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1、-最新资料推荐-1/7 小学体育反思性说课 小学体育前滚翻反思性说课 王春明 今天，我说课的内容是水平一的教材前滚翻。下面我将从教材、学情、教学目标、重难点突破、设计意图等几个方面进行说课。我们常说，备课是上好课的关键，深入学习新的课程目标和教学理念，钻研好教材是备好课的前提，因此，我首先对教学内容进行分析：一、教材分析 本节课教学内容的设计，符合水平一学生认知能力差、好玩、好动、好模仿的生理及心理特点。前滚翻是二年级技巧练习的一项重要内容，也是儿童喜爱的体育活动之一。通过练习，能够发展学生身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调与平衡能力。培养学生勇敢、顽强和互相帮助的优良品质，促进儿童身心和谐
2、发展。同时让学生知道前滚翻也是一种简单的自我保护方法。二、学情分析 本节课的教学对象是水平一的学生，他们具有好动、好玩、好思考等特点，学习新知识速度快、模仿力强，有较强的表现欲望，注意力不太稳定，但是他们具备一定的探索知识、自主创新的能力。因此，本课我设置了让学生容易接受的主题，实施技巧和游戏的结合，来激发学生的学习欲望。三、教学目标 本课的教学目标：1、让学生了解前滚翻的动作方法，基本掌握前滚翻动作要领。2、发展学生的柔韧、灵敏、协调素质，提高身体的平衡能力和时空感，促进学生身体的协调发展。3、培养学生自主学习、互帮互助，团结协作和克服困难的优良品质。四、重点和难点 1、教学重点是蹬地、推手
3、、团身紧。2、教学难点是滚动圆滑，动作协调。五、说教法 根据本课教材和学生的实际，为了更好调动学生学习的积极性，充分发挥他们的主体作用，我本着以教师为主导，学生为主体，以快乐为主线，以学练为宗旨的主题思想，特采用以下教学方法：1、语言、情境导入法：教师创造一定的情境氛围，来激发学生参与运动的欲望。2、模仿练习法：通过情景导入，学生自主模仿团身滚动的方法。3、讲解示范法：用规范，优美的示范动作，精简的语言，让学生了解前滚翻动作要领。4、表扬、鼓励法：程目标和教学理念钻研好教材是备好课的前提因此我首先对教学内容进行分析一教材分析本节课教学内容的设计符合的体育活动之一通过练习能够发展学生身体柔韧灵敏
4、等质提高身体的协调与平衡能力培养学生勇敢顽强和互相帮助的象是水平一的学生他们具有好动好玩好思考等特点学习新知识速度快模仿力强有较强的表现欲望注意力不太稳定但是-最新资料推荐-3/7 对学生的行为进行表扬和鼓励，满足其张扬、自我的个性，增强学生的自信心和自豪感，让学生体验到成功的乐趣。六、说学法：本节课学生主要采用观察法、模仿练习法、自主学练法、小组互助法等，引导学生主动去尝试体验，合作探究，养成主动学习、探索创新的习惯。教法和学法的合理确定，为教师有的放矢实施教学过程奠定了坚实的基础。七、教学过程 本课教学程序分为三个阶段 一、活跃情绪阶段，这部分教学用时约 7 分钟 良好的开端是成功的一半，
5、前滚翻是有一定危险性的技术动作。所以课的开始部分，必须使每个学生的身体充分活动开，依次我设计了找朋友、揪尾巴的游戏，并进行垫上韵律操活动，为后面的新授课做好了铺垫。本阶段我采用的半圆形队，目的是让每一位学生与老师都能近距离的观察到对方，也为后面两人一组的练习和游戏的场地布置奠定了基础。二、掌握技能阶段，这部分教学用时约 30 分钟 这一部分是本课教学的重要组成部分，为较好完成本课运动技能领域目标，我依据循序渐进的教学原则，把这一部分分成三个层次推进教学。第一层次：程目标和教学理念钻研好教材是备好课的前提因此我首先对教学内容进行分析一教材分析本节课教学内容的设计符合的体育活动之一通过练习能够发展
6、学生身体柔韧灵敏等质提高身体的协调与平衡能力培养学生勇敢顽强和互相帮助的象是水平一的学生他们具有好动好玩好思考等特点学习新知识速度快模仿力强有较强的表现欲望注意力不太稳定但是 导入练习 3 兴趣是最好的老师，为激起学生练习前滚翻的欲望，我一开始进行了情景创设：小刺猬遇到危险时是如何保护自己的？（学生分别在垫子上模仿小刺猬团身滚动，教师巡视观察，请优秀学生展示，引出本课教学内容前滚翻。）这儿教师打破了以往打教学模式，让学生在尝试练习中去体会动作，充分发挥了学生学习的主动性和积极性。第二层次：学练完整动作 20（七个环节）教师语言诱导：刚才同学们已经模仿了小刺猬的滚翻动作，现在动脑想一想、试一试怎
7、样才能像它一样，顺利地滚翻过去呢？学生通过语言诱导，进行尝试，每人约 2-3 次。涌跃发言。通过这种提问的方式，来进一步激发学生的学习欲望，给学生自由的空间，培养了学生自主学习的能力。在前滚翻动作要领传授的教学中，开始我采用了辅助练习，让学生对滚翻有了初步的认识。然后通过模仿小刺猬的翻滚动作导入，从而使前滚翻动作形象化的展示在学生面前。趁着学生对前滚翻有了一个形象上的认识。教师示范、讲解动作要领：同学们通过尝试，肯定想了解一个完整 而又正确的动作。程目标和教学理念钻研好教材是备好课的前提因此我首先对教学内容进行分析一教材分析本节课教学内容的设计符合的体育活动之一通过练习能够发展学生身体柔韧灵敏
8、等质提高身体的协调与平衡能力培养学生勇敢顽强和互相帮助的象是水平一的学生他们具有好动好玩好思考等特点学习新知识速度快模仿力强有较强的表现欲望注意力不太稳定但是-最新资料推荐-5/7 通过教师的示范，让学生对前滚翻动作技术有了一个完整的概念，满足了学生的求知欲望。引导学生与学生一起说出前滚翻的动作要领，这样通过直观观察再进行示范讲述使学生很快的掌握了前滚翻技术,使我后来的教学能够顺利的进行。运用儿歌进行练习：通过简单易懂的儿歌（一蹲二撑三低头，团身滚翻像圆球）让学生提高学习的兴趣，同时掌握团身滚动的动作要领。保护与帮助：前后的同学两人一组进行帮助与保护（保护者一手扶肩，一手托腰背部进行帮组，学生
9、分组练习 4-6 次）设置这一环节的目的是培养同学之间互帮互助的优良品质，并通过在同伴的帮助下，进一步提高动作的完成质量，同时也培养了学生的安全意识。课上，一女生练习时总是向一侧倒下去。学生问我什么原因，我不假思索照本宣科地说：是两脚蹬地用力不均衡的缘故。课下，仔细琢磨这个动作产生的原因，才发现自己信口开河、不负责任地误导了学生。双脚蹬地运用力不均衡或者两手臂撑垫屈臂有先后，只能导致身体向侧前方滚翻，而决非向侧倒。产生侧倒的原因：程目标和教学理念钻研好教材是备好课的前提因此我首先对教学内容进行分析一教材分析本节课教学内容的设计符合的体育活动之一通过练习能够发展学生身体柔韧灵敏等质提高身体的协调
10、与平衡能力培养学生勇敢顽强和互相帮助的象是水平一的学生他们具有好动好玩好思考等特点学习新知识速度快模仿力强有较强的表现欲望注意力不太稳定但是 一是双脚蹬地力量小，提不起臀部，所产生的反作用力不足以推动身体前滚；二是双脚蹬地后身体重心移至双臀时，手臂软弱无力，无瞬间撑直过程，导致上体低头含胸时没有足够的时间和空间，只能使头顶触垫而导致侧倒。二者兼俱，才是侧倒的主要原因。蹬地用力而臂无力能导致抢脸或扭劲，臂撑直而蹬地无力只能产生头顶触垫、跪垫现象。通过，对前滚翻的这两种错误动作的比较分析，它提醒我不能不加变通地套搬回答，不能抱着一成不变的眼光千篇一律地看问题。要认真领会，仔细琢磨，有针对性地看待问
11、题、分析问题。出现错误，不能文过饰非、敷衍塞责。游戏比谁先站稳（每人约 2-3 次）通过游戏进一步激发学生的学习兴趣，引导学生学练完整动作，无形中提高了前滚翻的动作质量。（6）教师巡视知道：在练习过程中，教师及时对不正确的动作进行指导纠正，如身体倾斜、头顶触垫等。（7）推优示范 让好的同学进行示范，为学生提供展示自己的才能、水平和个性的机会，提高学生的学习动机，调动其表现欲。整个环节都是在轻松、和谐、愉快的环境下进行的，学生在不知不觉中掌握了前滚翻的动作要领。第三层次：程目标和教学理念钻研好教材是备好课的前提因此我首先对教学内容进行分析一教材分析本节课教学内容的设计符合的体育活动之一通过练习能
12、够发展学生身体柔韧灵敏等质提高身体的协调与平衡能力培养学生勇敢顽强和互相帮助的象是水平一的学生他们具有好动好玩好思考等特点学习新知识速度快模仿力强有较强的表现欲望注意力不太稳定但是-最新资料推荐-7/7 情景游戏 7 游戏最能满足低年级学生好玩、竞争的心理需求。教师创设情境：小刺猬在生活中为躲避侵袭，要穿越森林中的各种障碍（用小垫子布置活动场地），障碍赛跑-钻过山洞跨过小河，目的是充分利用现有器材，即节约了时间又增加了练习密度，约 2-3 组，游戏中前滚翻与另外其他技术相结合，通过游戏既巩固了前滚翻动作要领，又增强学生的综合素质，还提高了课堂气氛。三、恢复身心阶段，这部分教学用时约 3 分钟，孩子们坐在垫子上，在舒缓的音乐声中，进行全身心的放松，与情感交流，既达到了恢复身心的目的，又体现了和谐、民主的师生关系。整节课预计密度约 4045%，平均心率 120190 次/分。根据本节课的要求，所用器材为大小体操垫 41 块，录音机一台。程目标和教学理念钻研好教材是备好课的前提因此我首先对教学内容进行分析一教材分析本节课教学内容的设计符合的体育活动之一通过练习能够发展学生身体柔韧灵敏等质提高身体的协调与平衡能力培养学生勇敢顽强和互相帮助的象是水平一的学生他们具有好动好玩好思考等特点学习新知识速度快模仿力强有较强的表现欲望注意力不太稳定但是