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1、小学一年级科技教案小学一年级科技教案 本文关键词：教案，小学一年级，科技小学一年级科技教案 本文简介：第一课学习折纸飞机教学目标：1.培育学生的动手与动脑实力，激发学生的创建性思维；2.让学生在观看国产飞机图片的同时，增加民族骄傲感与爱国激情；3.让学生学会纸飞机的一些儿常用折法；教学内容：1.引题：有人说，志向是一盏明灯，指引我们由黑暗走向光明，走向胜利。老师想问一下，你们的志向是什么呢？（注：可小学一年级科技教案 本文内容：第一课学习折纸飞机教学目标：1.培育学生的动手与动脑实力，激发学生的创建性思维；2.让学生在观看国产飞机图片的同时，增加民族骄傲感与爱国激情；3.让学生学会纸飞机的一些
2、儿常用折法；教学内容：1.引题：有人说，志向是一盏明灯，指引我们由黑暗走向光明，走向胜利。老师想问一下，你们的志向是什么呢？（注：可以让学生思索1分钟，然后让大家举手发言，亦可点名发言。总之，时间限制在5分钟以内。）老师总结：同学们的志向都很好，希望你们以后多多努力。刚才某某同学说想当一名飞行员，请问谁能描述一下飞机的样子？你能说出几种比较闻名的飞机的名字吗？2.向同学们展示一些儿闻名的飞机的图片，并对中国的飞机予以重点介绍。3.在生活中，我们通过网络、电视等多种途径见过飞机，但是大家可能没有亲自没过飞机。今日，我们来学习一下纸飞机的折法，满意大家的愿望。（由老师示范几种折叠纸飞机的方法，让大
3、家观摩）4.让学生6人一组，运用创建性思维，集思广益地去学习和创新纸飞机的折法。（可以点名让每个小组到讲台上展示成果，由大家进行评比。然后，让大家相互赠送纸飞机，并写上祝愿语）5.可以向学生简洁讲解并描述一下纸飞机的飞行原理，但不要求学生驾驭。（纸飞机的飞行原理与实际真飞机的飞行原理是一样的。即飞机在飞行时，机翼上下的空气运动速度不一样，机翼上快，机翼下慢，依据伯努利流体力学方程（流体速度越快，其压力越小），机翼上下就有压力差，其差就是上升力，将飞机上举而飞行了）6.结束：时间过得真快，这节课就要和大家说再见了。今日我学习了纸飞机的不同折法，并观赏了一些儿闻名飞机的图片。希望大家课后主动思索，
4、创新几种纸飞机的折法，老师可是会嘉奖一朵小红花的哦！好了，下课！教学评价：1.让学生以57人为一组，将小组的纸飞机进行评比，选出最为优秀的一个；2.将各小组选出的纸飞机统一放到讲桌上，让大家互评，选出较好的三个；其次课我爱绿色教学目标：1、初步了解6月5日是世界环境日，知道其简洁寓意。2、通过活动树立小小的环境爱护意识，知道不乱扔垃圾，并且能主动拣拾看到的垃圾。3、知道绿色代表着干净，产生爱护绿色的情感。教学过程：一、老师谈话导入，引起幼儿爱好。1、请你猜猜今日是什么日子？2、老师简洁介绍：每一个有意义的特别的日子，我们都会用节日的方式来纪念它，今日就是个特别特殊的日子世界环境日，在这一天它告
5、知全部的人们，要疼惜、爱护身边的环境，这样我们以后的生活才会更美妙！二、出示PPT白色垃圾1、请幼儿细致观看图片。2、老师提问：请你猜猜这些白色的都是什么？你在哪儿见过，你们家里什么时候也用过它呢？3、老师小结白色垃圾的危害：生活中一次性发泡塑料饭盒和塑料袋，运用起来的确很便利，可是它的危害确很大，首先，用一次性次性发泡塑料饭盒盛装食物餐具中的有害物质将渗入到食物中，危害我们的身体健康。其次，由于它们都无法处理掉，而人们又乱丢乱扔，就会影响四周的环境。4、想方法：用啥装东西更好！引导幼儿依据生活阅历，提出访用竹篮、布袋等环保用品。三、师生探讨四周的环境：1、你居住的小区楼道里干净吗？2、你喜爱
6、四周的菜市场吗？为什么？3、在小区里看到的垃圾有哪些呢？它又是从哪里来的？你喜爱这样的环境吗？4、比一比：你喜爱我们的幼儿园吗？它为什么这么干净？5、老师小结：原来脏兮兮的环境都是我们不留意而造成的，这样的环境大家都不喜爱，所以我们要动员全部的人都来学着爱护干净的环境，让漂亮的绿色留在我们的眼中，赶走厌烦的白色垃圾。四、畅谈：怎样让四周的绿色更美1、说一说：怎样爱护幼儿园漂亮的环境？如在幼儿园要珍惜阿姨的辛苦劳动，不乱扔杂物。2、谈一谈，怎样让家里人也学会爱护环境？激励幼儿宣扬、督促家人不顺手扔东西，少用一次性塑料袋等。3、老师小结：看到干净的，充溢绿色的环境我们都喜爱，这样让人感觉很舒适，所
7、以在日常生活中都要养成不乱扔垃圾的好习惯，而且要提示家里人同样的做到，只要大家都仔细去做，我们四周的环境才会越来越美妙。第三课关紧水笼头教学目标：1、培育学生初步的节约用水意识，教化学生爱惜和爱护水资源。2、引导学生了解人们的生活离不开水。活动打算：脏娃娃、水盆、毛巾、洗衣粉等。活动过程：一：起先部分1、学生随洒水车音乐自由表现自己，自有舞蹈。2、师：“嘘，小挚友们（轻声地），看你们跳的这么喧闹，我就始终在纳闷儿，洒水车用什么作用呢？它是干什么的？”二：基本部分一、娃娃变干净了1、师：“哦，原来洒水车是给公路洗澡的！在洒水车后面的大水壶里装着很多的水呢，这样才能保证有足够的水源来给公路大快朵颐
8、的洗个干净！原来水的作用还真不小呢！”2、师：“对了，我心爱的玩具布娃娃被我玩的脏兮兮的了，就像一个灰老鼠一样（出示布娃娃），难看死了，小挚友们快帮我想个方法吧！怎样才能变干净呢？”3、老师洗娃娃：将娃娃放在水盆中洗干净，用毛巾擦干，并让孩子们看看娃娃有什么新改变？二、奇妙的水启发幼儿探讨水在我们生活中的用处和危害1、水的用处水能喝、能洗东西，人与动物、植物都离不开水2、水的危害a、水多造成洪水，冲垮良田、房屋、树林、桥等。如印度发生的印度大海啸、中国在多雨季节发生的洪水等。b、水少造成干旱，人们不能因水，庄稼干枯等三、观赏故事我强的梦1、老师有感情的讲解并描述故事。2、引导学生依据故事内容探
9、讨：a、水龙头的作用是什么？为什么要关好水龙头？b、假如发觉水龙头在滴水，该怎么办？c、学习儿歌关好水龙头关好水龙头自来水，哗哗流，小挚友，忙回头，踮起脚，伸出手，拧呀拧，扭呀扭，用力关好水龙头，节约用水记心头。三、结束部分1、师：“小挚友们，水的作用可真大，小挚友们渴了要喝水，鱼儿离不开水，花朵也须要水；水还能帮助小挚友们讲卫生、变干净，所以我们应当疼惜水资源，不能奢侈！”2、师：“现在，我们就先去洗洗手，然后一起站整齐的队伍，去喝水吧！”四、活动延长1、老师激励学生保持清洁，用正确的方法洗手，养成良好的卫生习惯。2、视察科学区内植物的生长，通过学生自己管理，了解植物的生长离不开水。3、提示
10、学生多喝水，保持身体健康。（留意是适当的喝水，过多的饮水会引起幼儿的水中毒，饮水过度会造成学生体内的盐分过稀，导致出现全身无力等水中毒现象）第四课了解空气教学目标1、发觉生活中常见的利用空气也占据空间的例子，体验身边事物的重要性。2、知道空气是占据肯定空间的，是不能随意缩小的。3、知道空气的质量比水轻，能浮现来。4、知道空气是有压力的。教学过程一、导入新课1、今日，我们要一起探讨一个人最不能缺少的东西空气。空气大家每天都在接触，你了解空气么？2、空气每时每刻都存在我们的身边，你有什么方法证明空气的存在?3、先不急着探讨，先来看看一个纸团的隐私。二、学习新课1、相识空气占据空间的隐私。(1)试验
11、一果我把纸团放在杯子里，再把杯子反扣进水槽，你认为杯子里的纸团会湿吗？说说看为什么？有的同学说纸团会湿掉，有的同学说不会，原委结果是什么呢？下面请一位同学证明给大家看，看看哪种说法是对的？（学生演示）（2)试验二班上哪个同学肺活量大？我请他来吹一个气球。这里有一个塑料瓶，还是那个气球，把它放在瓶子里，再让他吹看看。你发觉了什么问题？既然发觉了问题，就要想方法解决，你们小组能说明吗？(3)做了两个试验了，你发觉了空气的什么性质？(4)关于空气你还知道些什么？还有哪些问题？把它们记在活动记录上。2、指导学生相识空气有质量。（1）把两只吹了气的气球吊在小棒上，保持平衡，刺破一个，你认为会发生什么改变
12、？（2）说明白空气还有什么？（3）这个试验还可以怎么做？3、空气所占据的空间不能随意压缩。(1)试验一大家都玩过气垫的玩具，你玩的时候是什么样子的？用手轻轻压一下模拟小气垫，你发觉了什么？怎么说明呢？(2)自我设计试验我们的试验对吗？用橡皮和针筒设计个试验，再来验证一次，看看我们的试验结果对不对。(3)我们又发觉了一个空气的新性质：空气可以压缩，压缩空气有弹性。4、空气与其它物体的性质对比。（1）还记得我们三年级时了解过的固体和液体么？（2）谁来说说固体、液体和空气在性质上有什么区分？（3）书上的表格请你们探讨以后填写。（4）学生汇报与补充。三、巩固新课（1）今日我们了解了空气的性质，其中有一
13、种在我们的生活重运用的特别多，就是压缩空气，你知道我们的生活中哪些地方用到了压缩空气？（2）他们是怎样应用的？（3）想不想做一个压缩空气的玩具？（4）老师讲解三种玩具的做法，并简要介绍原理。四、作业（1）完成一个压缩空气的玩具。第五课空气也是生命之源教学目标1、知道空气和水一样，也是生命之源，要防治空气污染。2、了解爱护干净的空气，就是爱护我们自己。情感、看法与价值观：3、从身边的环境改变和动植物改变意识到空气对人类、全世界的重要性。4、空气和生命是密不行分的。教学重难点重点：空气也是生命之源，我们有责任爱护它。教学打算空气污染的图片，让学生打算有关空气污染的资料。教学过程一、导入新课讲解并描
14、述：我们已经探讨了空气的不少性质，你能总结的说一说吗？提问：世界环境日是什么时候？今日的口号是什么？讲解并描述：其实空气也是生命之源二、学习新课1了解空气和生命的关系。(1)为什么说空气也是生命之源呢？2了解我们四周的空气。空气是我们不能离开的，但是我们现在处在怎样的空气中呢？人类哪些活动会影响空气质量？哪个小组情愿来介绍你找到的资料？人类始终不断的在污染着我们赖以生存的空气。空气的污染我们看不到，空气受污染后会给我们带来什么危害？（4）我们四周的空气现况是什么样的，我们可以去调查一下。（5）室外的空气我们可以从哪些方面调查？（6）室内的空气我们又可以从哪些方面调查？（7）将我们调查到结果记录
15、下来。（8）老师介绍表格记录方法。三、巩固应用1、空气被污染了，而且还在不断污染着。我们能做什么呢？2、净化空气，我们还能做些什么？四、作业1、出一份爱护、防治空气污染的小报。教学效果板书设计：空气也是生命之源第六课可爱的玩具蛇教学目标：1、学问与技能：能运用造型元素和手工立体造型方法设计制作”玩具蛇”。2、过程与方法：在观赏中感受作者创建美的情感；在尝试材料妙用中，发展创新思维。3、情感、看法、价值观：感受美术与科技结合的简洁道理；在共享中感受胜利乐趣。教学重点：从平面到立体的设计、装饰过程。教学难点：材料的选择与妙用；纸蛇会跳舞的科学原理。教学时数：1课时教学方法：情境教学法、启发谈话法教
16、学打算：各种材料制作的玩具蛇。相关工具材料。课件。教学过程：一、听听蛇的故事，导入新课。1、讲“蛇和乌龟的故事”，激发学生爱好，导入新课。师：一条大蟒蛇和一条小毒蛇是挚友。这天他们在路边发觉了一只巨大的乌龟。蛇兄弟想，这么大的个儿，可是一顿美餐啊。蟒蛇说：我来应付他。于是蟒蛇施展自己的绝技，用身体将大乌龟牢牢地缠住。而大乌龟早已将身体缩进了壳里，任凭蟒蛇怎么缠绕，也无法损害到大乌龟。泄气的蟒蛇，气喘吁吁地爬到了一边。大乌龟谨慎地露出脑袋，在他露出脑袋的那一瞬间，小毒蛇闪电般地在乌龟脑袋上咬了一口，大乌龟又连忙缩回壳中。但是几分钟后，大乌龟因为中毒而死了。蟒蛇说：哇！我花了那么大力气也没能损害乌
17、龟，你却轻而易举地办到了啊。小毒蛇说：因为我了解他的要害。提问：同学们，你们喜爱蛇吗？（生：不喜爱）这节课，老师和同学们一起学习制作令人宠爱、好玩的“玩具蛇”。（出示示范作品，板书课题：可爱的玩具蛇）二、了解蛇的学问，形成相识。1、观赏课件里的蛇，你相识哪几种蛇？2、蛇有什么形态特征？（三角形的头，圆而瘦长的身体，尖尖的尾巴）（指名汇报，师小结、板书：头三角形身体圆而瘦长尾巴尖尖）3、以平面与立体表现的玩具蛇和生肖蛇给你什么感觉（可爱、雅致、好玩、夸张、拟人）4、想一想，蛇怎样变，形象才可爱？二、设计玩具蛇，突破难点。1、观赏老师手中各种玩具蛇，猜一猜，它们是怎样做出来的？2、找一找：哪些材料
18、像蛇，具有能弯曲、圆而瘦长的形态特征。哪些材料经过组合，能设计玩具？3、试一试：参考教材的制作步骤。也来设计制作一条玩具蛇。（老师简洁示范，直观教学，突出教学重点）出示课件“步骤”：A、在彩色卡纸上起稿，留意蛇外形的大小。B、添画，剪开。运用学过的线条、花纹为小蛇添花纹，留意花纹应随着蛇的身形有疏密的改变。C、扎或吊起来。用削好的铅笔尖的尾部在蛇的尾部扎个小孔，立好，再用橡皮泥做个底座固定好。完成。4、想一想：如何装饰才可爱？三、嬉戏体验通过“玩一想一说”等嬉戏活动，使学生了解纸蛇会跳舞的科学原理。同时相识到蛇身体的弯曲度、长短度，还有风力会影响蛇跳舞的快慢，从而学会反思自己的作品的胜利与不足
19、。1、为什么蛇会跳舞？有什么样科学道理？2、小博士的话：纸蛇一抖动，就失去平衡，跳起舞来啦！3、纸蛇怎样才能跳得好看？留意蛇身体的弯曲度、长短度，还有风力会影响蛇跳舞的快慢。四、参加评比，共享欢乐：谁的玩具蛇最可爱？（互评、自评相结合）评价要点：1、我（你、他）的玩具蛇会跳舞；2、我（你、他）的玩具蛇有美丽的花纹；3、我（你、他）的玩具蛇造型、色调花纹、材料的选择别出心裁。五|、小结：师：这节课，你有什么收获？生：我体验了设计、制作、共享的乐趣，学会关注身边的材料妙用，敢于尝试。第七课变废为宝教学目标:1.懂得节约资源是削减垃圾的根本途径.2.相识循环再造的概念,懂得物尽其用,废物利用.教学打
20、算:各种各样的废纸盒录音机磁带教学过程:1.组织学生听音乐玩嬉戏.2.发觉地上有很多的垃圾,老师和学生一起分析缘由和好坏.3.嬉戏:变废为宝规则:老师将学生组织成一个纵队,将发觉的纸盒从第一个学生手中传出,当音乐停了,拿着纸盒的学生将以最快的速度,用纸盒动手做一个玩具.看谁做得又快又好.4.嬉戏反复进行.5.展示学生作品.6.老师小结.第八课纸杯娃娃教学目标一、学问与技能：1、了解纸杯娃娃的基本构造；2、初步驾驭分割、组合等基本制作方法；3、能设计自己喜爱的娃娃，并能根据设想制作。二、过程与方法：能在设计、制作过程中相互评价、反思发觉自己的不足，进行适当的改进。三、情感、看法与价值观：1、通过
21、设计制作，享受制作的乐趣，感受合作的力气和乐趣，体验创建魅力；2、通过废弃纸杯再利用渗透环保意识和环保实力；3、通过对作品的评价沟通，培育学生的审美情趣和创新意识。教学重点：驾驭纸杯娃娃的制作方法。教学难点：分割、组合等基本的制作技巧并有所创新。教学打算：调查表、几个一次性纸杯、课件教学过程：一、沟通信息，引入课题1、师：上周老师布置大家去收集废弃的纸杯并调查了家里一周运用一次性杯及处理方法的状况，现在请大家沟通一下。2、学生沟通，师随机评价，补充资料（课件出示）3、创设情境，揭示课题（1）师：我也带来了一个大纸杯，（出示实物）它哭了，哭得可难过了，为什么呢？原来它的主子用它喝茶后，说它没用处
22、就把它扔了。同学们，莫非它只能被扔掉或卖掉，真的没用处了吗？赶快想个方法帮帮它吧！（2）学生出办法，开阔思路，老师随机评价。（3）揭示课题：师：原来只要动动脑，动动手，纸杯能做出这么多东西啊！这节课我们就学习用纸杯做个娃娃。老师从书上、网上找了几个纸杯娃娃，你瞧：（出示课件）二、表达沟通，自主设计1、师示范：老师看了这些图片，也想用这些纸杯来个超级变变变，看清晰了，我要变了。2、自主设计娃娃的样子。4、表达沟通三、探讨制作，合作加工师：（过渡）接下来请同学们发挥你的聪敏才智，发挥你的想象力，利用这些废旧纸杯创建出更多美丽精致的娃娃。不过，动手之前看看友情提示。1、友情提示1、先设计后制作；2、
23、组内进行合理的分工；3、完成之后，给作品起一个名称，写在评价表上；4、要特殊提示大家的是：操作时肯定要留意平安，当心别把手弄破；5、老师这里有一个废品回收站，你不用的材料可以分类放到回收站，假如有须要也可以到回收站进行资源共享。2、分组活动：（1）、老师一同参加，要留意到后面几组的同学，适当指导，提示学生要留意多沟通，主动尝试，刚好激励敢于创新的学生，发觉问题刚好订正。（2）、老师看到大多同学都已经完成，就组织参观作品。四、反思评价，延长拓展师：同学们的手真灵活，都已经做好了。1、组织学生评价师：接下来，我们请每组选派代表上来介绍作品，介绍时要把作品名称和作品特色说清晰。其他同学当评委评一评：
24、设计上，制作上等。相机激励：不错！你们的作品很有创意！你们合作得很好！信任下一次你们会有更好的作品。你们的作品真精致啊！你说得多好呀！今后接着努力！2、整理课桌，回收废品出示眉飞色舞的大纸杯：你们看，这个纸杯有什么改变？为什么？（能被再次利用）3、组织学生评估师：（过渡）刚才大家在制作过程中表现都很好，下面请你们完成评估表。4、拓展延长1、做好后，这些娃娃还可以怎样进行美化，改进？2、小结：今日这堂课，同学们利用一些废旧纸杯加上自己的聪慧才智，制作出了精致的小制作。其实，我们身边有很多的废弃物都潜藏着被再塑造的条件，只要通过大家的慧思巧手，它们都可以化腐朽为神气。（出示废品制作的作品的图片），
25、课后去试试看，用你的作品来装饰自己的家。五、组织大家下课后相互参观作品。五、教学反思本节课我设计了“沟通信息、引入课题表达设想、自主设计探讨制作、合作加工反思评价、延长拓展”等教学环节，并力求突出以下几点：1、培育学生多渠道收集信息实力。2、充分利用沟通评议，实现互动学习，促进技术思维。详细包括：（1）设计图的沟通评议（2）作品的沟通评议（3）问题和体会、发觉的沟通评议3、多途径培育学生创新思维（3）通过课前调查、作品展示拓展学生思路（4）设计过程中激励创新（5）作品沟通注意特色介绍（4）课尾的拓展延长我认为本节课较好地完成了教学设想，学生的自主学习爱好很高，从小组沟通环节可以看出学生对问题的
26、思索和问题解决方法做了充分的打算，小组间的协作互助体现得特别好，沟通的方案和展示的成果质量较高。学生在课堂上保持了学习的主动性，乐于去接受不同的方法，达到了预期的学习目标。1、沟通信息、引入课题环节通过调查家里运用一次杯及处理状况，并搜集信息分析利或弊，让学生了解作品制作的意义，激发学生的需求和爱好，并拓展学生的设计制作思路，为整个技术活动作好铺垫。同时，为了让学生尽快进入学习情境，我创设了大家帮助哭泣的纸杯娃娃的情境，学生很快地进入了学习情境，由对问题的爱好转而进入对问题的探究。第一环节我也注意渗透了废品利用的意识。达到了教学设计的预想。2、表达设想、自主设计环节，将全班分为10个小组，每小
27、组4人，课堂上学生以小组为单位，主动思索，大胆设计，有做可爱的小姑娘，有做威猛的将军，有做稚嫩的小士兵。小组内的探讨、沟通气氛特别高涨，因此在学习的主动性和学习的合作性上，达到了教学设计的预想。但由于老师的示范好玩，学生对示范的作品印象过深，还是摆脱不了思维的定势，这是缺憾的地方。3、探讨制作、合作加工环节，小组内相互帮助的气氛比较高涨，各小组特别团结，自始自终都体现出团队精神，同学们在协作学习上又有了新的收获。但学生制作的时间太少了点，不得不匆忙了事，影响了质量。4、反思评价、延长拓展环节，同学们在介绍作品和评价中发觉了还存在须要改进和完善的地方，同时拓展到利用其他废品做小制作，这样就达到了
28、“让学生的学习内容不断深化，让他们的思维有了一个更广袤空间，让我们的学生带着问题离开教室”的目的。总之，教学中我注意了学生的设计实力和创新思维的培育，以作品设计制作为活动载体，学生参加了调查、设计、制作、评价等技术活动的全过程，通过多种途径，培育学生的创新思维和创新精神，发展学生的技术思维。同时，我觉得过程性评价和自始自终渗透环保意识的做法感到比较胜利。第九课用橡皮泥制作瓢虫一、活动目标：1了解瓢虫的外行特征，学习用橡皮泥制作瓢虫。2发展学生的搓，捏，团，压等动作技能，熬炼手部动作的敏捷性二、打算活动：红，黑，橡皮泥捏成的瓢虫一只，各种瓢虫图案一份。三、活动过程：（一）出示图片1提问：你们看，
29、今日老师请来了谁（瓢虫，先出示7星，介绍完之后再引出他还有许多挚友，我们来看看都有些谁。他们长的什么样？2你们细致看看，他们长的那些地方是一样的，哪些地方是不一样的？（形态一样，背上的花纹不一样）3逐一介绍瓢虫：这只背上的花纹是怎么样的-它叫XX瓢虫（7星是益虫，其它都是害虫）。4老师指着图让幼儿集体说一遍瓢虫的种类。（二）出示橡皮泥范例，吸引学生留意1今日老师用橡皮泥做了一只瓢虫，看看这只是什么瓢虫？2探讨瓢虫的制作方法，老师依据探讨的结果来进行示范。（可把身体各部分都先做好，再组装上去）。用红色搓成半球体行当做身体。用黑色橡皮泥搓成6条圆柱体当脚，连接在身体的两边，再加上触角。用黑色橡皮泥
30、撮成几个小圆，压扁，贴在瓢虫的背部。3幼儿动手制作，老师向有困难的学生供应帮助。4陈设作品，学生观赏。请做好了的学生将作品摆在展览区，其他小挚友可以来欣赏（双手藏在身背后）最终将做的好的几只点评（这只是谁做的，这叫什么瓢虫，哪里最可爱，我们给他取个好听的名字）第十课手工小风车一、教学目标1、学习看图制作小风车，提高动手实力。2、在老师剖析范例的情境下，探究了解风车的制作方法，采纳例推的方式，视察制作风车的图示。3、在制作的过程中，积累操作的阅历，尝试有目的地解决困难。二、教学打算风车范例、正方形纸、剪刀、铅笔、钉子。三、教学过程（一）老师出示范例，引导学生视察。1、这是什么？你想做一个风车吗？
31、2、做一个风车，须要哪些材料呢？（二）剖析风车，探究了解风车的制作过程，并尝试用图示来表示。1、老师将完整的风车的样子画在黑板最终的位置上，并剖析第一步，将固定的钉子取下，“你们猜猜这只风车会变成什么样子？”2、老师打开一个三角形的角“风车现象变成了什么样子？”“那我们用什么样的图示表示出来呢？”3、逐一探究风车的制作过程。“假如将几个角都打开，你们会看到什么呢？”老师打开全部的角“你们发觉了吗？这是什么形态的？”这一个图形是什么形态的？我们应当画什么呢？怎样表示这些剪开的开口？重点引导幼儿视察剪的位置。“在开口未剪的时候，应当是什么样的？用怎样的图示表示？老师将图示按正数的依次编好，帮助学生重新整理完整的制作过程。（三）学生看图示制作风车，老师巡回视察并进行适当的指导和帮助。（四）嬉戏活动：风车转转转带领学生拿着制作好的风车到操场活动。第29页 共29页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页