《小学语文古诗鉴赏：《杂诗七首》.doc.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文古诗鉴赏：《杂诗七首》.doc.pdf（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小学语文古诗鉴赏：杂诗七首 小学语文古诗鉴赏：杂诗七首 杂诗七首 南国有佳人，容华若桃李。朝游江北岸，夕宿潇湘沚。时俗薄朱颜，谁为发皓齿?俯仰岁将暮，荣耀难久恃。【赏析】“杂诗”之题，为汉魏以来诗人们所常用，类似于现当代的“无题”诗，多为抒发感慨而作，如本诗。表面看来，本诗首先叙写了一位佳人的形象：她生在山明水秀的南国，容颜犹如春天盛开的桃李一般娇艳、美丽;她早晚都在江之北岸，在潇湘水中的小洲之上，或游赏，或止宿。若诗止于此，我们看到的便只是一位美貌佳人在南国水乡游宿的画面。然而，在诗的后半部分，诗人开始让我们走近佳人的现实人生：当时的世俗是轻视佳人丽质的。于是，佳人的命运便引发了关注：既然世
2、俗如此，那么美丽的女子啊，你又会为谁微露皓齿、粲然而笑?问又何须答?自然是无人赏识其美。忧惧之情遂油然而生。看，诗歌的结句部分，诗人不由发出这样的忧叹：低头抬头之间，岁月便匆匆流逝，又是一年岁将暮，而佳人的美丽是难以长在的啊!无人欣赏，佳人便只得空入迟暮。诗歌由对佳人之美的叙写，自然地转入对佳人之美无人赏识的慨叹，再转入对佳人之美难以永在的忧伤，情致深婉。然而，如果只是读出此诗的这般内容，这般情怀，那还不过仅仅停留在了诗歌的表层。孟子说：“颂其诗，读其书，不知其人可乎?是以论其世也。”也惟有知其人，论其世，才能真正走入诗歌的深层意蕴。其人如何?其世怎样?其人乃曹操之子，曹丕之弟。处身于距离皇权
3、最近的地方，且具有超世之文才，用世之抱负，如何不遭受猜忌之痛，饱尝压抑之苦?从传说中的七步诗可知，从诗中美若桃李却遭世俗所薄的佳人形象，不也可知么?是的，在这首诗里，曹植像伟大的浪漫主义诗人屈原一样，用比喻之法，借“佳人”的遭遇，抒发了一己怀才不遇的悲苦之情。含蓄蕴藉，“骨气奇高”。从佳人之不遇探知了诗人悲苦的情怀，赏诗至此，似乎已可止步。然而，其诗诗意又何止于此?投石于井，水波荡漾，涟漪起兮。当诗歌经过岁月的淘洗来至你眼前时，那字面上佳人的影子里难道没有在你的眼睛里映出千年以来所有怀才不遇者的凄苦与忧伤吗?于是，你便不只读懂了诗中的“佳人”，你还读懂了诗外的曹植，读懂了无数像曹植一样的不遇之“佳人”，也读懂了人事的无奈与悲哀 感慨而作如本诗表面看来本诗首先叙写了一位佳人的形象她生在山明水秀的南国容颜犹如春天盛开的桃李一般娇艳美游宿的画面然而在诗的后半部分诗人开始让我们走近佳人的现实人生当时的世俗是轻视佳人丽质的于是佳人的命运引遂油然而生看诗歌的结句部分诗人不由发出这样的忧叹低头抬头之间岁月匆匆流逝又是一年岁将暮而佳人的美丽是难