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1、 吹塑纸版画说课稿2篇四年级美术吹塑纸版画说课稿 我说课的内容是六年制小学第九册第20课吹塑纸版画（上海版）。我预备从教材分析、教法应用、学法指导和教学程序四个方面加以说明。 一、教材分析 1、地位、作用、内容 吹塑纸版画已成为儿童美术教育的重要内容之一，它是绘画与手工相融的一种艺术表现形式，由于它具有较强的表现力，能创作出较好的画面效果，能让学生充分感受和体验创作的乐趣，因此对于提高儿童动手动脑以及创新和实践力量起着重要的作用。本课以吹塑纸版画的制作为主线，辅以观赏和具体的讲解，使学生从吹塑纸版画审美与创作中，感受到吹塑纸版画艺术的美，从而进一步提高进展审美制造的愿望。 2、教学目标 依据教
2、学大纲和教材要求，本着使学生提高对美的感受力量和艺术制造力量，培育学生形成良好的思想品质，确定本节的教学目标为： 学问目标：把握吹塑纸版画的制版和印制方法。 力量目标：培育学生的想象、动手、制造思维力量。 3、教学重点和难点 由于吹塑纸版画是手工和绘画的综合体，确定本课的重点是吹塑纸版画的制版和印制方法；因吹塑纸质地比拟软，用圆珠笔用力在吹塑纸上划过，其外表即可留下大小宽窄不同的点、线、面，可制作出丰富的版画效果，而学生绘画水平和用力匀称程度不同，所以把教学难点定为版画创作中点、线、面的安排。通过以上教材分析，为使全体学生到达教学目标，我预备用以下教学方法。 二、教学方法 依据本课的性质及学生
3、特点，我主要实行“演示法叙述法练习法”，以各种精致的版画范画为线索，充分动用教具，采纳观赏、演示、叙述、练习、归纳相结合的教学方法。在教师现场演示吹塑纸版画制作的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性熟悉上升到理性熟悉，使每个学生都能参与到动手动脑的积极思维中，真正做到面对全体，从而优化课堂教学，提高课堂效率。并让学生相互评述、沟通，互找优缺点，这样多法并用，既培育了学生分析作品的力量，又启发了他们的思维。 三、学法指导 吹塑纸版画是一种表现力力较强的艺术形式，需要较好的绘画技能、动手力量和制造思维，要想让学生在短时间内制作出吹塑纸版画是一件不易的事，因此，本课利用大量版画范画的观赏，在课堂
4、中创设情境，利用教师在现场制作过程的演示，激发学生兴趣，利用叙述法、练习法，使学生自画、自刻、自印，完成吹塑纸版画制作，启发了学生进展制造思维。 无论是教法，还是学法，都全方位地渗透到教学程序中去。 四、教学程序 本节课教学由导入、新授、巡回指导、小结四个环节组成。 1、导入 上课以后，我先引导学生用铅笔在白纸上拓印出硬币的图案，再结合这一日常生活中简洁的例如叙述版画的根本原理、种类，并用多媒体演示多幅版画范画，使学生从中感受到版画艺术的美，引情激趣。从而导出新课吹塑纸版画。 2、讲授新课 为了把学生的留意力吸引过来，上好课，我取一张已刻制好的吹塑纸版，直接涂墨拓印，整个过程当场演示给学生看。
5、当作品完成后，学生立刻兴趣大增，创作的欲望油然而生。 我抓住这个关键时刻，马上叙述吹塑纸版画印制方法的分类（包括用水粉颜料印制和用油墨印制），吹塑指版画刻版的方法（如单版单线阴刻和单版双线阳刻等）等等，本节课我教授的是单版单线阴刻法。 画稿：用泡沫水彩笔直接画在吹塑纸上，我结合印制出的范画，讲解构成画面线条的疏密关系：画面中，哪些地方线条最密集，哪些地方线条最稀，哪些地方不稀不密，即构成画面的黑白灰关系。 刻版：用圆珠笔用力刻画，用美工刀切挖。 印制：将胶磙外表匀称受墨，滚在刻好的板子上，使吹塑纸版画上匀称受墨，然后用宣纸掩盖在吹塑纸上，稍用力压印，未压刻局部呈现墨色，刻凹下去的点和线不着墨，
6、成为白色的点和线，产生阴刻的画面效果，完成作业。 3、教师巡回指导 学生分组制作版画，画稿由学生自主选择、创作，如风景、建筑、动物等，这种形式充分发挥了学生的团结协作精神。教师巡回指导，帮忙学生解决操作中存在的详细问题。 4、课堂小结 择优展现优秀作品，学生相互评述、沟通，互找优缺点。 我对学生的作品进展简洁评述，总结本课所学内容，鼓励学生运用学到的吹塑纸版画学问和技法，在实际生活中去制造美。 本课的时间安排： 导入3分钟，讲授15分钟，学生创作18分钟，小结4分钟。依据详细状况进展调整。 吹塑纸版画说课稿2 一、说教材 “吹塑纸版画”是新人教版义务教育教科美术四年级下册第13课的教学内容。
7、版画是将手工与绘画相融合的一种艺术表现形式。既动手又动脑的制作过程能引起学生深厚的兴趣，培育学生细致精致的劳作力量，开发学生的制造力，让学生得到美的享受和胜利的喜悦。运用吹塑纸做版画，具有取材简单，使用便利，制作简便，见效快的优势。把吹塑纸版画引入课堂，符合学生的年龄和认知特点。 本课属于“造型?表现”学习领域，美术课程标准中的相关要求是：“初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想，激发学生丰富的想象力与创作愿望。”本课是学生初识版画的一课。通过对版画学问的简洁了解，对版画制作的初步体验，为以后连续学习版画打下根底。
8、 二、说学情 四年级学生已经学习把握了一些根本的形、色、肌理等美术语言，本节课的内容就是在学生已有学问和阅历的根底上，连续让学生通过动手动脑学习绘制吹塑纸版画学问。四年级的孩子由于他们的年龄特点，他们具有较高的学习热忱，同时也具备了一些简洁的绘画力量、动手制作力量。同时，四年级学生思维活泼，有主见，所以依据学生的年龄特点在设计教案时要做到设计学生感兴趣的环节，敏捷处理教材。 三、说教学目标 1、让学生了解版画的特点，清晰吹塑纸版画的制作步骤，把握制版的方法和印刷方法。 2、通过观赏、比照、演示、辅导等方法，引导学生体验吹塑纸版画的独特魅力。 3、培育学生的想象力和创作力。 四、说教学重难点 1
9、、让学生初步熟悉版画，清晰版画的制作步骤，并完成制版、印刷。 2、学生如何在吹塑纸上刻画。 五、说教学策略: 通过嬉戏引入新课，用嬉戏的形式让学生明白吹塑纸版画的印刷原理，再用比照的.方法让学生初步感受版画的特点；其次、通过大量的图片观赏了解版画的种类、简洁了解版画历史；第三、通过摸一摸划一划熟悉了解吹塑纸特点；第四、通过教师示范使学生了解把握吹塑纸版画绘制步骤；解决本课重难点；最终通过展评稳固加深对本课重难点的把握。 6、说教学过程 一、激趣引入 拓印嬉戏，体验拓印原理引出版画 1、播放小视频：介绍拓印嬉戏规章。 2、PPT出示不同种类的画让学生快速推断，其中包括版画。 二探究新知 1、了解
10、版画种类、版画历史； 2、熟悉吹塑纸特点，熟悉绘制吹塑纸版画刻制工具； 3、学习吹塑纸版画印制方法 活动二、PPT出示版画种类，引导学生分析观赏不同种类的版画，了解不同颜色的版画。 引出课题吹塑纸版画 活动三、引导学生用眼看，用手摸、画的方法，和一般画纸比拟有什么不一样。总结吹塑纸特性：它和一般画纸比拟，比一般画纸厚、软、有弹性、能用铅笔、筷子、圆珠笔等工具笔划出深浅、粗细不同的线条。 活动四、教师示范版画的完整步骤：1.定稿2.制版3.涂色4.印刷 活动五：分析比拟 教师出示两幅范画，引导学生分析，哪一幅效果好，为什么？从主题的创意、线条的合理应用等方面进展分析。 3、观赏稳固 活动一、PP
11、T课件 出示大师吹塑纸版画作品，引导学生观看大师们是怎样运用丰富的线条、点、面等美术根底根底语言表现版画作品的。 活动二、观赏同龄人用版画表现哪些主题的。 4、学生作业 1、教师启发学生思维：你想要表现什么内容。 2、提出作业要求：（1）以小组为单位确定一个表现主题；（2）线条应用丰富，主体物突出。（3）印刷版面颜色流畅、匀称。 3、教师巡察指导。 五、作业展评 1、以小组为单位推选一到两名学生的作业上到讲台进展评价，引导学生依据作业要求去评价。 2、教师出示绘制印刷过程中消失的问题作品（刻板时凹痕太浅，印刷时颜色浅，颜色印刷不匀称），引导学生分析。 六、拓展提升 这节课我们学习了黑白吹塑纸版画，回家后自己尝试着做一张套色吹塑纸版画。 板书设计： 吹塑纸版画 版画：凹凸吹塑纸版画 制作步骤：定稿制版涂色印刷