带着身世经历、生活体验，并融入自己的理想而写的。他们把自己内心的感动写了出来，“其人虽已没，千载有余情”。千百年后的我们再诵读这些作品，依然能够体会到同样的感动，这就是中国古典诗词的生命。1B“李杜文章在，光焰万丈长。我们中华民族古圣先贤通过古典诗词流传下来的品格与修养，依然可以照亮当下你我的人生。林语堂先生说：吾觉得中国诗在中国代替了宗教的任务。古典诗词作为中华文化的最大同心圆，可以激活、开启当代人优雅的生存智慧，这正是中国古典诗词当下传承的意义所在。3人与人的年龄、职业、身份不
3、同，对诗歌的认识也不同，有人认为，诗意味着一种优雅的生存状态；有人认为，只有诗歌才能够医治理性带来的创痛；还有人认为，诗是雅集唱和的一种技能。虽然在同一个世界上，人们有着不同的皮肤、不同的信仰、不同的语言，但是人的情感是相通的。1C4叶嘉莹先生将雄厚的国学根底、精湛的西学修养、深刻的生命体验融为一体，形成了以“兴发感动”为核心的叶氏解诗学范式，影响深远。2 c 叶先生执教7 7年来，一直都在用中国话语，讲好中国故事，弘扬中国精神，彰显中国价值。有人曾经问叶先生：“中国的古诗会消亡吗？”叶先生坚定地回答：只要存在有理想、有品格的人，中国的古诗就不会消亡。中华民族有许多有理想、有品格的人，诗词可以
4、唤起人们不死的“诗心”。5为何当下的青少年还需要习诵古典诗词？生活中，3 D 我们经常可以看到，有的人可以背几百首诗歌，有的人在诗词大会取得了很好的成绩。但是这还不够，习诵古典诗词不仅仅是为了应试备考，不仅仅是才学的积累，我们更应看到，古诗词在开启智慧、陶冶情操等方面都具有不可替代的作用。“只有在人有内在的感受、属于自己的感受时，道德才能在人的心灵中扩展。这种靠内在起变化的质性特征，是道德教育的根本性特征。”而青少年能够从诗词中读出一种发自内心的感动的力量，进而让古人的诗和当下的人之间产生一种呼应，这样就究成了一种诗词上的传承，文化上的麝续。正是在这种传承中，我们实现了培育中国魂、树立中国心的
5、育人目标，让青少年成长为有“魂”有“根”的新一代。6当我们诵读古诗词的时候，需要与自己的生命情感发生碰撞，从而对自己当下的修为产生引领。文天祥曾在 正气歌里写道：“哲人日已远，典刑在夙昔。风檐展书读，古道照颜色。”也就是说，古圣先贤虽然距离今天的我们有了一定的时空距离，但是他们的智慧、品格依然可以光照当下，成为我们前行道路上的一盏指路明灯。希望青少年朋友们都能从诗词中获得前行的力量，开启未来道路的智慧。（摘编自张静 为青少年厚植中华文化根基）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（D ）（3分）A.因为有高科技和新的传播平台的传播，所以中国古典诗词也就具有了丰富的内涵和鲜活的生命力。B
6、.中国古典诗词的生命在于古人在创作时有感而发且融入自己的理想，写出的是自我内心深处的感动。C.人们对诗歌的认识不同，有优雅生存状态说、医治理性创痛说、雅集唱和技能说等，作者不认可这些说法。D.青少年学习古典诗词不仅是为了应试备考和才学积累，还是为了用古诗词来开启智慧、陶冶情操等。LD【解析】本题考查理解分析文中重要句子含意的能力。A项，所以 强加因果，前后因果关系不成立。B项，“中国古典诗词的生命在于”不合文意，原文是“千百年后的我们再诵读这些作品，依然能够体会到同样的感动，这 就 是 中 国 古 典 诗 词 的 生 命C项，作者不认可这些说法 分析不当，于文无据。2.下列对原文论证的相关分析
7、，不正确的一项是（C ）（3分）A.文章由诗词节目出圈的现象入手，进而提出观点：具有生命力的中国古典诗词能为青少年厚植文化根基。B.主体部分主要从中国古典诗词本身的传承价值和其对青少年精神成长的影响两个角度展开论述。C.文章举叶嘉莹执教7 7年和回答疑问的事例，是为了论证叶嘉莹在弘扬中国精神方面做出了突出贡献。D.文章引用林语堂的话，论证了中华文化中的古典诗词可以激活、开启当代人优雅的生存智慧。2 .C【解析】本题考查分析论点、论据和论证的能力。是为了论证叶嘉莹在弘扬中国精神方面做出了突出贡献 分析不当，是为了论证“中国古典诗词传承的意义,古诗不会消亡，可以唤起人们的 诗心3.根据原文内容，下
8、列说法不正确的一项是（D ）（3分）A.古典诗词承载着前哲先贤的品格与修养，可以超越时空距离，直到今天仍然可以带给我们深刻的人生启示。B.中华民族有许多有理想、有品格的人，诗词可以唤起人们不死的 诗心，古典诗词不会消亡，会代代相传。C.青少年品读古典诗词，可以内化为一种精神的力量，从而呼应古人，完成一种诗词上的传承和文化上的展续。D.学习古典诗词，诵读或者背诵是不重要的，重要的是要让古诗词与自己的生命情感发生碰撞，引领自己当下的修为。3.D【解析】本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。”诵读或者背诵是不重要的”曲解文意，原文是“有的人可以背几百首诗歌，有的人在诗词大会取得了很好的成绩。但
9、是这还不够（二）文学类文本阅读（12分）阅读下面的文字，完成各题。材料一：利用大气、水、土地等通过光合作用而产生的各种有机体，即一切有生命的可以生长的有机物质通称为生物质。它包括植物、动物和微生物。它们的特点是可再生、低污染、分布广泛。生物质能属可再生资源，通过植物的光合作用可以再生，资源丰富，可保证能源的永续利用。作燃料时，由于它在生长时需要的二氧化碳相当于它排放的二氧化碳的量，因而对大气的二氧化碳净排放量近似于零,可有效地减轻温室效应。生物质能源可以以沼气、压缩成型固体燃料、气化生产燃气、气化发电、生产燃料酒精、热裂解生产生物柴油等形式存在，应用在国民经济的各个领域。生物质能是世界第四大能
10、源，仅次于煤炭、石油和天然气。生物质能源的年生产量远远超过全世界总能源需求量，随着农林业的发展，特别是炭薪林的推广，生物质资源还将越来越多。（摘编自农民日报 认识生物质能源）材料二：生物质气体燃料是以生物质为原料生产的可燃气体，主要成分包括甲烷、氢气、一氧化碳等。近日，中国产业发展促进会生物质能产业分会秘书长张大勇在接受科技日报记者采访时说，发展生物质气体燃料，不仅可以解决城乡各类有机废弃物产生的环境污染问题，还可以通过构建农业循环经济模式，发展现代农业，全面推进乡村振兴。生物质气体燃料在生产过程中不产生额外的碳排放，可替代化石燃料使用，减碳效果显著，是 实 现“双碳”目标的有效途径之一。粗略
11、测算，我国生物天然气年开发潜力在1500亿一2000亿立方米，万亿市场投资规模，目前年产量约3亿立方米，发展空间巨大。国 家 关于促进生物天然气产业化发展的指导意见提出，到2025年，生物天然气年产量超过100亿立方米；到2030年，生物天然气年产量超过200亿立方米。以生物天然气产品、装备、服务体系等环节构成的产业链正在逐步形成，一旦产业链完全打通，预计整个市场规模将达万亿元以上。生物质气体燃料，可以填补我国石油、天然气的缺口，并且可以支撑今后的持续清洁能源体系建设。发展生物质气体燃料是一种既适应我国当前、又适应未来能源需求的有效措施。（摘编自 生物天然气万亿级市场正在形成 科技日报2022
12、年0 9月2 2日）材料三：生物液体燃料是指把生物质以发酵提纯或者生化合成的方式制造成乙醇或油类等液体燃料，目前主要包括生物柴油、生物乙醇等。多年来，我国生物燃料乙醇产业遵循“核准生产、定向流通、封闭运行、有序发展”的原则，已形成稳定的产业基础。我国燃料乙醇生产主要来自于生物基。我国生物柴油的主要市场在欧盟，国内主要用于环保型增塑剂的制造。4 D发展生物液体燃料一方面可显著降低秸秆焚烧量，减少污染：另一方面可拉动就业，直接增加农民收入，并间接带动秸秆收储、运输、农机制造等协同产业的发展，形成产业集群效应，带来显著经济效益。原国家车用乙醇汽油推广工作领导小组特邀顾问乔映宾算了一笔账：1亿吨秸秆能
13、生产2000万吨纤维素乙醇，掺烧到汽油中，能减少近7000万吨二氧化碳排放，每年还可减少1亿多吨原油进口。“用好纤维素乙醇，就是把能源的饭碗端在自己手里。”乔映宾直言。相比传统生物液体燃料，先进生物液体燃料具有更好的减排效果，前景广阔。在国际能源署2 0 50净零排放情景中，大部分生物燃料产量的增长来自先进生物液体燃料，其在生物液体燃料中的占比将从2 0 2 0年的不足1%跃升至2 0 30年的近4 5%和2 0 50年的9 0%。（摘 编 自 生物液体燃料：变废物为绿能，让环境和经济双赢科技日报2 0 2 2年9月8日）4.下列关于生物质能源的说法，不正确的一项是（D ）A.生物质能源是利用
14、生物质而生成的能源，生物质的特点是可再生、低污染、分布广泛，生物质能源也具有相应的特点。B.生物质能源属于世界第四大能源，是可再生资源，生物质能源可以多种形式存在，并应用在国民经济的各个领域。C.生物质气体燃料可替代化石燃料使用，可以支撑今后的持续清洁能源体系建设，以及全面推进我国乡村建设和振兴。D.生物液体燃料目前主要包括生物柴油、生物乙醇等，生物液体燃料具有更好的减排效果，已形成稳定的产业基础。4.D【解析】“生物液体燃料具有更好的减排效果”分析错误。材料三最后一段的表述为“相比传统生物液体燃料，先进生物液体燃料具有更好的减排效果”,文中是将传统生物液体燃料与先进生物液体燃料进行比较，而不
15、是将生物液体燃料与其他燃料比较。5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（B ）A.生物质生长和生物质燃料生产的过程都没有碳排放，所以使用生物质燃料能有效减轻地球温室效应，实现减排目标。B.根据规划，2 0 30年我国生物天然气年产量将超过2 0 0亿立方米，但与我国天然气开发潜力相比，还有很大发展空间。C.发展生物液体燃料，不仅可以减少污染，拉动就业，促进产业结构最优化，还能减少能源对外依赖性，维护国家能源安全。D.根据国际能源署2 050净零排放情景，在未来生物质能源发展过程中，生物质液态燃料的前景要好于生物质气体燃料。5.B【解析】A 生物质生长和生物质燃料生产的过程都没有碳排放
16、”表述错误。材料一中表述为 作燃料时，由于它在生长时需要的二氧化碳相当于它排放的二氧化碳的量，因而对大气的二氧化碳净排放量近似于零，可有效地减轻温室效应”,并没有说生物质燃料生产的碳排放问题。C.“促进产业结构最优化”于文无据。材料三第二段只提到“并间接带动秸秆收储、运输、农机制造等协同产业的发展，形成产业集群效应，带来显著经济效益”，并没有说促进产业结构最优化。D.“生物质液态燃料的前景要好于生物质气体燃料”张冠李戴。根据材料三最后一段“相比传统生物液体燃料,先进生物液体燃料具有更好的减排效果，前景广阔。在国际能源署2 050净零排放情景中，大部分生物燃料产量的增长来自先进生物液体燃料，其在
17、生物液体燃料中的占比将从2 02 0年的不足1 9 6跃升至2 03 0年的近4 5%和2 050年 的9 0%w可知，国际能源署2 050净零排放情景只能说是先进生物液体燃料好于传统生物液体燃料。6.生物质能源在未来具有怎样的发展趋势？促成其形成这种发展趋势的原因有哪些？请简要说明。6.发展趋势：在能源结构中的比重将越来越大。原因：可以再生，资源丰富，可保证能源的永续利用二氧化碳净排放量近似于零，可有效地减轻温室效应。形式多样，可以满足不同领域的需求可以带动相关产业的发展，带来显著经济效益。关于生物质能源的发展前景。（三）文 学 类 阅 读（15分）阅读下面的文字，完成下面小题。文本一番茄炒
18、鸡蛋王若禹他已经在剧团演了五六年的戏了，生活平淡而规律。他的行当是文武丑，俗称“小花脸”，总是作为配角出现，闲起来甚至五六天都没有戏份儿。多数时候，他还要化上侍卫的妆，或是小厮的，拄着竿子在后面杵着，一杵一个钟头。听着鼓点，听着胡琴，他倒不累，就是思绪早飞到别处去了。他不禁怀念起在戏校，师父给他讲戏的日子。还有师父做的番茄炒鸡蛋，酸甜的，那个味儿，他再没吃到过。他个子较常人矮些，人也长得机灵，一条嗓子清清亮亮，喊个号子，湖面上都能起阵涟漪。师父说他“是个唱丑角儿的料”。他也着实喜欢这个行当，爱逗人乐。就算是练功累些，他也不怕，因为喜欢。他也喜欢师父。师父很幽默，有时甚至疯疯癫癫的，和他称兄道弟
19、。他去师父家学戏，俩人一待就是一整天。也说戏，也唠嗑儿，常常误了饭点，师父就亲自下厨。师父是极简朴的，通常是拌点儿面条。他来了，师父就加一盘番茄炒鸡蛋，酸甜的；生长在北方的他第一次吃这种口味。“这里面为什么要搁糖？”他问师父。师父回答得很玄妙：“你看啊，生活是咸的，加点儿糖进去就中和了。”他太年轻，还不明白为什么“生活是咸的”。其实，他吃过不少苦了。自小学戏的孩子，有几个是没吃过苦头儿的？他十岁离家，和一帮师兄弟们出着晨功，踢着腿，翻着小翻儿就长大了。好在，师父是顶好的人。师父的声音洪亮，语气却是极谦和的，脸上挂着慈祥的笑。有时他偷了懒了，师父的小竹条子就在他的小腿肚子上挠挠。他“哇”地哭两声
20、，转眼看到师父正扶着眼镜笑他师父从未发过脾气。那些日子，他笑的比哭的多，总是那么无忧无虑的。他没有心事。但如今，他有些明白了。他觉得丑角儿在剧团是受冷落的。明明有着 时迁盗甲 三岔口等几出丑角大戏，却从来不排。杨门女将里他是奸臣王强；锁麟囊里他是男扮女装的丫鬟：唤作梅香或是碧玉。就连新排的交响乐京剧 赤壁，他每天都跟全程；只一幕有词儿，还 是“舌战群儒”中叫不出名的角色。除此之外，他要跑整场的龙套。剧团缺人。他是个万能膏药，哪儿用得着就往哪儿贴。他的那个角色名儿叫虞翻。为此，他 把 三国演义翻了好几遍，却没看明白。这人是谁啊？他很迷茫。他打电话给师父，本想发发牢骚，又觉得太矫情。他同师父讲话，
21、一向是很干脆的。纠结半天，临了他来了一句：“师父，你那番茄炒鸡蛋是咋做的？”他私下试过，加一勺糖，没味儿；两勺糖，不甜；三勺，太甜了，除了甜没别的，不是师父做的味儿。师父哈哈地笑道：“一勺盐，两勺糖。”“甜的为什么放盐？”他不解。“没有那勺盐垫底，甜味儿怎么发得出来呢？”师父说。他放下电话想，他的问题已经解决了。“喂，”师父在电话里喊他，“那个虞翻，好角色啊，出彩的。你可要好好地演！”“师父怎么知道？”他想。师父当然知道。师父早就知道！一件红袍，一顶乌纱，乌纱旁边挂俩“翅膀”，脸上一抹白，他就上场了。他一副穷酸样，指指戳戳，宽大的袖子一会儿甩上去，一会儿甩下来。“龙腾虎跃龙行虎步虎步龙行，轰轰
22、隆隆轰轰隆隆哎是曹公哎！”台下笑了，他不敢笑，他的戏还没有结束。他在心里笑。“那刘备今已是山穷水尽，我看你孔明也黔驴技穷。无奈何搬救兵你把巧舌弄，谁吴侯踵浑水你你你你移祸，移祸江东。”他的词结束了，他的戏还要继续。他屏气凝神地立着。这出戏结束了，下一出，还要继续。他是丑角儿，多数时候演配角，有时候也演主角。他再也没有忘记过，在一场戏中的定位。也永远记得师父的番茄炒鸡蛋的配方。（选 自 小小说选刊，2022年11月1 1日有删改）文本二微型小说写作讲座（节选）刘海涛越来越多的文学青年从微型小说起步而走向文坛的事实，反复地印证了阿托尔斯泰的一句话：“微型小说是生活积累与艺术聚焦。”微型小说由于它的
23、“微”和“小”，首先构成了它篇幅短小，情节单一，人物单纯的形体特征。然而，它的短小不等于简陋，单一不等于单调，单纯不等于单薄。在短小中开掘深蕴，在单一中追求精美，在单纯冲体现丰富，一句话，以小见大，以微显著，这才是微型小说从形体到本质的文体特征。这个特征在一般小说中并不存在（相对长中篇小说而言）或者并不突出（相对短篇小说而言），然而它却构成了微型小说的艺术生命。我们牢牢地把握这一点，才能使我们的微型小说创作进入到一个符合艺术规律的境界。7.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（D）A.小说开篇他站在舞台上，怀念起从前，主要是因为：自己有唱丑角的天分，也喜欢这个行当，但丑角儿在
24、剧团里是不受重视的。B.师父能做出让他怀念回味的番茄炒鸡蛋，能猜中他的心事，给他加油鼓劲，这些情节表明师父可能有着与他相似的人生经历。C.文中他私下反复尝试番茄炒鸡蛋，但始终做不出师父的味儿，师父告诉他关键不在糖而是在盐，这句话含有丰富的言外之意。D.小说的结尾，他将虞翻演得活灵活现，观众笑了，但他只能在心里笑，因为他的戏还没结束，他明白只要坚持龙套终将变主角。7.D【解析】“他明白只要坚持龙套终将变主角。”理解有误。文中最后一段，他演过配角也演过主角，师父的开导，台上的历练，让他明白角色不分大小，找准 自 己”在一场戏中的定位”才是最重要的。8.文中多次提到师父做的番茄炒鸡蛋，意味一样吗？请
25、结合文本简要分析。8.师父在戏校给“他”做的番茄炒鸡蛋，酸甜的味儿，体现师徒间的深厚情谊，师父对我的喜爱与关爱。“他”在烦闷时给师傅打电话，师父告知“他”番茄炒鸡蛋的秘诀，意在点拨“他”，开 导“他”：没有咸的衬托，甜无法被激发出来。劝 导“他”放平心态，找准定位，演好丑角配角。最后，“他”成功演绎了配角虞翻，“他”将永远记得师父的番茄炒鸡蛋的配方，表 明“他”已经通过实践，深刻认识到找准定位、心如旁鹫地表演的意义与价值，并将坚持走下去。9.文本二说微型小 说 是“艺术聚焦”；请谈谈文本一是如何体现这一点的。9.“艺术聚焦”：指微型小说在“短小中开掘深蕴，在单一中追求精美，在单纯中体现丰富”，
26、采用多种手法对题材进行艺术化处理。文本一的“艺术聚焦”体现在：以“番茄炒鸡蛋”为线索，将“他”的人生轨迹和心路历程串联起来，中间辅以欲扬先抑等手法让情节富有波澜，增添阅读趣味。作者聚焦典型的冷门行当：人物形象虽然单纯但极具代表性。从学艺时的志得意满到初登舞分的失落彷徨再到顿悟后坦然坚守，“他”的转变，能激发读者的联想，引发共鸣。小说赞美了师徒二人对艺术的坚守，但同时也以小见大，带给我们更多的思考。社会上类似的冷门很多，我们在赞美从业者执着坚守的同时，也应呼吁社会、大众给予他们更多的关注与支持。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4 小题，19分）阅读下面的文言文，完 成 1013
27、题。吴以伍子胥、孙武之谋（谋略），西（名作状向西）破强楚，北威齐、晋，南伐越。越王勾践迎击之，败吴于姑苏（状后），伤阖 闾 指（手指意思，旨意动词：用手指，指点指明指责同旨，美一直）。集 却（后同，退避拒绝排斥避免停止重复，再原来究竟），阖闾谓太子夫差曰：“尔忘勾践杀而（你）父乎？”夫差对日：“不敢。”是夕，阖闾死。夫差既立为王，以伯豁为太宰，习（反复练习学习熟悉，通晓习惯习尚，风尚）战射，三年，伐越，败越于夫湫。越王勾践乃以兵五千人栖（停 留）于会稽山上，使大夫种厚币（丰厚的礼物）遗（赠送）吴太宰豁以请和，委（托付，交付）国 为 臣 妾（西周春秋：奴隶，臣下自称），吴王将许之。伍子胥谏日：“
28、越王为人能 辛 苦（能忍受辛苦），今王不灭，后 必 悔（为后悔）之。”吴王不听，用太宰豁计，与 越 平（讲和，和解）。其后五年，吴王闻齐景公死而大臣争宠，新君弱，乃兴师 北 伐（讨伐攻打夸耀自夸敲打砍名词：功劳）齐。子胥谏曰：“不可。勾践食不重味（食不重味:吃饭不用两道菜肴，谓饮食节俭。）,吊（悼念,慰问）死 问（慰问）疾，且能用人，此人不死，必 为 吴 患（祸患，忧患忧虑，担心害病，生病）。今越，腹心之疾，齐 犹（犹如）疥癣耳，而王不先越（首先铲除越国），乃 务（致力于）伐齐，不 亦 谬（弄错，搞错）乎?”吴王不听，伐齐，大败齐师于艾陵，遂与邹、鲁之君会（会盟）以归。益 疏（更加疏远）子胥之
29、言。其后四年，吴将复北伐齐。越王勾践用子贡之谋，乃率其众以助吴，而重宝以献遗（进献）太宰豁。太宰豁既（.之后）数受越赂，其爱信越殊甚，日夜为言（替说话）于吴王，王信用豁之计。伍子胥谏曰/夫越/腹心之疾/今信其游辞伪诈而贪齐/破齐譬犹石田/无所用之/愿王释齐而先越/不然/将悔之无及也已/吴王不听/太宰豁既与子胥有隙（嫌隙）,因（于是救）谗（毁谤）之。吴王日：“微（如果没有）子之言,吾 亦 疑 之。”乃使使赐子胥属镂之剑，曰：“子 以（用）此死。”子胥曰：“嗟乎！谗臣宰豁为乱（作乱），王顾反诛我!”乃告舍人日：“必 树（种植）吾墓上以梓（状后）以大器，而 抉（逃出,挖出托举戳，穿）吾 眼 著（z
30、h u 6 附 着,加，手上穿上）之吴东门，以观越寇之灭吴也。”乃自刺杀。后十余年，越袭吴，吴王还与战，不胜，使大夫行成（议和，求和）于越，不许。吴王将死，曰：“吾以不用子胥之言至于此，令死者无知则已，死者有知，吾何面目以见子骨也！”遂蒙絮覆面而自刎。（节 选 自 说 苑 正谏，有删改）1 0.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（D ）A.伍子胥谏曰/夫越/腹心之疾/今信其游辞/伪诈而贪齐/破齐譬犹石田/无所用之/愿王释齐而先越/不然/将悔之无及也已/吴王不听/B.伍子胥谏曰/夫越/腹心之疾/今信其游辞伪诈而贪齐/破齐譬犹石田/无所用之/愿王释齐/而先越不然/将悔之无及也已/吴
31、王不听/C.伍子胥谏曰/夫越/腹心之疾/今信其游辞/伪诈而贪齐/破齐譬犹石田/无所用之/愿王释齐/而先越不然/将悔之无及也已/吴王不听/D.伍子胥谏日/夫越/腹心之疾/今信其游辞伪诈而贪齐/破齐譬犹石田/无所用之/愿王释齐而先越/不然/将悔之无及也已/吴王不听/1 0.Do【解析】游辞：虚浮不实的言辞。伪诈：欺诈。两个词结构相同，不能断开，排 除A、C两项。“释齐而先越”中 的“而”为连词，表转折，意 为“放弃齐国而先去攻打越国”，句意完整，中间不可断开。“不然”在这里表示转折性假设，以引出下文推导性陈述，译 为“如果不这样做”，应独立成句，排 除B项。故 选D。1 1.下列对文中加横线的词语
32、及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（C ）A.“军却”与“却坐促弦弦转急”（琵琶行）两句 中 的“却”字含义相同。B.“不亦谬乎”与“盖音谬也”（游褒禅山记）两句中的“谬”字含义相同。C.“微子之言”与“微斯人”（岳阳楼记）两句 中 的“微”字含义不同。D.“王顾反诛我”与“君臣相顾”（伶官传序）两句中的“顾”字含义不同。1 1.C【解析】A项，两 个“却”都 是“退”的意思。B项，两 个“谬”都 是“错误，荒谬”的意思。C项，两 个“微”都 是“如果没有”的意思，两者含义相同。D项，第 一 个“顾”是副词，“反而，去 的 意 思；第 二 个“顾”是“看”的意思，两者含义不同。12.下列
33、对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（B）A.吴国打败了西边强大的楚国，威慑北边的齐国、晋国，却在进攻越国时被勾践打败，吴王阖闾脚趾负伤，临终叮嘱夫差不能忘记勾践的杀父之仇。B.伍子胥认为应先铲除越国再对付齐国，但吴王更信任太宰伯豁并听从他的计策,攻打齐国，在艾陵大败齐军，并与邹、鲁两国国君会盟。C.夫差即位后第三年打败了越军，越王勾践带领残兵退到会稽山上，派文种给吴国太宰伯送上重礼请求议和，吴王没有听从伍子胥的劝谏最终议和。D.伯豁在吴王面前毁谤伍子胥，吴王对伍子胥也早有怀疑，于是赐剑让伍子胥自尽，十几年后越王袭击吴国，吴王自觉死后无颜面对伍子胥，于是蒙面自刎。12 .B【解析】B
34、项，“但吴王更信任太宰伯豁并听从他的计策，攻打齐国”错，吴王第一次想攻打齐国时并没有听信太宰伯的计策。13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分）（1）勾践食不重味，吊死问疾，且能用人，此人不死，必为吴患。（1）勾践吃饭不用两道菜肴，悼念死去的人，慰问生病的人，并且能任用贤人，这个人不死，一定会成为吴国的后患。（“食不重味 吊”“患”各 1 分，句意 2 分。大意从宽，关键词从严。关键词中出现错别字，该关键词不得分）（2）必树吾墓上以梓，令可以为器，而抉吾眼著之吴东门，以观越寇之灭吴也。（2）一定要将梓树种在我的坟墓上，让它长大可以做成用具（棺材），挖出我的眼睛悬挂在吴国东门上，来看
35、越寇是怎样灭亡吴国的。（“树”“器”“抉”各 1 分，句意2 分。大意从宽，关键词从严。关键词中出现错别字，该关键词不得分）【参考译文】吴国使用伍子胥、孙武的谋略，在西边打败了强大的楚国，在北边威慑着齐国、晋国，在南边进攻越国。越王勾践迎战吴军，在姑苏打败了吴军，吴王阖闾的脚趾因此负伤。吴军撤退，阖闾对太子夫差说：“你会忘记是勾践杀死了你的父亲吗？”夫差回答说：“不敢忘记。”当天晚上，阖庐就死了。夫差即位为吴王之后，任用伯豁做太宰，操练战斗射技，三年后吴国攻打越国，在夫湫打败了越军。越王勾践带领残兵五千余人退到会稽山上屯守，派大夫文种给吴国太宰伯豁送上重礼来请求议和，表示越国愿意交出国家大权，
36、以臣子的身份侍奉吴国。吴王准备答应越国的请求。伍子胥劝谏说：“越王勾践为人能忍受艰苦，现在大王如果不一举歼灭他，您以后一定会后悔。”吴王没有听从伍子胥的劝谏，而是采纳了太宰伯豁的计策，与越国议和了。与越国议和五年以后，吴王听说齐景公死后巨子们竞相争权夺利，新立的国君幼弱，于是出动军队北上攻打齐国。伍子胥劝谏说：“不可以这样。勾践吃饭不用两道菜肴，悼念死去的人，慰问生病的人，并且能任用贤人，这个人不死，一定会成为吴国的后患。现在的越国，好像人得的心腹的疾病一样，齐国犹如皮肤上的疮癣罢了，大王不首先铲除越国，反倒致力于对付齐国，不是全搞错了吗？吴王不听从他的劝谏，照样进攻齐国，在艾陵大败齐军，于是
37、与邹、鲁两国国君会盟后回到吴国。吴王从此以后更加不听取伍子胥的计策了。这以后四年，吴王打算再次北上进攻齐国。越王勾践采用了子贡的计谋，于是率领他的军队协助吴国作战，并把贵重的宝物进献给了太宰伯豁。太宰伯豁已经多次接受了越王的贿赂，便越来越偏爱和信任越王，一天到晚都在吴王面前替越王说好话，吴王十分信任伯豁并采用了他的计策。伍子胥劝谏吴王说：“越国是吴国的心腹大患，如果听信他们的花言巧语和骗人的手段从而贪图讨伐齐国的功绩，即使攻破齐国好像只得到了一片石田，没有丝毫的用处，希望大王能放下齐国而先去攻打越国，如果不这样做，以后就是悔恨也来不及了。”吴王仍然不听他的劝谏。吴国的太宰伯豁与伍子胥早就有嫌隙
38、，便趁机在吴王面前毁谤他。吴王说：“如果没有你说这些话，我也早就怀疑他了。”于是派使臣把属镂宝剑赐给伍子胥，说：“你用这把剑自尽吧。”伍子胥说：“噢，搬弄是非的奸臣伯豁在作乱了，大王反而要杀我！”于是告诉他的门客说：“一定要将梓树种在我的坟墓上，让它长大可以做成用具（棺材），挖出我的眼睛悬挂在吴国东门上，来看越寇是怎样灭亡吴国的。”说完就自刎而死。十几年后，越王勾践袭击吴国，吴王与之作战，不能取胜，派出使者送去丰厚贵重的礼物，想要与越国议和，越王不答应。吴王将要死时说：“我因为不听从伍子胥的话才到这个地步，让死者无知也就罢了，死后有知，我有什么脸面去见伍子胥呀！”于是将头巾蒙到脸上自刎了。（二
39、）古代诗歌阅读（9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。和舍弟题书堂杜荀鹤兄弟将知大自强,岩泉遇雨多还闹,乱时同葺读书堂。溪竹唯风少即凉。藉草醉吟花片落，傍山闲步药苗香。团圆便是家肥事,何必盈仓与满箱。【注释】杜 荀 鹤（约8 4 6 9 0 6）,字彦之，自号九华山人。汉族，池州石 城（今属安徽省石台）人。他出身寒微，中年始中进士，仍未授官，乃返乡闲居。曾以诗颂朱温，后朱温取唐建梁，任以翰林学士，知制诰。1 4.下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（A ）A.首联上下句之间具有因果关系，因为兄弟们对未来充满美好期待，所以修缮读书堂以勤奋学习，等待机遇。B.颔联写山泉欢畅，溪竹送爽，从视觉、
40、听觉、触觉的角度写出书堂周边环境静谧清幽、舒适恬淡的特点。C.颈联用互文建构，诗 人“藉草”“傍山”，或“闲步”，或“醉吟”，置身自然，内心悠闲自在，个性得以彰显。D.全诗以反问语气结尾，表达了诗人对物质生活和精神生活的态度，也传达出对舍弟的劝慰与祝福之情。1 4 .A.“因为兄弟们对未来充满美好期待等待机遇”错误，此句是说兄弟们都知道努力上进，在战乱中仍然不废读书。此处读书是加强自我修养，并非等待机遇出仕。1 5 .这首诗表现出诗人在人生观上的诸多自得之感，请结合诗句谈谈你的理解。1 5.对兄弟们能够自我约束、读书上进而自得；首联呈现兄弟们都知道自强，在战乱中仍然不废读书，勾勒其努力上进之状
41、，因兄弟上进而自得；为有这样舒适的读书环境和清闲自在的生活而感到自得；中间两联描摹环境的清幽怡人，雨落山泉，欢闹非常，风动竹林，凉爽宜人；诗人醉后吟咏花草，傍晚闻着药香在山边散步，无比自得；为家人团聚、精神生活富足而自得。尾联表达了作者的人生态度，不必为物质的富足而奔忙，只要能够一家团圆就是人生最大的乐事。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）1 6.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）论语里仁中，“,”两句运用对比手法阐明了君子与小人不同的义利观。（2 ）俗话说“家和万事兴”,大学之道 中的“”两句阐述了如何处理国与家的关系，接着还阐述了齐家与修身的关系。（3）老子 四章中的“,两句
42、与 荀子劝学中的“故不积度步，无以至千里都以行路为喻，阐述了积累的重要性。1 6.（1）君子喻于义小人喻于利（2）欲治其国者先齐其家（3）千里之行始于足下三 语言文字运用（2 0 分）（一）语言文字运用I（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成1 7 1 9题。晚唐五代，词作开始从青楼楚馆走出来，到宋代已经 o以北宋词作家柳永的 八声甘州和 定风波为例，前 者“对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋”，抒写了作者漂泊江湖的愁思和仕途失意的悲慨，后 者“自春来，惨绿愁红，芳心是事可可”则体现了民间女子的生活追求与内心情事。由此我们看到宋代词作家”与“”并存的审美风尚。唐代的李白与宋代的苏轼，都是一流的文
43、豪，李 白 的 望庐山瀑布、苏轼的 题西林壁，都是歌咏庐山的名作。两相比对，我们会感觉到，二者诗作风格与追求的不同，正像钱钟书先生所说，（）。在宋人心目中，通常认为诗适合严肃庄重的题材，词宜于表达妩媚细腻的题#0以著名女词人李清照为例，她生活在两宋之交，生活从安逸到颠沛流离，对当时的社会状态有着深切的感受，凡慷慨悲怆的心绪，往往用诗表现；而幽约委婉的情调，则会用词来 o她 的 诗 乌江与 词 声声慢，内容主题不同，体裁选择也就不同。1 7 .依次填人文中横线上的词语，全都恰当的项是（3 分）（A）A.蔚为大观 清雅 俚俗 阐发 B.方兴未艾 高雅 俚俗 阐述C.蔚为大观 高雅 鄙俗 阐发 D.
44、方兴未艾 清雅 鄙俗 阐述1 8 .下列填人文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3 分）（D ）A.山川气象、风情神韵是唐人所注重的，人文意象筋骨思理则为宋人所追求。B.宋人追求人文意象、筋骨思理唐人则注重山川气象、丰神情韵。C.人文意象筋骨思理是宋人所追求的山川气象、丰神情韵则为唐人所注重。D.唐人注重山川气象、丰神情韵，宋人则追求人文意象、筋骨思理。1 9.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3 分）（C ）A.宋人通常认为，诗适合表达严肃庄重的题材，词宜于表达妩媚细腻的题材。B.在宋人心目中，通常认为诗适合严肃庄重的题材，词宜于表达妩媚细腻的情感。C.宋人通常认为，诗适合严
45、肃庄重的题材，词宜于表达妩媚细腻的情感。D.在宋人心目中，通常认为诗适合严肃庄重的情感，词宜于表达妩媚细腻的情感。（二）语言文字运用II（本题共2小题，1 1 分）阅读下面的文字，完成2 0 2 1题。怎么做才能提升记忆力？在生活中比较容易实施的改善记忆力的措施，包括营养均衡的饮食，多吃一些富含维生素B、维生素C的食物，比如绿叶蔬菜、坚果、鱼类、牛奶等,因为大量饮酒可能会导致记忆力产生不可逆的损伤；加强锻炼，不要长时间坐着，不时动一动。研究发现，锻炼多的人，认知功能下降得更为缓慢。另外，有研究表明，冥想和正念训练可以提高注意力、放松大脑，有助于记忆力发展，在工作的间隙，也可以适当做一些冥想训练
46、。使用科学的记忆方式也可以帮助我们提升记忆能力。合理地重复学习，有助于我们提升记忆效果；其次要掌握学习记忆的技巧。,也就是说间隔一定的时间分多次进行学习，要比集中一段时间突击学习的记忆效果更好。而且，与单纯重复学习相比，人们如果在学习后进行测试，那么随后的记忆效果更好,被 称 为“测试效应”。此外，O例如，记忆宫殿法是一种利用空间思维和联想能力，把要记住的事情按照一定的方法、顺序进行记忆的方法，这种记忆术能快速提高时序记忆的准确性。2 0 .请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过1 2 个字。（6分）2 0 .【答案】不能大量饮酒（适量饮酒）分 散
47、 学 习 比 集 中 学 习 更 有 效 可利用记忆术提高记忆能力（6分。写对一空给2分，意思相近即可）第一空，根据后文“因为大量饮酒可能会导致记忆力产生不可逆的损伤”可知，应 填“不能大量饮酒”或“适量饮酒”。第二空，根据后文”也就是说间隔一定的时间分多次进行学习，要比集中一段时间突击学习的记忆效果更好”可知，此处是将分散学习与集中学习进行了比较，故应填“分散学习比集中学习更有效”。第三空，根据后文举例，可知此处是说利用记忆术提高记忆力，应 填“可利用记忆术提高记忆能力”。2 1 .写文章时，人们常常有意引用诗句、格言、俗语、谚语等表达思想感情，说明自己的见解等。如果将“谚语说，人怕不动，脑
48、怕不用”和“常言道，熟能生巧”两句分别插入材料中，应插到哪个位置？请说明理由。（5分）2 1 【答案】“谚语说，人怕不动，脑怕不用。”应插到第二段“研究发现”前。理由：谚语强调运动和用脑，与“研究发现”的结果意思一致。“常言道，熟能生巧。”应插到第三段“合理的重复学习”前。理由：“熟能生巧”与“合理的重复学习”都强调熟练度。【补充】文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。【补充题】【答案】与单纯重复学习相比，如果人们在学习后进行测试，那么随后的记忆效果更好，这被称为“测试效应”。（修改对一处给1 分，两处给3分）【解析】本题考查辨析并修改病句的能力
49、。画线句有两处语病，第一处是语序不当，“如果那么”关联词语连接的分句主语不一致，需要将“如果”放 在“人们”的前面。第二处是成分残缺，缺 少“被 称 为 测试效应”的主语，需要在前面加“这”字。四、写 作（6 0 分）阅读下面的材料，根据要求写作。“风骨”的意思指顽强的风度、气质；写字、作画或作文的风格有个性、有力量。“风骨”最初是对文学作品内容和文辞的美学要求，以“风骨”来形容人物，大约始于汉末。此 后“风骨”二字含义不断深化，到魏晋时期，一度达到高峰。人们认为，建安时期的作品，真实反映了现实社会，抒发了建功立业的精神，表达出壮志未酬的幽怨；魏晋时期的名士，各个才高八斗，性格独特，具有别样的
50、人格魅力。就如专家刘强教授的观点：“就历史而言，魏晋是个乱世，王纲解纽、礼崩乐坏；但就文化而言，魏晋是个花园，价值多元、个性张扬、人才辈出，有道不完的剑胆琴心和名士风流。”魏晋名士的风骨会深深影响当代青年的成长。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息不少于800字。“风骨”的意思是指顽强的风度、气质；写字、作画或作文的风格有个性、有力量。“风骨”最初是对文学作品内容和文辞的美学要求，以“风骨”来形容人物，大约始于汉末。此后，“风骨”二字含义不断深化，到魏晋时期，一度达到高峰。人们认为，建安时期的作品，真实反映