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1、-最新资料推荐-1/4 小学体育论文:小学体育教学中游戏的应用 小学体育教学中游戏的应用 随着体育新课程改革的不断深入,在小学体育课堂教学中,游戏教学占了很重要的位置,也得到了很好的推广。教师通过游戏教学,可以把一些内容简单化和趣味化,从而激发了学生的学习兴趣,让学生在游戏中来完成体育课堂教学中的各种技术动作,同时培养了学生机智勇敢、果断的优良品质,增强了学生的自信心和集体荣誉感。体现了体育新课程改革中让学生在玩中乐、乐中学的这一教学理念。游戏可以是准备活动,可以是课堂教学运动量的提高,也可以是完成新授课的练习等等。但是在体育课堂教学中,如何运用游戏来提高体育的教学质量,也是值得体育老师一起来
2、探讨的一个问题。在这里,本人结合自己的教学实践和反思来谈谈自己的看法。一、安全是游戏教学保障的根本 体育游戏具有竞争性和趣味性强的特点,特别是在游戏比赛的时候,学生的好胜心强,在比赛的时候可能不太注意周边的安全隐患,所以教师要树立起安全第一的思想。在做游戏时必须考虑到以下几点:1、雨后场地湿滑,避免做奔跑游戏,2、投掷方向一定是空地或墙壁。记得一次公开课上,一教师上沙包投准,在操场中间设计投准目标,学生分别站在两边投准,最后一学生在该游戏中被沙包砸到了眼睛。3、负重行走一定要考虑到学生的身体条件。如设计抗洪抢险,沙袋如果太重,很容易造成腰部拉伤。4、游戏的路线与方向一定要明确,否则学生在奔跑的
3、过程中很容易撞到对方。当然,体育游戏教 学在一定程度上都会有安全隐患,这就要求教师在设计游戏时一定要考虑周到,把安全隐患降到最低。二、游戏内容的选择 游戏有好多种内容:有发展速度的游戏,如:跑贴报纸、猫捉老鼠、看谁动作快等;有发展力量的游戏,如:抗洪抢险、滚球入门、跳书包等;有培养耐力的游戏,如:寻找目标、迎面接力、运球接力赛等;有训练灵敏的游戏,如:听数抱团、斗鸡、跳绳、传球等。虽然体育游戏的形式多样,但并不是任何形式都适合教学活动,为了便于教学和取得教学的良好效果,在选择游戏时要注意以下几点:1、游戏的内容 在体育教育教学活动中,游戏的运用必须要在内容和形式上做好选择,根据教学内容的需要,
4、要选择具有教学目的和教育意义的游戏,这样才有利于教学任务的完成,发展学生的身-最新资料推荐-3/4 体素质和基本活动能力和增强学生体质。对那些无意义的、对学生影响不好的、有损学生身心的游戏,我们就要坚决杜绝。2、游戏的趣味性 在游戏教学设计时,应根据小学生的身心特点制定与之相符的趣味性游戏,这样才能够很好的调动学生参与游戏的积极性。如果一个教师上完一个游戏,学生都觉得不好玩,那这个游戏就没有意义了,我们在设计游戏的时候,学生玩过一次还想再来一次,那这个游戏就有它的吸引力和趣味性所在,这样才能激发学生参与游戏的兴趣,在 游戏的过程中才能完成教师所制定的教学目标,使学生在课堂上即玩的开心,又能学到
5、老师安排的知识。3、游戏的难度 在体育游戏教学中创设情境和场地器材的简洁、安全等都可以激发学生的兴趣,调动学生参与游戏的热情。好的游戏非常多,无论是从形式上或内容上都很新颖而富有吸引力,但不是每个好的游戏都适合小学生,因为有些游戏组织方法较复杂或者需要较大的场地和器材,教学起来实在不方便,这样的游戏我们最好不选用,以免达不到预期的教学效果。三、游戏活动量的控制 在选择游戏的时候,教师应根据小学生的身心特点来选择,游戏活动量的大小,直接影响到游戏的成败。小学低年级儿童的心脏发育比血管发育得迟缓,支配心脏活动的神经部分兴奋性较高,心跳比成年人快,如果不合理安排游戏的活动量,直接会影响到学生的身心健
6、康,也影响到一节课的效果。其次,在一节体育课里也不能乱插游戏,比如教师在设计一节课的时候,想把一个游戏放在准备活动部分,以达到游戏热身的效果,但是如果直接就把一个活动量较大的游戏来做准备活动,这样就违背了体育活动的科学原理,在体育课上,学生的心率应是逐渐上升逐渐下降,游戏一开始就过于剧烈,那么就可能使心脏机能衰竭。因此,为促进儿童身体的迅速发展,教师应合理地安排游戏的运动量。在小学体育教学中,巧妙的运用游戏教学,使学生玩的开心教师教的省心。不但营造了一个非常良好的课堂氛围,还确保了体育教学的质量与效果,因此,教师在体育游戏设计的时候,必须要考虑体育游戏应注意的事项,把握好体育游戏的策略与原则,只要这样,游戏在体育课堂教学中才显得更为重要。